‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫الدرس الول‬

‫تنظيم مصادر المعلومات‬
‫التنظيم كلمة جامعة تشير الى التنسيق والترتيب لوضع الشياء‬
‫في أماكن محددة حتى يسهل الوصول إليها عند الحاجة ‪ ,‬ومنذ‬
‫القدم والنسان يصنف الشياء الملموسة التي تتكون منها بيئته‬
‫ول نبالغ إذا قلنا أن التصنيف سمه اساسية في حياة النسان فهو‬
‫يستخدم التصنيف في أغلب شؤون حياته ‪ ,‬وإذا كنا نحتاج إلى‬
‫التنظيم في مختلف شؤون الحياة فأن حاجتنا إليه في المكتبات‬
‫أكبر ‪.‬‬

‫أولً‪ :‬التصنيف ‪Classification :‬‬

‫مفهوم التصنيف‬

‫‪:‬‬

‫لقد صنف النسان منذ القدم ول يزال يصنف الشياء الملموسة التي تتكون منها‬
‫بيئته‪ ،‬والتصنيف سمة اساسية في حياة النسان فهو يستخدم التصنيف في اغلب‬
‫شئون حياته‪.‬ان هذا المبدأ ينطبق على المكتبات ‪ ،‬فهي تصنف مصادرها على‬
‫اساس التشابه الموضوعي بينها‪.‬‬

‫التصنيف لغة‬

‫‪:‬‬

‫التمييز والتقسيــــــــــــــــــــــم‪.‬‬

‫ترتيب مصادر المعلومات المتشابهة موضوعيا في مكان‬
‫اصطـــــلحا‪:‬‬
‫محدد وبرمز خاص‪.‬‬

‫سؤال ؟‬
‫هل يمكن أن تلجأ بعض المكتبات إلى ترتيب مصادرها‬
‫حسب شكل مصدر المعلومات إلى جانب التصنيف‬
‫الموضوعي ؟‬
‫‪ -1‬كتب المراجع ‪ :‬تفصل عن بقية المصادر لكثرة استخدامها ‪.‬‬
‫‪ -2‬الدوريات ‪ :‬تفصل عن بقية المصادر لطبعة محتواها ‪.‬‬

‫نعم‬

‫‪ -3‬المخطوطات والكتب النادرة ‪ :‬ترتب على حدة لقيمتها المادية‬
‫وقيمتها العلمية ‪.‬‬
‫‪ -4‬الكتب الجنبية ‪ :‬تفصل عن الكتب العربية لختلف اللغة ‪.‬‬
‫‪ -5‬الوسائل السمعبصرية ‪ :‬تحفظ على حدة لختلف شكلها ‪.‬‬

‫فوائد التصنيف‬
‫‪ -1‬ينظم محتويات المكتبة‪.‬‬

‫‪ -2‬يساعد في الحصول على المصدر و‬
‫المعلومة المطلوبة بسهولة‪.‬‬
‫‪ -‬يوفر الجهد و الوقت على المستفيد‪.‬‬

‫وضح مواطن القوة و الضعف في مجموعة المكتبة‪.‬‬

‫بين الحدود الفاصلة بين اصول المعرفة و فروعها‪.‬‬

‫اعد المستفيدين على الوصول الى مصادر معلومات اخر‬
‫في الموضوع‪.‬‬

‫الدرس الثاني‬

‫تصنيف ديوي العشري‬

‫أنظمة التصنيف‬
‫تعتمد المكتبات في تصنيف مصادرها على أحد أنظمة التصنيف‬
‫المعروفة ‪ ,‬ومن أشهرها ‪:‬‬
‫‪ 1‬تصنيف ديوي العشري‬

‫‪Dewey Decimal Classification‬‬

‫‪ 2‬تصنيف مكتبة الكونجرس ‪Congress Classification‬‬
‫‪ 3‬التصنيف العشري العالمي‬

‫‪Universal Decimal Classification‬‬

‫تصنيف ديوي العشري‬
‫يعد هذا التصنيف من أشهر التصنيفات وأكثرها استخداماً في المكتبات‬
‫وقد اختير هذا التصنيف دون غيره من النظمة ليطبق – بعد التعديل –‬
‫في معظم المكتبات العربية والسلمية لمزاياه التي من أهمها ‪:‬‬

‫‪ -1‬أنه شامل للمعرفة البشرية ‪.‬‬
‫‪ -2‬أنه مرن وقابل للتوسع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستعمل الرقم كرمز عالمي ‪.‬‬
‫‪ -4‬سهل الفهم والستعمال ‪.‬‬
‫‪ -5‬يستخدم كشافاً للموضوعات‬
‫‪.‬‬

‫طريقة تصنيف ديوي العشري‬
‫قسم المعرفة البشرية إلى عشرة أصول رئيسية ‪ ,‬هي ‪:‬‬
‫‪099 – 00 0‬‬

‫المعارف العامة‬

‫‪199 – 10 0‬‬

‫الفلسفة وعلم النفس‬

‫‪299 – 20 0‬‬

‫الديانات‬

‫‪399 – 30 0‬‬

‫العلوم الجتماعية‬

‫‪499 – 40 0‬‬

‫اللغات‬

‫‪599 – 50 0‬‬

‫العلوم البحتة‬

‫‪699 – 60 0‬‬

‫العلوم التطبيقية‬

‫‪799 – 70 0‬‬

‫الفنون‬

‫‪899 – 80 0‬‬

‫الداب‬

‫‪99 9 - 9 00‬‬

‫التاريخ والجغرافيا والتراجم‬

‫لماذا سمي بالتصنيف العشري ؟‬
‫قسم ديوي كل أصل من الصول الرئيسية إلى عشرة فروع ‪ ,‬ثم‬
‫قسم كل فرع إلى عشرة أجزاء صغيرة ‪.‬‬
‫واستمر ديوي في التفريع تبعاً لتشعب الموضوع مراعياً التدرج‬
‫في الموضوعات من العام إلى الخاص ‪ ,‬فكلما كثرت الرقام دل ذلك‬
‫على دقة الموضوع ‪0‬‬

‫ثم أن الفروع تنقسم باستخدام العلمة العشرية إلى‬
‫تفريعات أصغر ‪ ,‬لذلك سمي هذا التصنيف‬
‫بتصنيف ديوي العشري‬

‫رقم الطلب‬

‫هو الرقم الذي يطلب به مصدر المعلومات من المكتبة‬
‫ويرتب بمقتضاه على الرف ‪.‬‬
‫يتكون رقم الطلب من رقم التصنيف بالضافة إلى حروف‬
‫استهللية للمؤلف والعنوان ‪.‬‬

‫كتاب بعنوان دليل المراجع العربية ‪ ,‬تأليف سعود عبد ال الحزيمي‬

‫رقم الطلب‬

‫ح‬
‫س‬

‫د‬

‫‪025‬‬
‫حسد‬
‫الحرف الول من عائلة المؤلف‬
‫الحرف الول من اسم المؤلف‬
‫الحرف الول من عنوان الكتاب‬

‫الدرس الثالث‬

‫الفهرسة‬

‫مفهوم الفهرسة‬
‫هي عملية الوصف المادي والموضوعي‬
‫لمصادر المعلومات ‪ ,‬تقوم بها المكتبات‬
‫بحيث تتيح التعرف على مصدر المعلومات‬
‫بسهولة‪ ,‬وتكوين صورة واضحة عنة قبل‬
‫الطلع علية ‪.‬‬

‫أهمية الفهرسة‬
‫أن أي مكتبة أو مركز معلومات ل يمكنه الستغناء‬
‫عن الفهرسة لسباب أهمها ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬كثرة مجموعات المكتبات حتى أصبح بعضها يضم المليين‬
‫من مصادر المعلومات ‪.‬‬
‫‪ -2‬كثرة الموضوعات التي تتناول مصادر المعلومات ‪.‬‬
‫‪ -3‬توفير وقت الباحث وجهده في الوصول إلى مصادر المعلومات ‪.‬‬

‫بطاقة الفهرسة‬
‫‪214‬‬

‫اسم المؤلف‬

‫رقم الطلب‬

‫ـــــــــــــــــ‬

‫شعف‬

‫آل الشيخ ‪ ,‬عبد الرحمن بن حسن بن محمد بن عبد الوهاب‬
‫فتح المجيد شرح كتاب التوحيد ‪ /‬عبد الرحمن بن حسن‬
‫العنوان‬

‫اسم الناشر‬

‫مكان النشر‬

‫آل الشيخ‪ 0‬الرياض ‪ :‬الرئاسة العامة للبحوث العلمية والفتاء‬
‫تاريخ النشر‬
‫والدعوة والرشاد ‪1413 ,‬هـ‬
‫‪ 448‬ص ؛‬

‫‪x 20 24‬سم ‪.‬‬

‫عدد الصفحات ‪ -1‬التوحيد‬

‫الموضوع‬

‫الحجم‬

‫الدرس الرابع‬

‫الفهرس‬

‫تعريف الفهرس‬
‫هو قائمة‬
‫بمحتويات المكتبة‬
‫من مصادر المعلومات‬
‫مــرتبة وفق نظــــام معيــــن‬
‫لتيسير الوصول الى تلك المصـــــــادر‪.‬‬
‫‪:‬‬

‫أهم أشكال الفهارس‬
‫الفهرس البطاقي‬

‫‪Card Catalog‬‬

‫الفهرس اللكتروني ‪lctronic Catalog‬‬

‫اهـــــــــــم اشكـــال الفهارس‬
‫‪-1‬الفهرس البطاقي‪Card Catalog:‬‬
‫هو مجموعة من البطاقات الورقية المقواة مرتبة هجائيا داخل ادراج خشبية او‬
‫معدنية‪،‬وتحمل كل بطاقة بيانات وصفية و موضوعية لحد مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة‪.‬‬
‫‪-2‬الفهرس اللكتروني‪Electronic Catalog:‬‬
‫هو حاسب الي خزنت فيه بيانات وصفية وموضوعية عن مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة‪،‬ويمكن استرجاع تلك البيانات عن طريق عدة مداخل مثل‬
‫المؤلف‪،‬والعنوان ‪ ،‬والموضوع‪،‬والكلمات المفتاحية‪.‬‬

‫درس الخـــــــــا مس‬

‫مداخل لسترجاع مصادر المعلوم‬

‫مداخل البحث في الفهارس‬

‫مدخل باسم المؤلف‬
‫الطنطاوي ‪ ,‬علي‬
‫من نفحات الحرم‬

‫فهرس المؤلف‬

‫مدخل بالعنوان‬
‫من نفحات الحرم‬
‫الطنطاوي ‪ ,‬علي‬
‫من نفحات الحرم‬

‫فهرس العنوان‬

‫مدخل بالموضوع‬
‫الماكن المقدسة‬
‫الطنطاوي ‪ ,‬علي‬
‫من نفحات الحرم‬

‫فهرس الموضوع‬

‫فهرس المؤلفين ‪Author Catalog‬‬

‫قائمة مرتبة هجائياً بأسماء المؤلفين ومن في حكمهم‬

‫مثل‬
‫المترجمين‪.‬‬
‫المحررين ‪.‬‬
‫ويحتوي ايضاً على أسماء المؤلفين العتباريين‬
‫الهيئات والمنظمات ‪.‬‬
‫مثل‬
‫والدول والوزارات والدارات ‪.‬‬
‫يستخدم لمعرفة مجموعة مقتنيات المكتبة لمؤلف معين‪.‬‬

‫فهرس العنوان ‪Title Catalog‬‬
‫قائمة مرتبة هجائياً بعناوين المصادر ‪ ,‬ويستخدم‬
‫للوصول إلى مصدر المعلومات عن طريق البحث‬
‫بعنوان المصدر من حيث كونه مدخلً للبحث ‪.‬‬

‫فهرس الموضوع ‪Subject Catalog‬‬
‫قائمة مرتبة هجائياً بموضوعات مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة ‪ .‬ويستخدم للوصول إلى مصدر‬
‫المعلومات عن طريق البحث بموضوع المصدر باعتباره‬
‫مدخلً للبحث ‪.‬‬

‫أن جميع الفهارس ‪:‬‬
‫• فهرس المؤلف ‪Author Catalog‬‬
‫• فهرس العنوان ‪Title Catalog‬‬
‫• فهرس الموضوع ‪Subject Catalog‬‬
‫تفيدنا بالجابة على التساؤلت التالية ‪:‬‬
‫• ماذا يوجد في المكتبة من مصادر لمؤلف معين ؟‬
‫• هل يوجد في المكتبة مصدر بعنوان معين ؟‬
‫• هل يوجد في المكتبة مصادر معلومات في موضوع معين ؟‬

‫حث في الفهرس البطاقي‬
‫يعتمد البحث في الفهرس البطاقي على الترتيب الهجائي للبطاقات وفقاً لحد المداخل الثلثة‬

‫المؤلف‬

‫العنوان‬

‫الموضوع‬

‫‪:‬‬

‫حيث يبحث المستخدم هجائياً حتى يصل إلى بطاقة مصدر المعلومات المطلوب ‪,‬‬
‫والتي تحتوي على معلومات كاملة عن المصدر ومكان وجودة في المكتبة ‪.‬‬

‫الدرس السادس‬

‫تطبيقات على الفهرس البطاقي‬

‫تطبيقات على الفهرس البطاقي‬
‫ترتيب السماء التالية ترتيباً هجائياً على طريقة الفهرس‬
‫السماء قبل الترتيب‬
‫الصالح‬
‫الدكتور محمد‬
‫أبو الحسن‬
‫ياسر‬
‫إبراهيم‬
‫عبد الرحمن‬
‫الفاتح‬

‫السماء بعد الترتيب‬
‫إبراهيم‬
‫أبو الحسن‬
‫الصالح‬
‫عبد الرحمن‬
‫الفاتح‬
‫الدكتور محمد‬
‫ياسر‬

‫الدرس السابع‬

‫بحث في الفهرس اللكتروني‬

‫برنامج‬

‫اليسير‬
‫تطبيق‬

‫الدرس الثامن‬

‫تقنية المعلومات‬

‫‪) Information Technology ) IT‬‬

‫المعلومات‬
‫تقنيات‬
‫‪Information Technology‬‬
‫تعريف تقنية المعلومات‬
‫هي كافة أنواع الجهزة والبرامج المستخدمة في تسجيل‬
‫وتنظيم وتجهيز وتخزين واسترجاع وبث المعلومات ‪.‬‬

‫همية تقنية المعلومات‬
‫‪ -1‬أن ادخال التقنية في المكتبات ساعدت على زيادة النتاج الفكري وتنظيمة‬
‫وتقديمة للباحثين بالشكل المناسب لتحقيق خدمات معلوماتية دقيقة وسريعة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إنشاء شبكات وبرامج المعلومات بكفاية ‪ ,‬وبأقل تكلفة مثل ظهور النتر نت ‪.‬‬
‫‪ -3‬إنجاز عمليات كثيرة في وقت قصير وبتكاليف أقل مثل استخدام تقنية الحاسب‬
‫في العمال المكتبية ‪.‬‬
‫‪ -4‬التصال بالعالم الخارجي وتجاوز حدود المكان عن طريق التصال بقواعد‬
‫المعلومات العالمية للحصول على معلومات حديثة وسريعة ‪.‬‬
‫‪ -5‬كسر حواجز المية المعلومات على نطاق واسع مما أدى إلى سهولة‬
‫تداول المعلومات ‪.‬‬

‫أهم التقنيات المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات‬

‫الحاسب اللي‬
‫المسجل الصوتي‬
‫قارئ المصغرات الفلمية‬

‫الفيديو‬

‫لماذا تستخدم المكتبات ومراكز المعلومات التقنيات في أعمالها ؟‬

‫لمواجهة الطلب المتزايد على المعلومات ‪.‬‬
‫للرتقاء بمستوى الخدمات القائمة ‪.‬‬
‫تقديم خدمات جديدة ‪.‬‬

‫الدرس التاسع‬

‫برامج الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات‬

‫استخدام الحاسب اللي في المكتبات ومراكز ال‬

‫سرعة الوصول إلى المعلومات المطلوبة ‪.‬‬
‫المشاركة في استخدام المعلومات ‪.‬‬

‫الحصول على تقارير ومخرجات متعددة ‪.‬‬

‫كانية البحث في مصادر المعلومات المتواف‬
‫مكتبات عن بعد ‪.‬‬

‫كانية البحث عن مصادر المعلومات بمداخل‬
‫بجانب المؤلف والموضوع والعنوان ‪ ,‬مثل ا‬
‫ومكان النشر ‪....‬ألخ ‪.‬‬

‫تطبيقات الحاسب اللي في المكتبات ومراكز المعلومات‬

‫يستخدم في ‪:‬‬

‫يستخدم الحاسب في فهرسة مصادر المعلوم‬
‫الفهرسة‬
‫وينتج عن هذه العملية الفهرس اللكتروني ‪.‬‬

‫باستخدام الحاسب اللي يمكن‬
‫البحث‬
‫البحث في الفهرس اللكتروني‬
‫واسترجاع المعلومات المطلوبة‬
‫المعلومات‬
‫والبحث في‬
‫العارة إلى‬
‫قواعد عملية‬
‫الحاسب في‬
‫العارةاستخدام‬
‫أدى‬
‫والعالمية ‪.‬‬
‫المحلية‬
‫واسترجاعها ومتابعة‬
‫المعلومات‬
‫إعارة مصادر‬
‫المستفيدين ‪.‬‬

‫نماذج من برامج الحاسب‬
‫اللي المستخدمة‬
‫في المكتبات ومراكز‬
‫•‬
‫المعلومات برنامج اليسير ‪.‬‬

‫• برنامج الفق ‪.‬‬
‫• مينايسز ‪.‬‬
‫• يونيكورن ‪.‬‬
‫• الفهرست ‪.‬‬
‫• المكتبة ‪.‬‬

‫الدرس العاشر‬

‫شبكات المعلومات‬

‫شبكة المعلومات ‪Information Network‬‬
‫هي عبارة عن منظومة من أجهزة الحاسب في مواقع متعددة يرتبط بعضها‬
‫ببعض من خلل قناة اتصال سلكية أو لسلكية ‪.‬‬

‫أنواع شبكــــــــــــات المعلومـــــات‬

‫الشبكة المحلية‬

‫‪Local Area Network‬‬

‫هي الشبكة التي تربط بين عدة حاسبات في‬
‫مكان واحد ‪ ,‬كأن تكون موزعة داخل مبنى‬
‫أو عدة مبان متجاورة بحيث يتم ربطها‬
‫مباشرة باستخدام نوع من الكابلت ‪.‬‬

‫الشبكة الوطنية‬

‫‪National Network‬‬

‫هي شبكة من الحاسبات الموزعة في أرجاء الوطن ‪,‬‬
‫ويتم الربط فيما بينها عن طريق الهاتف أو المايكروويف‬
‫أو القمار الصطناعية أو كابلت اللياف البصرية ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬شبكة المعلومات التابعة لمركز المعلومات‬
‫الوطني بوزارة الداخلية ‪.‬‬

‫الشبكة العالمية‬

‫‪Global Network‬‬

‫هي الشبكة التي يرتبط بها عدد كبير‬
‫من الحاسبات الموزعة حول العالم في‬
‫نطاق جغرافي واسع ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬شبكة النترنت‬

‫أهمية الشبكات في المكتبات و مراكز المعلومات‬
‫‪ #‬تأمين أكبر قدر ممكن من المعلومات المناسبة في الوقت المناسب‪.‬‬
‫‪ #‬تحقيق السرعة في نشر المعلومات و تبادلها‪.‬‬
‫‪ #‬تقليل التكاليف المالية بالستثمار المثل لطاقات الحاسب و برامجه‬
‫و ذلك باقتسامها فيما بين المستفيدين من الشبكة‪.‬‬
‫‪ #‬الستفادة من المكانات الفنية و الطاقات البشرية المتاحة لدى‬
‫بعض المكتبات و مراكز المعلومات في الداخل و الخارج‪.‬‬

‫أهم مجالت استخدام شبكات المعلومات في‬
‫المكتبات و مراكز المعلومات‪:‬‬

‫أولً‬
‫ثانياً‬

‫ثالثاً‬
‫رابعاً‬

‫التصنيف والفهرسة ‪:‬‬

‫‪Classification and Cataloging‬‬
‫تنمية المجموعات ‪:‬‬
‫‪Collection Development‬‬

‫العارة ‪Cerculation :‬‬
‫البث النتقائي للمعلومات ‪:‬‬

‫‪Selective Dissemination of Information‬‬

‫الدرس الحادي عشر‬

‫النترنت – مصدراً للمعلومات‬

‫تعريف النترنت ‪:‬‬
‫هي شبكة عالمية تضم مليين من الحاسبات‬
‫اللية يرتبط بعضها ببعض عن طريق الشبكة‬
‫الهاتفية والقمار الصناعية ‪ ،‬وتعد أكبر‬
‫شبكة حاسبات في العالم‪.‬‬

‫أهم أساليب البحث في النتر نت‬
‫‪1‬‬

‫الوصول المباشر من خلل عناوين المواقع ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫البحث من خلل الدلة الموضوعية ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫البحث من خلل محركات البحث ‪.‬‬

‫البريد اللكتروني ‪E.Mail‬‬
‫البحث في مصادر المعلومات‬
‫البث النتقائي للمعلومات‬
‫الخدمة المرجعية‬

‫الدرس الثاني عشر‬

‫تطبيقات على النترنت بوصفها مصدرًا للمعلومات‬

‫متطلبات‬
‫التصال بشبكة‬
‫النترنت‬

‫‪ -1‬حاسب آلي مهيأ لخدمة النترن‬
‫‪ -2‬خط هاتفي‪.‬‬
‫‪ -3‬اشتراك ساري المفعول‪.‬‬

‫خطوات البحث في شبكة النترنت ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫تهيئة جهاز الحاسب اللي للتصال بشبكة النترنت ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫تشغيل برنامج تصفح النترنت وإدخال رقم المستخدم والرقم‬
‫السري في المكان المناسب ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫سوف يقوم البرنامج بالتصال بشبكة النترنت ‪ ,‬وبعد ذلك‬
‫يمكن أن يبدأ الباحث عملية البحث متبعا الجراءات التالية ‪:‬‬

‫تابع ‪ :‬خطوات البحث في شبكة النترنت‬

‫أدخل عنوان موقع أداة البحث المطلوب في المكان المخصص‬
‫لذلك ‪.‬‬
‫سوف يقوم برنامج المتصفح باستدعاء الموقع المحدد‬
‫وعرض الصفحة الرئيسية منه على شاشة الحاسب ‪.‬‬
‫توفر مواقع أدوات البحث في النترنت إمكانية البحث‬
‫باستخدام الكلمات المفتاحية للموضوع المقصود وذلك‬
‫بإدخال كلمة أو أكثر في المكان المخصص ثم النقر على‬
‫علمة البحث ‪.‬‬
‫انتظر قليلً لتحصل على نتيجة البحث ‪.‬‬

‫الدرس الثالث عشر‬

‫عبارة عن ‪:‬‬
‫كمية ضخمة من المعلومات المسجلة إلكتروني ًا والمنظمة‬
‫بطريقة معينة بحيث يمكن البحث فيها‬
‫واسترجاع المعلومات عبر حاسبات‬
‫آلية عديدة مرتبطة عن بعد‬
‫عن طريق قناة اتصال‬
‫إلكترونياً من أهمها‬
‫وأفضلها النترنت ‪.‬‬

‫مواقع المكتبات على النترنت‬
‫شبكة المكتبة ‪com www.netlibrary.‬‬
‫‪www.ipl.org‬‬
‫مكتبة النترنت العامة ‪.‬‬
‫‪www.muheddith.com‬‬
‫مكتبة المحدث ‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫مكتبة الوراق ‪www.alwarag.com .‬‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful