‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫الدرس الول‬
 ‫تنظيم مصادر المعلومات‬

‫التنظيم كلمة جامعة تشير الى التنسيق والترتيب لوضع الشياء‬

‫في أماكن محددة حتى يسهل الوصول إليها عند الحاجة ‪ ,‬ومنذ‬
‫القدم والنسان يصنف الشياء الملموسة التي تتكون منها بيئته‬
‫ول نبالغ إذا قلنا أن التصنيف سمه اساسية في حياة النسان فهو‬
‫يستخدم التصنيف في أغلب شؤون حياته ‪ ,‬وإذا كنا نحتاج إلى‬
‫التنظيم في مختلف شؤون الحياة فأن حاجتنا إليه في المكتبات‬
‫أكبر ‪.‬‬
 ‫أولً‪ :‬التصنيف ‪Classification :‬‬
‫‪:‬‬ ‫مفهوم التصنيف‬
‫لقد صنف النسان منذ القدم ول يزال يصنف الشياء الملموسة التي تتكون منها‬
‫بيئته‪ ،‬والتصنيف سمة اساسية في حياة النسان فهو يستخدم التصنيف في اغلب‬
‫شئون حياته‪.‬ان هذا المبدأ ينطبق على المكتبات ‪ ،‬فهي تصنف مصادرها على‬
‫اساس التشابه الموضوعي بينها‪.‬‬
‫التمييز والتقسيــــــــــــــــــــــم‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫التصنيف لغة‬

‫ترتيب مصادر المعلومات المتشابهة موضوعيا في مكان‬

‫محدد وبرمز خاص‪.‬‬‫اصطـــــلحا‪:‬‬
 ‫سؤال ؟‬
‫هل يمكن أن تلجأ بعض المكتبات إلى ترتيب مصادرها‬
‫حسب شكل مصدر المعلومات إلى جانب التصنيف‬
‫الموضوعي ؟‬
‫‪ -1‬كتب المراجع ‪ :‬تفصل عن بقية المصادر لكثرة استخدامها ‪.‬‬
‫‪ -2‬الدوريات ‪ :‬تفصل عن بقية المصادر لطبعة محتواها ‪.‬‬
‫‪ -3‬المخطوطات والكتب النادرة ‪ :‬ترتب على حدة لقيمتها المادية‬
‫وقيمتها العلمية ‪.‬‬
‫‪ -4‬الكتب الجنبية ‪ :‬تفصل عن الكتب العربية لختلف اللغة ‪.‬‬
‫نعم‬
‫‪ -5‬الوسائل السمعبصرية ‪ :‬تحفظ على حدة لختلف شكلها ‪.‬‬
 ‫فوائد التصنيف‬
‫‪ -1‬ينظم محتويات المكتبة‪.‬‬
‫‪ -2‬يساعد في الحصول على المصدر و‬
‫المعلومة المطلوبة بسهولة‪.‬‬
‫‪ -‬يوفر الجهد و الوقت على المستفيد‪.‬‬
‫وضح مواطن القوة و الضعف في مجموعة المكتبة‪.‬‬
‫بين الحدود الفاصلة بين اصول المعرفة و فروعها‪.‬‬
‫اعد المستفيدين على الوصول الى مصادر معلومات اخر‬
‫في الموضوع‪.‬‬
 ‫الدرس الثاني‬

‫تصنيف ديوي العشري‬

 ‫أنظمة التصنيف‬
‫تعتمد المكتبات في تصنيف مصادرها على أحد أنظمة التصنيف‬
‫المعروفة ‪ ,‬ومن أشهرها ‪:‬‬

‫‪Dewey Decimal Classification‬‬ ‫‪ 1‬تصنيف ديوي العشري‬

‫‪ 2‬تصنيف مكتبة الكونجرس ‪Congress Classification‬‬

‫‪Universal Decimal Classification‬‬ ‫‪ 3‬التصنيف العشري العالمي‬
 ‫تصنيف ديوي العشري‬
‫يعد هذا التصنيف من أشهر التصنيفات وأكثرها استخداماً في المكتبات‬
‫وقد اختير هذا التصنيف دون غيره من النظمة ليطبق – بعد التعديل –‬
‫في معظم المكتبات العربية والسلمية لمزاياه التي من أهمها ‪:‬‬

‫‪ -1‬أنه شامل للمعرفة البشرية ‪.‬‬

‫‪ -2‬أنه مرن وقابل للتوسع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستعمل الرقم كرمز عالمي ‪.‬‬
‫‪ -4‬سهل الفهم والستعمال ‪.‬‬
‫‪.‬‬‫‪ -5‬يستخدم كشافاً للموضوعات‬
‫طريقة تصنيف ديوي العشري‬
‫قسم المعرفة البشرية إلى عشرة أصول رئيسية ‪ ,‬هي ‪:‬‬
‫المعارف العامة‬ ‫‪099 – 00 0‬‬
‫الفلسفة وعلم النفس‬ ‫‪199 – 10 0‬‬
‫الديانات‬ ‫‪299 – 20 0‬‬
‫العلوم الجتماعية‬ ‫‪399 – 30 0‬‬
‫اللغات‬ ‫‪499 – 40 0‬‬
‫العلوم البحتة‬ ‫‪599 – 50 0‬‬
‫العلوم التطبيقية‬ ‫‪699 – 60 0‬‬
‫الفنون‬ ‫‪799 – 70 0‬‬
‫الداب‬ ‫‪899 – 80 0‬‬
‫التاريخ والجغرافيا والتراجم‬ ‫‪99 9 - 9 00‬‬
 ‫لماذا سمي بالتصنيف العشري ؟‬

‫قسم ديوي كل أصل من الصول الرئيسية إلى عشرة فروع ‪ ,‬ثم‬

‫قسم كل فرع إلى عشرة أجزاء صغيرة ‪.‬‬
‫واستمر ديوي في التفريع تبعاً لتشعب الموضوع مراعياً التدرج‬
‫في الموضوعات من العام إلى الخاص ‪ ,‬فكلما كثرت الرقام دل ذلك‬
‫على دقة الموضوع ‪0‬‬

‫ثم أن الفروع تنقسم باستخدام العلمة العشرية إلى‬

‫تفريعات أصغر ‪ ,‬لذلك سمي هذا التصنيف‬
‫بتصنيف ديوي العشري‬
 ‫رقم الطلب‬

‫هو الرقم الذي يطلب به مصدر المعلومات من المكتبة‬

‫ويرتب بمقتضاه على الرف ‪.‬‬
‫يتكون رقم الطلب من رقم التصنيف بالضافة إلى حروف‬
‫استهللية للمؤلف والعنوان ‪.‬‬
‫كتاب بعنوان دليل المراجع العربية ‪ ,‬تأليف سعود عبد ال الحزيمي‬
‫‪025‬‬
‫حسد‬
‫رقم الطلب‬

‫الحرف الول من عائلة المؤلف‬ ‫ح‬

‫الحرف الول من اسم المؤلف‬ ‫س‬
‫الحرف الول من عنوان الكتاب‬
‫د‬
 ‫الدرس الثالث‬

‫الفهرسة‬
 ‫مفهوم الفهرسة‬

‫هي عملية الوصف المادي والموضوعي‬

‫لمصادر المعلومات ‪ ,‬تقوم بها المكتبات‬
‫بحيث تتيح التعرف على مصدر المعلومات‬
‫بسهولة‪ ,‬وتكوين صورة واضحة عنة قبل‬
‫الطلع علية ‪.‬‬
 ‫أهمية الفهرسة‬
‫أن أي مكتبة أو مركز معلومات ل يمكنه الستغناء‬
‫عن الفهرسة لسباب أهمها ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬كثرة مجموعات المكتبات حتى أصبح بعضها يضم المليين‬
‫من مصادر المعلومات ‪.‬‬

‫‪ -2‬كثرة الموضوعات التي تتناول مصادر المعلومات ‪.‬‬

‫‪ -3‬توفير وقت الباحث وجهده في الوصول إلى مصادر المعلومات ‪.‬‬

 ‫بطاقة الفهرسة‬
‫اسم المؤلف‬ ‫رقم الطلب‬
‫‪214‬‬
‫ـــــــــــــــــ‬
‫شعف‬

‫آل الشيخ ‪ ,‬عبد الرحمن بن حسن بن محمد بن عبد الوهاب‬

‫فتح المجيد شرح كتاب التوحيد ‪ /‬عبد الرحمن بن حسن‬
‫اسم الناشر‬ ‫مكان النشر‬ ‫العنوان‬
‫آل الشيخ‪ 0‬الرياض ‪ :‬الرئاسة العامة للبحوث العلمية والفتاء‬
‫تاريخ النشر‬ ‫والدعوة والرشاد ‪1413 ,‬هـ‬
‫‪x 20 24‬سم ‪.‬‬ ‫‪ 448‬ص ؛‬
‫الحجم‬

‫الموضوع‬ ‫عدد الصفحات ‪ -1‬التوحيد‬

‫الدرس الرابع‬

‫الفهرس‬
 ‫‪:‬‬ ‫تعريف الفهرس‬
‫هو قائمة‬
‫بمحتويات المكتبة‬
‫من مصادر المعلومات‬
‫مــرتبة وفق نظــــام معيــــن‬
‫لتيسير الوصول الى تلك المصـــــــادر‪.‬‬
 ‫أهم أشكال الفهارس‬

‫‪Card Catalog‬‬ ‫الفهرس البطاقي‬

‫الفهرس اللكتروني ‪lctronic Catalog‬‬

‫اهـــــــــــم اشكـــال الفهارس‬
‫‪-1‬الفهرس البطاقي‪Card Catalog:‬‬
‫هو مجموعة من البطاقات الورقية المقواة مرتبة هجائيا داخل ادراج خشبية او‬
‫معدنية‪،‬وتحمل كل بطاقة بيانات وصفية و موضوعية لحد مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة‪.‬‬
‫‪-2‬الفهرس اللكتروني‪Electronic Catalog:‬‬
‫هو حاسب الي خزنت فيه بيانات وصفية وموضوعية عن مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة‪،‬ويمكن استرجاع تلك البيانات عن طريق عدة مداخل مثل‬
‫المؤلف‪،‬والعنوان ‪ ،‬والموضوع‪،‬والكلمات المفتاحية‪.‬‬
 ‫درس الخـــــــــا مس‬

‫مداخل لسترجاع مصادر المعلوم‬

 ‫مداخل البحث في الفهارس‬

‫مدخل بالموضوع‬ ‫مدخل بالعنوان‬ ‫مدخل باسم المؤلف‬

‫الماكن المقدسة‬ ‫من نفحات الحرم‬ ‫الطنطاوي ‪ ,‬علي‬
‫الطنطاوي ‪ ,‬علي‬ ‫الطنطاوي ‪ ,‬علي‬
‫من نفحات الحرم‬ ‫من نفحات الحرم‬ ‫من نفحات الحرم‬

‫فهرس الموضوع‬ ‫فهرس العنوان‬ ‫فهرس المؤلف‬

 ‫فهرس المؤلفين ‪Author Catalog‬‬
‫قائمة مرتبة هجائياً بأسماء المؤلفين ومن في حكمهم‬
‫مثل‬
‫المترجمين‪.‬‬
‫المحررين ‪.‬‬
‫ويحتوي ايضاً على أسماء المؤلفين العتباريين‬
‫الهيئات والمنظمات ‪.‬‬ ‫مثل‬
‫والدول والوزارات والدارات ‪.‬‬
‫يستخدم لمعرفة مجموعة مقتنيات المكتبة لمؤلف معين‪.‬‬
 ‫فهرس العنوان ‪Title Catalog‬‬
‫قائمة مرتبة هجائياً بعناوين المصادر ‪ ,‬ويستخدم‬
‫للوصول إلى مصدر المعلومات عن طريق البحث‬
‫بعنوان المصدر من حيث كونه مدخلً للبحث ‪.‬‬
 ‫فهرس الموضوع ‪Subject Catalog‬‬
‫قائمة مرتبة هجائياً بموضوعات مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة ‪ .‬ويستخدم للوصول إلى مصدر‬
‫المعلومات عن طريق البحث بموضوع المصدر باعتباره‬
‫مدخلً للبحث ‪.‬‬
 ‫أن جميع الفهارس ‪:‬‬
‫• فهرس المؤلف ‪Author Catalog‬‬
‫• فهرس العنوان ‪Title Catalog‬‬
‫• فهرس الموضوع ‪Subject Catalog‬‬
‫تفيدنا بالجابة على التساؤلت التالية ‪:‬‬
‫• ماذا يوجد في المكتبة من مصادر لمؤلف معين ؟‬
‫• هل يوجد في المكتبة مصدر بعنوان معين ؟‬
‫• هل يوجد في المكتبة مصادر معلومات في موضوع معين ؟‬
‫حث في الفهرس البطاقي‬
‫‪:‬‬ ‫يعتمد البحث في الفهرس البطاقي على الترتيب الهجائي للبطاقات وفقاً لحد المداخل الثلثة‬
‫الموضوع‬ ‫العنوان‬ ‫المؤلف‬
‫حيث يبحث المستخدم هجائياً حتى يصل إلى بطاقة مصدر المعلومات المطلوب ‪,‬‬
‫والتي تحتوي على معلومات كاملة عن المصدر ومكان وجودة في المكتبة ‪.‬‬
 ‫الدرس السادس‬

‫تطبيقات على الفهرس البطاقي‬

 ‫تطبيقات على الفهرس البطاقي‬
‫ترتيب السماء التالية ترتيباً هجائياً على طريقة الفهرس‬
‫السماء بعد الترتيب‬ ‫السماء قبل الترتيب‬
‫إبراهيم‬ ‫الصالح‬
‫أبو الحسن‬ ‫الدكتور محمد‬
‫الصالح‬ ‫أبو الحسن‬
‫عبد الرحمن‬ ‫ياسر‬
‫الفاتح‬ ‫إبراهيم‬
‫الدكتور محمد‬ ‫عبد الرحمن‬
‫ياسر‬ ‫الفاتح‬
 ‫الدرس السابع‬

‫بحث في الفهرس اللكتروني‬

 ‫برنامج‬

‫اليسير‬
‫تطبيق‬
 ‫الدرس الثامن‬

‫تقنية المعلومات‬
‫‪) Information Technology ) IT‬‬
 ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬
‫‪Information Technology‬‬

‫تعريف تقنية المعلومات‬

‫هي كافة أنواع الجهزة والبرامج المستخدمة في تسجيل‬
‫وتنظيم وتجهيز وتخزين واسترجاع وبث المعلومات ‪.‬‬
 ‫همية تقنية المعلومات‬
‫‪ -1‬أن ادخال التقنية في المكتبات ساعدت على زيادة النتاج الفكري وتنظيمة‬
‫وتقديمة للباحثين بالشكل المناسب لتحقيق خدمات معلوماتية دقيقة وسريعة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إنشاء شبكات وبرامج المعلومات بكفاية ‪ ,‬وبأقل تكلفة مثل ظهور النتر نت ‪.‬‬
‫‪ -3‬إنجاز عمليات كثيرة في وقت قصير وبتكاليف أقل مثل استخدام تقنية الحاسب‬
‫في العمال المكتبية ‪.‬‬
‫‪ -4‬التصال بالعالم الخارجي وتجاوز حدود المكان عن طريق التصال بقواعد‬
‫المعلومات العالمية للحصول على معلومات حديثة وسريعة ‪.‬‬
‫‪ -5‬كسر حواجز المية المعلومات على نطاق واسع مما أدى إلى سهولة‬
‫تداول المعلومات ‪.‬‬
‫أهم التقنيات المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات‬

‫الحاسب اللي‬
‫المسجل الصوتي‬
‫قارئ المصغرات الفلمية‬

‫الفيديو‬
‫لماذا تستخدم المكتبات ومراكز المعلومات التقنيات في أعمالها ؟‬

‫لمواجهة الطلب المتزايد على المعلومات ‪.‬‬

‫للرتقاء بمستوى الخدمات القائمة ‪.‬‬

‫تقديم خدمات جديدة ‪.‬‬

 ‫الدرس التاسع‬

‫برامج الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات‬

‫استخدام الحاسب اللي في المكتبات ومراكز ال‬
‫سرعة الوصول إلى المعلومات المطلوبة ‪.‬‬
‫المشاركة في استخدام المعلومات ‪.‬‬
‫الحصول على تقارير ومخرجات متعددة ‪.‬‬
‫كانية البحث في مصادر المعلومات المتواف‬
‫مكتبات عن بعد ‪.‬‬
‫كانية البحث عن مصادر المعلومات بمداخل‬
‫بجانب المؤلف والموضوع والعنوان ‪ ,‬مثل ا‬
‫ومكان النشر ‪....‬ألخ ‪.‬‬
 ‫تطبيقات الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات‬
‫يستخدم في ‪:‬‬
‫يستخدم الحاسب في فهرسة مصادر المعلوم‬
‫الفهرسة‬
‫وينتج عن هذه العملية الفهرس اللكتروني ‪.‬‬

‫باستخدام الحاسب اللي يمكن‬ ‫البحث‬

‫البحث في الفهرس اللكتروني‬
‫واسترجاع المعلومات المطلوبة‬
‫المعلومات‬
‫العارة إلى‬ ‫قواعد عملية‬ ‫والبحث في‬
‫الحاسب في‬ ‫العارةاستخدام‬
‫أدى‬
‫والعالمية ‪.‬‬
‫واسترجاعها ومتابعة‬ ‫المعلومات‬‫المحلية‬
‫إعارة مصادر‬
‫المستفيدين ‪.‬‬
‫نماذج من برامج الحاسب‬
‫اللي المستخدمة‬
‫في المكتبات ومراكز‬
‫•‬
‫المعلومات برنامج اليسير ‪.‬‬
‫• برنامج الفق ‪.‬‬
‫• مينايسز ‪.‬‬
‫• يونيكورن ‪.‬‬
‫• الفهرست ‪.‬‬
‫• المكتبة ‪.‬‬
 ‫الدرس العاشر‬

‫شبكات المعلومات‬
 ‫شبكة المعلومات ‪Information Network‬‬

‫هي عبارة عن منظومة من أجهزة الحاسب في مواقع متعددة يرتبط بعضها‬

‫ببعض من خلل قناة اتصال سلكية أو لسلكية ‪.‬‬
‫أنواع شبكــــــــــــات المعلومـــــات‬
 ‫الشبكة المحلية‬
‫‪Local Area Network‬‬

‫هي الشبكة التي تربط بين عدة حاسبات في‬

‫مكان واحد ‪ ,‬كأن تكون موزعة داخل مبنى‬
‫أو عدة مبان متجاورة بحيث يتم ربطها‬
‫مباشرة باستخدام نوع من الكابلت ‪.‬‬
‫‪National Network‬‬
‫الشبكة الوطنية‬

‫هي شبكة من الحاسبات الموزعة في أرجاء الوطن ‪,‬‬

‫ويتم الربط فيما بينها عن طريق الهاتف أو المايكروويف‬
‫أو القمار الصطناعية أو كابلت اللياف البصرية ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬شبكة المعلومات التابعة لمركز المعلومات‬
‫الوطني بوزارة الداخلية ‪.‬‬
‫‪Global Network‬‬ ‫الشبكة العالمية‬

‫هي الشبكة التي يرتبط بها عدد كبير‬

‫من الحاسبات الموزعة حول العالم في‬
‫نطاق جغرافي واسع ‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬شبكة النترنت‬

 ‫أهمية الشبكات في المكتبات و مراكز المعلومات‬

‫‪ #‬تأمين أكبر قدر ممكن من المعلومات المناسبة في الوقت المناسب‪.‬‬

‫‪ #‬تحقيق السرعة في نشر المعلومات و تبادلها‪.‬‬

‫‪ #‬تقليل التكاليف المالية بالستثمار المثل لطاقات الحاسب و برامجه‬

‫و ذلك باقتسامها فيما بين المستفيدين من الشبكة‪.‬‬

‫‪ #‬الستفادة من المكانات الفنية و الطاقات البشرية المتاحة لدى‬

‫بعض المكتبات و مراكز المعلومات في الداخل و الخارج‪.‬‬
 ‫أهم مجالت استخدام شبكات المعلومات في‬
‫المكتبات و مراكز المعلومات‪:‬‬

‫التصنيف والفهرسة ‪:‬‬ ‫أولً‬

‫‪Classification and Cataloging‬‬
‫تنمية المجموعات ‪:‬‬ ‫ثانياً‬
‫‪Collection Development‬‬
‫العارة ‪Cerculation :‬‬ ‫ثالثاً‬
‫البث النتقائي للمعلومات ‪:‬‬ ‫رابعاً‬
‫‪Selective Dissemination of Information‬‬
 ‫الدرس الحادي عشر‬

‫النترنت – مصدراً للمعلومات‬

 ‫تعريف النترنت ‪:‬‬

‫هي شبكة عالمية تضم مليين من الحاسبات‬

‫اللية يرتبط بعضها ببعض عن طريق الشبكة‬
‫الهاتفية والقمار الصناعية ‪ ،‬وتعد أكبر‬
‫شبكة حاسبات في العالم‪.‬‬
 ‫أهم أساليب البحث في النتر نت‬
‫الوصول المباشر من خلل عناوين المواقع ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫البحث من خلل الدلة الموضوعية ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫البحث من خلل محركات البحث ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫البريد اللكتروني ‪E.Mail‬‬
‫البحث في مصادر المعلومات‬
‫البث النتقائي للمعلومات‬

‫الخدمة المرجعية‬
 ‫الدرس الثاني عشر‬

‫تطبيقات على النترنت بوصفها مصدرًا للمعلومات‬

 ‫متطلبات‬
‫التصال بشبكة‬
‫النترنت‬

‫‪ -1‬حاسب آلي مهيأ لخدمة النترن‬

‫‪ -2‬خط هاتفي‪.‬‬

‫‪ -3‬اشتراك ساري المفعول‪.‬‬

 ‫خطوات البحث في شبكة النترنت ‪:‬‬
‫تهيئة جهاز الحاسب اللي للتصال بشبكة النترنت ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫تشغيل برنامج تصفح النترنت وإدخال رقم المستخدم والرقم‬
‫السري في المكان المناسب ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫سوف يقوم البرنامج بالتصال بشبكة النترنت ‪ ,‬وبعد ذلك‬ ‫‪3‬‬
‫يمكن أن يبدأ الباحث عملية البحث متبعا الجراءات التالية ‪:‬‬
 ‫تابع ‪ :‬خطوات البحث في شبكة النترنت‬
‫أدخل عنوان موقع أداة البحث المطلوب في المكان المخصص‬
‫لذلك ‪.‬‬
‫سوف يقوم برنامج المتصفح باستدعاء الموقع المحدد‬
‫وعرض الصفحة الرئيسية منه على شاشة الحاسب ‪.‬‬
‫توفر مواقع أدوات البحث في النترنت إمكانية البحث‬
‫باستخدام الكلمات المفتاحية للموضوع المقصود وذلك‬
‫بإدخال كلمة أو أكثر في المكان المخصص ثم النقر على‬
‫علمة البحث ‪.‬‬
‫انتظر قليلً لتحصل على نتيجة البحث ‪.‬‬
‫الدرس الثالث عشر‬
 ‫عبارة عن ‪:‬‬

‫كمية ضخمة من المعلومات المسجلة إلكتروني ًا والمنظمة‬

‫بطريقة معينة بحيث يمكن البحث فيها‬
‫واسترجاع المعلومات عبر حاسبات‬
‫آلية عديدة مرتبطة عن بعد‬
‫عن طريق قناة اتصال‬
‫إلكترونياً من أهمها‬
‫وأفضلها النترنت ‪.‬‬
 ‫مواقع المكتبات على النترنت‬
‫شبكة المكتبة ‪com www.netlibrary.‬‬
‫‪.‬‬

‫‪www.ipl.org‬‬
‫مكتبة النترنت العامة ‪.‬‬
‫‪www.muheddith.com‬‬ ‫مكتبة المحدث ‪.‬‬
‫مكتبة الوراق ‪www.alwarag.com .‬‬