Formacin Profesional

Docente: Dra. Sonia Sizalima Tapia. Estudiante: Adrin Gutirres Pazmio.

Anlisis crtico de la pelcula-documental La educacin Prohibida

Este documental narra el drama de la educacin en Latinoamrica, haciendo nfasis en el actual sistema educativo, el cual es criticado por varias razones de peso, a continuacin, algunas de las que considero ms importantes: El origen del sistema educativo o En el sentido que; tal fue pensado para formar empleados eficientes, no proactivos , este primer sistema educativo Prusiano es el ancestro de nuestro actual sistema de educacin y en cierta forma, prepara a estudiantes para ser buenos hombres y mujeres de la sociedad, pero que no prepara para formar nuevos conocimientos, o para motivarlos a buscar nuevos. La formacin de estudiantes estndar, irrespetando sus diferencias. o Si se pretende trabajar con un grupo extendido de estudiantes no se puede esperar que todos aprendan de la misma manera, o a la misma velocidad. La derogacin de la creatividad del nio por la implementacin de enseanzas demasiado estructuradas o Una educacin integral debera contemplar todos los campos de conocimiento sin necesidad de clasificarlos por materias. La inexistencia de una educacin integral experimental sino sumamente terica. El uso de calificaciones estandarizadas para medir a los estudiantes segn nicamente los criterios que impone la materia, son subjetivas e imperfectas o Las calificaciones separan a los alumnos en ganadores o perdedores, motivan a unos pero pueden acabar con las esperanzas de otros La educacin es fra, carente de contacto emocional entre el estudiante y el maestro. o Se debera educar con amor, no con amenazas. El sistema de castigos y recompensas slo condiciona al nio al miedo a fracasar.

Personalmente; creo que todo lo dicho por los docentes entrevistados en este documental es acertado, es necesario revolucionar el sistema educativo por uno que quiz no ensee al nio, sino que lo guie en su propia motivacin de aprender. Pero, se cuestiona; Si la forma de calificar est mal, como debera hacerse para tener un registro de los ms preparados y los que no. Si no hay un sistema que otorgue un currculo designado de conocimientos que se deben adquirir para cierto grupo, como aseguraremos que los estudiantes salgan de las instituciones con la preparacin adecuada para una futura carrera profesional.

La educacin que se plantea (idnea) debera ser en la medida de lo posible personalizada, con el mtodo y velocidad adecuado para cada alumno, para el tamao de los grupos que se acostumbra manejar por paralelo, presentara una sobredemanda de docentes para la institucin. En fin, como toda propuesta revolucionaria esta tiene sus pros y sus contras, la educacin prohibida nos muestra las cosas que como docentes deberamos dejar de hacer y comenzar a hacer, por encima de todo debemos comprender que como docentes nuestro ms grande anhelo es proporcionar dar lo mejor a nuestros educandos, despus de todo, la razn de ser de un maestro, son sus alumnos, y qu es un maestro si nadie le sigue.