‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬ ‫التاريخ‬

‫ثانوي‬

‫الحصة‬ ‫اليوم‬

‫الموضوع‪ /‬تنظيم مصادر المعلومات‬

‫الوسائل التعليمية والتقويم‬ ‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬
‫ال تم هيد‬
‫‪‬ماهي أبرز الجراءات الفنية التي تستخدمها‬ ‫‪‬أن يسمي الطالب أهم الجراءات الفنية في تنظيم‬
‫أهمية التنظيم في الحياة اليومية‬
‫المكتبات ؟‬ ‫مصادر المعلومات ‪0‬‬
‫ماهو المعيار الذي يجذبك لمكتبة دون أخرى ؟‬
‫‪‬عرف التصنيف ؟‬ ‫‪‬أن يوضح الطالب مفهوم التصنيف ‪0‬‬
‫‪ ‬ماهي أبرز فوائد التصنيف ؟‬ ‫العرض‬
‫مناقشة النقاط التالية مع الطلب‬ ‫‪‬أن يستنتج الطالب أهمية التصنيف في المكتبة ‪0‬‬
‫‪‬هل يمكن أن تلجا المكتبات إلى الترتيب‬ ‫‪‬تعريف التصنيف ‪:‬‬
‫مصادرها حسب الشكل إلى التصنيف الموضوعي‬ ‫‪‬ما يعزل عن بقية مصادر المعلومات ‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يذكر الطالب المواد التي ترتب حسب طبيعتها‬
‫وضح ذلك ؟‬ ‫‪‬فوائد التصنيف ‪:‬‬ ‫المادية ‪0‬‬
‫مناقشة الدرس كالتالي ‪:‬‬
‫‪‬ما لفرق بين المكتبات التي تصف موادها‬ ‫‪‬أن يستشعر الطالب أهمية التنظيم في الحياة اليومية ماذا يقصد بكلمة تصنيف بالمكتبات ؟‬
‫والمكتبات التي ل تصنفها ؟‬ ‫وتوضح الجابات الصحيحة والتعليق عليها‬ ‫‪0‬‬
‫هل يمكن أن ترتب المكتبات مصادرها حسب شكل مصدر المعلومة‬
‫الى جانب التصنيف الموضوعي ؟‬ ‫‪ ‬أن يقدر الطالب أهمية التصنيف في المكتبة ‪0‬‬
‫مع التعليق على الجابات التي قد ترد‬
‫عرض أمثلة لمكتبات مطبقة للتصنيف ومكتبات لم تطبق ذلك‬
‫التصنيف ونوضح الفرق بينهما‬
‫ننهي الدرس بأسئلة التقويم ‪‬‬

‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬ ‫التاريخ‬

 ‫الحصة‬ ‫اليوم‬

‫الموضوع‪/‬تصنيف ديوي العشري‬

‫الوسائل التعليمية والتقويم‬ ‫إجراءات الدرس‬
‫ال تم هيد‬
‫‪ /‬كيف قسم ديوي المعرفة البشرية ؟‬
‫مناقشة الدرس الماضي وملحظة الواجبات المنزلية‬
‫‪ /‬ماهي الصول العشرة لتصنيف ديوي‬
‫عرض أهم التصانيف المستخدمة في العالم وأهمية تصنيف ديوي‬
‫العشري ؟‬
‫ومن مكتشفه وسبب التسمية بهذا السم ‪0‬‬
‫‪ /‬ماذا تعرف عن رقم الطلب ومما يتكون ؟‬
‫العرض‬
‫‪‬ن يزور الطالب إحدى المكتبات ليتعرف على نظام عرض النقاط التالية على البروجكتر‬
‫‪:‬‬ ‫•‬
‫•تصنيف ديوي العشري ‪:‬‬
‫•طريقة تصنيف ديوي العشري ‪:‬‬
‫•رقم الطلب ‪:‬‬
‫إلى كم قسم ديوي المعرفة البشرية ؟ ولماذا يسمى العشري ؟‬
‫كيف نصل إلى مصدر من مصادر المعلومات داخل المكتبة ؟‬
‫الهداف السلوكية‬
‫‪‬أن يعرف الطالب المقصود بتصنيف ديوي‬
‫العشري ‪0‬‬
‫‪‬أن يبن الطالب كيفية قسم ديوي العشري ‪0‬‬
‫‪ ‬أن يذكر الطالب الصول العشرة لتصنيف ديوي‬
‫العشري ‪0‬‬
‫‪‬أن يستنتج الطالب مم يتكون رقم الطلب ‪0‬‬
‫تصنيف ديوي ‪0‬‬
‫‪‬أن يستخدم الطالب محتويات المكتبة عن طريق‬
‫رقم الطلب ‪0‬‬
‫‪‬أن يستشعر الطالب دور تصنيف ديوي في مكتبات‬
‫مدارسنا ‪0‬‬

‫ننهي الدرس بأسئلة التقويم ‪‬‬

‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬ ‫التاريخ‬

‫ثانوي‬
 ‫الحصة‬
‫الوسائل التعليمية والتقويم‬
‫‪ /‬عرف الفهرســـــــــــــــــة ؟‬
‫‪ /‬ما أهمية الفهرسة بالمكتبات؟‬
‫‪ /‬أذكر أهم البيانات التي تدون على بطاقة‬
‫الفهرسة ؟‬
‫بطاقة فهرسة السبورة‬
‫شرح النقاط السابقة وتعريف الفهرسة وأهمية الفهرسة بالمكتبات‬
‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬
‫ثانوي‬
‫اليوم‬
‫الموضوع‪/‬الفهرسة‬
‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬
‫‪‬أن يعرف الطالب مفهوم الفهرسة ‪0 0‬‬
‫التمه يد‬
‫توضيح العلقة بين التصنيف والفهرسة وأن كل واحد مكمل للخر‬ ‫‪‬أن يتعرف الطالب على أهم البيانات التي تحتويها‬
‫فليس هناك غنى عنهما‬ ‫بطاقة الفهرسة ‪0 0‬‬
‫العرض‬ ‫‪ ‬أن يستنتج الطالب أهم البيانات التي تحتويها بطاقة‬
‫الفهرسة من الكتاب ‪000‬‬
‫عرض النقاط التالية على البروجكتر‬
‫‪‬مفهوم الفهرسة ‪:‬‬ ‫‪‬أن يقدر الطالب أهمية الفهرسة في المكتبات‬
‫‪‬أهمية الفهرسة ‪:‬‬
‫‪‬أهم البيانات التي تدون على بطاقة الفهرسة ‪:‬‬
‫وتوضيح أهم البيانات التي تدون على بطاقة الفهرسة من خلل‬
‫الشكل الموضح بالكتاب ‪0‬‬
‫•ثم ننهي الدرس بأسئلة التقويم ؟السبورة )‬
‫التاريخ‬
 ‫الحصة‬ ‫اليوم‬

‫الموضوع‪/‬الفهرس‬
‫الوسائل التعليمية والتقويم‬ ‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬

‫‪ /‬ماذا يقصد بالفهرس ؟‬ ‫‪‬أن يعرف الطالب الفهرس ‪0‬‬

‫ال تم هيد‬
‫‪/‬عرف الفهرس اللكترونب والفهرس‬
‫البطاقي؟‬ ‫‪‬أن يعرف الطالب الفهرس البطاقي ‪0‬‬
‫‪ /‬ما الفرق بين الفهرس البطاقي والفهرس‬ ‫مناقشة الدرس الماضي وملحظة النشاطات وتسميع الجدول‬
‫اللكتروني ؟‬ ‫العشري لتصنيف ديوي العشري ‪0‬‬ ‫‪ ‬أن يعرف الطالب الفهرس اللكتروني ‪00‬‬

‫العرض‬ ‫‪‬أن يقارن الطالب بين الفهرس اللكتروني والفهرس‬

‫البطاقي ‪0‬‬
‫عرض النقاط التالية على البروجكتر‬
‫•تعريف الفهرس ‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يستشعر الطالب أهمية الفهرس في المكتبة ‪0‬‬
‫•أهم أشكال الفهارس ‪:‬‬
‫•الفرق بين الفهرس البطاقي والفهرس اللكتروني‪:‬‬
‫بدأ الدرس بالسؤال التالي عندما نريد موضوعًا معيناً داخل كتاب ما‬
‫هي الطريقة المساعدة في الحصول على ذلك الموضوع بشكل سريع‬
‫؟‬
‫نستمع لجابات الطلب ومن ثم قرن فهرس الكتاب بفهرس المكتبة‬
‫ثم شرح نقاط الدرس بشكل اكبر ‪0‬‬
‫ثم ننهي الدرس بأسئلة التقويم ؟‬

‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬ ‫التاريخ‬

‫ثانوي‬
 ‫الحصة‬
‫الموضوع‪/‬أهم المداخل لسترجاع مصادر المعلومات‬
‫الوسائل التعليمية والتقويم‬
‫‪ /‬مالمقصود بالمدخل في الفهرس؟‬
‫‪/‬ما مداخل الفهارس التي يمكن أن تستخدم‬
‫للبحث عن مصادر المعلومات ؟‬
‫‪ /‬عرف كل مدخل من مداخل الفهارس واذكر‬
‫متى يستخدم كل واحد منها ؟‬
‫‪/‬ما أسلوب البحث في الفهرس البطاقي وما‬
‫هي متطلباته ؟‬
‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬
‫ثانوي‬
‫اليوم‬
‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬
‫‪‬أن يذكر الطالب المقصود بالمدخل ‪0‬‬
‫ال تم هيد‬
‫‪‬أن يعدد الطالب مداخل الفهارس التي تستخدم‬
‫مناقشة الدرس الماضي الفهرسة والفهرس وسبب وجود الفهرس‬ ‫للبحث عن مصدر المعلومات ‪0‬‬
‫الذي سوف نتناول مفرداته هذا الدرس ‪0‬‬
‫‪ ‬أن يبين الطالب سبب تنوع الفهرس ‪0‬‬
‫العرض‬
‫‪‬أن يعرف الطالب كل فهرس ويبين متى يستخدم ‪0‬‬
‫عرض النقاط التالية على البروجكتر‬
‫•الفهرس‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يذكر الطالب أسلوب الترتيب والبحث في‬
‫•مداخل الفهارس‪:‬‬ ‫الفهرس البطاقي ‪0‬‬
‫•البحث في الفهرس البطاقي‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يذكر الطالب متطلبات البحث في الفهرس‬
‫نذكر تعريف مداخل الفهارس‬ ‫البطاقي ‪0‬‬
‫لماذا يوجد ثلثة أنواع من الفهارس‬
‫ماهي طريقة البحث في الفهرس البطاقي‬
‫ننهي الدرس بأسئلة التقويم‪:‬‬
‫التاريخ‬
 ‫الحصة‬ ‫اليوم‬

‫الموضوع‪/‬تطبيقات على الفهرس البطاقي‬

‫الوسائل التعليمية والتقويم‬ ‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬

‫التطبيقات الموجودة بكتاب الطالب‬ ‫ال تم هيد‬ ‫‪‬أن يرتب الطالب عدد من السماء وفق الترتيب‬
‫الهجائي ‪0‬‬
‫مناقشة الدرس الماضي بتذكير الطلب بموضوع الدرس وأن هذا‬
‫‪ ‬ن يكتب الطالب المداخل الساسية لحد الكتب‪0‬‬
‫التطبيق مرتبط به ‪0‬‬
‫‪ ‬أن يبحث الطالب في فهرس المؤلف عن أسماء‬
‫العرض‬ ‫بعض المؤلفين ‪0‬‬

‫يهدف التطبيق الول إلى تدريب الطلب على معرفة ترتيب‬ ‫‪‬أن يبحث الطالب في فهرس العنوان عن مصادر‬
‫الحروف الهجائية ‪ 0‬يطلب من الطلب تنفيذ هذا التطبيق في مدة‬ ‫بعض العناوين ‪0‬‬
‫ثلث دقائق ثم يكلف بعض الطلب بكتابة الترتيب الذي توصلوا إليه‬
‫على السبورة بعد ذلك يعرض المعلم على السبورة الترتيب الصحيح‬ ‫‪ ‬أن يبحث الطالب في فهرس الموضوع عب بعض‬
‫‪0‬‬ ‫الموضوعات ‪0‬‬
‫يهدف التطبيق الثاني إلى تعريف الطلب بأنواع المداخل من‬
‫محتويات أحد الكتب ‪ 0‬يوجه المعلم طلبه بتنفيذ هذا التطبيق تحت‬
‫الشراف ‪ ،‬ويطلع على النتائج ‪0‬‬
‫يهدف التطبيق الثالث والرابعة والخامس إلى تدريب الطلب على‬
‫استخدام الفهرس البطاقي بأنواعه ‪0‬‬

‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬ ‫التاريخ‬

‫ثانوي‬
 ‫الحصة‬ ‫اليوم‬

‫الموضوع‪/‬البحث في الفهرس اللكتروني‬

‫الوسائل التعليمية والتقويم‬ ‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬
‫التمه يد‪/‬‬
‫التطبيقات الموجودة بكتاب الطالب‬
‫‪‬أن يعرف أساليب البحث في الفهرس اللكتروني‬
‫مناقشة الدرس الماضي بتذكير الطلب بموضوع الدرس وأن هذا‬ ‫‪0‬‬
‫التطبيقات مرتبط به ‪0‬‬
‫‪‬أن يستخدم الطالب الفهرس اللكتروني بالبحث‬
‫العرض‬ ‫في الساليب المتعددة ‪0‬‬

‫عرض التطبيقات بالفهرس البطاقي ‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يرتب الطالب عدد من السماء وفق الترتيب‬
‫•التطبيق الول ‪ :‬ترتيب مصادر المعلومات في المكتبة ( مركز‬ ‫الهجائي ‪0‬‬
‫مصادر التعلم)‬
‫•التطبيق الثاني ‪ :‬لمعرفة المداخل المتاحة للمصادر ‪0‬‬ ‫‪‬أن يكتب الطالب المداخل الساسية لحد الكتب ‪0‬‬
‫•التطبيق الثالث والرابع والخامس ‪ :‬تدريب على تلك المداخل ‪0‬‬
‫‪‬أن يستخدم الطالب المداخل الثلثة للبحث عن‬
‫أما التطبيقات على الفهرس اللكتروني‬ ‫مصدر معين ‪0‬‬
‫•عرض الشاشة الرئيسة لختيار أسلوب البحث وتعريفهم‬
‫بالساليب الربعة التي يمكن استخدامها في البحث ‪0‬‬
‫•التركيز على البحث المفتوح من خلل الشاشة أو الشكل‬
‫الموجود في الكتاب ‪0‬‬
‫حل هذه التطبيقات بما يتلءم مع المدرسة‬

‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬ ‫التاريخ‬

‫ثانوي‬
 ‫الحصة‬ ‫اليوم‬

‫الموضوع‪/‬تقنية المعلومات‬
‫الوسائل التعليمية والتقويم‬ ‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬
‫س ‪ /1‬ماذا يقصد بتقنية المعلومات ؟‬
‫س ‪ /2‬وضح أهمية تقنية المعلومات ؟‬ ‫ال تم هيد‬ ‫‪‬أن يذكر الطالب تعريف تقنية المعلومات ‪0‬‬
‫س ‪ /3‬أذكر أهم التقنيات المستخدمة في المكتبات‬
‫ومراكز المعلومات ؟‬ ‫‪‬أن يذكر الطالب أهمية تقنية المعلومات ‪0‬‬
‫س ‪ /4‬اشرح لماذا تستخدم المكتبات ومراكز‬ ‫بعد أن تعرف الطالب على تعريف المعلومات في الفصل الول‬
‫يوضح لهم انه يتطلب معرفة التقنية التي تنقل هذه المعلومة حتى‬
‫المعومات التقنية في كثير من أعمالها ؟‬ ‫‪ ‬أن يذكر الطالب بعض التقنيات المستخدمة في‬
‫يمكن الستفادة من هذه المعلومة ‪0‬‬
‫المكتبات ومراكز المعلومات ‪0‬‬
‫العرض‬
‫‪‬أن يذكر الطالب السباب التي تدعو إلى استخدام‬
‫التقنية في المكتبات ومراكز المعلومات ‪0‬‬
‫ما معنى تقنية المعلومة ماذا يقصد بتقنية المعلومات ؟‬
‫ثم عرض الجابة الصحيحة على الوسيلة المناسبة التي توضح‬
‫‪‬أن يقدر الطالب تقنية المعلومات والحاجة اليها ‪0‬‬
‫تقنية المعلومات مع الشرح والتوضيح ‪0‬‬
‫ثم توضيح أهمية تقنية المعلومات وتوضيح أهم التقنيات‬
‫المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات ‪0‬‬

‫وفي نهاية الدرس يطرح السؤال التالي ‪:‬‬

‫لماذا تستخدم المكتبات ومراكز المعلومات التقنيات في أعمالها؟‬

‫ثم ننهي الدرس بأسئلة التقويم‬

‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬ ‫التاريخ‬

‫ثانوي‬
 ‫الحصة‬ ‫اليوم‬

‫الموضوع‪/‬برامج الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات‬

‫الوسائل التعليمية والتقويم‬ ‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬

‫س ‪ /1‬ماأهم مزايا استخدام الحاسب اللي في‬ ‫ال تم هيد‬ ‫‪‬أن يذكر الطالب أهم مزايا الحاسب اللي في‬
‫المكتبات ومراكز المعلومات ؟‬ ‫المكتبات ومراكز المعلومات ‪0‬‬

‫س ‪ /2‬تؤدي برامج الحاسب اللي المستخدمة‬ ‫مناقشة الدرس الماضي‬

‫وتمهيد للدرس عن أهمية استخدام الحاسب اللي في المكتبات‬ ‫‪‬أن يوضح الطالب أهم التطبيقات المستخدمة في‬
‫في المكتبات ومراكز المعلومات عدة تطبيقات‬
‫ومراكز المعلومات‬ ‫المكتبات‬
‫اذكر اثنين منها ؟‬

‫س ‪ /3‬هناك برنامج لدارة المكتبات قامت وزارة‬ ‫العرض‬ ‫‪ ‬أن يتعرف الطالب على نماذج من البرامج‬
‫الحاسوبية ‪0‬‬
‫التربية والتعليم بتطويره ماهو ؟ وماهي أهم‬
‫العمال التي يمكن للبرنامج القيام بها؟‬ ‫عرض النقاط التالية على البروجكتر‬
‫طرح السؤال التالي ‪ :‬ماهي أهم مزايا استخدام الحاسب اللي في‬ ‫‪‬أن يقدر الطالب أهمية برامج الحاسب اللي‬
‫المكتبات ومراكز المعلومات ؟‬ ‫المستخدمة في المكتبات ‪0‬‬
‫ثم عرض هذه المزايا على الطلب وشرح كل واحة منها على حدة‬
‫وتوضيح أن برامج المكتبات ومراكز المعلومات تختلف عن غيرها‬
‫من البرامج من حيث حجم المكتبة ‪0‬‬
‫توضيح أهمية برامج المكتبات المتاحة في السواق وأهم كل‬
‫برنامج من تلك البرامج ‪0‬‬

‫ثم ننهي الدرس بأسئلة التقويم‬

‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬ ‫التاريخ‬

‫ثانوي‬
 ‫الحصة‬ ‫اليوم‬

‫الموضوع‪/‬شبكات المعلومات‬
‫الوسائل التعليمية والتقويم‬ ‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬

‫س‪ /‬عرف شبكات المعلومات واذكر أنواعها ؟‬ ‫ال تم هيد‬

‫س‪ /‬ماهي أهمية شبكات المعلومات ؟‬ ‫‪‬أن يعرف الطالب مفهوم شبكة المعلومات ‪ -0‬أن‬
‫مراجعة برامج الحاسب اللي في المكتبات وربطه بدرس اليوم من‬ ‫يعرف الطالب أنزاع شبكات المعلومات ‪0‬‬
‫حيث العلقة فيما بينهما‬
‫كيف العمل داخل معمل الحاسب من حيث الدارة‬ ‫‪‬أن يقدر الطالب أهمية الشبكات في الحصول على‬
‫المعلومات ‪0‬‬
‫العرض‬
‫عرض النقاط التالية على البروجكتر‬
‫شبكة معمل الحاسب‬ ‫‪‬مفهوم شبكات المعلومات‬
‫‪‬أنواع الشبكات‬
‫‪‬أهمية استخدام الشبكات‬

‫•ثم ننهي الدرس بأسئلة التقويم ؟‬

‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬ ‫التاريخ‬

 ‫الحصة‬
‫الموضوع‪/‬النترنت‬
‫الوسائل التعليمية والتقويم‬
‫س‪ /‬عرف النترنت ؟‬
‫س‪ /‬اذكر أساليب البحث في النترنت ؟‬
‫س‪ /‬ماهي أهمية شبكة النترنت ؟‬
‫مركز مصادر التعلم متى أمكن ذلك‬
‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬
‫ثانوي‬
‫إجراءات الدرس‬
‫ال تم هيد‬
‫مراجعة الدرس السابق‬
‫أذكر أبرز شبكات المعلومات ؟‬
‫‪‬أن يوضح الطالب أهم أساليب البحث في النترنت‬
‫العرض‬
‫عرض النقاط التالية على البروجكتر‬
‫‪‬مفهوم شبكات المعلومات‬
‫‪‬أساليب البحث في النترنت‬
‫‪‬الخدمات التي تقدمها شبكة النترنت‬
‫•ثم ننهي الدرس بأسئلة التقويم ؟‬
‫اليوم‬
‫الهداف السلوكية‬
‫‪‬أن يعرف الطالب مفهوم النترنت ‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ ‬أن يوضح الطالب الخدمات المعلوماتية المتاحة‬
‫عبر شبكة النترنت ‪0‬‬
‫‪‬أن يدرك الطالب أهمية النترنت بصفتها‬
‫مصدراً للمعلومات ‪0‬‬
‫التاريخ‬
 ‫الحصة‬
‫الموضوع‪/‬تطبيقات على النترنت بوصفها مصدرا ً للمعلومات‬
‫الوسائل التعليمية والتقويم‬
‫س‪ /‬أذكر نموذج من أدوات البحث‬
‫س‪ /‬كيف ننشئ بريد الكتروني ؟‬
‫س‪ /‬ماهي أهمية الخدمات المتاحة عن طريق‬
‫النترنت ؟‬
‫المحمول أو مركز مصادر التعلم متى أمكن‬
‫ذلك ‪0‬‬
‫المادة‪ /‬مكتبة وبحث أول‬
‫ثانوي‬
‫إجراءات الدرس‬
‫ال تم هيد‬
‫مراجعة الدرس السابق‬
‫التحدث عن أبرز شبكات المعلومات بشكل موجز‬
‫العرض‬
‫عرض النقاط التالية على البروجكتر‬
‫‪‬خطوات البحث في النترنت ‪0‬‬
‫‪‬خطوات البريد اللكتروني ‪0‬‬
‫•ثم ننهي الدرس بأسئلة التقويم ؟‬
‫اليوم‬
‫الهداف السلوكية‬
‫‪‬أن يستخدم الطالب نموذج من أدوات البحث في‬
‫النترنت ‪0‬‬
‫‪‬أن يستخدم الطالب في بعض مواقع المعلومات‬
‫المتوفرة على شبكة النترنت ‪0‬‬
‫‪ ‬أن يستخدم الطالب البريد اللكتروني ‪0‬‬
‫‪‬أن يدرك الطالب أهمية الخدمات المتاحة‬
‫عن طريق النترنت‬
‫التاريخ‬
 ‫الحصة‬ ‫اليوم‬

‫الموضوع‪/‬المكتبات اللكترونية‬
‫الوسائل التعليمية والتقويم‬ ‫إجراءات الدرس‬ ‫الهداف السلوكية‬

‫س‪ /‬عرف المكتبة اللكترونية ؟‬ ‫ال تم هيد‬

‫س‪ /‬مثل للمكتبات اللكترونية ؟‬ ‫‪ ‬أن يعرف الطالب المكتبة اللكترونية ‪0‬‬
‫مراجعة الدروس السابقة المتعلقة بالموضوع‬
‫ما لهدف من الشبكة العامية وماذا نستفيد منها ؟‬ ‫‪‬أن يذكر الطالب أمثلة على المكتبات اللكترونية ‪0‬‬

‫المحمول أو مركز مصادر التعلم متى‬

‫أمكن ذلك ‪0‬‬ ‫العرض‬ ‫‪ ‬أن يستخدم الطالب المكتبات اللكترونية المتاحة‬
‫عبر شبكة النترنت ‪0‬‬
‫مكتبة الوراق ‪www.alwarag.com‬‬
‫عرض النقاط التالية على البروجكتر‬
‫‪ ‬أن يقدر الطالب أهمية المكتبات اللكترونية‬
‫‪‬مفهوم المكتبة اللكترونية‬
‫‪ ‬أن يألف الطالب استخدام المكتبة‬
‫‪‬أمثلة على المكتبات اللكترونية‬ ‫اللكترونية ‪0‬‬
‫•ثم ننهي الدرس بأسئلة التقويم ؟‬