DESCRIPCIN DE LA OBSERVACIN OBSERVACIN No: 1. FECHA: 25 de noviembre del 2013. LUGAR DE LA OBSERVACIN: Jardn de Nios Diana Laura Riojas.

MOMENTO DE LA OBSERVACIN: Al inicio de la jornada cotidiana. OBSERVADOR: Esperanza Lpez Yaez. CATEGORA: Actividades de una jornada escolar cotidiana.

DESCRIPCIN

SENTIMIENTOS, CREENCIAS, PRECONCEPTOS Y SUPUESTOS DEL OBSEVADOR

HORA: 8:30 AM. Las educadoras comienzan a llegar y pasan a la direccin a anotar la hora de entrada en una hoja que tienen de registro. HORA: 8:45 AM Algunos de los nios comienzan a llegar al knder, pasaban a dejar sus cosas a sus respectivos salones. Me senta un poco nerviosa, al estar por primera vez en contacto con los nios de ese jardn.

Despus de dejar sus mochilas en su lugar, algunos de los nios esperaban sentados en sus sillas dentro del saln, y otros ms, optaban por salir del saln y jugar con sus Los nios se muestran un poco hiperactivos. compaeros en el patio de la escuela. HORA: 9:00 AM. Al dar las 9 de la maana, el timbre es tocado en el jardn y la puerta es cerrada para no permitir el acceso a los nios que llegaban Los nios nos miraban con cara de asombro, y despus de la hora indicada. algunos nios hacan Los pequeos dentro del saln de clases expresiones de no inters sentados en sus sillas reciben indicaciones ante lo que decamos. de la educadora. La educadora pide la atencin de todos ellos y les dice, -Adivinen quienes nos visitan el da de hoy? Los nios le dicen, Las practicantes!, La educadora responde, Exactamente!, ellas son unas chicas que vienen de la normal de educadoras como su maestra Paloma y ahorita nos van a decir como se llaman, pongamos atencin. A lo que mi compaera Elisa se presenta y les dice: Buenos das nios!, los nios

responden, -Buenos das, Elisa les contesta Bueno yo me llamo Elisa, a lo que la educadora interrumpe y les dice a los nios, entonces como se llama ella?, los nios contestan, Elisa, y la educadora les pregunta: Y cmo creen que le podemos decir de cario? Porque Elisa es un nombre muy largolos nios le contestan, -Elisa, la educadora les dice Otra forma de llamarla es Eli, le podemos decir Eli Cmo le podemos decir? Los nios contestan -Eli!, la educadora responde, muy bien, ahora vamos a ver como se llama la otra muchacha. A lo que prosigo yo y les digo: Buenos das nios! Pues yo me llamo Esperanza, pero me gusta y me pueden decir Pera, a lo que la educadora les cuestiona, -Entonces como se llama?, los nios responden: Pera!, la educadora les dice: -Muy bien chicos pues Eli y Pera van a estar con nosotros trabajando durante tres das, algunos nios replican Tres das? La educadora contesta, Si tres das!, Ustedes saben cunto es tres das? Los nios le contestan sealando con los dedos el nmero tres, La educadora contesta, Muy bien! Al dar las indicaciones la maestra de que HORA: 9:15 am. saldramos al patio, los nios se pararon de sus Despus la maestra les dice: -Ahora chicos, sillas en desorden y vamos a salir a honores a la bandera ok?, corrieron hacia la puerta los nios se paran de sus sillas y comienzan a hasta que la maestra les salir, a lo que la educadora les dice: -Haber dijo que no estaba bien, y vamos a hacer una fila para salir en orden, que deban Salir en fila. despus los nios hacen la fila y salen del saln. Se forman en el patio en su lugar respectivo y esperan al inicio del acto. Comienza el acto cvico con 6 nios en la Los nios no hacan los escolta, ponen una cancin de marcha y la ejercicios con mucho directora entrega la bandera. Los nios entusiasmo, y volteaban a marchan y terminan. La maestra encargada de vernos a mi compaera y la guardia dirige el himno nacional, los nios a m, para observar que lo cantan, despus, dicen un juramento a la hacamos, me puse un bandera y despus la directora retira la poco nerviosa, ya que me bandera, los nios corren a donde se daba un poco de pena. encuentra su grupo. Despus la maestra encargada dice a los nios que ahora sigue la rutina con la maestra lluvi, deja el micrfono a la maestra y comienza con una actividad de calentamiento,

despus aumenta de velocidad en los movimientos y termina con un ejercicio de respiracin y con indicaciones a los nios de Los nios se muestran un poco nerviosos por la irse a su saln atrs de su maestra. presencia de mi compaera y ma, y al mirarnos, pensaba como HORA: 9:45 AM. es que les pareca yo, y trataba de acordarme de los nombres de cada uno, aunque me era difcil, ya Los nios entran al saln y se sientan en su que la mayora de ellos silla, la maestra les dice: -A ver vamos a jugar tenan 2 nombres y se me a un juego para que Eli y Pera sepan los confundan. nombres de ustedes, el juego se llama El cartero y consiste en que yoles voy a decir El cartero trae una carta para los nios que su nombre empiecepor ejemplo, si yo les enseo la carta con la letra D, todos los nios que su nombre empiece con la letra D se van a cambiar de silla con los dems que tambin tengan su nombre esa letra al inicio y a los que les valla saliendo su nombre que cambien de silla vamos a pegar los nombres con los imanes en el pizarrn, y Eli y Pera nos van a ayudar ok?, los nios contestan: -Si maestra!. Los nios comienzan a jugar siguiendo las indicaciones de la maestra. Al concluir la actividad, la maestra les expresa palabras como Muy bien jugado! Excelente! Despus la maestra, les hace una pregunta a los nios y les dice: Se acuerdan que lluvi les dijo que se acercaba qu?, los nios contestan, la navidad, la educadora les responde: Exacto!, varios nios interrumpen a la maestra y le hacen comentarios sobre que le van a pedir a santa Claus, la educadora deja hablar a una nia y enseguida dice que no estn hablando sobre Santa Claus, y les dice: tambin debemos saber que estamos en invierno y ustedes que creen que signifique el verano? A que les suena?, una nia contesta con voz baja: A nieve, la educadora contesta: Muy bien!, y lo anota en el pizarrn, despus vuelve a preguntar lo mismo y otro nio mas contesta: Paleta, y la educadora lo vuelve a anotar, otro ms contesta y dice: Frio, y la maestra lo anota, despus le pregunta a un nio que nota distrado que qu es lo que piensa, a lo que el nio responde: -

cuando cae nieve, la educadora dice: muy bien!. Luego les pregunta: Cmo podemos protegernos de el invierno? Algunos nios contestan: con una bufanda, la educadora dice: Con qu ms?, una nia contesta: -con guantes, otra mas dice: con una cobija, y otra le complementa: con una cobija calientita, y otro ms dice: con un gorro y con un suter, la maestra anota todas las respuestas en el pizarrn y les dice Muy bien chicos! Esa es la tarea que vamos a dejar el da de hoy, le van a decir a sus papas que les digan que es el invierno. Los nios dicen si maestra y algunos se ponen a platicar.

HORA: 10:20 AM. Despus la maestra les dice, ahora vamos jugar con un juego de mesa, alguien sabe que son los juegos de mesa? Quin conoce el juego de la oca?, algunos nios contestan que si otros que no, y la maestra les dice: otro juego de mesa que hemos jugado aqu son los rompecabezas. Despus la maestra saca la pirinola y pregunta que qu es eso?, unos nios contestan: -una pirinola, la maestra contesta: Muy bien! Y que tiene la pirinola? Los nios contestan: nmeros, la maestra dice Exacto, tiene nmeros haber, vamos a hacer un ejemplo,(tira la pirinola y sale 4) la maestra pregunta Qu nmero sali? Los nios contestan: 4! Y la maestra les dice: oigan si saben los nmeros! y despus explica a los nios en qu consistir el juego y les dice se acomoden en el suelo sentados y que giraran la pirinola y el nmero que les salga ser el nmero que agarraran de fichas, para que al final ese nmero que les sali se los cambiara por bombones y que tendrn que respetar su turno y el de sus compaeros. Los divide en 3 equipos y comienzan a jugar, algunos con dificultades para contar y otros no tanto. Despus la maestra les reparti una hoja en blanco para que graficaran el nmero de fichas que haban obtenido, y despus paso a repartirles los bombones que haban obtenido con las fichas. Luego le pusieron el nombre a la hoja Algunos nios les cuesta demasiado reconocer los nmero, otros ms se les facilitaba demasiado.

Los nios cada vez se muestran con menos atencin a lo que la maestra, varias veces les llaman la atencin.

y la guardaron en su casillero. La maestra da indicaciones de que agarren un tapete, lo compartan y se sienten en el suelo, algunos nios obedecen y otros solo al ser llamados con atencin por la maestra, al final los nios se sientan y la maestra les dice que les va a contar un cuento que se llama el galligato y que ellos le ayudaran a leerlo por lo que les repartir una hojita, pero les dice que este cuento no tiene dibujos, que solo tiene letras y prrafos, despus la educadora se da cuenta que ya es hora de receso, y dice a los nios que ya es hora de salir a receso, y que el cuento lo contara regresando de recreo y que tambin harn un ttere con plumas, ojos, orejas y que ellos le dibujaran lo que le falte. Los nios contestan que si, y se paran, doblan su tapete y se forman en una fila para que una de sus compaeras les de jabn para lavarse las manos, su compaera les reparte el jabn y salen en fila a los lavaderos a enjuagarse las manos,

HORA: 10:35 AM. Una de las pequeas se Regresan al saln y comen su lunch, acerco a m, me pregunto sentados en sus sillas y mesas respectivas, qu era lo que llevaba de acaban de comer y esperan un poco. comer, le conteste que eran quesadillas y me pidi un poco, le di, sent bonito que se acercara a HORA: 11:00 AM. m. Despus tocan el timbre, los nios hacen expresiones como Si recreo! Y salen emocionados, durante el recreo los nios jugaron en las resbaladillas, y otros ms estaban con la maestra de educacin fsica jugando una actividad que ella haba puesto, al acercrsele muchos nios pidiendo que jugaran.

HORA: 11:30 Entramos de recreo y la maestra les pregunta si se acuerdan que iban a hacer, un nio

contesta que el ttere, a lo que la maestra contesta Exactamente!, comienza a repartir el material y les dice que pueden adornarlo como quieran. Los nios comienzan a hacerlo a su gusto. Unos usaban ms plumas que otros o algunos ms le ponan adornos con los plumones. Despus la maestra les avisa que el tiempo se va a acabar y que se apuren a terminar. HORA: 12:00 P.M

Al termino de las actividades, muchos nios se pararon de su lugar y corran alrededor del saln, incluso al final dos nios se agarraron a jugar bruscamente, tuvimos que separarlos porque no queran soltarse.

Me sent un poco asustada, al ver a los Enseguida les dice que agarren su libreta nios peleando y que no naranja de su casillero porque ah realizaran se soltaban. la tarea, los nios van por ella y algunos se sientan en su lugar, y otros no, luego la Al final una nia me dijo maestra sale del saln para anotar la tarea maestra, y sent una que estaba en la ventana del mismo, mientras emocin enorme porque que mi compaera y yo, pedimos a los nios me haba abrazado, me se sienten en su lugar para que sus papas sent estupenda, me puedan verlos e irse con ellos. dieron ganas de llorar, de la emocin. Los papas comienzan a llegar por sus hijos, se forman la maestra explica la tarea y entrega a los nios, una de las mamas le pregunta a la maestra como va su hija, a lo que la maestra responde que bien, pero que ocupa que trabaje ms en matemticas, que la ponga a jugar juegos de mesa como serpientes de escalera en donde se d cuenta de cules son los nmeros que salen en el dado y as poder ir avanzando.

Al llegar al jardn senta entusiasmo por ver a los nios otra vez.

Martes 26 de Noviembre del 20013:

HORA: 8:45 AM. Los nios comienzan a llegar al jardn de nios, todos pasan a sus salones a dejar sus cosas y despus algunos se salen del saln para jugar en el patio.

HORA: 9:00 AM. La maestra da los buenos das a todos los nios, y pregunta a algunos de ellos el motivo por el cual no asistieron el da anterior. Una de ellas le da la explicacin del por qu y le dice: -Es que nos quedamos dormidas con mi mam y no alcanzamos a llegar. La maestra le dice, que hay que tener ms cuidado y levantarse ms temprano.

HORA: 9:15 Despus pregunta a los nios que quien de sus compaeros no asisti para quitar su silla, ya que cada silla tiene el nombre

de cada alumno. Los nios dicen los nombres de quienes no fueron, y la maestra quita sus sillas de crculo. Enseguida, la maestra dice que pasar lista ya que el da anterior no lo hicieron y que conforme los valla nombrando, los nios deben decirle si fueron el da anterior o no. Comienza a pasar lista conforme a una tabla que tenia pegada en la pared con los nombres de cada nio y con un botecito abajo del nombre, donde la maestra depositara una ficha representando as la asistencia de los pequeos.

HORA: 9:20 AM. Termina el pase de lista y dice a los nios que van a platicar sus tareas, ya que una sus compaeras, no asisti y no sabe qu fue lo que vieron la clase pasada, y posteriormente pide a los alumnos vallan por su libreta. Posteriormente la maestra les pide que formen 3 equipos y que en cada equipo comenten su tarea con los dems, los nios hacen los equipos y comienzan a platicar de otras cosas, despus nos acercamos la maestra, mi compaera y yo a cada uno de los equipos para ayudar a los nios a socializar su tarea, comenzamos preguntando -Qu les dijeron sus papas de el invierno?, a los que una nia contesta, -que es frio maestra, le contesteMuy bien! Es muy frio verdad, y despus le pregunte a otra pequea, -haber y a ti Qu te dijeron tus papas?, a lo que ella contesto lo mismo que su compaera, yo le pregunte -Pero que ms te dijeron? (sealando su libreta para que se Algunos nios se acordara de lo que tena en ella), la nia muestran inquietos y no me contesto, -Que hay que tomar muchas ponen mucha atencin. bebidas calientes y no comer hielo, porque nos hace dao, y que hay que taparnos con cobijas calientitas, le

conteste, -Muy bien! Claro que s, no hay que comer cosas fras, porque despus nos enfermamos. Despus pregunte a las otras 2 nias, pero no queran contestar.

HORA: 9:40 AM. Despus la educadora les dice que harn otra actividad la cual consiste en darles una hoja con varios dibujos de ropa de invierno y dos ms de prendas y alimentos que no deben comer ni ponerse en el invierno, a lo que la maestra les dice: -Qu ven aqu chicos?, los nios contestan gritando y no respetando su turno: -Unos guantes, una gorra, una bufanda, un pantaloncito y una paleta!, La educadora les dice: -Exactamente, pero (sealando el short) no es un pantaloncito, es un short y yo les voy a dar esta hoja y solo van a colorear con sus crayolas o colores la ropa que debemos usar en invierno, lo dems no queda claro?, a lo que algunos de los nios le contestan que s. La maestra nos pide a mi compaera y a m, ayuda para repartirles las hojas, se las repartimos y les pedimos que vallan por sus colores o crayolas a sus casilleros para que puedan colorear, los nios se paran por ellos y regresan a su lugar, posteriormente comienzan a colorear. En el transcurso de la actividad la maestra les dice: -Cuando acaben de colorear vienen ac adelante a agarrar unas tijeras para que recorten las prendas que colorearon y las peguen en su libreta, aqu les voy a dejar el botecito para que vengan por ellas, y hay que apurarle pequeos porque ya casi es hora de irnos a educacin fsica y hay que acabar este trabajo, as que dense prisa, los nios comienzan a apurarle, algunos pasan por las tijeras antes que otros pero al final acaban todos.

A la mayora de los nios se les dificulta agarrar las tijeras y recortar, ya que era su primera vez trabajando con tijeras. Pero hay una nia en particular que muestra mucho detalle en su trabajo, trata de recortar por la orilla del dibujo y no salirse, me dejo sorprendida al ver su tcnica para recortar.

Los pequeos se entusiasman al ver que les toca educacin fsica y salen muy contentos.

HORA: 10:00 AM. La maestra responsable de educacin fsica entra a el saln y le pregunta a la educadora: -Les falta mucho para acabar la actividad?, a lo que la educadora le contesta, -No lluvi ya acabamos! La maestra de educacin fsica se lleva a los nios al patio en fila y ya estando en el patio les pide que hagan un trenecito detrs de ella, comienzan a cantar una cancin y empiezan a avanzar. Despus de acabar de cantar la cancin la maestra les dice que se sienten en el crculo pintado en el suelo, los nios se sientan y la maestra empieza a decirles que cantarn otra cancin, comienza a cantarla y los nios la siguen, sta actividad se trataba de hacer memoria Los nios lucen muy para seguir la secuencia de la cancin, felices y sonrientes. que trataba de un pajarito, a lo que la maestra aprovecho y al termino de la actividad les pregunto: -Ustedes creen que es bueno maltratar a los animales?, los nios le contestan que no. Despus les dice que ahora van a jugar a los tneles, les dice las reglas del juego y las indicaciones que deben seguir para realizar la actividad, luego les aclara y les dice: -Este no es un tnel grande porque no est hacia arriba, ste en un tnel largo porque esta para los lados. Los agarra de la mano en trenecito y se los lleva a la parte de atrs de la direccin donde hay una parte de rea verde, llegan y les dice que se sienten en la banquetita, los nios se sientan y observan lo que hace la maestra, sta saca los gusanitos que tena, los junta unos con otros y los acomoda en forma de tneles largos, luego les dice a los nios tengan cuidado con los pies de los compaeros de adelante porque les pueden pegar, los nios se forman y comienzan a pasar por

debajo de ellos, uno de los nios acabando de pasar por ellos, sale entusiasmado y grita: -Esto es estupendo!. Despus la maestra va aumentando ms gusanitos y los va juntando de tal manera que el tnel queda cada vez ms largo. Los nios pasan una y otra vez debajo de ellos, hasta que la maestra dice que se acabo esa actividad, que van a realizar otra. Recoge los gusanitos y pone dos colchonetas una delante de la otra, y les pide hagan una fila, ella se pone en la primera colchoneta incada y los ayuda a dar una marometa, despus en la colchoneta que estaba atrs de ella, los nios tenan que dar una marometa solos, sin ayuda de nadie. Los nios se forman comienzan a realizar la actividad. Despus de varias marometas, la maestra dice: - Alto ah, ahora va otra actividad, se pone arriba de la colchoneta y pone a los nios en medio de sus piernas de cabeza, como en posicin de echarse una marometa y les dice se pongan duros y traten de poner los pies levantados, y despus ir a la colchoneta de atrs y dar una marometa ellos solos. Los nios se amontonan para pasar, y se les dificulta permanecer con los pies levantados. Concluye la actividad y les da las gracias trabajo jugar este juego. por trabajar tan bonito, y posterior les dice se vallan al saln con la maestra Sol, para seguir trabajando.
A varios nios les cuesta

HORA: 10:30 AM. Los nios entran al saln, la maestra les da indicaciones para jugar con un tablero, unas fichas y un dado, que consiste en lanzar el dado, y avanzar el nmero de casillas que salga en el dado, los nios

comienzan a jugar con nuestra ayuda, hasta que la maestra les dice que es hora de ir a comer, pero que regresando de recreo seguirn con la actividad, luego les dice que se formen para que les de jabn y vallan a enjuagarse a los lavaderos, los nios salen, se enjuagan las manos y regresan al saln, comen sus alimentos y esperan a escuchar el timbre para salir a Al estar ayudando a los jugar al patio.
nios con esta actividad, una de ellas me comento que me quera mucho, sent algo bonito en mi HORA: 11:00 AM. estmago y me Suena el timbre y los nios salen del entusiasme.

saln a jugar. Unos se suben a los juegos, otros ms juegan con sus dems compaeros al lobo, o juegos inventados por ellos.

HORA: 11:30 AM. Entran al saln los nios y la maestra les vuelve a dar el tablero con las fichas y el dado, los nios comienzan a jugar hasta que acaban de recorrer todo ste, al finalizar, la maestra les dice que se ganaron una estrellita por jugar bien y respetar los turnos, les pega su estrellita en la frente y despus les dice se sienten para que les explique la tarea, que consista en realizar un dibujo del cuento del galligato, y unas pginas de su libro de lectura, para lo que les pide vallan por sus libros y libretas y los guarden en sus portafolios. HORA: 12:00 PM Los papas comienzan a llegar por sus hijos, se forman en la entrada del saln. Posterior la maestra dice a los papas en qu consiste la tarea y si tienen alguna duda, a lo que los papas contestan que no, enseguida la educadora entrega a los

nios a los papas. Despus un padre de familia que llega tarde le pregunta a la educadora si no tienen tarea, a lo que la educadora contesta que s que es hacer un cuento en su libreta sobre el galligato, y el papa le dice al nio que valla por su libreta para que la guarde en la mochila. La educadora le dice al padre que necesita apoyo de l para que ponga al nio a contar objetos para que no se quede atrs de los dems. Mircoles 27 de noviembre del 2013

HORA: 8:45 AM. Llegada de los nios al knder, los nios se dirigen a sus salones para dejar sus cosas.

HORA: 9:00 AM. Los nios se meten a sus salones, y la maestra inicia con una cancin de saludo. Posteriormente la maestra hace entrega de las libretas que haban dejado la clase pasada en el suelo dejando que se secara el resistol, nombra a cada nio y acabando de repartirlas, les dice que las lleven a sus casilleros, los nios la llevan y se vuelven a sentar en sus lugares. Despus la maestra pasa lista con la tabla que tiene pegada en la pared con el nombre de cada alumno, en donde hay un pollito con un botecito, y en ese bote alimentan a su pollo, con una ficha que le ponen cuando asisten a clases, y que al final de la semana contaran quien junto ms comida.

HORA: 9:15 AM. Las actividades continan, y la maestra indica en qu consiste la siguiente actividad, que es para saber cuntos nios no asistieron y con eso, aprovechar para realizar una actividad de suma. Empieza dibujando dos crculos en el pizarrn, posteriormente dibuja una nia arriba de un crculo y en el otro dibuja un nio, despus les dice que dentro de ellos van a poner la letra primera de el nombre de las personas que no asistieron. Posteriormente pregunta el nombre de la nia que asisti, y pone la inicial, despus hace lo mismo con el nombre del nio para luego explicarles cul es el signo que significa suma, y que es la suma, luego pone un signo de igual y les pregunta a los nios cul es la suma de juntar esos 2 nombres, los nios contestan correctamente. HORA: 9:20 AM. La maestra pide a los nios presten atencin porque les contar un cuento, los nios se sientan y ponen atencin. La maestra comienza a narrar el cuento, que trataba de un gusanito que buscaba casa con los dems animales del bosque hasta que encontr un caparazn de caracol en el cual vivi. Termina de contarlo y pregunta a los nios que les pareci el cuento, a lo que ellos contestan que muy bien.
Muchos nios les cuesta trabajo identificar la cantidad que sale en el dado, y se saltan las etiquetas de los nmeros, alterando as el resultado.

HORA: 9:30 La maestra contina con su plan de actividades del da, y prosigue con una actividad en la cual, la maestra les proporciona un conjunto de gusanitos hechos con limpiapipas y un pollo que

tena un imn detrs de l. La actividad consista en agarrar al pollo de un listn que tenia y tratar de pescar los gusanitos conforme al nmero que les saliera al tirar el dado. Se forman en 3 equipos y comienzan a jugar. Todos los nios quieren jugar a la vez, pero la maestra explica que deben esperar su turno, los pequeos tratan de obedecer, y esperan a que pase sus compaeros. Despus la maestra pide a los alumnos se den prisa, ya que todava les hace falta una actividad ms antes de salir a receso. HORA: 10:00 AM. Termina la actividad y les dice presten atencin porque explicar en qu consiste sta. Comienza mostrndoles una hoja con un muequito y a su lado varios cambios de ropa de distintas estaciones del ao y les pregunta cul de esas es la que debe usar el mueco para el invierno, a lo cual algunos nios se paran a sealarlo en la hoja, la maestra les pide se sienten y esperen a que les reparta la hoja para que en ella, solo coloren una de los cambios de ropa que debe ponerse, y que posteriormente en su casa recortaran la ropa y vestirn a el mueco con ayuda de sus papas. Reparte las hojas y les pide que vallan por sus colores, y los pequeos comienzan a colorear. La maestra vuelve a pedir a los nios se apuren a terminar para que puedan salir a lavarse las manos y comer.

HORA: 10:40 AM. Los nios terminan de lavarse las manos posterior salen a lavarse las manos. Vuelven al saln a comer su lunch, y esperan a que suene el timbre para as salir a jugar.

HORA: 11:00 AM. Suena el timbre y los nios salen a receso, juegan en los pasamanos, resbaladillas, y otros ms crean sus propios juegos y comienzan a jugar. Los nios lucen
entusiasmados y felices al ver que trabajaran con cereal y gomitas y que podrn comerse despus.

HORA: 11:30 AM. Los nios y las maestras vuelven a sus salones. La maestra indica los nios que ahora realizaran una actividad que les gustar mucho. Esta actividad consiste en hacer brochetas con gomitas y cereal. La maestra da un ejemplo de cmo se realizara, que consista en lanzar el dado y de acuerdo al nmero que salga, sera el nmero de cereal que agarraran para irlo poniendo en el palito de la brocheta. Los nios comienzan a lanzar el dado y a poner el cereal en el palito. Terminan la actividad exactamente a las 12:00 pm. Y la maestra les dice tengan cuidado para que no se vallan a picar con el palito, que vallan por su libreta, la guarden en su portafolio y despus recojan su mochila para que esperen a sus papas. Despus nos acercamos con la educadora y le preguntamos si podramos dar a los nios un detalle que habamos preparado para ellos, a lo que ella nos contesta que si, y posterior dice a los nios nos pongan atencin porque les vamos a decir una cosa. Despus hablamos mi compaera y yo y les damos las gracias por habernos dejado estar con ellos, y que por trabajar tan bonito les habamos llevado una paleta, ya que ya no bamos a regresar al da siguiente, a lo que algunos nios hacan expresiones como No se vallan maestras! Las vamos a extraar!

Al ver que los nios nos decan que nos extraaran o que nos HORA: 12:00 PM. abrazaban y besaban, La maestra recibe a los papas y les sent mucha nostalgia al explica la tarea y la actividad que saber que ya no habamos realizado en el saln. Despus regresara al jardn.

les pide pasen al saln y nos den las gracias porque ya nos bamos a ir del jardn y que cuiden a sus nios para que no se vallan a picar con el palito. Los papas entran al saln y nos dan las gracias, despus dicen a los nios se despidan de nosotras, los nios se acercan, nos abrazan y nos dan un beso.