Fbio H. R. Senefonte William F. R.

da Silva
Londrina, 06 de junho de 2013

Doutora (2000) e Mestre (1988) em Filologia e Lngua Portuguesa pela USP (Universidade de So Paulo)
Seus principais interesses de pesquisa recaem em gneros textuais, educao inicial e continuada de professores de lngua portuguesa. Professora associada na UEL (Universidade Estadual de Londrina), atuando na rea de Letras-Vernculas e Clssicas em nvel de graduao e ps-graduao (lato e stricto sensu)

Doutora (2013) e Mestre (2006) em Estudos da Linguagem pela UEL (Universidade de Londrina) Possui interesse de pesquisa na rea de Formao de Professores, Lingustica, Metodologia e Prtica de ensino. Atualmente professora colaboradora no departamento de Letras Vernculas e Clssicas da UEL (Universidade Estadual de Londrina

INTRODUO: Contexto educacional Genebra) e objetivo do texto;

(Brasil-

REVISO DA LITERATURA: Alfabetizao, letramento e apropriao de gneros; PROJETO DE LETRAMENTO: objetivos, unidade de anlise, desenvolvimento do projeto;
CONSIDERAES FINAIS

Mtodo Sinttico; Mtodo Analtico; Mtodo Misto;

(SOARES, 1997; ROJO, 1997)

ALFABETIZAO

LETRAMENTO

Contextualizao;
Estabelecimento de contedo temtico; Planificao do Texto Textualizao Reviso e/ou Refaco

Detectar o nvel de escrita do aprendiz (prsilbico, silbico, silbicoalfabtico, alfabtico):

Reescrita da aluna;

Biografia e autobiografia produzidas pela aluna;

Ms de setembro: relatrio produzido por Miri;

Resgate e valorizao de aspectos culturais e sociais; Desenvolvimento de prticas de linguagem contextualizada e significativas;
As prticas de linguagem, tendo como base os gneros textuais, constituem-se como poderosas ferramentas na construo dos saberes necessrios para as prticas de alfabetizao e letramento. (p.28-29)

NASCIMENTO, E. L.; ZIRONDI, M. I. . Gneros textuais e prticas de letramento. In: NASCIMENTO. E. L. (org.) Gneros textuais: da didtica das lnguas aos objetos de ensino . So Carlos: Editora Claraluz, 2009. P.249- 288.

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OBRIGADO!!!