DESARROLLO FISICO Y SALUD ACTIVIDAD 3 Jesica Guadalupe Flores Caldern.

1 C

23/09/2013

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR

PRIORIDADES
Que los nios: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula. Adquieran confianza para expresarse, mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral. Desarrollen inters y gusto por la lectura y se inicien en la prctica de la escritura. Usen el razonamiento, comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres vivos. Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingstica, cultural, tnica y de gnero. Mejoren sus habilidades de coordinacin, control, manipulacin y desplazamiento.

RETOS
La educadora diseara actividades con niveles distintos de complejidad en los que habr de considerar los logros que cada nio y nia ha conseguido y sus potencialidades de aprendizaje, para garantizar su consecucin al final de la educacin preescolar.

CRITERIOS PEDAGGICOS

Caractersticas infantiles y procesos de aprendizaje

Los nios lleguen a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. La funcin de a educadora es fomentar y mantener en los nios el deseo de conocer, el inters y a motivacin por aprender. Los nios aprenden en interaccin con sus pares. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en los nios.

Intervencin educativa Diversidad y equidad La escuela debe ofrecer a los nios oportunidades formativas de calidad equivalente, independientemente de sus diferencias econmicas y culturales. La educadora, la escuela y los padres deben contribuir a la integracin de los nios con necesidades educativas especiales a una regular. La escuela debe propiciar igualdad de derechos entre los nios.

El ambiente de la escuela y del aula debe fomentar las actitudes que promueven la confianza en la capacidad de aprender.
Los buenos resultados de la intervencin educativa requiere de una planeacin flexible, que tome como punto de partida las competencias y los propsitos fundamentales. La colaboracin y el conocimiento mutuo entre a escuela y la familia favorece el desarrollo de los nios.

DESARROLLO FISICO Y SALUD ACTIVIDAD 3 Jesica Guadalupe Flores Caldern. 1 C

23/09/2013

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR

PRINCIPIOS PEDAGGICOS
1. El aprendizaje infantil y la importancia de la educacin preescolar. 2. Los cambios sociales y los desafos de la educacin preescolar. 3. El derecho a una educacin de calidad: fundamentos legales.

ASPECTOS EN LOS QUE SE DIVIDE EL CAMPO FORMATIVO

1. Caractersticas infantiles y procesos de aprendizaje. 2. Diversidad y equidad. COMPETENCIAS

3. Intervencin educativa.

CARACTERISTICAS

PROPOSITOS DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FISICO Y SALUD

La intervencin educativa en relacin con el desarrollo fsico debe propiciar que los nios y las nias amplen sus necesidades de control y conciencia corporal, que experimenten estilos diversos de movimiento y la expresin corporal y proponer actividades de juego.

Coordinacin, fuerza y equilibrio. - Mantiene el equilibrio y control de movimientos. - Utiliza instrumentos que le permiten resolver problemas.

Es nacional. Establece propsitos para la educacin preescolar. Los propsitos se especifican en competencias. El programa tiene carcter abierto.

Promocin de la salud. - Prctica medidas bsicas preventivas para preservar su salud y evitar accidentes. - Participa en acciones de salud social. - Reconoce situaciones y expresa lo que siente.