"El factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Avergese esto y ensese consecuentemente".

(DAVID AUSUBEL)

Sandra Lpez Vidal Patricia Snchez Paso

 Aprendizaje optimo

Preconceptos

Estructura cognitiva
El alumno aprende mediante APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Incorporacin de nueva informacin

Ideas

Conceptos
Informaciones

Relaciones

Conocimiento

Interaccin con la nueva informacin

La nueva informacin contribuye a la estabilidad

Favorecer la diferenciacin, evolucin y estabilidad de la estructura cognitiva.

El aprendizaje adquiere un significado

 La nueva informacin no interacta con conocimientos pre-existentes Solo se almacena informacin de manera absurda

Origina

La asimilacin no es un proceso que concluye despus de un aprendizaje significativo sino que continua a lo largo del tiempo y puede involucrar nuevos aprendizajes.

Aprendizaje de Representaciones.

Aprendizaje de Concepto.

Aprendizaje de Proposiciones.

Es cuando el nio adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para l.

Amplia vocabulario (colores, formas, tamaos, etc.)

Conoce el significado de los conceptos, puede formar frases con dos o mas conceptos.