Page 1 of 10

Smart Science Handout, Smart Generation! Pengembangan Handout IPA Berbasis Etnofotografi dengan Metode Creative Problem Solving Dalam Menjawab Tantangan Global Frieda Wija anti Prodi Pendidikan IPA UNNES fr1_djaya@yahoo.co.id AB!T"A# Pada perkembangan dunia yang semakin pesat sekarang ini, sebuah negara dituntut untuk siap mengahadapi persaingan global. Dalam hal ini bangsa-bangsa di dunia, termasuk negara kita, Indonesia mengandalkan penggunaan sains dan teknologi secara bijaksana. emampuan ini bergantung pada karakter, sebaran, dan keefektifan pendidikan yang diterima masyarakat. Pesatnya perkembangan sains dan teknologi saat ini turut menentukan arah pergerakan pendidikan IP! untuk peserta didik. "mart "cience #andout merupakan alternatif bahan ajar yang berbasis etnofotografi, yakni dengan menggabungkan prinsip etnosains dan media fotografi untuk menja$ab tantangan global. Pengembangan handout ini lebih menonjolkan pada unsur mind mapping, diagram, catatan penting, gambar fotografi serta artikel ilmiah yang berdasarkan atas keragaman dan kerarifan daerah. "elain itu, "mart "cience #andout dilengkapi dengan %reati&e Problem "ol&ing yang bertujuan untuk melatih sis$a berpikir logis, kritis, kreatif dan ino&atif yang merupakan aspek soft skill era globalisasi. #e word $ %andout IPA& smart generation& creative problem solving& etnofotografi& tantangan global AB!T"A'T In the rapid de&elopment of the $orld, a country is re'uired to be ready to confront global competition. In this case, the nations of the $orld, including Indonesia relies on the use of science and technology $isely. (his ability depends on the character, distribution, and effecti&eness of the education recei&ed by the public. (he rapid de&elopment of science and technology helped determine the direction of mo&ement for science education students. "mart "cience handout is an alternati&e teaching materials based etnofotografi, that combining the principles of photography and etnosains to against global challenges. (he de&elopment of this handout include mind mapping, charts, notes, photographic and scientific case based on domestic di&ersity. In addition, "mart "cience #andout completed by %reati&e Problem "ol&ing that stimulating students to think logically, critically, creati&ely and inno&ati&e $hich aspects of era of globali)ation soft skills. #e word$ %andout IPA& smart generation& (reati)e *roblem sol)ing& etno+otogra+i& global (%allenges

Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013

Page , of 10

P-.DAH/0/A. Pada perkembangan dunia yang semakin pesat seperti sekarang ini sebuah negara dituntut untuk siap mengahadapi persaingan global! Sehingga banyak negara berkembang berlomba men"iptakan generasi penerus yang siap bersaing dalam tantangan global! #alam hal ini bangsa$bangsa di dunia termasuk di dalamnya Indonesia bergantung pada penggunaan sains dan teknologi se"ara bi%aksana! &emampuan ini bergantung pada karakter sebaran dan keefektifan pendidikan yang diterima masyarakat '(iliasari 2010)! Pesatnya perkembangan sains dan teknologi saat ini turut andil dalam arah pergerakan pendidikan IPA untuk peserta didik! *erlebih diera sekarang ini kemampuan kognitif bukanlah %aminan untuk men"apai sebuah kese%ahteraan! #e+asa ini mutu pendidikan khususnya pendidikan IPA di Indonesia masih men%adi isu dalam berbagai pertemuan ilmiah! ,enurut (he (hird International *athematics and "cience "tudy +epeat melaporkan bah+a kemampuan sains sis+a S(*P di Indonesia hanya berada pada urutan ke$32 dari 3- negara! ,asalah lainnya yang dialami bangsa Indonesia adalah rusaknya lingkungan alam yang mengakibatkan berbagai ben"ana alam seperti kekeringan berkepan%angan ban%ir kebakaran hutan polusi udara polusi tanah.air yang kesemuanya hanya menghasilkan kesengsaraan rakyat banyak! Adimassana mengatakan bah+a salah satu penyebabnya adalah akibat dari kegagalan sektor pendidikan dalam melaksanakan pendidikan nilai di sekolah 'Sudarmin/0idiyatmoko 2012)! IPA merupakan proses bela%ar yang dilakukan manusia untuk mempela%ari fenomena$ fenomena alam sehingga menghasilkan sekumpulan fakta yang menuntun pada penemuan berbagai konsep prinsip generalisasi teori dan hukum tentang alam sebagai +u%ud dari produk sains! 1uang lingkup ob%ek 2 ob%ek IPA terdapat dalam kehidupan keseharian kita! (intas bidang ka%ian dalam IPA adalah mengkoordinasikan berbagai disiplin ilmu seperti makhluk hidup dan proses kehidupan energi dan perubahannya materi dan sifatnya geologi dan astronomi! 3idang ka%ian IPA berkesinambungan dengan fenomena globalisasi saat ini! &ebebasan berkreasi untuk mengeksplorasi sains harus diperkenalkan se%ak dini! Untuk menggalakan ke"intaan peserta didik pada dunia sains dimulai dengan memperkenalkan proyek$proyek sains sederhana namun menantang bagi mereka! ,odel kegiatan ini diharapkan terus berlan%ut dan berkembang yang se%alan dengan 4isi IP*E& 2025 'S& ,enristek no 111.,.&p.I6.2007) yang menargetkan Indonesia termasuk ke dalam 25 negara terma%u di dunia pada 20 tahun ke depan 'Sudarmin/0idiyatmoko 2012)! 8leh karena itu pengelolaan alat bantu pembela%aran tentunya sangat dibutuhkan untuk

Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013

Page 1 of 10

mendukung pembela%aran yang bermutu! Salah satu implementasi strategi pembela%aran yang dapat digunakan adalah pemilihan strategi dan pengembangan bahan a%ar yang efektif berdasarkan karakteristik sis+a dan lingkungan sekitar yang mendukung konsep sains! Salah satu bahan yang dapat mendukung pembela%aran sains adalah pengembangan "mart "cience #andout! 9andout adalah bahan pembela%aran yang sangat ringkas dan bahan a%ar ini bersumber dari beberapa literatur yang rele4an terhadap kompetensi dasar dan materi pokok yang dia%arkan kepada peserta didik! "mart "cience #andout merupakan bahan a%ar yang berbasis etnofotografi yakni dengan menggabungkan prinsip etnosains dan media fotografi! Pengembangan handout ini lebih menon%olkan pada unsur mind mapping diagram "atatan penting gambar fotografi serta artikel ilmiah yang berdasarkan atas keragaman dan kerarifan daerah! Selain itu "mart "cience #andout dilengkapi dengan %reati&e Problem "ol&ing yang bertu%uan untuk melatih sis+a berpikir logis kritis kreatif dan ino4atif! "mart "cience #andout merupakan %a+aban untuk membentuk karakter smart generation pada era global ini! P-MBAHA!A. IPA merupakan konsep pembela%aran alam dan mempunyai hubungan yang sangat luas terkait dengan kehidupan manusia! Pembela%aran IPA sangat berperan dalam proses pendidikan dan %uga perkembangan teknologi karena IPA memiliki upaya untuk membangkitkan minat manusia serta kemampuan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta pemahaman tentang alam semesta yang mempunyai banyak fakta yang belum terungkap dan masih bersifat rahasia sehingga hasil penemuannya dapat dikembangkan men%adi ilmu pengetahuan alam yang baru dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari$hari! Tantangan Global #e+asa ini perkembangan globalisasi mempengruhi tatanan kehidupan masyarakat! Era globalisasi yang akan terus berlan%ut dalam abad 21 pada mulanya merupakan +u%ud perubahan dan perkembangan sistem informasi telekomunikasi serta transportasi dengan fenomena yaitu dapat mempersingkat %arak dalam hubungan antar negara atau antar +ilayah dalam batas ruang dan +aktu! :lobalisasi menurut &amus 3esar 3ahasa Indonesia adalah hal$hal ke%adian se"ara umum dan keseluruhan yang berkaitan dengan dunia termasuk didalamnya terdapat kebi%akan nasional yang memperlakukan seluruh dunia sebagai lingkungan yang layak diperhatikan!

Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013

Page 2 of 10

#ampak globalisasi memaksa banyak negara menin%au kembali +a+asan dan pemahaman mereka terhadap konsep bangsa tidak sa%a karena faktor batas$batas teritorial geografis tetapi %uga aspek ketahanan kultural serta pilar$pilar utama lainnya yang menopang eksistensi mereka sebagai nation state yang tidak memiliki imunitas absolut terhadap intrusi globalisasi. *antangan nyata pada era globalisasi adalah semakin kompleksnya berbagai bidang kehidupan karena adanya teknologi informasi telekomunikasi dan transportasi yang memba+a pengaruh terhadap berbagai nilai dan +a+asan masyarakat internasional! *antangan globalisasi yang mendasar dan akan dihadapi antara lain sebagai berikut; 1, "ikap Indi&idualisme yaitu mun"ulnya ke"enderungan mengutamakan kepentingan diri sendiri di atas kepentingan bersama< -, !presiasi .enerasi *uda yaitu banyaknya generasi muda yang sudah melupakan para pe%uang dan %ati diri bangsanya dengan fenomena baru< /, Pandangan ritis terhadap Ideologi 0egaranya yaitu banyaknya masyarakat yang sudah a"uh tak a"uh terhadap ideologi atau falsafah negaranya! 1, Di&ersifikasi *asyarakat yaitu mun"ulnya kelompok$kelompok masyarakat dengan profesi tertentu yang terus berkompetisi dalam berbagai bidang kehidupan guna men"apai tingkat kese%ahteraan yang bertaraf internasional 'mengglobal)! Smart Science Handout 1endahnya kualitas pendidikan sains selama ini di Indonesia dapat diduga karena kurang diperhatikannya lingkungan sosial budaya sis+a! 9al ini terbukti dari hasil e4aluasi kurikulum 1==7 S(*P pada mata pela%aran sains yang dilakukan oleh Pusat Pengembangan &urikulum dan Sarana Pendidikan 3alitbang #ikbud yang menun%ukkan bah+a '1) sebagian besar sis+a tidak mampu mengaplikasikan konsep$konsep sains dalam kehidupan nyata dan '2) penga%aran tidak menitikberatkan pada prinsip bah+a sains men"akup pemahaman konsep dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari$ hari 'Suastra 2005)! 3erdasarkan undang$undang otonomi daerah maka pemerintah pusat memberi keleluasaan kepada daerah sekolah untuk mengatur sendiri penyelenggaraan pendidikan termasuk pengembangan dan pelaksanaan kurikulum 2013 termasuk penyusunan silabus penilaian hasil bela%ar serta penyediaan bahan a%arnya dengan menggunakan pendekatan$ pendekatan pembela%aran yang dianggap sesuai dengan karakteristik materi a%ar dan karakteristik sis+a! 3ahan a%ar merupakan komponen penting dalam proses pembela%aran karena melalui bahan a%ar ini membantu sis+a dalam mempela%ari sesuatu hal! 3ahan a%ar memungkinkan sis+a dapat mempela%ari suatu kompetensi atau kompetensi dasar se"ara
Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013

Page 3 of 10

runtut dan sistematis sehingga se"ara akumulatif mampu menguasai kompetensi se"ara utuh dan terpadu! >enis media "etak yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan a%ar dalam pembela%aran adalah handout! #andout merupaakan salah satu bentuk media "etak yang mudah dikembangkan dan dapat dimanfaatkandalam pembela%aran!,anfaat utama handout adalah melengkapi kekurangan materi baik materi yang diberikan dalam buku teks maupun materi yang diberikan se"ara lisan! #andout dapat berisi pen%elasan singkat dan atau elaborasi tentang suatu materi bahasan men%elaskan kaitan antartopik memberi pertanyaan dan kegiatan pada para pemba"anya dan %uga dapat memberikan umpan balik dan langkah tindak lan%ut! Aspek yang harus diperhatikan pada saat mengembangkan handout adalah kedalaman dan banyaknya materi! >ika informasi yang diberikan terlalu sedikit pemba"a tidak akan memperoleh manfaat apa$apa dari handout. Sebaliknya %ika informasi dalam handout terlalu banyak pemba"a akan enggan untuk memba"anya! *antangannya adalah bagaimana mengisi dan menentukan informasi yang efektif dalam suatu handout. 8leh karena itu handout dapat disa%ikan dalam bentuk mind mapping, diagram "atatan penting gambar fotografi serta artikel ilmiah! Sehingga hasilnya lebih praktis ringkas namun tetap berisi! 3erdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Sufatmi Amir pendidikan kimia UN? mahasis+a melalui pengembangan handout berbasis kontekstual untuk

pembela%aran kimia materi unsur transisi media handout dapat digunakan sebagai sumber bela%ar mandiri maupun kelompok yang efektif! 3erdasarkan penilaian oleh 5 orang guru kimia S,A.,A skor rata$rata produk ini adalah --! "mart "cience #andout merupakan bahan a%ar yang berbasis etnofotografi yakni dengan menggabungkan prinsip etnosains dan media fotografi! Etnosains merupakan pengetahuan yang bersumber dari kegiatan masyarakat yang berkaitan dengan budaya ritual sosial dan lainya yang menerapkan konsep sains di dalamnya! Sedangkan fotografi merupakan proses atau metode untuk menghasilkan gambar atau foto dari suatu obyek dengan merekam pantulan "ahaya yang mengenai obyek tersebut pada media yang peka "ahaya! Pada "mart "cience #andout akan memandu sis+a dalam mengeksplorasi berbagai kegiatan sains masyarakat setempat kemudian diter%emahkan dalam sains ilmiah yang berhubungan dengan konsep IPA pada materi tertentu melalui kegiatan fotografi! 3erdasar penelitian yang telah dilakukan oleh I 0ayan Suastra agar kompetensi dasar dan nilai kearifan lokal dapat dikembangkan melalui pembela%aran sains berbasis budaya lokal maka
Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013

Page 4 of 10

peran guru dalam proses pembela%aran sebagai berikut; '1) ,emberi kesempatan kepada sis+a untuk mengekspresikan pikiran$pikirannya untuk mengakomodasi konsep$konsep atau ke$yakinan yang dimiliki sis+a yang berakar pada sains asli 'budaya)< '2) ,enya%ikan kepada sis+a "ontoh$"ontoh kegan%ilan 'discrepant e&ents) yang se$benarnya hal biasa menurut konsep$konsep sains 3arat< '3) 3erperan untuk mengidentifikasi batas budaya yang akan dile+atkan serta me$nuntun sis+a melintasi batas budaya se$hingga membuat masuk akal bila ter%adi konflik budaya yang mun"ul< '7) ,endorong sis+a untuk aktif bertanya memberi komentar dan meme"ahkan masa$lah serta memotivasi sis+a agar menyadari akan pengaruh positif dan negatif sains 3arat dan teknologi bagi kehidupan dalam dunianya 'bukan pada kontribusi sains 3arat dan teknologi untuk men%adikan mono$kultural dari elit yang memiliki hak istime+a)! "mart science handout ini dikembangkan tidak hanya memberikan sekedar pengetahuan kepada sis+a melainkan %uga membimbing sis+a untuk lebih kritis dan aktif alam mendapatkan informasi menurut gaya bela%ar sis+a! 9al ini bertu%uan untuk menghindari 4erbalitas dan ke"enderungan gaya bela%ar menghafal! Sehingga se"ara mandiri dan terarah sis+a terbiasa bela%ar dengan memahami konsep dasarnya! Smart Generation Pembukaan Undang$Undang #asar 1=75 mengamanatkan bah+a pembentukan Pemerintah Negara Indonesia yaitu antara lain untuk men"erdaskan kehidupan bangsa! Untuk me+u%udkan upaya tersebut Undang$Undang #asar 1=75 Pasal 31 Ayat '3) memerintahkan agar Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketak+aan serta akhlak mulia dalam rangka men"erdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang$undang! Pendidikan nasional sebagai salah satu sektor pembangunan nasional dalam upaya men"erdaskan kehidupan bangsa mempunyai 4isi ter+u%udnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan ber+iba+a untuk memberdayakan semua +arga negara Indonesia berkembang men%adi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif men%a+ab tantangan @aman yang selalu berubah! ,akna manusia yang berkualitas menurut Undang$Undang Nomor 20 *ahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu manusia terdidik yang beriman dan bertak+a kepada *uhan ?ang ,aha Esa berakhlak mulia sehat berilmu "akap kreatif mandiri dan men%adi +arga negara yang demokratis dan bertanggung %a+ab! 8leh karena itu pendidikan nasional harus berfungsi se"ara optimal sebagai +ahana utama dalam pembangunan bangsa dan karakter '#okumen &urikulum 2013)!

Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013

Page 5 of 10

&urikulum 2013 adalah sebuah kurikulum yang diran"ang untuk menyiapkan peserta didik dalam menghadapi tantangan dimasa depan mereka! *antangan global yaitu tuntutan globalisasi kema%uan teknologi informasi ekonomi berbasis pengetahuan serta pergeseran kekuatan ekonomi dunia yang harus diperhitungkan dalam pengembangan kurikulum! "mart "cience #andout disusun guna men"apai tu%uan diatas yakni membentuk karakter smart generation yang nantinya dapat men%a+ab tantangan global! :enerasi sains tak terlepas dari generasi yang mampu dapat memahami dan mengaplikasikan konsep IPA dalam kehidupanya!&arakter smart generation merupakan karakter generasi sains yang memiliki keterampilan ilmiah! &eterampilan$keterampilan tersebut diantaranya adalah berkomunikasi kemampuan meme"ahkan masalah ino4atif dan kreatif serta menguasai teknologi informasi! &arakter inilah yang dapat di%adikan bekal sis+a dalam menghadapi tantangan global masa depan! #alam pengembangan handout yang berdasarkan smart generation konsep IPA dalam "mart "cience #andout disa%ikan melalui mind mapping diagram "atatan penting gambar fotografi serta artikel ilmiah yang berdasarkan atas keragaman dan kerarifan daerah disertai e4aluasi yang berbentuk 2#igher 3rder (hinking "kill2 '98*S)! 98*S adalah keterampilan berpikir tingkat tinggi atau %ika ditin%au dari ranah kognitif pada *aksonomi 3loom berada pada le4el analisis sintesis dan e4aluasi! #engan konsep ini sis+a dituntut aktif dan kritis dalam proses pembela%aran! Sehingga sis+a tidak hanya dapat memahami materi IPA se"ara konseptual sa%a melainkan dapat memahami se"ara holistik dan terintregasi penerapan konsep IPA dalam kehidupan! Selain itu untuk membentuk output smart generation, "mart "cience #andout %uga didukung dengan model pembela%aran %reati&e Problem "ol&ing dengan bantuan media fotografi! ,enurut &aren dan 1osalii %reati&e Problem "ol&ing merupakan suatu metode pembela%aran yang berpusat pada peme"ahan masalah dan penguatan keati4itas! Sehingga output dari pengembangan handout ini diharapkan akan membentuk generasi sains yang berfikir se"ara logis kritis kreatif dan ino4atif serta peka terhadap lingkunganya melalui penanaman nilai$nilai sains se%ak dini! &arakter smart generation pada handout dikembangkan sesuai kurikulum 2013! Smart Science Handout dalam Menjawab Tantangan Global Pendidikan men%adi "erminan masa depan sebuah bangsa! Pengembangan sistem dan administrasi pendidikan senantiasa dika%i dan dire4isi untuk menghasilkan output yang tak hanya sekedar gelar semata! *erlebih arus globalisasi mempunyai andil besar dalam perubahan$perubahan yang ter%adi dalam kehidupan khususnya di dunia generasi muda!
Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013

Page 6 of 10

:enerasi muda merupakan aset penerus bangsa! Usia rema%a sangat rentan dalam pergaulan terlebih di era global ini! Pengaruh teknologi dan lingkungan baik di rumah sekolah maupun masyarakat mempengaruhi pembentukan konsep diri sis+a! Pendidikan berkarakter di sekolah sangat penting bagi psikis sis+a dalam menuntunya menghadapi tantangan global! ,aka diperlukan pendidikan yang tepat dan berkualitas! "mart "cience #andout merupakan salah satu bentuk fasilitas dalam dunia pendidikan yang dapat diaplikasikan dalam proses pembela%aran dengan berpendekatan %onte4tual (eaching 5earning dalam men%a+ab tantangan global yang tengah ter%adi di masyarakat dengan mengusung konsep unggulanya sebagai berikut ; 1, "mart Intelektual and 6motional dengan sumber bela%ar 6tnografi dan metode %reati&e Problem "ol&ing! #alam metode %reati&e Problem "ol&ing menitikberatkan pada akti4itas sis+a dalam menggali menganalisis serta menangapi permasalahan dalam sains masyarakat dengan memahami keragaman lokal sesuai prinsip 6tnografi dengan ker%asama kelompok serta berinteraksi dengan masyarakat! Akti4itas ini akan mampu melatih sis+a untuk tidak bersikap indi4idualis! Se"ara mandiri sis+a dapat mengka%i konsep ilmiah kemudian menganalisis kasus ilmiah dalam masyarakat serta memberikan solutif berdasarkan konsep yang telah dipela%ari< -, "mart Patriotism dengan perangkat pembelajaran berkarakter berbasis 6tnografi. Pembela%aran etnosains akan menumbuhkan %ati diri dan rasa "inta terhadap alam dan budaya yang berkembang di masyarakat serta keinginan untuk melestarikanya! Pengenalan dan pendekatan etnosains bertu%uan untuk menumbuhkan karakter patriotisme terhadap bumi perti+i< /, "mart "olution dengan %reati&e Problem "ol&ing! #engan pemahaman konsep sains yang benar didukung dengan karakter meme"ahakan masalah se"ara kritis kreatif dan ino4atif akan menghasilkan output yang men%adi sumber kese%ahteraan bagi masa depan bangsa< 1, "mart generation dengan e4aluasi berbentuk 98*S! Penilaian pembela%aran dilakukan berdasarkan pengalaman bela%ar yang bersifat komprehensif dan konseptual! 3entuk e4aluasinya dapat dilakukan dengan tertulis maupun lisan! Indikator kreati4itas seorang peserta didik dapat ditentukan dari sikapnya! Sikap tersebut antara lain adalah memiliki rasa ingin tahu yang besar! 3iasanya sis+a yang kreatif selalu ingin tah memiliki minat yang luas dan menyukai kegemaran dan akti4itas yang kreatif! Sering menga%ukan pertanyaan yang berbobot! 3iasanya peserta didik yang kreatif dalam bela%ar selalu bertanya dan pertanyaan yang dia%ukan selalu berbobot dan sifatnya membangun! ,emberikan banyak gagasan dan usul terhadap suatu masalah! 9al ini berarti peserta didik memiliki kreati4itas yang tinggi dalam menyelesaikan masalah! Apabila
Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013

Page 7 of 10

mengeluarkan pendapat se"ara langsung dan tidak malu! ,empunyai pendirian sehingga tidak mudah terpengaruh orang lain! ,emiliki rasa humor yang tinggi dapat melihat masalah dari berbagai sudut pandang serta memiliki kemampuan untuk bermain dengan ide konsep atau kemungkinan$kemungkinan yang dikhayalkan! ,emiliki ima%inasi yang kuat terlebih pada hal$hal yang rumit! #engan keunggulan konsep tersebut akan menghasilakan generasi sains yang smart dan berkarakter ilmiah serta mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan alam yang didapat disekolah dengan baik %uga bermanfaat bagi dirinya sendiri serta lingkungan sekitarnya! Peran guru hanya sebatas pemandu pembimbing pengarah pengontrol dan e4aluator! Sehingga penilaianya tidak hanya berfokus pada aspek kognitif semata melaiankan keterampilan proses yang men%adi tonggak pembentukan karakter "mart generation! "mart generation merupakan generasi sains yang akan mampu menempatkan dirinya pada tempat yang tepat kapan dia dituntut untuk berkreasi dan mengembangkan potensinya dan kapan dia harus bersosialisasi serta men%adi peserta didik yang bersaing se"ara sehat! ,elalui pembela%aran menggunakan "mart "cience #andout ini dapat di%adikan sebagai +adah penananaman nilai$nilai sains yang berkarakter "mart generation, berpikir logis kritis kreatif dan ino4atif untuk men%a+ab tantangan global! P-./T/P !im*ulan "mart "cience #andout merupakan pengembangan bahan a%ar handout yang berbasis etnofotografi yakni dengan menggabungkan prinsip etnosains dan media fotografi! Pengembangan handout ini lebih menon%olkan pada unsur mind mapping diagram "atatan penting gambar fotografi serta artikel ilmiah yang berdasarkan atas keragaman dan kerarifan daerah! Selain itu "mart "cience #andout dilengkapi dengan %reati&e Problem "ol&ing yang bertu%uan untuk melatih sis+a berpikir logis kritis kreatif dan ino4atif! "mart "cience #andout merupakan %a+aban untuk membentuk karakter smart generation dalam menghadapi tantangan global de+asa ini!

"-F-"-.!I Amir Sufatmi! 2012! Pengembangan #andout 7erbasis "*!:*!. Skripsi! ?ogyakarta ; UN?
Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013

ontekstual 8ntuk Pembelajaran

imia *ateri 8nsur (ransisi "ebagai "umber 7elajar *andiri Peserta Didik elas 9II

Page 10 of 10

&amla I@@atin! 200-! *akalah Praktikum Pendidikan IP! Pengertian Pendidikan IP! dan Perkembanganya! ?ogyakarta ; Pendidikan IPA UN? &ementrian Pendidikan dan &ebudayaan 2012; Dokumen urikulum -;1/ >akarta (iliasari! 2010! *embangun *asyarakat *elek "ains 7erkarakter 7angsa *elalui Pembelajaran! Seminar Nasional Pendidikan IPA tahun 2011! Semarang; Program Studi Pendidikan IPA UNNES Suastra I 0ayan! 2005! ,erekonstruksi Sains Asli 'Indigenous "cience) #alam Upaya ,engembangkan Pendidikan Sains 3erbasis 3udaya (okal #i Sekolah! <urnal Pendidikan dan Pengajaran I IP 0egeri "ingaraja. 3 '3) ; 3AA$3=7 Sudarmin dan 0idiyatmoko! 2012! Pengembangan *odul Pembelajaran Pelajaran IP! untuk *enumbuhkan Alam UNNES Cainab! 2012! *etode %reti&e Problem "ol&ing =%P", dalam Pelajaran *atematika ! Seminar Nasional 9I,,A tahun 2012! Palembang; Bakultas ,atematika dan Ilmu Pengetahuan Alam http;..hardinasembilantiga!blogspot!"om.2013.03.proses$aspek$dan$dampak$globalisasi!html diakses tanggal A maret 2013 http;..sakolaan!+ikispa"es!"om.&urikulumD2013D$DIPAD*erpadu diakses tanggal A maret 2013 onse&asi *ata arakter "is$a yang %inta !lam ! Seminar

Nasional ,IPA tahun 2012! Semarang; Bakultas ,atematika dan Ilmu Pengetahuan

Artikel Ilmiah Pendidikan IPA UNNES 2013