UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

Aplicacin de la reingeniera en la E.A.P Metalurgia

ALUMNO: Dolores Nopeco Victor 20117509E

Profesor: - Len Rodriguez, Eleuterio

2013 - II

Aplicacin de la reingeniera en la E.A.P Metalurgia

2013 II

Aplicacin de la reingeniera E.A.P Metalurgia

Aplicacin de la reingeniera en la E.A.P Metalurgia

Objetivos:

2013 II

Utilizar el mtodo de la reingeniera para poder mejorar la calidad de la enseanza y poder tener mejores profesionales. Analizar los problemas que atraviesan los laboratorios de la escuela de metalurgia, los cuales se encuentran obsoletos y en algunos casos no equipados adecuadamente. Otro punto a analizar es el laboratorio de procesamiento de minerales el cual se encuentra a la intemperie.

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2013 II

FUNDAMENTO DE LA UTILIZACIN DE LA REINGENIERA

La utilizacin de la reingeniera de procesos cuando: Hay cambios en los patrones de consumo de los clientes(Es decir nosotros como alumnos no estamos recibiendo la formacin adecuada en lo que se refiere a la parte prctica de los cursos de carrera). Baja en las utilidades (nosotros como alumnos no estamos a la vanguardia de los procesos aplicados en la industria diaria). Nuevas condiciones de competencia (tener las condiciones necesarias para una mejor formacin).

ENFOCANDO A LA E.A.P METALURGIA COMO EMPRESA

Segn M. Hammer y J. Champy sostienen que las empresas pueden encontrarse en tres situaciones diferentes:

1. Se encuentran en graves dificultades, porque sus costos son sumamente elevados, sus servicios defectuosos, escaza tecnologa y baja capacidad de competencia. 2. No se encuentran en problemas de importancia, lo que hace necesaria como demandas cambiantes y cambios econmicos drsticos.

3. La empresa se encuentra en ptimas condiciones, la utilizan para mejorar sus ventajas ante sus competidores y aumentar sus barreras frente a la competencia.
Cuando una empresa est en optimas situaciones en difcil tomar la decisin de redisear. Sin embargo, el sello de las empresas de xito es la voluntad de abandonar lo que durante largo tiempo ha tenido xito.

Pasos a seguir: Formulacin de estrategia: identificacin de mercado a los cuales sirven, productos y servicios. Desarrolla los productos: nuevos productos y mejorar los ya existentes.

Desarrollo de capacidad de manufactura: capacidad instalada en cuanto a los equipos tecnolgicos y humanos que se encuentran en el desarrollo del producto. Comunicacin con el cliente: a travs de estudios hacia nuestros clientes.

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Roles de la reingeniera: Lder: es un alto ejecutivo que respalda, autoriza y motiva. Tener la autoridad suficiente para que pueda persuadir de los cambios a aplicar. Dueo o responsable del proceso: gerente de rea de un proceso especfico.

Equipo de reingeniera: formar un equipo encargado de redisear, con capacidad de diagnosticar el proceso actual, supervisar y ejecutar la reingeniera. Comit directivo: cuerpo que formula las polticas de la reingeniera, compuesto de latos administradores que desarrollan la estrategia global de la organizacin y supervisan su progreso.

Zar de reingeniera: es el responsable de desarrollar las tcnicas de reingeniera y de la administracin directa coordinando todas las actividades de reingeniera, apoya y capacita a los dueos de procesos y equipos de reingeniera.

Errores comunes al utilizar la reingeniera: Tratar de corregirlo en lugar de cambiarlo. No concentrarse en los procesos. No hacer caso a los valores y creencias de los clientes (en lugares donde la religin o creencias son muy arraigadas). Conformarse con los resultados de corto plazo. Limitar el problema y el alcance de la reingeniera. Escatimar los recursos destinados en las reingeniera. Concentrarse exclusivamente en el diseo. Dar marcha atrs cuando se encuentra un obstculo.

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Desarrollo: Es una empresa que brinda el servicio de educacin pblica con un gran
prestigio en el mercado pues semestre tras semestre brinda profesionales bien capacitados en la escuela de METALURGIA, esto lo realiza a travs de aulas de estudios, laboratorios y una biblioteca. 1. Identificar qu tipo de empresa es la escuela de metalurgia:

2. Nuestra escuela debera tener las condiciones apropiadas para la realizacin de los laboratorios de los diferentes cursos, pero se necesita mejorar los problemas existentes, para poder afianzar su alto nivel como es caracterstico de la universidad, y que la barrera ante la competencia sea mayor. 3. Una vez analizada el tipo empresa y la categora a la que pertenece, entonces continuamos con la formulacin de estrategia. Mejorar las condiciones de los laboratorios (especialmente el techo del laboratorio de metalurgia). Actualizar la biblioteca con libros de especialidad y en mejores condiciones para poder estudiar. Capacitar a los encargados de los laboratorios, e implementar con equipos modernos. Capacitacin constante de los docentes. 4. Comunicacin con el cliente: en este caso nosotros los estudiantes somos los clientes, los interesados de que se de cualquier tipo de avance en la facultad. 5. SOLUCIN: una posible solucin seria un mayor inters de nosotros los estudiantes, por ejemplo asistiendo a los consejos de facultad donde se analizan todos los problemas de cada escuela y ejercer nuestros derecho de estudiante de contar con mejores condiciones para nuestros laboratorios. Lamentablemente las autoridades competentes no analizan la realidad de la escuela de Metalurgia, y se dejan las cosas de lado ciclo tras ciclo, sera una buena idea que los alumnos de cada curso que no se encuentra en condiciones ptimas realicen sus reclamos para que sean atendidos. Exigir la compra de libros de metalurgia actualizados, ya que los libros de los que disponemos se encuentran desactualizados y no estn a la vanguardia.

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El techo del laboratorio de metalurgia se cambi con el objetivo de colocar uno de mejor calidad en el ao 2010, lamentablemente teniendo ya el presupuesto no se ejecut dicha obra, lo cual nosotros como alumnos no entendemos dicha decisin, la nica solucin posible de nosotros como alumnos de METALURGIA es unirnos para ejercer nuestro derecho en un consejo universitario y se cumpla con dicha responsabilidad.