‫‪MODUL 3: KPLI ( SR ) MOD LPBS j-QAF‬‬

‫‪BAHASA ARAB MINOR‬‬

‫التعليم المكبر‬

‫نظرة عامة ‪:‬‬
‫التعليم املكرب ىو عبارة عن التدريب العملى ىف الفصل للمتدربني ىف معاىد املعلمني‬
‫الكتساب املهارات املعينة واملركزة استعدادا للتدريب العملى التطبيقى ىف املدارس ‪.‬وىو‬
‫جو التعليم والتعلم ‪.‬‬
‫وسيلة ىامة وفعالة ىف إعداد ّ‬
‫نتاج التعلم ‪:‬‬
‫يتمكن الدارس من ‪:‬‬
‫‪ -1‬توضيح املراحل املناسبة ىف التدريس املكرب‪.‬‬
‫‪ -2‬فهم األمور ‪ /‬العناصر اهلامة املتعلقة بالتدريس املكرب وتنفيذىا‪.‬‬
‫‪-3‬كتابة حتضري الدرس للتدريس الفعال‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫‪MODUL 3: KPLI ( SR ) MOD LPBS j-QAF‬‬ ‫‪BAHASA ARAB MINOR‬‬ ‫المهارات األساسية للتعليم المكبر ‪:‬‬ ‫ختطيط املهارة املعينة‬ ‫تنفيذ املهارة املعينة ىف التعليم‬ ‫املناقشة واملالحظة‬ ‫المهارات األساسية‬ ‫للتعليم المكبر‬ ‫التعليق واملالحظة‬ ‫إعادة التخطيط اجلديد بعد‬ ‫مالحظة‬ ‫‪15‬‬ ‫إعادة التعليم بعد مالحظة‬ ‫من األصدقاء واحملاضر‬ .

‬مشوقة ومثرية النتباه التالميذ‬ ‫* وسائل اإليضاح مالئمة للدرس ومعينة على تثبيت املعلومات يف أذىان‬ ‫التالميذ‬ ‫‪ -3‬املعلومات السابقة لدى التالميذ‬ ‫* معرفة مستوى التالميذ‬ ‫* حتديد الكفاءة واملستوى لدى التالميذ‬ ‫‪16‬‬ .‬وأجزائها متناسبة ومتسلسلة‬ ‫وتوزيع الزمن املخصص هلا متناسبة‬ ‫* الطريقة مناسبة ومالئمة‪ .‫‪MODUL 3: KPLI ( SR ) MOD LPBS j-QAF‬‬ ‫‪BAHASA ARAB MINOR‬‬ ‫مراحل التعليم المكبر‬ ‫مرحلة الكتابة‬ ‫مرحلة عرض الدرس‬ ‫مرحلة املالحظة بعد‬ ‫عرض الدرس‬ ‫مرحلة الكتابة‬ ‫‪ -1‬وضوح الغرض للدرس ومالئمتو‬ ‫* فائدتو للتالميذ وعالقتو حبياهتم‬ ‫‪ -2‬حمتوى املادة واألنشطة التعليمية والتعلمية‬ ‫* اختيار املادة مناسبة لعقول التالميذ ومناسبة للزمن‬ ‫* تقسيم املادة إىل املراحل ‪.

‫‪MODUL 3: KPLI ( SR ) MOD LPBS j-QAF‬‬ ‫‪BAHASA ARAB MINOR‬‬ ‫مرحلة عرض الدرس‬ ‫‪ -1‬المقدمة \ التمهيدية ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫هلا صلة بالغرض و مبعلومات التالميذ وخربهتم السابقة‬ ‫واضحة وسهولة الفهم‬ ‫ارتباط باملعلومات اجلديدة اليت يشتمل عليها الدرس‬ ‫تشويق للتالميذ وإثارة انتباىهم‬ ‫‪ -2‬عرض المادة ‪:‬‬ ‫ مناسبة لعقول التالميذ وللزمن املخصص‬‫ قسمت املادة إىل األجزاء متناسبة متسلسلة‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫إتيان األمثلة كثرية ومتنوعة ومؤدية النتيجة املطلوبة‬ ‫زيادة املوضوع باملعلومات اجلديدة‬ ‫املعلم قادر على الشرح واإللقاء‬ ‫املعلومات ترتبط بعضها ببعض‬ ‫‪ -3‬مشاركة التالميذ ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫أهنم يف جو النشاط واالنتباه املستمر‬ ‫أهنم مساعدة ومعونة مع املدرس‬ ‫اهنم أحسنوا اإلصغاء ومل يظهر منهم ملل أو سامة‬ ‫أهنم جتاوبوا مع املدرس يف الشرح واالستنباط‬ ‫‪17‬‬ .

‬‬ ‫‪ -5‬استعمال السبورة والوسائل المعينة ‪:‬‬ ‫ أهنا مساعدة ومعينة على اإليضاح وتثبيت املعلومات‬‫ استعماهلا منظمة ومرتبة الكتابة واضحة جيدة‬‫ عرضها يف الوقت املناسب وملدة كافية ومالئمة للدرس‬‫‪ -6‬لغة المدرس ‪:‬‬ ‫ لغتو سليمة وفصيحة‬‫ صوتو واضح مع النربات والتنغيمات املتنوعة‬‫‪ -7‬عرض الدرس ‪:‬‬ ‫‪ -‬كانت مناسبة ليست سريعة أو بطيئة‬ ‫‪18‬‬ .‫‪MODUL 3: KPLI ( SR ) MOD LPBS j-QAF‬‬ ‫‪BAHASA ARAB MINOR‬‬ ‫‪ -4‬طرح األسئلة ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫أهنا واضحة حمكمة صحيحة العبارة موجزة الصيغة‬ ‫أهنا مناسبة ملدرك التالميذ وباعثة على تفكريىم‬ ‫موزعة علي مجيع التالميذ أو أكثرىم أو مركزىم يف بعض التالميذ‬ ‫أهنا موزعة إىل العناصري املهمة يف الدرس‬ ‫أجاد املدرس التصرف يف معاجلة أخطاء أجوبة التالميذ‪.

‬‬ ‫‪ -2‬التعليق واملالحظة من املشرف واملعلم املساعد ‪.‬‬ ‫مرحلة المالحظة بعد عرض الدرس‬ ‫‪ -1‬كتابة املالحظة الذاتية بعد إعادة النظر ىف عملية التدريس مباشرة ‪.‫‪MODUL 3: KPLI ( SR ) MOD LPBS j-QAF‬‬ ‫‪BAHASA ARAB MINOR‬‬ ‫‪ -8‬النظام في الفصل ‪:‬‬ ‫ مراعاة املدرس لنظام الفصل‬‫ مراقبتو على التالميذ يف جلستهم وضبط النظام‬‫ عالقة املدرس للتالميذ تقوم على التعاطف واحلزم‬‫‪ -9‬الخاتمة ‪:‬‬ ‫ تكون مناسبة ومستفادة‬‫ مؤدئ إىل الوصول إىل اهلدف املقصود‬‫‪ -‬ومشتملة إىل مجيع العناصر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪19‬‬ .‬‬ ‫‪ -3‬كتابة التخطيط اجلديد بعد املناقشة مع املشرف وتنفيذه ‪.11‬الصفة الشخصية ‪:‬‬ ‫ مظهر املدرس العام أن يكون حسن اهليئة والنظافة والنشاط‬‫ شخصيتو يف التحمس واالجتهاد واحلزم والتعاطف وقدرة التصرف وقوى‬‫الشخصية‪.

‫‪MODUL 3: KPLI ( SR ) MOD LPBS j-QAF‬‬ ‫‪BAHASA ARAB MINOR‬‬ ‫األنشطة التعلمية ‪:‬‬ ‫أجب عما يأتي ‪:‬‬ ‫التدريب األول ‪:‬‬ ‫اذكر تعريف التدريس املكرب ؟‬ ‫___________________________________________‬ ‫____________________________________________‬ ‫____________________________________________‬ ‫التدريب الثاني ‪:‬‬ ‫التعليم املكرب لو ثالث مراحل ‪ّ .‬بني عنها مستعينا باملربعات التالية ‪:‬‬ ‫مراحل التعليم املكرب‬ ‫‪20‬‬ .

2001‬‬ ‫‪ ‬الدكتور حسن حسني زيتون ‪ ،‬تصميم التدريس رؤية منظومية ‪ ،‬عامل الكتب ‪،‬‬ ‫القاىرة ‪.‬خليل إبراىيم شرب و د‪ .‫‪MODUL 3: KPLI ( SR ) MOD LPBS j-QAF‬‬ ‫‪BAHASA ARAB MINOR‬‬ ‫المراجع ‪:‬‬ ‫‪ ‬الدكتور حسن حسني زيتون ‪ ،‬مهارات التدريس رؤية يف تنفيذ التدريس ‪ ،‬عامل‬ ‫الكتب ‪ ،‬القاىرة ‪.2001‬‬ ‫‪ ‬أ‪.‬د‪ .2002 ،‬‬ ‫‪21‬‬ .‬عبدالرمحن جامل و د‪ .‬عبد الباقي أبو زيد ‪ ،‬أساسيات‬ ‫التدريس ‪ ،‬دار املناىج باململكة األردنية اهلامشية ‪.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful