‫الختبار بعد الدورة المكثفة للغة العربية الملقب ب "كبار"‬

‫للمشتركين الذين سيقعد في المتحان‬

‫الشهادة المتوسطة المحلية والشهادة العالية المالزية سنة ‪2006‬م‬
‫(هذه الحوار بمناسبة اللقاء الصحافي في إذاعة‬
‫المدرسة في بداية الفترة الثانية)‬
‫‪ .1‬ما رأيك عن الدورة المثقفة للغة العربية؟‬
‫نماذج الجابة المختلفة‪:‬‬
‫أ‪ -‬في رأيي أن هذه الدورة مفيدة جدا خصوصا لمن يريد أن‬
‫يمارس اللغة العربية‪.‬‬
‫ب‪ -‬في رأيي أن هذه الدورة مفيدة ولكن الزمان غير مناسب‬
‫لن الطلبة مازال تعبانا عقب‬
‫المتحان للفترة الولى‪.‬‬
‫ج‪ -‬هي مفيدة ولكن زمان إجرائه غير مناسب لن الطلبة‬
‫يحتاج إلى الراحة خصوصا في العطلة‪.‬‬
‫د‪ -‬هي مفيدة ممتعة ومتعبة أيضا ولكن نظرا إلى الوقات‬
‫الباقية ممتلئة بالشاء المهمة أيضا‪ ،‬لبأس بأن‬
‫نبذل جهودنا ونقضي أيام عطلنا بها هنا‪ ،‬بدل من الرجوع‬
‫إلى القرية ونحن لنفعل شيئا إل‬
‫الستراحة‪ .‬و في الحقيقة أن البدن ليشبع عن الراحة‬
‫حتى الموت‪.‬‬
‫‪ .2‬كيف تكون قدرة تكلمك باللغة العربية الن بالنسبة قبل هذه‬
‫الدورة؟‬
‫نماذج الجابة المختارة‪:‬‬
‫أ‪ -‬أن قدرة تكلمي باللغة العربية الن تتزايد يوما فيوما و‬
‫أشعر باليقين زيادة من قبل هذه الدورة‪.‬‬
‫ُ‬
‫ب‪ -‬قبل هذه الدورة ل أستطيع أن أخرِج اللغة العربية من‬
‫َ ُّ‬
‫ط‪ ،‬ولكن بعد أن أُكره نفسي كما‬ ‫فمي ق‬
‫فعلها الصدقاء فصارت لذيذة وحلوة في لساني الن‪.‬‬
‫ج‪ -‬قبل "الكبار" شعرت بالخوف في التكلم باللغة العربية‪ .‬أنا‬
‫خائف عن الخطأ والغلطة‪ .‬ولكن‬
‫بعد ممارسة هذه اللغة طوال هذه الدورة أشعر باليقين‬
‫وقد تتزايد قدرتي فيها تزايدا لبأس به‪.‬‬
‫د‪ -‬قبل هذه الدورة أشعر أن دماغي فارغ عن اللغة العربية‬
‫لنني أفكر وأتكلم دائما بلغة الم‪.‬‬
 ‫ولكن بعد أن أَتَلَعْثَم‪ /‬أتلجلج فيها‪ ،‬أكره نفسي وأبذل‬
‫ت متكلما بهذه اللغة‬ ‫جهدي صر ُ‬
‫وهي ممتعة جدا‪.‬‬
‫ّ‬
‫ملة؟ ماذا تفعل إذا تشعر بالتعْب‬ ‫ةوم ِ‬ ‫متعب ٌ‬‫‪ .3‬هل هذه الدورة ُ‬
‫ملَل؟‬
‫وال َ‬
‫نماذج الجابة‪:‬‬
‫أ‪ -‬في أول هذه الدورة بالصراحة أشعر بالتعب ‪ ،‬لنني‬
‫أفكر دائما بأنني ضعيف جدا في التكلم‬
‫بها‪ ،‬أكره نفسي وأفكّر الممكن‪ .‬أجّربها مرارا وأدّرب‬
‫لساني طول الوقات والن صرت محبا‬
‫بهذه اللغة‪.‬‬
‫ب‪ -‬طبعا! هي متعبة ومملة جدا‪ .‬ولكن بعد أن أذكِّر قوله‬
‫تعالى‪" :‬إن مع العسر يسرا" كل شيء‬
‫يمشي على مايرام‪ .‬والن أفكر مع من أتكلم بهذه اللغة‬
‫في القرية طِوال العطلة الباقية‪.‬‬
‫ج‪ -‬أشعر بالتعب ولكنها ليست مملة‪ .‬عندما شعرت بالتعب‬
‫أفكر رأي المثل " لبأس بأن تتألم‬
‫الن وسوف تذوق حلوة النجاح في المستقبل وإن‬
‫المستقبل لقريب"‪.‬‬
‫د‪ -‬ل أبالي ولو كانت متعبة ومملة لي * ولكن أبالي هي‬
‫مستقبلي وأملي‬
‫أكره نفسي حتى تتزايد استطاعتي * والنطق بها لذيذة‬
‫وحلوة في لساني‬
‫‪ .4‬هل تدّرِب لسانك في النطق بالعربية كل يوم طِوال هذه‬
‫الدورة؟‬
‫أ‪ -‬دائما كل يوم‪.‬‬
‫ب‪ -‬طبعا!‬
‫ج‪ -‬نتكلم دائما مثل القنار (الطير)‪.‬‬
‫د‪ -‬ل داعي للضحك والشعور بالعيب ول مجال للخوف ول‬
‫الشعور بالقلق‬
‫‪ .5‬هل تشعر بأن هذه الدورة مناسبة لكل طالب وترجو أن تشترك‬
‫فيها مرة أخرى؟‬
‫نماذج الجابة المتنوعة‪:‬‬
 ‫‪-1‬طبعا! هي مناسبة لكل طالب لهذه المدرسة‬
‫والمدارس العربية سواها‪ .‬نعم! أرجو أن أشترك‬
‫فيها مرة أخرى‪.‬‬
‫‪-2‬مناسبة جدا جدا‪ .‬كيف أشترك فيها وأنا حينئذ في إحدى‬
‫الجامعات الوطنية كانت أو خارج‬
‫البلد‪ .‬سوف أشعر بالشوق إلى هذه المدرسة الممتازة‪.‬‬
‫ج‪ -‬جدا جدا يا أخي! سأشترك فيها بل شك‪.‬‬
‫د‪ -‬بالصراحة هذه هي النشطة لم أر ولم أسمع بعدفي أي‬
‫مكان ولكنه مفيدة جدا‪ .‬وفي رأيي أحسن‬
‫أن نمدها إلى مدارس أخرى سواء كانت عربية أم ل‪.‬‬
‫سوف أشعر بالشوق إلى هذه المدرسة‬
‫التي تُعل ِّمني بأن التعب في البداية يُعهِّد النجاح في النهاية‪.‬‬

‫هذه الحوارات للقراءة فقط‪ .‬عسى أن تكون مفيدة لكم جميعا‬

‫‪ .‬أحيانا الطمع كالطعم فإن لم تأكله ففسد ويفسدك أيضا‪.‬‬
‫الطمع في طلب العلم كطمعك في أكل الطعام اجتنابا عن‬
‫فساده وإن فسد وتأكله بعد فساده ستفسد صحتك‪.‬‬

‫والله أعلم بالصواب!‬

‫بقلم الحقير والفقير‪:‬‬
‫أبو عدة صديقة البيننجكيت ‪ 16‬من مايو سنة ‪2004‬م‬