GUIA PARA LA APLICACIN DE PRUEBAS DIAGNSTICAS SOBRE CAPACIDADES NUMRICAS INICIALES.

PROPSITO NOMBRE DEL JARDIN, FECHA NOMBRE DEL NIO GRUPO QUE NOS TOCO

PLANTEAMINETO Y ACTIVIDADES Clasificacin: Se le proporcionara tres colecciones diferentes en un mismo conjunto y se le dan las siguientes indicaciones: Qu es lo que ves aqu? Haber dame una idea de cmo los puedes acomodar. A ti como te gustara acomodarlos? Seriacin: Se le da una coleccin de igual naturaleza, pero distinto color, para que haga una seriacin de tres elementos de colores diferentes y lo valla haciendo consecutivo, por ejemplo: amarillo, verde y azul y de nuevo amarillo, verde y azul hasta terminar de acomodar toda la coleccin.

PAUTAS DE OBSERVACIN
Observa los objetos y los seala conforme van llamando su atencin. Da una idea en cuanto a clasificacin en cuanto gusto y preferencia. su naturaleza o color.

- Clasifica los objetos conforme a

Comienza tomando el color del elemento ms claro para seguir con los colores ms obscuros.

Principio de orden estable y unicidad. Tcnica de conteo oral: Se le plantea la siguiente pregunta ala nio: Oye has jugado a las escondidas? Te ha tocado contar? Sabes contar? Hasta qu numero? Haber Principio de correspondencia y unicidad. Tcnica de enumeracin:

Inicia el conteo a partir del 1 Puede construir secuencia propia Genera una secuencia propia hasta el nmero 8 A partir de el nmero 8 repite trminos como el 1, y 3 Conoce las decenas y tiene memoria de los extremos finales, cuenta de 10 en 10.

Principio de valor cardinal. Tcnica de valor cardinal y tcnica de cuenta cardinal. Se le presenta al nio dos conjuntos de la misma naturaleza pero cada uno de ellos distribuido de diferente manera, el primer conjunto tendr los elementos en una hilera y estarn muy juntos. En el segundo conjunto habr los mismos elementos pero distribuidos mas despejados unos de los otros. Despus le preguntamos Cuntos objetos hay?, esperamos a que termine de contar y luego le decimos: Entonces cuantos son? Y donde hay ms? Despus se toman los conjuntos y se revuelven sin aumentar ni quitar nada a la vista del nio. Se le pregunta Y ahora cuantos son?

El nio comienza a contar los objetos que se le presentaron y al cuando se le vuelve a preguntar cuantos son, el responde el nmero correspondiente. Despus para contestar donde hay ms, segua por la hilera que estaba ms grande, es decir la que tiene los objetos ms despegados que la otra hilera. Al ver que se revuelven los conjuntos y no se le pone ni se le quita nada, el nio responde que hay los mismos que antes.

Principio de abstraccin: Se le presenta al nio dos conjuntos de elementos de diferente naturaleza y se le pregunta donde hay mas y cuntos son el total. Tcnica de magnitud numrica: Se le presenta al nio dos conjuntos de elementos, uno con ms que el otro, se le coloca a la vista y se le pregunta En donde hay ms objetos? Despus se le agregan 2 elementos al conjunto donde haba ms y se le vuelve a preguntar y ahora en donde hay ms?

El nio responde que hay ms en el conjunto donde los objetos son ms grandes y luego empieza a contar, y se da cuenta de que hay la misma cantidad en los 2 conjuntos. El nio comienza a contar los elementos y se da cuenta en cual hay ms. Despus de aumentar los otros elementos los vuelve a contar y dice cual es mayor.