1- Leer en tirillas de papel o cartulina, una oracin cada vez ms larga. 2- Se presentan oraciones en tarjetas.

El profesor levanta la tarjeta durante un tiempo, la baja pide ue levanten la mano los alumnos ue pudieron leerlas. !- "reguntar cuntas veces aparece una palabra en una lista. Ej. La palabra casa.

Casa calle casa esquina papel buzn casa luz fruta rbol casa computadora planta.

tienda ruido casa coche casa moto espejo escuela

#ecir n$ de veces %&ui'n termin de contar primero sin e uivocarse( )- #ado un te*to, el alumno se autoprepara para la lectura repitiendo previamente las palabras de dificultad por su complejidad o por su significado. +- #ar tarjetas a los alumnos con determinadas palabras u oraciones. ,uando el profesor diga una de ellas, el alumno levantar la tarjeta al conteo de 1, 2, !. -- Leer un te*to . dividir las oraciones en grupos fnicos .practicar la lectura coral. PARA LA CORRECC !" # 1- /ormar palabras con distintos niveles de complejidad. Leerlas. 2- #eterminar u' s0laba o sonido se repite en determinado n1mero de palabras. !- Leer una oracin . buscar en un te*to la ue sea igual. )- Leer grupos de palabras con la s0laba inicial semejante2 trigo, tringulo, trino, tricolor, triciclo, tr0o, tridimensional.

+- Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes palabras escritas ue comiencen con las s0labas ue desee ejercitar. #ice una palabra ue comience igual ue cual uiera de ellas . el alumno levanta la tarjeta correspondiente. -- Ejercicios de conmutacin de vocales . consonantes. Ej2 lata- rata- pata-mata "i$a%ri$a%&i$a%pi$a da$o%pa$o%pu$o%ca$o 3- 4acer pareados por el sonido final. 5- En un grupo de palabras, se6alar la ue no termina igual. 7- 8dentificar en un grupo de palabras la ue no comienza igual. 19- #ar un listado de palabras con la s0laba ue se desea ejercitar. "oner en una columna a uellas en ue la s0laba est' al principio, en otra las ue la tengan al final . en otra las ue la lleven en el medio2

'omar( martillo( mrmol( calmar( calamar( quemar( remar( fumar( marco( comarca( marfil( marcar( martes( marpac)fico( marquesa( *arta( sumar.

11,ompletar el cuadro con palabras ue contengan las s0labas ue se forman al unir la vocal con la consonante. a e i o ----------------------------------------------c ca6a r g gemelo d Ejercicios de permutacin anda /ase u

nada feas

12- #ecir adivinanzas cu.a respuestas sean palabras ue contengan la s0laba ue se desea ejercitar. 1!#erivar palabras con sonidos o s0labas iguales.

estudiar( estudio( estudiante( estudioso 1):epetir trabalenguas. PARA LA E+PRE, - .A.. 1-#ecir preguntas o e*clamaciones ue les provo ue una ilustracin dadas. 2- #ramatizaciones. !- Ejercicios de autopreparacin para la lectura oral con e*presiones e*tra0das del te*to. )- Lectura coral. +- Leer una misma oracin con diferente entonacin, seg1n los signos2 Lle/aron los &isitantes 0Lle/aron los &isitantes1 2Lle/aron los &isitantes3 --Lectura . ampliacin de oraciones interrogativas2 0-ienes ma$ana1 0-ienes ma$ana tambi4n1 0-ienes ma$ana tambi4n a estudiar1 0-ienes ma$ana tambi4n a estudiar conmi/o5 0-ienes ma$ana tambi4n a estudiar conmi/o *atemtica1 3-;ransformar oraciones interrogativas o e*positivas en e*clamativas. 5- Escenificar diferentes estados de nimo. 7- Lectura de poemas 19-<bservar una ilustracin con personas e imaginar u' pueden estar =ablando. #ecir lo ue imaginaron.