REA DE SABER FUNDAMENTAL

Qhali kawsay / Anatwinakampi janchinakasa s ma jaka!ataki ch" ll#hi!cha!a /

EDUCACIN FSICA EN ARMONA CULTURAL NIVEL : EDUCACIN INCIAL Sinchi Allin yachaykuna Jacha Yatiqawinaka PROBLEMATI A!ION SABERES FUNDAMENTALES FISICO-MOTRICIDAD 1. Datos antropomtricos ./! importancia tiene el conocimiento de los datos antropomtricos en el desarrollo corporal y n!tricional0 2. Calentamiento corporal . or -! es importante el calentamiento corporal para el desarrollo de acti*idades motrices0 3. Nociones elementales de .C!l es la importancia de la respiracin y relajacin respiracin y la relajacin antes d!rante y desp!s de la acti*idad fsica0 4. Capacidades fsicas bsicas ./! acti*idades motoras desarrollan las capacidades fsicas bsicas los ni1os0 5. rimeros a!"ilios .Cmo y para -! es importante conocer las normas bsicas de primeros a!"ilios0 .Cmo y para -! formamos )bitos #. $i%iene corporal de )i%iene corporal0 &. $bito de alimentacin para !na b!ena sal!d '. (limentos c)atarra noci*os para la sal!d +. ,-!ilibrio )drico

SABERES APRENDIDOS " A#OS $ A#OS % A#OS

Conoce s!s datos antropomtricos Diferencia s!s caractersticas y s! desarrollo corporal corporales con la de s!s pares 3eali4a ejercicios motrices de calentamiento corporal antes del desarrollo de acti*idad fsicas ,"perimenta la in)alacin y e")alacin del o"%eno d!rante las acti*idades motoras ractica acti*idades motoras -!e contrib!yen en el desarrollo de las capacidades fsicas bsicas de los ni1os articipa en acti*idades permanentes de )i%iene corporal

ractica )bitos de )i%iene personal y ambiental de s! entorno . or -! y para -! es importante 3eali4a el aseo personal antes y practicar )bitos de alimentacin e desp!s de in%erir alimentos )i%iene0 n!triti*os de la re%in y otros articipa en la preparacin de .C!les son las consec!encias de alimentos sal!dables si%!iendo cons!mir alimentos c)atarra noci*os en !na receta con apoyo de !n ad!lto la *ida de las personas0 . or -! es importante practicar los 5n%iere l-!idos para e*itar la )bitos de )idratacin en las des)idratacin corporal acti*idades l2dicas y motrices0

5dentifica las caractersticas y c!alidades del propio c!erpo tanto %lobal como se%mentariamente7 talla6 peso ras%os fsicos y otros 5dentifica y !tili4a acti*idades para la acti*acin corporal 5dentifica y e"perimenta formas *ariadas de calentamiento corporal 3econoce la importancia de (plica nociones bsicas de conocer los principios bsicos de respiracin y relajacin d!rante la respiracin acti*idad fsica 3eali4a acti*idades de f!er4a6 (plica s!s capacidades fsicas resistencia6 *elocidad y fle"ibilidad bsicas en la prctica de de ac!erdo a s!s limitaciones acti*idades recreati*as6 j!e%os y otros de la *ida cotidiana articipa acti*amente en las acti*idades diarias de )i%iene Dem!estra con a!tonoma )bitos solicitando apoyo c!ando lo de )i%iene personal y ambiental re-!iera 3eali4a r!tinas de c!idado6 orden6 ractica )bitos de )i%iene en s! )i%iene personal y del ambiente en alimentacin6 identifica y *alora -!e se desen*!el*e los prod!ctos alimenticios y n!triti*os de la re%in y otros ractica )bitos de )i%iene al in%erir alimentos n!triti*os propios repara alimentos sal!dables de s! localidad y otros si%!iendo !na receta y desec)a a-!ellos -!e son noci*os para s! sal!d Conoce la importancia de in%erir l-!idos desp!s de !na acti*idad ractica en forma permanente la fsica in%estin de l-!idos para s! sal!d corporal

PSICO-MOTRICIDAD 1. Esquema corporal 2. Lateralidad

.Cmo y para -! es importante conocer el es-!ema corporal0 . or -! es importante conocer la lateralidad del ni1o en s! predominio motri40 ./! acti*idades motrices debe reali4ar para tener !n b!en control post!ral y e-!ilibrio0 .Cmo identifica s! coordinacin bsica0

5dentifica las partes de s! c!erpo -!e !tili4a en las acti*idades motrices -!e reali4a. 8tili4a el lado derec)o e i4-!ierdo de s!s se%mentos corporales en acti*idades motrices sencillas. Desarrolla acti*idades motoras para mejorar s! control post!ral y e-!ilibrio dinmico 3eali4a acti*idades motrices de coordinacin %eneral y especfica

3. Control postural y equilibrio 4. Coordinacin global 5. Coordinacin culo manual 6. Coordinacin culo pedal 7. rientacin espacial y temporal !. Estructuracin espacio y tiempo

.Cmo se !bica el ni1o en el espacio y 9e !bica libremente en el espacio tiempo0 3epresenta espontneamente la dan4a6 despla4ndose libremente al comps de la m2sica

5nteriori4a s! es-!ema corporal a tra*s de diferentes acti*idades motrices. 3eali4a mo*imientos diferenciando s! predominio motri4 derec)o o i4-!ierdo al reali4ar acti*idades motrices :ejora s! actit!d post!ral a tra*s de j!e%os de e-!ilibrio 3eali4a acti*idades motrices c!lo man!al y c!lo pedal !tili4ando elementos ,jec!ta combinaciones motrices mediante j!e%os indi*id!ales y colecti*os !tili4ando nociones de espacio temporal

". E#presin corporal a tra$%s .Cmo se e"presa creati*amente a de la dan&a tra*s de la dan4a0

1'.E#presin creati$a a tra$%s de los sonidos

.Cmo estim!lamos la e"presin creati*a a tra*s del sonido0

,ntona canciones solo o en %r!po acompa1ndose con instr!mentos de perc!sin

3eali4a mo*imientos diferenciando elementos de s! es-!ema corporal al reali4ar despla4amientos indi*id!ales o con s!s pares (firma s! lateralidad identificando s!s se%mentos corporales derec)o e i4-!ierdo ,"perimenta sit!aciones de e-!ilibrio y dese-!ilibrio mediante j!e%os reconociendo s!s beneficios ,"plora s! coordinacin motora fina y %r!esa en acti*idades motrices 9e orienta en el espacio sit!ando objetos en relacin al propio c!erpo6 apreciando las distancias y sentidos de s!s despla4amientos 9e e"presa manifestando s!s 3eali4a acti*idades motrices emociones y sentimientos temporales7 lento6 rpido6 despacio !tili4ando mo*imientos corporales etc. a diferentes *elocidades y :!estra )abilidades de direcciones al comps de la coordinacin corporal para la m2sica. dan4a6 si%!iendo el ritmo y la 9e e"presa e"perimentando meloda de la m2sica -!e esc!c)a sonidos en di*ersos ritmos a tra*s 9e e"presa a tra*s de canciones6 de 5nstr!mentos de perc!sin ejec!cin de instr!mentos de perc!sin creando y recreando sonidos en di*ersos ritmos

SOCIO-MOTRICIDAD 1. ;!e%os motores y sensoriales 2. ;!e%os motores 3. ;!e%os sensoriales 4. ;!e%os de sociali4acin 5. ;!e%os tradicionales

./! importancia tienen los j!e%os motores y sensoriales en el desarrollo de las )abilidades de los ni1os0 .Cmo la prctica de los j!e%os de sociali4acin facilita las relaciones interpersonales positi*as0 .Cmo y para -! fortalecemos los j!e%os tradicionales0 . or -! es importante conocer las re%las simples de los j!e%os0

3eali4a j!e%os motores y sensoriales -!e fa*orecen el desarrollo %lobal de s!s capacidades fsicas y de las )abilidades motrices articipa libremente en j!e%os tradicionales ractica normas de respeto en los j!e%os con re%las simples

(emuestra actitudes positi$as al ganar o perder un )uego de oposiciones y con*rontaciones

(emuestra agilidadcoordinacin y equilibrio en el desarrollo de )uegos motores y sensoriales

#. 3e%las simples de j!e%os

+ractica )uegos tradicionales +articipa en )uegos de su localidad demostrando tradicionales colecti$os agrado al e)ecutarlo e aportando ideas en su in$estiga sobre otros )uegos e)ecucin ,espeta y practica la reglas +ractica el respeto en los )uegos y en estableciendo reglas de acti$idades grupales relaciones equitati$as en los )uegos y en acti$idades grupales