‫الرباط‪ ،‬في‪ 05 :‬ذو القعدة ‪1428‬‬

‫كتابة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي‬

‫الموافق ل‪ 16 :‬نونبر ‪2007‬‬
‫مذكرة رقم‪142 -09 :‬‬

‫إلى السيدات والسادة‪:‬‬

‫مديرة ومديري الكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‬
‫نائبات ونواب الوزارة‬
‫المفتشات والمفتشين العاملين بالتعليم الثانوي‬
‫مديرات ومديري الثانويات التأهيلية العمومية والخصوصية‬
‫أسستاذات وأسساتذة مادة الفيزياء والكيمياء العامليسن بالثانويات التأهيليسة العموميسة‬
‫والخصوصية‪.‬‬

‫الموضوع‪ :‬التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي لمادة الفيزياء والكيمياء‬

‫المرجع ‪ - :‬قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الطر والبحث العلمي رقم ‪ 2385.06‬الصادر‬
‫بتاريخ ‪ 23‬رمضان ‪ 16 ( 1427‬أكتوبر ‪ )2006‬في شأن تنظيم امتحانات نيل شهادة البكالوريا‪.‬‬
‫‪ -‬المذكرة رقم ‪ 43‬الصادرة بتاريخ ‪ 22‬مارس ‪ 2006‬في موضوع تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي‪.‬‬
‫‪-‬المذكرة رققم ‪ 142‬بتاريقخ ‪ 05‬ذو القعدة ‪ 16( 1428‬نونقبر ‪ )2007‬فقي موضوع‬
‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪.‬‬

‫سلم تام بوجود مولنا المام دام له النصر والتأييد‬

‫وبعد‪ ،‬فإلحاقا بالمرجع المشار إليها أعله‪ ،‬يشرفني أن أوافيكم بالتوجيهات المتعلقة بتنظيم التقويم التربوي‬
‫بالسلك الثانوي التأهيلي لمادة الفيزياء والكيمياء‪.‬‬

‫أول‪ :‬المراقبة المستمرة‬

‫‪ .1‬الساليب المعتمدة في المراقبة المستمرة‬
‫تشمل المراقبة المستمرة كل من النشطة التقويمية المدمجة والفروض الكتابية المحروسة المنجزة خلل‬
‫العملية التعليمية التعلمية‪.‬‬

‫‪ .1.1‬النشطة التقويمية المدمجة‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪1 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
‫تشمل هذه النشطة التقويمية كل ما ينجزه التلميذ(ة) داخل الفصل وخارجه خلل دورة دراسية من فروض‬
‫منزلية‪ ،‬ومناولت تجريبية أثناء حصص الشغال التطبيقية‪ ،‬وإجابة عن أسئلة فورية كتابية أو شفهية ذات طابع‬
‫نظري أو تجر يبي ل تتعدى مدة إنجاز ها ‪ 15‬دقي قة‪ ،‬إضا فة إلى المشار كة في النش طة ال صفية‪ ،‬و إنجاز بحوث‬
‫وعروض وتقديمها‪...‬إلخ‪.‬‬

‫‪ .2.1‬الفروض الكتابية المحروسة‬

‫‪.1.2.1‬مكوناتها وتنظيمها‪:‬‬

‫‪-‬تتطرق الفروض الكتابيقة المحروسقة إلى وضعيات اختباريقة باعتماد تماريقن‬

‫موضوعاتيقة متضمنقة للمفاهيقم المدروسقة‪ .‬وتشمقل هذه الفروض تماريقن لختبار‬
‫التعلمات‪ ،‬وتماريقن تطبيقيقة‪ ،‬وتماريقن توليفيقة‪ ،‬وتماريقن حول الشغال التطبيقيقة‬
‫قف التجارب‪ ،‬تقنيات‬
‫( تعرف المعدات ووظائفهققا‪ ،‬التراكيققب التجريبيققة‪ ،‬وصق‬
‫التجريقب‪ ،‬اسقتثمار نتائج تجر بة ‪...‬إلخ) المسقطرة فقي التوجيهات التربويقة العامقة‬
‫والبرامج الخاصة بالفيزياء والكيمياء؛‬

‫‪-‬يتم يز التمر ين الموضوعا تي بوحدة الموضوع‪ ،‬ويم كن أن ي ستهل بتقد يم للوضع ية‬
‫الختبارية مع إمكانية تبويبه إلى أجزاء مستقلة عن بعضها البعض‪ ،‬تتضمن أسئلة‬
‫متدرجقة فقي الصقعوبة يتوخقى منهقا دفقع التلميقذ إلى تعبئة المعارف والمهارات‬
‫والمواقف المكتسبة؛‬

‫‪-‬يتكون الفرض الكتابي المحروس من ثلثة (‪ )3‬أو أربعة (‪ )4‬تمارين موضوعاتية‬

‫مرف قة ب سلم التنق يط‪ ،‬ح يث تخ صص للكيمياء سبع (‪ )7‬ن قط من النق طة الجمال ية‬
‫للفرض والمحددة قيمتها من ‪ 0‬إلى ‪ .20‬ويراعى في سلم التنقيط توزيع النقط على‬
‫السئلة حسب أهميتها مع إدراجها ضمن نص موضوع الفرض المحروس؛‬

‫‪-‬يجب إنجاز الفروض الكتابية المحروسة خارج حصص الشغال التطبيقية؛‬

‫‪-‬تنجقز أنشطقة المراقبقة المسقتمرة وفقق الجداول التيقة المحددة لعدد الفروض ومدد‬
‫وفترات إنجازهقا‪ ،‬وللمضاميقن والمجالت الدراسقية المعنيقة بالفرض الكتابقي‬
‫المحروس بالنسبة لكل مستوى دراسي‪.‬‬

‫جدول رقم ‪1‬‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬
‫‪2 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫الجذع المشترك العلمي والجذع المشترك التكنولوجي‬
‫مدة‬
‫فترة النجاز‬ ‫الفرض‬
‫النجاز‬ ‫المجالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬ ‫الدورة‬
‫الفيزياء ق التأثيرات البينية‬
‫ق الحركة‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الثاني‬
‫ساعتان‬ ‫ق النواع الكيميائية‬ ‫المحروس‬
‫من شهر نونبر‬
‫الكيمياء ق استخراج و فصل النواع الكيميائية و الكشف عنها‬ ‫الول‬
‫ق تصنيع النواع الكيميائية‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫إلى السبوع‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الثاني من نونبر‬ ‫مدمجة‬
‫ق مبدأ القصور‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الثاني‬ ‫ساعتان‬ ‫ق كمية الحركة‬ ‫المحروس‬
‫من شهر دجنبر‬ ‫ق نموذج الذرة‬ ‫الكيمياء‬ ‫الدورة‬
‫الثاني‬
‫من السبوع‬ ‫الولى‬
‫أنشطة‬
‫الثالث من نونبر‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬
‫تقويمية‬
‫إلى السبوع‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫الثاني من دجنبر‬
‫ق توازن جسم صلب‬ ‫الفيزياء‬
‫الفرض‬
‫ساعتان‬
‫نهاية الدورة‬ ‫المحروس‬
‫ق هندسة بعض الجزيئات‬ ‫الكيمياء‬
‫الثالث‬
‫ق الترتيب الدوري للعناصر الكيميائية‬
‫من السبوع‬ ‫أنشطة‬
‫الثالث من دجنبر‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫مدمجة‬
‫الفيزياء ق التيار الكهرباء المستمر‬
‫ق التوتر الكهربائي‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الثالث‬ ‫ساعتان‬ ‫ق تجميع الموصلت الومية‬ ‫المحروس‬
‫من مارس‬
‫الكيمياء ق أدوات لوصف مجموعة‬ ‫الرابع‬

‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫إلى السبوع‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الثالث من مارس‬ ‫مدمجة‬
‫ق مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة‬ ‫الفيزياء‬
‫ق مميزة ثنائي القطب النشيط‬ ‫الفرض‬
‫نهاية شهر أبريل‬ ‫ساعتان‬ ‫المحروس‬
‫ق نمذجة تحول كيميائي‬ ‫الكيمياء‬ ‫الخامس‬ ‫الدورة‬
‫من السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫الرابع من مارس‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬ ‫الثانية‬
‫إلى نهاية أبريل‬ ‫مدمجة‬
‫ق تراكيب إلكترونية‬ ‫الفيزياء‬
‫الفرض‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫المحروس‬
‫ق حصيلة المادة‬ ‫الكيمياء‬ ‫السادس‬
‫من السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫الول من ماي‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫جدول رقم ‪2‬‬

‫السنة الولى من سلك البكالوريا‪ :‬شعبة العلوم التجريبية‪ -‬شعبة العلوم والتكنولوجيات‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪3 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫مدة‬
‫فترة النجاز‬ ‫الفرض‬ ‫الدورة‬
‫النجاز‬ ‫المجالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬
‫ق حركة دوران جسم صلب غير قابل للتشوه حول‬ ‫الفيزياء‬
‫محور ثابت‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الول من‬ ‫ساعتان‬ ‫ق شغل و قدرة قوى‬ ‫المحروس‬
‫شهر نونبر‬
‫ق أهمية قياس كميات المادة في المحيط المعيش‬ ‫الكيمياء‬ ‫الول‬
‫ق المقادير الفيزيائية المرتبطة بكميات المادة‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫إلى السبوع الول‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫من نونبر‬ ‫مدمجة‬
‫ق الشغل أحد أشكال انتقال الطاقة‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الثاني‬
‫ساعتان‬ ‫ق تحديد كميات المادة في محلول بواسطة قياس‬ ‫الكيمياء‬ ‫المحروس‬
‫من شهر دجنبر‬ ‫الدورة‬
‫فيزيائي‪ :‬قياس المواصلة‬ ‫الثاني‬
‫من السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫الولى‬
‫أنشطة‬
‫الثاني من نونبر‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬
‫تقويمية‬
‫إلى السبوع‬
‫مدمجة‬
‫الثاني من دجنبر‬
‫ق الطاقة الحرارية ‪ :‬النتقال الحراري‬ ‫الفيزياء‬
‫ق الطاقة الكهربائية المكتسبة من طرف مستقبل ق‬
‫ساعتان‬ ‫القدرة الكهربائية للنتقال‬ ‫الفرض‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ق مفعول جول ق قانون جول ق تطبيقات‬ ‫المحروس‬
‫ق الطاقة الكهربائية الممنوحة من طرف مولد ق‬ ‫الثالث‬
‫القدرة الكهربائية للنتقال‪.‬‬
‫ق التفاعلت الحمضية ‪ -‬القاعدية‬ ‫الكيمياء‬
‫من السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫الثالث من دجنبر‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪4 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫ق التصرف العام للدارة‬ ‫الفيزياء‬
‫ق المجال المغنطيسي‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الثاني من‬ ‫ساعتان‬ ‫ق المجال المغنطيسي المحدث من طرف تيار كهربائي‬ ‫المحروس‬
‫شهر مارس‬
‫ق تفاعلت الكسدة ‪ -‬اختزال‬ ‫الكيمياء‬ ‫الرابع‬
‫ق المعايرات المباشرة‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫إلى السبوع‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الثاني من مارس‬ ‫مدمجة‬
‫ق القوى الكهرمغنطيسية‬ ‫الفيزياء‬ ‫الدورة‬
‫ق شروط قابلية رؤية شيء‬
‫ساعتان‬ ‫الفرض‬
‫ق الصور المحصل عليها بواسطة مرآة مستوية‬ ‫الثانية‬
‫نهاية شهر أبريل‬ ‫المحروس‬
‫ق توسع الكيمياء العضوية‬ ‫الكيمياء‬
‫الخامس‬
‫ق تقديم جزيئات عضوية‬
‫ق الهيكل الكربوني‬
‫من السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫الثالث من مارس‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية أبريل‬ ‫مدمجة‬
‫‪ -‬الصور المحصل عليها بواسطة عدسة رقيقة مجمعة‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫‪ -‬بعض الجهزة البصرية‬ ‫المحروس‬
‫‪ -‬المجموعات المميزة ‪ -‬التفاعلية‬ ‫الكيمياء‬ ‫السادس‬
‫من السبوع الول‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫من ماي إلى نهاية‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪5 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫جدول رقم ‪3‬‬
‫السنة الولى من سلك البكالوريا ‪ :‬شعبة العلوم الرياضية‬
‫مدة‬
‫فترة النجاز‬ ‫الفرض‬ ‫الدورة‬
‫النجاز‬ ‫المجالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬
‫ق حركة دوران جسم صلب غير قابل للتشوه حول‬
‫محور ثابت‬ ‫الفيزياء‬
‫ساعتان‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الول من‬ ‫ق شغل و قدرة قوى‬
‫المحروس‬
‫شهر نونبر‬ ‫ق الشغل والطاقة الحركية‬
‫الول‬
‫ق أهمية قياس كميات المادة في المحيط المعيش‬ ‫الكيمياء‬
‫ق المقادير الفيزيائية المرتبطة بكميات المادة‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫إلى السبوع الول‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫من نونبر‬ ‫مدمجة‬
‫الدورة‬
‫ق الشغل وطاقة الوضع الثقالية‬ ‫الفيزياء‬
‫ق الطاقة الميكانيكية لجسم صلب‬ ‫الفرض‬ ‫الولى‬
‫السبوع الثاني‬ ‫ساعتان‬ ‫ق الشغل والطاقة الداخلية‬ ‫المحروس‬
‫من شهر دجنبر‬
‫ق تحديد كميات المادة في محلول بواسطة قياس‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثاني‬
‫فيزيائي‪ :‬قياس المواصلة‬
‫من السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬
‫أنشطة‬
‫الثاني من نونبر‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬
‫تقويمية‬
‫إلى السبوع‬
‫مدمجة‬
‫الثاني من دجنبر‬
‫ق الطاقة الحرارية ‪ :‬النتقال الحراري‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫ق طاقة الوضع الكهرساكنة‬ ‫المحروس‬
‫ق التفاعلت الحمضية – القاعدية‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثالث‬
‫من السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫الثالث من دجنبر‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪6 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫ق انتقال الطاقة في دارة كهربائية ق القدرة الكهربائية‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الثاني من‬
‫ساعتان‬ ‫ق تفاعلت الكسدة ‪ -‬اختزال‬ ‫الكيمياء‬ ‫المحروس‬
‫شهر مارس‬
‫ق المعايرات المباشرة‬ ‫الرابع‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫إلى السبوع‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الثاني من مارس‬ ‫مدمجة‬
‫الدورة‬
‫ق المغنطيسية‬ ‫الفيزياء‬
‫الفرض‬
‫ساعتان‬ ‫ق توسع الكيمياء العضوية‬ ‫الثانية‬
‫نهاية شهر أبريل‬ ‫الكيمياء‬ ‫المحروس‬
‫ق تقديم جزيئات عضوية‬
‫الخامس‬
‫ق الهيكل الكربوني‬
‫من السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫الثالث من مارس‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية أبريل‬ ‫مدمجة‬
‫ق شروط قابلية رؤية شيء‬
‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫ساعتان‬ ‫ق الحصول على صورة شيء‬
‫نهاية الدورة‬ ‫المحروس‬
‫ق بعض الجهزة البصرية‬
‫السادس‬
‫ق المجموعات المميزة ق التفاعلية‬ ‫الكيمياء‬
‫من السبوع الول‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫أنشطة‬
‫من ماي إلى نهاية‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫جدول رقم ‪4‬‬

‫السنة الثانية من سلك البكالوريا‬
‫شعبة العلوم التجريبية‪ :‬مسلك علوم الحياة والرض ومسلك العلوم الزراعية‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪7 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫شعبة العلوم والتكنولوجيات‪ :‬مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية ومسلك العلوم‬
‫والتكنولوجيات الكهربائية‬
‫مدة‬ ‫المجالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬
‫فترة النجاز‬ ‫الفرض‬ ‫الدورة‬
‫النجاز‬
‫ق السئلة التي تطرح على الفيزيائي‬ ‫الفيزياء‬
‫ق الموجات‬ ‫(‪ 18‬س)‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الثالث من شهر‬ ‫ساعتان‬ ‫ق السئلة التي تطرح على الكيميائي‬ ‫المحروس‬
‫نونبر‬ ‫ق التحولت السريعة والتحولت البطيئة‬ ‫الكيمياء‬ ‫الول‬
‫‪ -‬التتبع الزمني للتحول‪ ،‬سرعة التفاعل‬ ‫(‪ 14‬س)‬ ‫(‪ 32‬س)‬
‫ق التحولت الكيميائية التي تحدث في المنحيين‬
‫من بداية الدورة إلى‬ ‫أنشطة‬
‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬
‫السبوع الثالث من شهر‬ ‫تقويمية‬
‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫الدورة‬
‫نونبر‬ ‫مدمجة‬
‫الولى‬
‫ق التحولت النووية‬ ‫الفيزياء‬
‫ق ثنائي القطب ‪RC‬‬ ‫(‪ 24‬س)‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬ثنائي القطب ‪RL‬‬ ‫المحروس‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬
‫‪ -‬حالة توازن مجموعة كيميائية‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثاني‬
‫ق التحولت المقرونة بالتفاعلت حمض ق قاعدة‬ ‫(‪ 9‬س)‬ ‫(‪ 33‬س)‬
‫في محلول مائي‬
‫من السبوع الرابع من‬ ‫أنشطة‬
‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬
‫شهر نونبر إلى نهاية‬ ‫تقويمية‬
‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬
‫الدورة‬ ‫مدمجة‬
‫‪ -‬التذبذبات الحرة في دارة ‪ RLC‬متوالية‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬قوانين نيوتن‬
‫ساعتا‬ ‫‪ -‬تطبيقات‬ ‫(‪ 21‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية شهر مارس‬
‫ن‬ ‫الثالث‬
‫‪ -‬التطور التلقائي لمجموعة كيميائية‬ ‫الكيمياء‬
‫(‪ 29‬س)‬
‫‪ -‬التحولت التلقائية في العمدة وتحصيل الطاقة‬ ‫(‪ 8‬س)‬
‫أنشطة‬
‫من بداية الدورة إلى‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬ ‫تقويمية‬
‫نهاية شهر مارس‬ ‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬ ‫مدمجة‬ ‫الدورة‬
‫‪ -‬العلقة الكمية بين مجموع العزوم والتسارع الزاوي‬ ‫الثانية‬
‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬المجموعات المتذبذبة‬ ‫(‪ 18‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫‪ -‬المظاهر الطاقية‬
‫الرابع‬
‫‪ -‬تفاعلت السترة والحلمأة‬ ‫الكيمياء‬
‫(‪ 27‬س)‬
‫‪ -‬التحكم في تطور المجموعات الكيميائية‬ ‫(‪ 9‬س)‬
‫من السبوع الول من‬ ‫أنشطة‬
‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في‬
‫شهر أبريل إلى نهاية‬ ‫تقويمية‬
‫النشطة الصفية ق بحوث ق عروض ق ‪...‬‬
‫الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫جدول رقم ‪5‬‬

‫السنة الثانية من سلك البكالوريا‬
‫شعبة العلوم التجريبية‪ :‬مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫شعبة العلوم الرياضية‪ :‬مسلكا العلوم الرياضية (أ) و (ب)‬
‫فترة النجاز‬ ‫مدة النجاز‬ ‫المجالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬ ‫الفرض‬ ‫الدورة‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪8 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫ق السئلة التي تطرح على الفيزيائي‬ ‫الفيزياء‬
‫الفرض‬
‫‪ -‬الموجات‬ ‫(‪ 21‬س)‬
‫السبوع الثاني من شهر‬ ‫المحروس‬
‫ق السئلة التي تطرح على الكيميائي‬
‫نونبر‬ ‫الكيمياء‬ ‫الول‬
‫ساعتان‬ ‫ق التحولت السريعة والتحولت البطيئة‬
‫(‪ 34‬س)‬
‫(‪ 13‬س)‬
‫ق التتبع الزمني للتحول‪ ،‬سرعة التفاعل‬
‫أنشطة‬
‫من بداية الدورة إلى السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في النشطة الصفية ق بحوث‬
‫تقويمية‬
‫الثاني من نونبر‬ ‫ق عروض ق ‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫ق التحولت النووية‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫السبوع الثاني من شهر‬ ‫ق ثنائي القطب ‪RC‬‬ ‫( ‪ 20‬س)‬ ‫المحروس‬
‫الدورة‬
‫دجنبر‬ ‫ساعتان‬ ‫ق التحولت الكيميائية التي تحدث في المنحيين‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثاني‬
‫الولى‬
‫‪ -‬حالة توازن مجموعة كيميائية‬ ‫(‪ 9‬س)‬ ‫( ‪ 29‬س)‬
‫من السبوع الثالت من‬ ‫أنشطة‬
‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في النشطة الصفية ق بحوث‬
‫نونبر إلى السبوع الثاني‬ ‫تقويمية‬
‫ق عروض ق ‪...‬‬
‫من دجنبر‬ ‫مدمجة‬
‫‪ -‬ثنائي القطب ‪RL‬‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬الدارة ‪ RLC‬المتوالية‬ ‫(‪ 22‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫ق التحولت المقرونة بالتفاعلت حمض ق قاعدة‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثالث‬
‫في محلول مائي‬ ‫(‪ 8‬س)‬ ‫(‪ 30‬س)‬
‫أنشطة‬
‫من السبوع الثالث من دجنبر‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في النشطة الصفية ق بحوث‬
‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫ق عروض ق ‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫‪ -‬تطبيقات‪ :‬إنتاج الموجات الكهرمغنطيسية والتواصل‬
‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬قوانين نيوتن‬
‫السبوع الثاني من شهر‬ ‫(‪ 20‬س)‬ ‫المحروس‬
‫مارس‬
‫ساعتان‬ ‫‪ -‬السقوط الرأسي لجسم صلب‬
‫الرابع‬
‫‪ -‬التطور التلقائي لمجموعة كيميائية‬ ‫الكيمياء‬
‫(‪ 30‬س)‬
‫‪ -‬التحولت التلقائية في العمدة وتحصيل الطاقة‬ ‫(‪ 10‬س)‬
‫أنشطة‬
‫من بداية الدورة إلى السبوع‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في النشطة الصفية ق بحوث‬
‫تقويمية‬
‫الثاني من شهر مارس‬ ‫ق عروض ق ‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫تطبيقات (تتمة)‬ ‫‪-‬‬
‫العلقة الكمية بين مجموع العزوم والتسارع الزاوي‬ ‫‪-‬‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫تقديم مجموعات ميكانيكية متذبذبة‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ 20‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية شهر أبريل‬ ‫ساعتان‬ ‫المجموعة المتذبذبة‪( :‬جسم صلب ق نابض)‬ ‫‪-‬‬ ‫الخامس‬ ‫الدورة‬
‫أمثلة لتحولت قسرية‬ ‫‪-‬‬ ‫الكيمياء‬ ‫( ‪ 28‬س)‬ ‫الثانية‬
‫(‪ 8‬س)‬
‫أنشطة‬
‫من السبوع الثالث من مارس‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في النشطة الصفية ق بحوث‬
‫تقويمية‬
‫إلى نهاية أبريل‬ ‫ق عروض ق ‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫المجموعات المتذبذبة (تتمة)‬ ‫‪-‬‬
‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫المظاهر الطاقية‬ ‫‪-‬‬
‫(‪ 17‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫الذرة وميكانيك نيوتن‬ ‫‪-‬‬
‫السادس‬
‫تفاعلت السترة والحلمأة‬ ‫‪-‬‬ ‫الكيمياء‬
‫(‪ 29‬س)‬
‫التحكم في تطور المجموعات الكيميائية‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ 12‬س)‬
‫من السبوع الول من ماي إلى‬ ‫فروض منزلية ق أشغال تطبيقية ق أسئلة كتابية و شفهية ق المشاركة في النشطة الصفية ق بحوث ق عروض‬ ‫أنشطة تقويمية‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ق ‪...‬‬ ‫مدمجة‬

‫‪ .2.2.1‬ضوابط الفروض الكتابية المحروسة‪:‬‬

‫تحدد الضوابط المؤطرة للفروض الكتابية المحروسة فيما يأتي‪:‬‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪9 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫‪-‬استحضار الكفايات الشاملة للمعارف و المهارات والمواقف‪ ،‬الواردة في التوجيهات التربوية العامة‬
‫الخاصة بتدريس مادة الفيزياء و الكيمياء‪ ،‬ومقتضيات الطار المرجعي للمتحان الوطني الموحد‬
‫باعتبارها موجهات لبناء الفروض؛‬
‫‪-‬مراعاة المستوى الدراسي و الشعبة والمدة الزمنية المخصصة للنجاز؛‬
‫‪-‬تصحيح الفروض الكتابية المحروسة بكيفية جماعية‪ ،‬وإطلع التلميذ على أوراق التحرير داخل أجل ل‬
‫يتعدى أسبوعين من تاريخ إجراء الفرض؛‬
‫‪-‬الحرص على تدوين التلميذ التصحيح المنجز في دفاترهم؛‬
‫‪-‬تدوين مواضيع فروض المراقبة المستمرة مرفقة بعناصر الجابة وسلم التنقيط وتواريخ إجراء الفروض‬
‫وتصحيحها في دفتر النصوص؛‬
‫‪-‬موافاة إدارة المؤسسة بورقة تنقيط تضم النقط المستحقة في النشطة التقويمية المدمجة‪ ،‬والفروض‬
‫الكتابية المحروسة‪ ،‬وبأوراق التحرير مصححة لوضعها رهن إشارة المفتشين التربويين وأولياء التلميذ؛‬
‫‪-‬بناء التمارين باعتماد وضعيات شبيهة بوضعيات التعلم ووضعيات توليفية‪ ،‬تتيح تعبئة المعارف‬
‫والمهارات الواردة في التوجيهات التربوية العامة والبرامج الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء وفي‬
‫الطار المرجعي للمتحان الوطني الموحد مع احترام نسب الهمية المحددة في الجداول التية ‪:‬‬

‫•الجذع المشترك العلمي والجذع المشترك التكنولوجي‬

‫نسبة أهمية المهارات في‬ ‫نسبة أهمية المعارف‬
‫وضعيات توليفية‬ ‫وضعيات شبيهة بوضعيات التعلم‬
‫‪10%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫‪60%‬‬

‫•السنة الولى من سلك البكالوريا‬

‫نسبة أهمية المهارات في‬ ‫نسبة أهمية‬ ‫الشعبة‬
‫وضعيات توليفية‬ ‫وضعيات شبيهة بوضعيات التعلم‬ ‫المعارف‬
‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫العلوم الرياضية‬
‫‪20%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫العلوم التجريبية‬
‫‪20%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫العلوم والتكنولوجيات‬

‫•السنة الثانية من سلك البكالوريا‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪10 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫نسبة أهمية المهارات في‬ ‫نسبة أهمية‬
‫المسالك‬ ‫الشعبة‬
‫وضعيات‬ ‫وضعيات شبيهة‬ ‫المعارف‬
‫توليفية‬ ‫بوضعيات التعلم‬
‫‪30%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫مسلكا العلوم الرياضية (أ) و (ب)‬ ‫العلوم الرياضية‬
‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫العلوم التجريبية‬
‫مسلك علوم الحياة و الرض‬
‫‪20%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪60%‬‬
‫مسلك العلوم الزراعية‬
‫مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية‬ ‫العلوم‬
‫مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية‬ ‫والتكنولوجيات‬

‫‪ .2‬حساب المعدل الدوري للمراقبة المستمرة‬

‫يتقم حسقاب المعدل العام للمراقبقة المسقتمرة للمادة فقي كقل دورة باعتماد نسقبة ‪ %75‬للفروض الكتابيقة‬
‫المحروسة‪ ،‬و نسبة ‪ %25‬للنشطة التقويمية المدمجة‪.‬‬

‫ثان يا‪ :‬المتحان الوطني الموحد‬

‫‪.1‬مكوناته وتنظيمه‬
‫‪-‬يشمقل المتحان الوطنقي الموحقد لمادة الفيزياء والكيمياء بالمرحلة الثانويقة التأهيليقة‪ ،‬المقرر السقنوي‬
‫للمادة بأكمله ويجرى في نهاية السنة الثانية من سلك البكالوريا بالنسبة لشعبة العلوم الرياضية‪ ،‬وشعبة‬
‫العلوم التجريبية‪ ،‬وشعبة العلوم والتكنولوجيات‪ ،‬بجميع مسالكها‪.‬‬
‫‪-‬يتكون موضوع المتحان الوطني الموحد من تمارين موضوعاتية في الفيزياء والكيمياء‪.‬‬
‫‪-‬يبين الجدول أسفله عدد التمارين الموضوعاتية ومدة النجاز بالنسبة لكل مسلك‬
‫ملحظات‬ ‫مدة النجاز‬ ‫مكونات الموضوع‬ ‫المسالك‬ ‫الشعب‬
‫موضوع مشترك‬ ‫‪4‬س‬ ‫‪ 4‬أو ‪ 5‬تمارين موضوعاتية‬ ‫مسلكا العلوم الرياضية أ و ب‬ ‫العلوم الرياضية‬
‫موضوع خاص‬ ‫‪3‬س‬ ‫‪ 3‬أو ‪ 4‬تمارين موضوعاتية‬ ‫مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫مسلك علوم الحياة و الرض‬ ‫العلوم التجريبية‬
‫‪3‬س‬ ‫‪ 3‬أو ‪ 4‬تمارين موضوعاتية‬ ‫العلوم الزراعية‬
‫موضوع مشترك‬

‫مسلك العلوم والتكنولوجيات‬ ‫العلوم‬

‫الكهربائية‬ ‫والتكنولوجيات‬
‫مسلك العلوم والتكنولوجيات‬
‫الميكانيكية‬

‫‪ .2‬ضوابطه ومواصفاته‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪11 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫تحدد الضوابط المؤطرة لموضوع المتحان الوطني الموحد فيما يأتي‪:‬‬
‫‪-‬اسقتحضار الكفايات الشاملة للمعارف و المهارات والمواققف الواردة فقي التوجيهات التربويقة العامقة‬
‫الخاصقة بتدريقس مادة الفيزياء والكيمياء‪ ،‬ومقتضيات الطار المرجعقي للمتحان الوطنقي الموحقد‬
‫لليكالوريا باعتبارها موجهات لبناء موضوع المتحان؛‬
‫‪-‬مراعاة المستوى الدراسي و الشعبة والمدة الزمنية المخصصة للنجاز؛‬

‫‪-‬إعداد تمارين موضوعاتية تتميز بوحدة الموضوع‪ ،‬ويمكن أن يُستهل كل منها بتقديم للوضعية‬
‫الختبارية مع إمكانية تبويب كل تمرين إلى أجزاء مستقلة عن بعضها البعض تتضمن أسئلة متدرجة‬
‫في الصعوبة؛‬

‫‪-‬تطرق التمارين الموضوعاتية للتعلمات المكتسبة خلل حصص الدروس‪ ،‬وحصص الشغال‬
‫التطبيقية‪ ،‬باعتماد وضعيات شبيهة بوضعيات التعلم‪ ،‬ووضعيات توليفية ‪ ،‬تسمح بتعبئة المعارف‬
‫والمهارات الواردة في الطار المرجعي‪ ،‬مع احترام نسب الهمية المحددة في الجدول التالي‪:‬‬

‫نسبة أهمية المهارات في‬

‫نسبة أهمية‬ ‫المسالك‬ ‫الشعبة‬
‫وضعيات شبيهة‬
‫وضعيات توليفية‬ ‫المعارف‬
‫بوضعيات التعلم‬
‫‪-‬مسلكا العلوم الرياضية (أ) و (ب)‬ ‫العلوم‬
‫‪30%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫‪40%‬‬
‫الرياضية‬
‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪-‬مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫العلوم‬
‫‪-‬مسلك علوم الحياة و الرض‬
‫‪20%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫التجريبية‬
‫‪-‬مسلك العلوم الزراعية‬

‫‪-‬مسلك العلوم والتكنولوجيات‬ ‫العلوم‬

‫الكهربائية‬ ‫والتكنولوجيات‬
‫‪-‬مسلك العلوم والتكنولوجيات‬
‫الميكانيكية‬

‫‪ .3‬التتبع و الستثمار‬
‫إن تحق يق الهداف المتوخاة من المتحان الوط ني المو حد في مادة الفيزياء والكيمياء ي ستدعي تت بع مختلف‬
‫العمليات المتعلقة بإنجازه واستثمار نتائجه‪ ،‬إقليميا وجهويا ومركزيا‪ ،‬وذلك من خلل‪:‬‬
‫‪‬تنظيقم المفتشيقن التربوييقن للقاءات إقليميقة وجهويقة بمشاركقة السقاتذة‪ ،‬لتقويقم مواضيقع المتحانات‬
‫ودراسة نتائجها؛‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪12 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬
 ‫‪‬اسقتثمار تقاريقر اللقاءات التقويميقة جهويقا ورفقع نتائجهقا ومقترحاتهقا إلى المنسققيات المركزيقة‬
‫التخصصية؛‬
‫‪‬عققد لقاءات تقويميقة على الصقعيد المركزي لتقويقم مواضيقع المتحانات الموحدة‪ ،‬ودراسقة نتائجهقا‪،‬‬
‫وتقديم المقترحات الكفيلة بتطويرها‪.‬‬

‫فعلى السطيدات والسطادة المفتشات والمفتشيطن أن يسطهروا على تأطيطر تططبيق مقتضيات هذه المذكرة‪ ،‬وأن‬
‫يزودوا الساتذة بالتوجيهات التي تساعدهم على تنفيذها على النحو الكمل‪.‬‬

‫وعلى ال سيدات وال سادة أ طر الدارة التربو ية‪ ،‬كل في دائرة اخت صاصه‪ ،‬إيلء هذه المذكرة ما ت ستحقه من‬
‫عناية وذلك بتوفير شروط تطبيقها‪ ،‬والعمل على استثمار نتائجها بما يساهم بالرتقاء بالعملية التعليمية التعلمية‪.‬‬

‫وعلى السيدات والسادة الستاذات والساتذة استحضار موجهات هذه المذكرة‪ ،‬وتطبيق مقتضياتها في تتبع‬
‫أعمال التلميطذ وتقويطم تحصطيلهم‪ ،‬باعتماد مختلف الصطيغ المنصطوص عليهطا أعله‪ ،‬واسطتثمار نتائج التقويطم فطي‬
‫التخطيط للجراءات التصحيحية وتنفيذها‪ ،‬قصد تحسين مكتسبات التلميذ وإعدادهم لجتياز المتحانات الموحدة‬
‫بنجاح‪.‬‬

‫والمر جو من ال سيدة وال سادة مديرة ومديري الكاديميات الجهو ية للترب ية والتكو ين ونائبات ونواب الوزارة‬
‫أن ي سهروا على ا ستنساخ هذه المذكرة وتوزيع ها على المفتش ين وال ساتذة وكا فة المعني ين‪ ،‬ودعوت هم إلى اللتزام‬
‫بمقتضياتها‪ .‬والسلم‪.‬‬

‫‪:‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪13 /13‬‬ ‫‪den.cne@laposte.net ‬‬ ‫‪: 037714452- 037714453‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم والمتحانات البريد اللكتروني ‪: 037714409 :‬‬