BAB I PENDAHULUAN

Bahawasanya menjaga kesehatan adalah bukan tanggungjawab pemerintah semata. Dalam hal ini puskesmas sebagai ujung tombak pelayanan kesehatan. Namun dalam kenyataan kemampuan menjaga kesehatan individu dalam hal ini masyarakat miskin masih jauh dari harapan. Hal tersebut dikarenakan terbatasnya pengetahuan, biaya dan akses orang miskin dalam memperoleh layanan kesehatan. Derajat kesehatan dipengaruh empat faktor yaitu lingkungan, perilaku hidup, pelayanan kesehatan dan keturunan. Dari empat faktor diatas, lingkungan dan perilaku sangat berpengaruh terhadap status kesehatan seseorang atau masyarakat. Upaya meningkatkan derajat kesehatan dapat dilaksanakan dengan upaya perbaikan lingkungan, mengubah perilaku tidak sehat menjadi perilaku yang sehat dan meningkatkan layanan kesehatan. Siswa atau pelajar di masa sekarang merupakan penerus dan aset suatu bangsa, maka pendidikan kesehatan perlu diupayakan sejak usia dini pada golongan siswa ini. Sekolah mempunyai peranan penting dalam menyampaikan informasi kesehatan kepada murid dan masyarakat sebab perilaku hidup sehat merupakan kebiasaan yang perlu upaya keras dalam penanaman hidup bersih sehat diawali dari orangtua, anak dan guru di sekolah. erilaku hidup sehat harus ditanamkan sedini mungkin, maka untuk perubahan perilaku yang kurang sehat menjadi perilaku gaya hidup sehat melalui perubahan perilaku salah satu strateginya adalah melalui upaya pendidikan kesehatan dengan sasaran siswa atau pelajar dengan wadah U!S yaitu Upaya !esehatan Sekolah. "danya kegiatan kesehatan melalui kegiatan U!S diharapkan juga membawa dampak yang lebih baik utnuk perubahan perilaku di lingkungan keluarga, siswa sebagai penggerak perubahan perilaku sehat di lingkungan keluarganya.

BAB II PENGERTIAN UPAYA KESEHATAN SEKOLAH Hidup sehat seperti yang didefinisikan oleh badan kesehatan perserikatan bangsa# bangsa $ BB% &orld Health 'rgani(ation $&H'% adalah keadaan sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan orang hidup produktif se)ara sosial dan ekonomi. Sedangkan kesehatan jiwa adalah keadaan yang memungkinkan perkembangan fisik, mental, intelektual, emosional, dan sosial yang optimal dari seseorang. Dalam Undang Undang Nomor *+ ,ahun -..* pasal /0 tentang !esehatan ditegaskan bahwa 1!esehatan Sekolah1 diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh dan berkembang se)ara harmonis dan optimal sehingga diharapkan dapat menjadikan sumber daya manusia yang berkualitas. 2enurut Sumantri $*334%, peserta didik itu harus sehat dan orang tua memperhatikan lingkungan yang sehat dan makan makanan yang bergi(i, sehingga akan ter)apai manusia soleh, berilmu dan sehat $S5S%. Dalam proses belajar dan pembelajaran materi pembelajaran berorientasi pada head, heart dan hand, yaitu berkaitan dengan pengetahuan, sikap6nilai dan keterampilan. Namun masih diperlukan faktor kesehatan $health% sehingga peserta didik memiliki / H $head, heart, hand dan health%. Usaha !esehatan Sekolah $U!S% adalah usaha untuk membina dan mengembangkan kebiasaan dan perilaku hidup sehat pada peserta didik usia sekolah yang dilakukan se)ara menyeluruh $komprehensif% dan terpadu $integrative% melalui program pendidikan dan penyuluhan kesehatan. U!S adalah bagian dari usaha kesehatan pokok yang sesuia beban tugas puskesmas yang di tujukan kepada sekolah#sekolah. Untuk optimalisasi program U!S perlu ditingkatkan peran serta peserta didik sebagai subjek dan bukan hanya objek. Dengan U!S ini diharapkan mampu menanamkan sikap dan perilaku hidup sehat pada dirinya sendiri dan mampu menolong orang lain. Dari pengertian ini maka U!S dikenal

pula dengan )hild to )hild programe. rogram dari anak, oleh anak, dan untuk anak untuk men)iptakan anak yang berkualitas.

BAB III TUJUAN UPAYA KESEHATAN SEKOLAH

Tujuan Umum ,ujuan umum Upaya !esehatan Sekolah adalah7 -. meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar peserta didik dengan meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat serta derajat kesehatan peserta didik. *. men)iptakan lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal dalam rangka pembentukan manusia 5ndonesia berkualitas. Tujuan Khusus ,ujuan khusus Upaya !esehatan Sekolah yaitu7 -. men)iptakan lingkungan kehidupan sekolah yang sehat. *. meningkatkan pengetahuan. +. mengubah sikap dan membentuk perilaku masyarakat sekolah yang sehat dan mandiri. /. meningkatkan peran serta peserta didik dalam usaha peningkatan kesehatan di sekolah dan rumah tangga serta lingkungan masyarakat. 0. meningkatkan keterampilan hidup sehat agar mampu melindungi diri dari pengaruh buruk lingkungan.

BAB IV SASARAN DAN KEGIATAN Sasaran Sasaran pelayanan U!S adalah seluruh peserta didik dari tingkat pendidikan7 -. Sekolah taman kanak#kanak *. +. /. 0. 8. endidikan dasar endidikan menengah endidikan agama endidikan kejuruan endidikan khusus$sekolah luar biasa%

Untuk sekolah dasar pendidikan sekolah dasar diprioritaskan kelas 5, 555, dan kelas 95. "lasannya adalah kelas 5, merupakan fase penyesuaian dalam lingkungan sekolah yang baru dan lepas dari pengawasan orang tua. !emungkinan kontak dengan berbagai penyebab penyakit lebih besar karena ketidaktahuan dan ketidakmengertian tentang kesehatan. Di samping itu kelas 5 adalah yang lebih baik untuk diberikan imunisasi ulangan. ada kelas 5 ini dilakukan penjaringan untuk mendeteksi kemungkinan adanya kelainan yang mungkin timbul sehingga mempermudah pengawasan untuk jenjang selanjutnya. !elas 555, dilaksanakan di kelas 555 untuk mengevaluasi hasil pelaksanaan hasil pelaksanaan U!S di kelas 5 dahulu dan langkah#langkah selanjutnya yang akan dilakukan dalam program pembinaan U!S. !elas 95, dalam rangka mempersiapkan kesehatan peserta didik ke jenjang pendidikan selanjutnya, sehingga memerlukan pemeliharaan dan pemeriksaan kesehatan yang )kup.
4

Untuk belajar dengan efektif peserta didik sebagai sasaran U!S memerlukan kesehatan yang baik. !esehatan menunjukkan keadaan yang sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan setiap orang hidup produktif se)ara sosial dan ekonomis. !esehatan bagi peserta didik sangat menentukan keberhasilan belajarnya di sekolah, karena dengan kesehatan itu peserta didik dapat mengikuti pembelajaran se)ara terus menerus. !alau peserta didik tidak sehat bagaimana mungkin belajar dengan baik. 'leh karena itu kita men)ermati konsep yang dikemukakan oleh erserikatan Bangsa#Bangsa $ BB%, bahwa salah satu indikator kualitas sumber daya manusia itu adalah kesehatan, bukan hanya pendidikan. "da tiga kualitas sumber daya manusia, yaitu pendidikan yang berkaitan dengan berapa lama mengikuti pendidikan, kesehatan yang berkaitan sumber daya manusianya, dan ekonomi yang berkaitan dengan daya beli. !emajuan ekonomi suatu bangsa biasanya berkorelasi dengan tingkat kesehatan masyarakatnya. Semakin maju perekonomiannya, maka bangsa itu semakin baik pula tingkat kesehatannya. 'leh karena itu, jika tingkat ekonomi masih berada di urutan yang rendah, maka tingkat kesehatan masyarakat pada umumnya belum sesuai dengan harapan. Begitu pula dengan sumber daya manusianya yang diharapkan berkualitas masih memerlukan proses dan usaha yang lebih keras lagi. Logo UKS

Rin ian K!gia"an * :U"N; <5N;!U U!S !egiatan meliputi $,:5"S U!S% yaitu7 -. *. +. endidikan !esehatan elayanan !esehatan embinaan lingkungan kehidupan sekolah yang sehat

2",=:5 a# P!n$i$i%an K!s!ha"an 7 -. !ebersihan dan !esehatan ribadi emberian pengetahuan )ara pemelihara kebersihan dan kesehatan pribadi diharapkan peserta didik dapat meningkatkan derajat kesehatannya ke tingkat yang lebih baik. ,ujuan pendidikan kesehatan pribadi 7 a. 2eningkatkan pengetahuan siswa mengenai masalah kebersihan perorangan, kesehatan keluarga dan kesehatan masyarakat. b. 2erubah sikap mental ke arah positif men)intai kebersihan, berbuat dan berperilaku hidup bersih dan sehat. ). 2eningkatkan ketrampilan siswa agar mampu hidup bersih dan sehat untuk dirinya, keluarga dan lingkungan. *. 2emelihara !ebersihan ribadi !ebersihan pangkal kesehatan, oleh karenanya setiap orang harus selalu berupaya memelihara dan meningkatkan taraf kebersihan pribadi dengan 7

a. 2embiasakan Hidup Bersih dan Sehat !ebiasaan baik maupun buruk biasanya terjadi tanpa disadari oleh yang memiki kebiasaan itu karena kebiasaan merupakan hal terbentuk dalam jangka waktu yang )ukup lama sehingga seolah#olah telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan. >ontoh kebiasaan buruk 7 meludah 6 membuang sampah sembarangan, menggigit jari 6 benda, mengedipkan mata, merokok. >ontoh kebiasaan baik 7 bangun pagi, berangkat ke sekolah, berolahraga se)ara teratur. b. Upaya men)egah penyakit Sebagian besar penyakit telah diketahui penyebabnya, )ara pen)egahan, )ara panularan, )ara perawatan bagi penderita )ara pengobatannya. engetahuan tersebut telah menyelamatkan dan memperpanjang hidup berjuta manusia di dunia. ,etapi keberhasilan tersebut tidak selalu dicapai dengan mudah. Menderita atau mengidap suatu
penyakit selalu identik dengan penderitaan dan sumber kerugian waktu, uang, harta

benda. Bahkan bagi yang lalai penyakit yang sebenarnya dapat dihindari tetapi karena sudah terlanjur menjangkiti orang tersebut harus membayar mahal kalalaiannya bahkan mungkin sampai harus kehilangn nyawanya. 2en)egah selalu lebih mudah dan murah daripada mengobati, penting sekali mengusahakan agar setiap orang dapat melakukan usaha pen)egahan seperti 7 -% 2emelihara dan meningkatkan kebersihan, serta menjauhkan diri dari sumber penyakit sehingga terhindar dari penularan. *% 2emeriksakan kesehatan se)ara teratur, sekurang#kurangnya dua kali setahun. +% 2eningkatkan daya tahan tubuh terhadap serangan penyakit, misal 7 imunisasi, makan makanan sehat bergi(i sesuai kebutuhan. /% 2eningkatkan dan memelihara tingkat kesegaran jasmani dengan )ara berolahraga6latihan fisik, berekreasi dan istirahat yang )ukup. ). 2emelihara kesehatan pribadi eliharalah selalu kesehatan pribadi dengan sebaik#baiknya agar tubuh tetap sehat mulai dari pemeliharaan kasehatan kulit, kuku, rambut, mata, hidung, telinga, mulut, gigi dan pakaian.
7

+. 2akanan yang bergi(i 2asa anak#anak adalah masa pertumbuhan dan perkembangan yang sifatnya berbeda tetapi saling berkaitan. ertumbuhan berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar, jumlah, ukuran atau dimensi tingkat sel, organ maupun individu, yang biasanya diukur dengan ukuran berat $kilogram%, ukuran panjang $sentimeter%, umur tulang dan keseimbangan. ertumbuhan mempunyai dampak aspek fisik. ?aktor langsung yang mempengaruhi pertumbuhan anak adalah gi(i seimbang yaitu makanan yang banyak mangandung (at gi(i. @at gi(i dapat dikelompokkan dalam beberapa golongan 7 -. @at tenaga $hidrat arang 6 tepung, lemak% *. @at pembangun $protein% +. @at engatur $vitamin, mineral, air% engukuran pertumbuhan7 engukuran pertumbuhan perlu dilakukan untuk menentukan apakah tumbuh kembang seseorang berjalan normal atau tidak. "nak yang sehat akan menunjukkan pertumbuhan yang optimal. 2anfaat pengukuran pertumbuhan adalah 7 A Sebagai bahan informasi untuk menilai keadaan kekurangan gi(i baik yang akut maupun kronis. A 2emonitor keadaan kesehatan misal pada pengobatan penyakit A Dasar perhitungan dosis obat dan makanan yang perlu diberikan Untuk mengikuti pertumbuhan anak#anak SD625 digunakan !artu 2enuju Sehat $!2S% anak SD 6 25 berdasar jenis kelamin, dimana pengukuran se)ara rutin selama / bulan sekali oleh dokter ke)il dan guru U!S sebagai pengawas kegiatan.

&# P!'a(anan K!s!ha"an 7

8

elayanan kesehatan di sekolah diutamakan pada upaya meningkatkan kesehatan $upaya promotif% dan upaya pen)egahan penyakit $upaya preventif% serta upaya penyembuhan dan pemulihan $kuratif dan rehabilitatif% yang dilaksanakan melalui kegiatan 7

eningkatan !esehatan $promotif%, dilaksanakan melalui kegiatan intra kurikuler dan

penyuluhan kesehatan serta latihan ketrampilan oleh tenaga kesehatan disekolah 7 kegiatan penyuluhan gi(i, kesehatan pribadi, penyakit menular, )ara menggosok gigi yang benar, )ara mengukur tinggi dan berat badan, )ara memeriksa ketajaman penglihatan. A en)egahan $preventif% dilaksanakan melalaui kegiatan peningkatan daya tahan tubuh,

kegiatan mata rantai penularan penyakit dan kegiatan penghentian proses penyakit pada tahap dini sebelum timbul penyakit 7 5munisasi yang dilakukan oleh petugas puskesmas, pemberantasan sarang nyamuk, pengobatan sederhana oleh dokter ke)il, kegiatan penjaringan kesehatan $skrining kesehatan% bagi siswa kelas 5 yang baru masuk dan pemeriksaan berkala setiap 8 bulan bagi seluruh siswa. A enyembuhan dan pemulihan $kuratif dan rehabilitatif% dilakukan melalui kegiatan men)egah komplikasi dan ke)a)atan akibat proses penyakit dan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik yang )edera 6 )a)at agar dapat berfungsi normal. !egiatan dapat berupa pengobatan ringan untuk mengurangi derita sakit, pertolongan pertama di sekolah serta rujukan medik ke puskesmas, kasus ke)elakaan, kera)unan atau lain kondisi yang membahayakan nyawa dan kasus penyakit khusus. Se)ara garis besar kegiatan pelayanan kesehatan di SD dan 25 adalah 7 -. =NBU<UH"N !=S=H","N enyelenggaraan penyuluhan kesehatan se)ara integrasi dengan semua pihak sesuai kebutuhan. !egiatan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan praktis dalam rangka pemutusan rantai penularan penyakit, upaya pemeliharaan kesehatan pribadi siswa 6 guru yang ditekankan pada upaya pembentukan perilaku hidup besih dan sehat, maupun lingkungan fisik sekolah untuk
9

mendukung ter)iptanya suasana yang sehat dalam proses pembelajaran. >ontoh kegiatan 7 emberantasan Sarang Nyamuk $ SN%, pemberantasan ke)a)ingan, pen)egahan terhadap penyalahgunaan N" @" $Narkotika, sikotropika dan @at "diktif% *. 52UN5S"S5 Setiap tahun 5munisasi dilakukan pada bulan november yang dikenal sebagai bulan imunisasi asas sekolah $B5"S%. ,ujuan pemberian imunisasi adalah untuk memberikan perlindungan jangka panjang terhadap penyakit difteri dan tetanus dengan imunisasi Difteri ,etanus ,oCoid $D,% dan ,etanus ,oCoid $,,%. Semua anak SD625 kelas 5 menerima imunisasi D,, siswa kelas 95 menerima imunisasi ,,. +. D'!,=: !=>5< "dalah peserta didik yang ikut melaksanakan sebagian usaha pelayanan kesehatan serta berperan aktif dalam kegiatan kesehatan yang diselenggarakan di sekolah. eserta didik yang dapat menjadi dokter ke)il telah menduduki kelas 59, 9, berprestasi di kelas, berwatak pemimpin, bertanggungjawab, bersih, berperilaku sehat serta telah mendapat pelatihan dari petugas puskesmas 6 ,im embina U!S. !egiatan yang dilakukan dokter ke)il diantaranya 7 a. 2engamati kebersihan dan kesehatan pribadi b. 2engenali penyakit se)ara awal ). engobatan sederhana d. 2enimbang dan mengukur tinggi badan e. 2emeriksa ketajaman penglihatan f. 2emeriksa kebersihan gigi /. +! dan + !egiatan yang dilakukan pada adalah melakukan pengobatan sederhana dan baik pada
10

penyakit, ke)elakaan dan penanganan diare.

0. =ND":5N;"N !=S=H","N enjaringan kesehatan dilakukan bagi siswa kelas 5 yang baru masuk dan hasilnya akan dimanfaatkan untuk peren)anaan, pemantauan dan evaluasi kegiatan U!S. 5nti dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui se)ara dini masalah#masalah kesehatan anak sekolah, antara lain status gi(i anak, kesehatan indra penglihatan dan pendengaran yang merupakan faktor penting bagi anak dalam proses pembelajaran. enjaringan kesehatan dilakukan se)ara bertahap pada siswa sekolah yang baru masuk yaitu 7 a. ,ahap awal penjaringan dilakukan di sekolah oleh guru di bantu dokter ke)il 7 pengenalan gejala sederhana, baik melalui pengamatan maupun wawan)ara dengan siswa dan orangtua mereka. b. ,ahap berikutnya dilakukan oleh tenaga paramedis dengan prosedur )ara pengamatan. ). ,ahap ketiga penjaringan kesehatan dilakukan oleh dokter dan akan jelas memisahkan kasus yang telah diseteksi pada tahap pertama dan kedua untuk menetapkan tindak lanjut penanganan kasus. 8. =2=:5!S""N B=:!"<" emeriksaan berkala dilakukan oleh petugas kesehatan, guru U!S, dokter ke)il kepada seluruh siswa dan guru setiap 8 bulan, untuk memantau, memellihara serta meningkatkan status kesehatan mereka. !egiatan yang dilakukan berupa penimbangan BB, pengukuran ,B, pemeriksaan ketajaman penglihatan dan pendengaran oleh guru U!S dengan dokter ke)il, pemeriksaan kesehatan oleh petugas kesehatan.

4. =N;"&"S"N &":UN; S=!'<"H Untuk terselengggaranya warung sekolah6kantin yang sehat tentunya harus didukung oleh pengetahuan dan ketrampilan mengenai gi(i, kebersihan dll, pembinaan ini dilakukan oleh tenaga kesehtan dan sekolah 7 guru U!S dan dokter ke)il.
11

E. D"N" S=H", Dana sehat 6 dana U!S adalah dana yang diperuntukkan untuk kegiatan yang berhubungan dengan pelaksanaan U!S. !omponen pokok dari dana U!S adalah hal yang berhubungan dengan dana tersebut dan pengelolaannya. a. Dana Bang dimaksud dana disini adalah uang atau barang yang diterima atau dikumpulkan oleh ,im elaksana U!S baik dari peserta didik, komite sekolah, pemerintah maupun dari masyarakat untuk pelaksanaan program U!S di sekolah. b. engelola ada organisasi ,im U!S ). engelolaan dana U!S Dana yang diperoleh dan digunakan oleh ,im elaksana U!S harus dikelola dengan baik. Untuk keperluan tersebut maka harus ditetapkan bendahara $guru atau anggota !omite sekolah% untuk menyiapkan pembukuan yang meliputi pen)atatan alihan dana dan barang, bagaimana )ara pertanggungjawabannya dan pelaporannya. .. 2=2"N,"U !=S=;":"N D"S2"N5 !esegaran jasmani adalah kondisi jasmani yang bersangkut paut dengan kemampuan dan kesanggupannya berfungsi dalam pekerjaan se)ara optimal dan efisien. Untuk mengetahui dan menilai tingkat kesegaran jasmani seseorang dapat dilakukan dengan melasanakan pengukuran dengan tes kesegaran jasmani. Dengan memakai instrumen ,es !esegaran Dasmani 5ndonesia. elaksana U!S harus ada bendahara yang bertugas melakukan pembukuan6pengelolaan dana U!S yang di)atat6dibukukan dalam buku khusus untuk pendanaan

-3. U!;S Usaha !esehatan ;igi Sekolah adalah pelayanan kesehatan gigi yang dikerjakan oleh petugas kesehatan yang terdiri dari tiga ma)am pelayanan 7

12

a% U!;S ,ahap 5 7 pendidikan dan penyuluhan kesehatan gigi dan mengadakan kegiatan menggosok gigi masal minimal untuk kelas 5,55,555 dibimbing guru dengan memakai pasta gigi mengandugn fluoride minimal sekali sebulan. b% U!;S ,ahap 55 7 U!;S tahap 5 ditambah penjaringan kesehatan gigi dan mulut untuk kelas 5 diikuti pen)abutan gigi sulung yang sudah waktunya tanggal. engobatan darurat untuk menghilangkan rasa sakit oleh guru, pelayanan medik dasar atas permintaan dan rujukan bagi yang memerlukan )% U!;S ,ahap 555 7 U!;S tahap 55 ditambah pelayanan medik dasar pada kelas terpilih sesuai kebutuhan untuk kelas 5,555,9 dan 95 ) P!m&inaan Ling%ungan K!hi$u*an S!%o'ah S!ha" 7 engertian dari lingkungan sekolah sehat adalah meliputi lingkungan fisik, mental dan sosial dari sekolah yang memenuhi syarat#syarat kesehatan sehingga dapat mendukung untuk tumbuh kembangnya perilaku hidup sehat se)ara optimal. -. "spek ?isik "spek bangunan sekolah, peralatan sekolah, perlengkapan sanitasi yang memenuhi syarat#syarat kesehatan dan pemeliharaan serta pengawasan kebersihannya meliputi 7 a. enyediaan air bersih b. emeliharaan penampungan air bersih ). engadaan dan pemeliharaan air limbah d. emeliharaan &> 6 !amar 2andi e. emeliharaan kebersihan dan kerapihan ruang kelas, perpustakaan, ruang serbaguna, ruang olahraga, ruang U!S, ruang laboratorium, ruang ibadah f. emeliharaan kebersihan dan keindahan halaman dan kebun sekolah $termasuk

penghijauan sekolah% g. engadaan dan pemeliharaan warung 6 kantin sekolah

13

h. engadaan dan pemeliharaan pagar sekolah. *. "spek 2ental 2elalui usaha pemantapan sekolah sebagai lingkungan pendidikan dengan meningkatkan pelaksanaan konsep ketahanan sekolah $4!% sehingga ter)ipta suasana dan hubungan kekeluargaan yang erat antar sesama warga sekolah 7 a. Bakti so)ial masyarakat sekolah terhadap lingkungan b. erkemahan ). Darmawisata d. 2usik, olah raga e. !epramukaan, 2:, !ader !esehatan f. <omba !esenian dan olahraga

!=,=N,U"N <5N;!UN;"N S=!'<"H B"N; B=:S5H D"N S=H", -. ;edung a. Bersih tidak ada kotoran dan sampah b. <antai, meja, dinding dan langit#langit bersih ). Dinding dan sarana belajar tidak di)oret#)oret d. 9entilasi baik, tidak pengap dan lembab e. >ahaya penerangan )ukup yaitu dapat untuk memba)a dan menulis tanpa bantuan penerangan lain bila )ua)a terang f. Sinar datang dari arah kanan dan kiri g. <angit#langi dan dinding kuat dan rapi h. enataan ruangan rapi *. &arung6kantin sekolah a. Selain dari makanan gedung kantin juga harus memenuhi kriteria gedung seperti diatas. b. "da perabot dan peralatan warung yang sesuai kebutuhan ). "da tempat pembuangan sampah dan air limbah yang memenuhi syarat kesehatan dan berfungsi baik
14

d. 2akanan dan minuman yang disajikan bersih, bergi(i dan memnuhi syarat kesehatan serta penyajian menarik e. Dauh dari w), jamban dan tempat penampungan sampah sehingga bebas dari gangguan bau yang kurang sedap +. Sumber air bersih, air minum a. Darak tempat pembuangan sampah, air limbah dan kakus minimal -3 meter b. "ir memenuhi syarat kesehatan jernih, tidak berbau, tidak berwarna dll ). ,ersedia air minum yang sudah dimasak dalam jumlah yang )ukup /. ,empat )u)i tangan a. Bersih, tidak kotor dan tidak berlendir b. ,erbuat dari bahan anti karat dan mudah diberihkan ). Dilengkapi dengan sabun dan lap tangan d. Dumlah sesuia dengan kebutuhan$ - tempat )u)i tangan tiap kelas% 0. !amar mandi, jamban dan peturasan a. Bersih, tidak nampak kotoran b. <antai tidak tergenang air dan tidak li)in ). ,idak menimbulkan bau yang tidak sedap d. Dinding kamar mandi bersih tidak di)oret#)oret e. Bak penampungan air bersih, tidak kotor dan tidak berlumut, tidak ada jentik nyamuk f. Damban, peturasan tidak tersumbat dan dapat dipakai dengan baik g. 9entilasi baik, tidak pengap, tidak lembab h. >ahaya dan penerangna )ukup sehingga semua yang ada diruangan dapat dilihat jelas i. <angit#langit, dinding dan pintu kuat dan rapi j. ersediaan air bersih yang men)ulkkupi kebutuhan k. ,ersedia perlengkapan yang terawat baik, bersih dan tidak membahayakan $gayung tidak terbuat dari kaleng yang tajam dan berkarat% l. Dumlah memadai m. ,ersedia alat dan bahan pembersih 8. embuangan sampah a. ,ersedia tempat pembuangan sampah di setiap ruangan
15

b. ,ersedia bak 6 tempat penampungan sampah yang memenuhi syarat kesehatan antara lain 7 bebas lalat dan serangga, dapat menampung sampah dengan bak, tidak menimbulkan bau letaknya jauh dari gedung sekolah $kelas, warung sekolah% ). ,empat pembuangan sampah dan air limbah tidak dekat dengan sumber air bersih $ jarak minimal -3 meter% 4. embuangan air limbah a. "da saluran air hujan dan air limbah yang lan)ar dan tidak tergenang b. "ir limabh tidak men)emari sumber air bersih ). ,empat penampungan air limbah tidak menimbulkan bau, tidak menjadi sarang nyamuk dan letaknta jauh dari sumber air bersih$ jarak minimal -3 meter% dari gedung sekolah E. Halaman a. ,idak ada genangan air dan tidak berdebu b. Bebas dari bangunan, benda, tanaman yang berbahaya ). "da tanaman perindang penghijauan dan tanaman hias d. Halaman ditata dengan baik, bersih indah dan serasi e. "da bagian yang dipergunakan untuk upa)ara bndera, senam dan bermain f. "da saluran pembuangan air yang berfungsi baik .. agar sekolah a. agar dapat melindungi seluruh sekolah b. intu pagar berfungsi dengan baik ). agar terbuat dari bahan baku atau tumbuhan yang kuat d. agar terawat baik, bersih dan serasi -3. !ebun sekolah a. !ebun ditanami dan ditata se)ara teratur, bersih dan rapi b. Dapt dimanfaatkan sebagai tempat petrnakan, perkebunan, perikanan, tanaman produktif dan apotik hidup ). Dipergunakan sebagai sarana pembelajaran
16

d. ,idak terdapat benda#benda dan tanaman yang membahayakan e. ,idak menjadi sarang nyamuk

Duga dilaksanakan program HBS pada tatanan pendidikan 7 -. 2enggunakan jamban yang bersih dan sehat *. 2enggunakan air bersih, )u)i tangan dengan sabun dan air mengalir +. <ingkungan sekolah dalam keadaan bersih, pengelolaan sampah dan bebas jentik /. ,ersedia U!S dan pemeriksaan kesehatan se)ara berkala 0. 2enjadi anggota dana sehat 8. ,idak merokok 4. "danya siswa yang menjadi dokter ke)il6kader kesehatan E. ,ersedianya kantin6warung sekolah yang sehat. $ada form pemetaannya 7 konfirmasi ke uskesmas% S=!'<"H :'2'S5 !=S=H","N $H="<,H :'2',5N; S>H''<% 2enurut &H', terdapat 8 )iri#)iri utama dari suatu sekolah untuk dapat menjadi sekolah yang mempromosikan 6 meningkatkan kesehatan, yaitu 7 -. 2elibatkan semua pihak yang berkaitan dengan masalah kesehatan sekolah, yaitu perseta didik, orangtua, tokoh masyarakat dan organisasi kemasyarakatan. *. Berusaha keras men)iptakan lingkungan sehat yang aman, meliputi 7 a. sanitasi dan air yang )ukup, b. bebas dari segala ma)am bentuk kekerasan, ). bebas dari pengarus negatif dan penyalahgunaan (at#(at berbahaya, d. suasana yang mempedulikan pola asuh, rasa hormat daan per)aya, e. pekarangan sekolah yang aman, dan dukungan masyarakat yang sepenuhnya.
17

+. 2emberikan pendidikan kesehatan sekolah dengan 7 a. !urikulum yang mampu maningkatkan sikap dan perilaku peserta didik yang positif terhadap kesehatan, serta dapat mengembangkan berbagai ketrampilan hidup yang mendukung kesehatan fisik, mental, sosial b. 2emperhatikan pentingnya pendidikan dan pelatihan untuk guru dan orangtua. /. 2emberikan akses $kesempatan% untuk dilaksanakannya pelayanan kesehatan di sekolah yaitu7 a. enjaringan, diagnosa dini, pemantauan perkembangan, imunisasi serta pengobatan sederhana, b. !erjasama dengan puskesmas setempat, ). "danya program#program makanan bergi(i dengan memperhatikan keamanan makanan 0. 2enerapkan kebijakan#kebijakan dan upaya#upaya disekolah untuk mempromosikan 6 meningkatkan kesehatan yaitu 7 a. !ebijakan yang didukung oleh seluruh staf sekolah termasuk mewujudkan proses belajar mengajar yang dapat men)iptakan lingkungan psikososial yang sehat bagi seluruh masyarakat sekolah, b. !ebijakan dalam memberikan pelayanan yang adil untuk seluruh siswa, ). !ebilakan#kebijakan dalam penggunaan rokok, penyalahgunaan narkoba termasuk alkohol serta pen)egahan segala bentuk kekerasan. 8. Bekerja keras untuk ikut atau berperan serta meningkatkan kesehatan masyarakat, dengan 7 a. 2emperhatikan adanya masalah#masalah kesehatan masyarakat, dengan 7 b. Berpartisipasi dalam kegiatan#kegiatan kesehatan masyarakat.

18

). Dapat dikatakan suatu sekolah dinyatakan sebagai FHealth romoting S)hool1 atau FSekolah romosi !esehatan1 adalah apabila seluruh program U!S dilaksanakan dengan baik pada sekolah tersebut.

BAB V KESI+PULAN DAN SARAN

A) KESI+PULAN Upaya kesehatan sekolah $U!S% adalah salah satu upaya membina dan mengembangkan kebiasaan hidup yang sehat yang dilakukan se)ara terpadu melalui program pendidikan dan pelayanan kesehatan di sekolah, perguruan agama serta usaha#usaha yang dilakukan dalam rangka pembinaan dan pemeliharaan kesehatan di lingkungan sekolah. Hidup sehat seperti yang didefinisikan oleh badan kesehatan perserikatan bangsa#bangsa $ BB% &orld Health 'rgani(ation $&H'% adalah keadaan sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan orang hidup produktif se)ara sosial dan ekonomi. Sedangkan kesehatan
19

jiwa adalah keadaan yang memungkinkan perkembangan fisik, mental, intelektual, emosional, dan sosial yang optimal dari seseorang. Dalam Undang Undang Nomor *+ ,ahun -..* pasal /0 tentang !esehatan ditegaskan bahwa 1!esehatan Sekolah1 diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh dan berkembang se)ara harmonis dan optimal sehingga diharapkan dapat menjadikan sumber daya manusia yang berkualitas. 2enurut Sumantri, 2. $*334% peserta didik itu harus sehat dan orang tua memperhatikan lingkungan yang sehat dan makan makanan yang bergi(i, sehingga akan ter)apai manusia soleh, berilmu dan sehat $S5S%. Dalam proses belajar dan pembelajaran materi pembelajaran berorientasi pada head, heart dan hand, yaitu berkaitan dengan pengetahuan, sikap6nilai dan keterampilan. Namun masih diperlukan faktor kesehatan $health% sehingga peserta didik memiliki / H $head, heart, hand dan health%.

B) SARAN Dalam pelaksanaan program upaya kesehatan sekolah, prinsip pengelolaan yang digunakan diantaranya mengikutsertakan peran aktif masyarakat, sekolah, kegiatan yang terintegrasi, melaksanakan rujukan serta kerjasama. !erjasama tim di puskesmas sangat diperlukan untuk mendukung pelaksanaan program upaya kesehatan sekolah, kerjasama ini terdiri dari beberapa program terlibat, didalamnya diantaranya dokter, perawat komunitas, petugas gigi, ahli gi(i, petugas sanitasi, petugas posyandu dan tenaga kesehatan lainnya yang dikoordinir oleh !epala uskesmas. Dukungan yang diberikan dalam pengelolaan program upaya kesehatan sekolah oleh tenaga kesehatan puskesmas men)akup melakukan pengembangan program baik yang dilakukan se)ara rutin maupun program tambahan, ikut berpartisipasi langsung dalam setiap pelaksanaan kegiatan upaya kesehatan sekolah di setiap sekolah serta kegiatan pada waktu tertentu seperti perlombaab sekolah sehat, HU, kemerdekaan, Hari !esehatan Nasional dan lain#lain.
20

DA,TAR PUSTAKA

-. Pedoman Pelatihan Kader Kesehatan di Sekolah. Dakarta7 Departemen !esehatan. Departemen !esehatan. *33E. *. anduan elaksana U!S.Dakarta. *334

21