Soluciones de los ejercicios 1. Estadistica descriptiva de una variable 1. Analizamos la variable estadistica X = «Tiempo que tardan en morirm. Lo mis relevante de estos datos es Ja comparacién de la media con la mediana. 233, 41 n mientras que la E] tiempo medio que tardan en morir es ¥ mediana es M = 36. Se observa que la media es apreciablemente mayor, como consecuencia del dato 120, Probablemente, ese dato sca consecuencia de que durante varias horas se dejé de observar c| proceso. La mediana tiene la ventaja de ser una medida de centralizacién mas robusta, es decir, mas resistente a la influencia de datos atipicos que puedan proceder de diversos errores en la medicién. 2, La variable estadistica que vamos a analizar es X = «Puntuaci6n obtenida en el test de inteligencia». Tomando como marcas de clase, x,, os puntos me- dios de los intervalos tenemos: Ln,x, = 60,5 n Podemos observar también que el 50% de [os individuos tienen una pun- tuaci6n por debajo de 60, y el 50% restante pot encima de 60. Por tanto, la mediana serfa M = 60. 3. Eneste caso, la variable estadistica considerada es X = «Numero de hijos por familia». Tenemos: 2.8: Desviaci6n ipica =) Ya; -3)* 7 Vn 173QQ 174 SOLUCIONES DE LOS EJERCIC! Si colocamos todos los datos en orden creciente, los dos datos que quedan en las posiciones centrales son 3 y 3. Por tanto, fa mediana es M=3. 4. La variable estadistica que consideramos es X = «Talla del recluta», El re- presentante de cada clase, x, serd ef punto medio salvo en la primera clase y en la dltima (que no tendria sentido). Podemos tomar, por ejemplo, como representante dela primera clase el valor 147,5, y como representante del tiltimo intervafo ef valor 185. A partir de los porcentajes de cada intervalo podemos obtener las frecuencias relativas f, (o tantos por uno). De este modo, tenemos todo lo necesario para calcular la media y la desviacin ti- pica: F=D fx, = 168.29; Desviacién tipica = (Ef, Finalmente, podemos observar que hasta la altura 165 se han acumula- do el 30,8% de los datos, y hasta la altura 170 se han acumulado ef 61,3% de los datos. Por tanto, Ia mediana se encontraré en el intervalo (165, 170). seguramente mas cerca del valor 170 que del valor 165 nm En este ejercicio, vamos a analizar fa variable estadistica X = «Tamatio det huevo», Tomando como representantes de clase, x,, los puntos medios de los intervalos, calculamos: x =Lynjx, =16,54; Desviacién tipica » Por otra parte, observamos que, de los 243 huevos inspeccionados, 89 de ellos (menos del 50%) tienen un tamaiio inferior a 16,25, mientras que 140 (més del 50%) tienen un tamaito inferior a 16,75. Por tanto, la medjana es- tard situada entre 16,25 y 16,75. 6. a) Dividiendo los datos por 10, tenemos los siguientes diagramas de tallos y hojas: 7 5) 8 6} 5 6 | 810 7) 46 7 | 81877 8 | 558 8 | 82002 9 | 0358883 9 10 | 70 10) 5SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS 175 6) Con los datos de Michelson, zely x, =897,lo cual da una veloci- n dad media para la luz de 299897 km/seg, y «Desviacién tipica» = je L(y, - ¥)* = 105,3. \n Con los datos de Newcomb, 4, = 763, lo cual da una velo- n cidad media para la luz de 299763 km/seg, y «Desviacién tipica» = = Ly (y 3? =116,7. Va c) Segiin se desprende de la observaci6n de los diagramas de tallos y ho- jas y de los valores de las desviaciones tipicas, la dispersién es pareci- da en ambos conjuntos de datos; sin embargo, las mediciones obtenida son ligeramente superiores (en conjunto) en el experimento de Mi- chelson, como se observa en las medias y en los diagramas. 7. Redondeando los datos a cinco cifras significativas, tenemos el siguiente diagrama de tallos y hojas: 2298 | 29959 2299 | 4 2300 48 2309 | 9 2310 | 210233 Hay una clara separacién de los pesos del nitrégeno obtenidos por pro- cedimientos fisicos y de los obtenidos por procedimientos quimico: debe a que, al suprimir el oxigeno del aire por procedimientos fisicos, no queda sélo nitrégeno. 8. En primer lugar, podemos representar los datos sobre la variable estadistica X= «Densidad de la tierra con un diagrama de tallos y hojas