PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON INCORPORACIÓN DE TIC´S

INSTITUTO SAN JOSE DE LA SALLE- SEDE B TRANSCISION

NOMBRE:
Myriam Cecilia Cárdenas
Nelly María Castellanos Flórez
Claudia Alexandra Hernández Roa

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MIS AMIGOS EN LA NATURALEZA

DIMENSIONES O ÁREAS A INTEGRAR: cognitiva, comunicativa, ética, corporal, estética, ingles e

Informática.

CONTENIDOS: números 1 al 4, nombres de los animales, hábitat, ejercicios imitativos, cuidado de

los animales, nombre de los animales en ingles, investigación.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Identifico los animales como seres vivos y reconozco su hábitat.

• Reconozco los nombres de los animales tanto en ingles como español y su forma de escritura.
• Valoro los animales como parte de la naturaleza y aprendo a cuidarlos.
• Utilizo las herramientas tecnológicas como parte del aprendizaje para afianzar los
conocimientos sobre los animales.

INDICADORES DE COMPETENCIA:

• Identifica los animales como seres vivos y reconoce su hábitat mediante visita al zoológico.
• Reconoce los nombres de los animales tanto en ingles como español y su forma de escritura.
• Valora los animales como parte de la naturaleza y aprendo a cuidarlos mediante experiencias
vivenciales.
• Utiliza las herramientas tecnológicas como parte del aprendizaje para afianzar los
conocimientos sobre los animales mediante el uso de las siguientes herramientas: Internet,
aplicación Clic, Rompecabezas, videos, canciones, rondas y juegos).

TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN: 4 semanas

METODOLOGÍA:

MOMENTO DE INICIO: se motiva a los niños para una salida didáctica al zoológico de aves y se
programa la actividad (día, hora, fecha, costos, permisos, entre otros), durante la salida el docente
a través del dialogo directo con los niños identificara los presaberes que se tienen sobre los
animales, asimismo indagara sus experiencias directas con sus mascotas.

MOMENTO DE DESARROLLO: A partir de la visita al zoológico se realiza la socialización

estableciendo normas de diálogo, participación y preguntas como: ¿Qué animales vio? ¿Qué
animales recuerda? ¿Cómo son los animales? ¿Qué tenían en su cuerpo? ¿Donde viven? ¿Qué
comen? El docente induce a la clasificación de los animales según sus características y
cuantificadores. Se ejecutan actividades como indagación en Internet, aplicación del programa clic
donde se juega con rompecabezas de gato, perro, loro, mariposa los niños recortan , colorean y
arman, además se identifica la onomatopeya de los animales mediante diferentes sonidos ,se
observa videos de los animales del molino, la granja del tío Sam, escuchan, aprenden, entonan y
dramatizan canciones(los pollitos, el pájaro carpintero, la serpiente , la iguana. Ver Anexo 1 ) ,se
ejecutan actividades lúdicas rondas(los pollos de mi cazuela, el lobo, patos al agua y otras
conocidas por los niños. Ver anexo 2), juegos (paticos a sus charcas, conejos a sus madrigueras),
se manipulan rompecabezas (sapos, perros, gallos, jirafa, dinosaurios, etc.), Se familiariza con los
nombres de los animales en español e ingles (programa magic english, videos que permiten
escuchar, mecanizar y familiarizarse con la fonética), se complementa con tarjetas de atención con
las palabras claves y se trabaja guía individual.

Además el docente organizara a los niños en equipos de tres personas donde cada niño debe
investigar sobre un animal y posteriormente con su equipo de trabajo socializarlo e identificarse
con el rol que le corresponde.

MOMENTO DE FINALIZACIÓN: Elaboración de una minicartelera donde identifique su animal

favorito especificando sus características exponiéndola en el aula de clase. Finalmente el docente
refuerza los conceptos dados.

EVALUACIÓN: Observación directa del trabajo realizado por los estudiantes.

RECURSOS: Internet, Clic (gatos, perro, loro, mariposa, onomatopeya de los animales),
Rompecabezas (sapos, perros, gallos, jirafa, dinosaurios, etc.), videos, canciones, rondas (el gato y
el ratón, el lobo, la gallina ciego, el gavilán) y juegos.

SOFTWARE: (Juegos para Clic rompecabezas, conectividad, consulta, representación virtual, etc.)
ANEXOS

Anexo 1. Canciones
Los Pollitos

Los pollitos dicen,

pío, pío, pío,
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.

La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da la comida
y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas

se están quietecitos,
y hasta el otro día
duermen calentitos.

El Pájaro Carpintero

El pájaro carpintero se puso a martillar

haciéndole un agujero a un gordísimo peral
las peras le reclamaron gritando a más no poder

si sigues martillando nos vamos a caer

si sigues martillando nos vamos a caer

El pájaro carpintero siguió con su martillar

y las peras se cayeron debajito del peral.
El pájaro carpintero las tuvo que pegar

con elástico de goma y alambre de metal

con elástico de goma y alambre de metal

La Serpiente De Tierra Caliente

Ahí va la serpiente de tierra caliente que cuando se ríe se le ven los dientes, ¡Uy! que está
demente critica la gente porque come plátano con aguardiente.
La serpiente un día se vino a tierra fría, para hacerse un peinado, en la peluquería.
Pero, ay qué tristeza, porque en su cabeza no tiene ni un pelito y no se pudo peinar.
Ahí va la serpiente de...
La serpiente un día se vino a tierra fría. A comprarse zapatos en la zapatería.
Pero, ay que pereza y que amarga sorpresa, como no tiene patas nada pudo comprar.
Ahí va la serpiente de...

La Iguana y El Perezoso

Había una vez una iguana,

con una ruana de lana,
peinándose la melena,
junto al río Magdalena.

Y la iguana tomaba café,

tomaba café,
a la hora del té.

Llegó un perezoso caminando,

en pijama y bostezando,
le dio un empujón a doña iguana,
y la lanzó de cabeza al agua.

Y el perezoso se toma el café,

se toma el café
a la hora del té.

La iguana volvió toda mojada,

furibunda y enojada,
le espicha la oreja al perezoso,
y lo encerró en el calabozo.

Y la iguana termina el café,

termina el café,
a la hora del té.

Anexo 2. Rondas

Los Pollos de mi Cazuela

Los pollos de mi cazuela nos sirven para comer, se le hecha agua y cebolla con hojitas de laurel;
se sacan de la cazuela cuando se van a comer.

Componte niña componte, que ahí viene tu marinero, con ese traje que parece un carnicero; a
noche yo te vi bailando el chiqui chá con las manos en la cintura para ponerte a bailar.

El Lobo

Juguemos en el bosque
Mientras el lobo no está
¿Lobo está?
Me estoy poniendo los zapatos
(Gritos)
Juguemos en el bosque
Mientras el lobo no está
¿Lobo está?
Me estoy poniendo el sombrero
(Gritos)
Juguemos en el bosque
Mientras el lobo no está
¿Lobo está?
¡Sí, y ahora iré por ustedes!
(Gritos de espanto)

Al Agua Pato
El que quiera nadar un rato
como un pato como un pez,
que se saque los zapatos
como yo me los saqué.
Al agua pato, pato,
sin los zapatos, patos
Al agua pato, pato,
y al agua pez. (bis)

A ver todos los patos con las alitas arriba.

El que quiera nadar un rato

como un pato como un pez,
que se saque los zapatos
como yo, como yo me los saqué.

Al agua pato, pato,

sin los zapatos, patos
Al agua pato, pato,
y al agua pez. (bis)

El que quiera nadar un rato

como un pato como un pez,
tiene que mover los brazos
y al mismo tiempo los pies.

Un poquito panza abajo

y otro poco panza al sol,
cada cual a su manera
goza de la natación.

Al agua pato, pato,

sin los zapatos, patos
Al agua pato, pato,
y al agua pez.

Al agua pato, pato,

sin los zapatos, patos
Al agua pato, pato,
y al agua pez. (bis)