Professional Documents
Culture Documents
02صفر 1428
20فبراير 2007
المرجع - :قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر والبحث العلمي رقم 2385.06
الصادر بتاريخ 23رمضان 16 ( 1427أكتوبر )2006في شأن تنظيم امتحانات نيل شهادة
البكالوريا.
-المذكرة رقم 7بتاريخ 12يناير 2007في موضوع المراقبة المستمرة بالسلك الثانوي التأهيلي.
-المذكرة 43الصادرة بتاريخ 22مارس 2006في موضوع تنظيم الدراسة
بالتعليم الثانوي.
وبعد ،فإلحاقا بالمرجع المشار إليه أعله ،يشرفني أن أوافيكم بالتوجيهات المتعلقة بالمراقبة المستمرة
في مادة المعلوميات بالجذوع المشتركة.
تتكون المراقبة المستمرة في مادة المعلوميات بالجذوع المشتركة من فروض محروسة كتابية وتطبيقية
ومن أنشطة تكوينية أخرى :عروض ،بحوث ،مشاريع صغيرة هادفة ومشاركة داخل القسم...إلخ.
وتجدر الشارة إلى أن هذه النشطة تدرج ضمن الحصص الدراسية المخصصة لكل مجزوءة على حدة.
وباعتبار أن التقويم التربوي مكون أساسي من مكونات العملية التعليمية التعلمية في مختلف مراحلها،
يجب إدراج المراقبة المستمرة كأداة أساسية في إطار تخطيط الفعل الديداكتيكي.
وعليكه ،ينبغكي الحرص على إعداد جذاذة خاصكة بهذه الحصكص التقويميكة ،ترتككز على المعارف
والمهارات والقدرات والمواقكف المراد تنميتهكا لدى المتعلم ،كمكا يجكب أن تكبرز هذه الجذاذة الداءات المراد
تقويمها ومعايير هذا التقويم ومؤشرات تطوير الداء ،بما يعطي للحصة التقويمية طابعا تكوينيا قبل كل شيء.
(*) يجب أن تراعي مدة النجاز المخصصة لكل فرض محروس ،سواء كان كتابيا أو تطبيقيا،
التوقيت الضروري للتصحيح الجماعي قصد استثمار أخطاء المتعلمين.
نظرا للطا بع الت طبيقي لمادة المعلوميات فإن احت ساب معدل المراق بة الم ستمرة ي تم باعتبار ن سبة %50للفروض
التطبيقية و %30للفروض الكتابية و %20للنشطة التكوينية الخرى.
إن نجاح المتعلم ل يتوقف فقط على قدراته وكفاياته "الموضوعية" بل كذلك على ثقته في قدراته التعلمية.
فمهما كانت ثقة المتعلم بنفسه عالية فهي ليست ضمانا لنخراطه اليجابي في إنجاز عمل يراه بدون أهمية أو
غير ذي جدوى.
فعلى السكيدات والسكادة السكاتذة اسكتحضار موجهات هذه المذكرة ،وتطكبيق مقتضياتهكا فكي تتبكع أعمال
التلميذ وتقويم تحصيلهم ،باعتماد مختلف الصيغ المنصوص عليها أعله ،واستثمار نتائج التقويم في التخطيط
للجراءات التصحيحية وتنفيذها قصد تحسين مكتسبات التلميذ وإعدادهم لجتياز المتحانات بنجاح.
وعلى السيدات والسادة أطر الدارة التربوية ،كل في دائرة اختصاصه ،إيلء هذه المذكرة ما تستحقه من
عناية وذلك بتوفير شروط تطبيقها ،والعمل على استثمار نتائجها بما يساهم بالرتقاء بالعملية التعليمية التعلمية.
وعلى السكيدات والسكادة المفتشيكن أن يسكهروا على تأطيكر تطكبيق مقتضيات هذه المذكرة ،وأن يزودوا
الساتذة بالتوجيهات التي تساعدهم على تنفيذها على النحو الكمل.
والمرجو من السيدات والسادة مديرة ومديري الكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ونائبات ونواب الوزارة أن
يسهروا على إطلع كل المعنيين على فحوى هذه المذكرة ،ودعوتهم إلى اللتزام بمقتضياتها .والسلم.
الكاتبة العامة
إمضاء :لطيفة العبيدة