Unidad 1 2.

- CUADRO DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA ESCUELA TRADICIONAL

Horas de trabajo 10 3.COMPETENCIAS DOCENTES PARA TRABAJAR EN LA ESCUELA TRADICIONAL horas10 Unidad 2 .1 CUADRO DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA EBC 10 horas de trabajo .2 Foro ESCUELA TRADICIONAL VS. EBC 14 horas de trabajo 3 COMPETENCIAS DOCENTES PARA TRABAJAR DESDE EL ENFOQUE EBC 10 horas de trabajo .4 (Foro de observacin de la prctica/ ESCUELA TRADICIONAL VS. EBC) 14 hors de trabajo

Unidad 3

Trabajo final 12 hras de trabajo IDENTIFICACION PRESENTACION COMPETENCIAS CONTEXTO METODOLOGIA PROYECCION PLANEACION

UNIDADES 1.-La Planeacin y el Proceso EnseanzaAprendizaje en la Educacin Tradicional 1. Didctica de la Educacin Tradicional 1.1. El proceso de enseanza-aprendizaje 1.1.1. Estructura de la clase. 1.1.2. Competencias docentes necesarias 1.2. Planeacin desde la perspectiva tradicional Contenido

CDV EBC

Unidad 2: La Planeacin y el Proceso Enseanza-Aprendizaje desde el Enfoque

2.1. Didctica de la Educacin Basada en Competencias (EBC) 2.2. El proceso de enseanza-aprendizaje 2.2.1. Estructura de la clase 2.2.2. Las competencias docentes necesarias 2.2. Planeacin desde la perspectiva EBC 2.3. Dimensiones de la planeacin EBC 2.4. Estudio de clase

Unidad 3: Educacin Tradicional vs. EBC

3.1. Educacin Tradicional vs EBC 3.1.1. Novedad, innovacin, transformacin o reforma 3.2. Anlisis FODA de ambas perspectivas 3.3. Reporte de campo de ambas perspectivas

ACREDITACION