UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 " "

NOMBRE DEMANDA EDUCATIVA PROBLEMAS SUB TEMAS TRANSVERSALES

CONOCIMIENTOS

VALORES

JUSTIFICACIN

TEMPORALIZACIN SELECCIN DE CAPACIDADES COMPONEN REA TES/DOMINI OS COM.

Comprensin oral

CAPACIDADES Interpreta la intencin, el propsito comunicativo y el significado global de mensajes orales, comunicados, noticias.

INDICADORES DE DESEMPEO Interpreta la intencin, el propsito comunicativo y el significado global de mensajes orales, comunicados, noticias.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Escucha la lectura de un texto informativo. Relaciona las partes del texto informativo. Comprende el significado global del texto informativo. Identifica ideas primarias y secundarias. Interpreta el propsito comunicativo del texto informativo. Presenta conclusiones sobre el propsito comunicativo y significado global del texto. Elige un tipo de texto de su mayor gusto y dominio: cuento, canto, poesa, etc. Presenta el propsito de su participacin.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Produccin oral

Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de

Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS

CAPACIDADES acuerdo con las situaciones.

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Relata y/o canta, declama el texto con buena pronunciacin, entonacin de voz acompaando con gestos y ademanes. Escucha las preguntas de sus interlocutores sobre el contenido del texto. Responde las preguntas con seguridad y persuasin. Evala sus errores y aciertos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Comprensin de textos

2. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.

Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

Produccin de de textos

2. Planifica la produccin de diversos tipos de texto

Selecciona, de manera autnoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propsito de los textos que producir. Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la relacin con el destinatario (cercano - distante). Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

REA MAT

COMPONEN TES/DOMINI OS
Nmero, operaciones

CAPACIDADES Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.

INDICADORES DE DESEMPEO Explora el uso de los nmeros naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta mtrica), ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas. Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas. Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de nmeros naturales hasta 100 a partir de situaciones cotidianas. Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los nmeros naturales hasta 100. Utiliza los signos >, < o = para expresar los resultados de la comparacin de nmeros naturales hasta 100 a partir de situaciones cotidianas.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS
Cambio y relaciones

CAPACIDADES Construccin del significado y uso de los patrones de repeticin y aditivos en situaciones problemticas que involucran regularidades.

INDICADORES DE DESEMPEO Contina y describe secuencias numricas ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con nmeros naturales hasta 100, a partir de diversos contextos. Propone secuencias numricas ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos contextos.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Geometra y medicin

Resuelve problemas sobre Resuelve problemas sobre posiciones y posiciones y desplazamientos de desplazamientos de objetos objetos en el plano cartesiano. en el plano cartesiano. Identifica lneas rectas y Identifica lneas rectas y lneas lneas curvas, abiertas y curvas, abiertas y cerradas, lneas cerradas, lneas quebradas. quebradas.

Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Formula problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano cartesiano. Aplica estrategias de comprensin de problemas. Formula y negocia planes de solucin del problema. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. Analiza objetos de formas geomtricas. Identifica en los objetos de formas geomtricas Lneas rectas, curvas, abiertas, cerradas, quebradas. Relaciona las lneas y crea diversidad de

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) objetos. Crea objetos uniendo diferentes lneas con diferentes colores. Grafica y representa los objetos nombrando las lneas. Reflexiona sobre la importancia de las lneas. Socializa hallazgos. Observa diversidad de objetos del entorno. Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura. Establece medidas oficiales: centmetro (cm) y metro 8m). Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos: ancho, largo y altura. Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud: ancho, largo, altura. Grafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias. Socializa hallazgos. Observa las actividades cotidianas de la escuela o comunidad. Selecciona una actividad especfica, ejemplo: La crianza de cuyes. Elige una variable a medir, en este caso, la reproduccin de cuyes en un ao. Identifica el dato o informacin a registrar en este caso: nmero de cras por cuyes. Registra en un cuadro de doble entrada y/o en un diagrama de rbol la crianza e cuyes. Representan grfica y simblicamente los datros sobre la crianza de cuyes. Interpreta el cuadro de doble entrada y el diagrama rbol.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Mide y compara longitudes Mide y compara longitudes de de objetos haciendo uso del objetos haciendo uso del centmetro centmetro y el metro. y el metro. Interpreta y elabora Interpreta y elabora esquemas de esquemas de clasificacin clasificacin de objetos y cosas. de objetos y cosas. PS
Convivencia

Estadstica

Se compromete con las

Seala

que

las

normas

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS

CAPACIDADES normas y acuerdos, como base para la convivencia.

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Participacin

Comprensin

ayudan a promover el buen trato y alcanzar las metas, tanto en el juego como en la convivencia en el aula. Participa, con la gua del docente, en la elaboracin de normas de convivencia. Cumple las normas de convivencia construidas por todos y todas. Acepta los acuerdos decididos entre todos y todas los compaeros y compaeras. Seala, con ayuda del adulto, los avances y dificultades del cumplimiento de las normasen el aula. Identifica seales de trnsito en las calles, y manifiesta su disposicin a seguirlas normas: caminar por la vereda, cruzar por el crucero peatonal, respetar el semforo. Propone y gestiona Identifica las necesidades de iniciativas de inters l/ella y sus amigos y comn. amigas. Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el aula. Participa en la eleccin de sus representantes. Aplica conocimientos sobre Aplica conocimientos sobre los

Ensayan en el patio formas de orientacin

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS
de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) (dinmicas; gallinita ciega, bomba de tiempo, campo minado, el lazarillo etc.) Se ejercitan en el reconocimiento de los puntos cardinales y su uso para la orientacin. Pone en prctica el uso de los puntos cardinales para la orientacin espacial. Traza los puntos cardinales en referencia a su IE. Reconoce los lmites del Per haciendo uso de un mapa. Recoge informacin de las caractersticas geogrficas del Per; costa, sierra, Selva, Mar, relieve, clima, flora y fauna peruano. Explicar la forma cmo percibe las diversas caractersticas de geogrficas del Per. Construye maqueta del territorio peruano precisando sus caractersticas geogrficas. Dibuja el mapa del Per con sus lmites. Interpreta los puntos cardinales para precisar la ubicacin del Per dentro de Amrica del Sur. Relata la geografa del Per precisando sus lmites y pases limtrofes Participa en la dinmica del zoolgico de animales vertebrados. Identifica los movimientos de locomocin de cada animal representado. Compara los movimientos de locomocin de los animales con lo de los animales. Dibuja la ruta pe recorrido de los alimentos. Escucha con atencin las explicaciones del docente. Arma y desarma una maqueta del aparato digestivo. Explica el recorrido de los alimentos en el cuerpo humano.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

los cuatro puntos cardinales cuatro puntos cardinales para para reconocer los lmites reconocer los lmites del Per. del Per. Describe y valora las Describe y valora las caractersticas caractersticas geogrficas geogrficas de las regiones de las regiones naturales naturales del Per. del Per.

CA

Cuerpo humano y conservacin de la salud

Compara las formas de Compara las formas de locomocin locomocin de los seres de los seres humanos con las de humanos con las de animales vertebrados. animales vertebrados. Describe el recorrido de los Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los alimentos y del aire en los seres seres humanos. humanos.

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Dibuja la ruta pe recorrido del aire. Escucha con atencin las explicaciones del docente. Arma y desarma una maqueta del aparato respiratorio. Explica el recorrido del aire en el cuerpo humano. Interviene en la elaboracin del proyecto de investigacin de la germinacin de las plantas. Siembra en diferentes tipos de tierra, diferentes lugares y variaciones de luz, diferentes condiciones de humedad etc. Registra permanentemente los cambios que se produce. Sistematiza al cabo de un periodo prudencial. Socializa con sus compaeros. Saca conclusiones. Contrasta con los saberes del docente u otro especialista. Experimenta sometiendo al fuego diferentes cuerpos en diferentes estados. Registra los cambios suscitados. Saca conclusiones. Socializa con sus compaeros. Experimenta con plantas sometiendo una de las plantas a los rayos del sol y otro a la oscuridad por un tiempo de15 20 das. Compara las plantas en un organizador grfico. Hace la prueba de la refraccin solar. Saca sus conclusiones. Hace un recorrido por todo el edificio escolar. Identifica los lugares de conexin elctrica,

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Seres vivientes y conservacin del medio ambiente

Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora.

Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora.

Mundo fsico y conservacin del ambiente

Deduce los efectos en las Deduce los efectos en las interacciones de materiales interacciones de materiales slidos y slidos y lquidos con el lquidos con el calor. calor. Explora efectos de la luz en Explora efectos de la luz en los los cuerpos o el ambiente: cuerpos o el ambiente: iluminacin, iluminacin, color, da, color, da, formacin de sombras, formacin de sombras, noche. noche. Identifica en la escuela, los Identifica en la escuela, los lugares lugares donde hay cables donde hay cables elctricos o se elctricos o se conectan conectan artefactos elctricos y las

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS

CAPACIDADES artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica.

INDICADORES DE DESEMPEO zonas de riesgo de descargas elctricas. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) cableado y posibles descargas. Sealiza los lugares de posible descarga elctrica. Dibuja y pinta situaciones de vida cotidiana de su realidad. Invitan a un artesano para que haga lectura de las imgenes diseadas en los tejidos. Representa a travs del collage eventos y hechos de su realidad. Imita los modelados de cermicas legado por las culturas ancestrales. Dibuja y pinta algn elemento de su preferencia. Hace un proceso metacognitivo de proceso de su produccin artstica. Observa en la naturaleza formas artsticas y lgicas: o Lneas. o Formas. o Colores. o Esttica. o Movimientos. o Sonidos onomatopyicos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

EA

Expresin artstica.

Apreciacin artstica.

Describe el proceso Describe el proceso seguido en seguido en sus sus producciones artsticas y las producciones artsticas y de sus compaeros. las de sus compaeros.

EF

ER

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin socio motriz Formacin de la conciencia

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS
moral cristiana. Testimonio de vida.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

VI.-PLANIFICACOR SEMANAL BLOQUE LUNES

I II Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de combinacin. Taller de lectura: Fluidez lectora, Lectura en coros. Personal Social: Es fcil la convivencia con la familia?.

MARTES
Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de cambio. Proyecto de escritura: Producimos diversos tipos de textos.

MIRCOLES
Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de igualacin. Proyecto de escritura: Registro de topnimos de la comunidad. ER: Cantamos alabanzas a Dios.

JUEVES
Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de comparacin. Educacin Fsica: Juegos tranquilos. Juegos motrices de diverso tipo.

VIERNES
Ciencia y Ambiente: Nos Relacionamos con el medio externo Taller de lectura: Fluidez lectora: Teatro lector. Taller de pintura: Pintamos las costumbres de nuestro pueblo.

II

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS. TCNICAS La observacin directa y sistemtica

INSTRUMENTOS La lista de cotejo El registro anecdtico Portafolio Pruebas orales, escritas y grficas Pruebas objetivas: tems de seleccin mltiple. tems de respuesta corta. tems de correspondencia. tems de jerarquizacin u ordenamiento. Pruebas de desarrollo La autoevaluacin: La co evaluacin La hetero evaluacin

La comprobacin

Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los agentes que participan en el proceso educativo.