Professional Documents
Culture Documents
NUMERASI
Ahli Kumpulan: 1. Yong Fee Sim 2. Lui Chai Ying 3. Lee Yu Wei
Numerasi
Merupakan keupayaan untuk melakukan operasi asas dalam matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah masing-masing.
Pentaksiran
Merupakan satu proses yang mendapatkan maklumat tentang sesuatu subjek untuk dijadikan bukti supaya penilaian tentang produk sesuatu proses pendidikan dapat dibuat.
KONSTRUK
i) Perkara yang ditaksir ii) Dibangunkan dan diperkembangkan melalui proses P & P iii) Dinyatakan dalam dokumen kurikulum iv) Dibahagikan kepada dimensi manusia yang berbentuk konkrit atau abstrak
Konstruk
* Dimensi Manusia yang Berbentuk Konkrit
Konstruk
* Dimensi Manusia yang Berbentuk Abstrak
Pengetahuan
Kemahiran
Konstruk
Alat yang berbeza untuk mengukur konstruk yang sama
Jisim
Kerangka Konstruk
BLOOM (1956) - Pengetahuan, Kefahaman,Aplikasi, Analisis, Sintesis, Penilaian KRATHWOHL (1964) - Menerima, Membalas, Menghargai, Organisasi, Perwatakan EBEL (1965) - Persefahaman, Kemahiran, Watak WALBESSER (1965) - Kemahiran GARDNER (1983) - 6 Pelbagai Kecerdasan
Kerangka konstruk LP
Konstruk 5
Konstruk 6 Konstruk 7 Konstruk 8 Konstruk 9 Konstruk 10
Konstruk 11
Konstruk 12
Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang
Konstruk 1
Keupayaan mengenal angka & pra nombor
Contoh
Kad angka ditunjukkan kepada murid dan murid diminta menyebut angka-angka yang berkenaan.
Angka yang sebutannya dimulakan dengan suku kata terbuka seperti 1, 3, 5 diikuti dengan suku kata tertutup seperti 4, 6, 7, 8, 9, 0 dan akhirnya angka suku kata diftong seperti 2.
Angka disebut oleh guru dan muridmurid diminta menulis angka-angka yang berkenaan.
Konstruk 2
Keupayaan membilang
Contoh
Nyatakan bilangan objek Objek dibilang dan ditulis bilangan objek itu dalam petak yang disediakan.
Konstruk 3
Keupayaan memahami nilai nombor
menunjukkan keupayaan menunjukkan perwakilan nombor, susunan nombor mengikut urutan tertib, sama ada secara menaik atau menurun.
3
Tuliskan angka yang menunjukkan kedudukan objek itu ke dalam petak disediakan.
Konstruk 4
Keupayaan membuat seriasi
dan sebaliknya
Konstruk 5
Contoh
Tandakan pada mata wang Malaysia dan pada bukan mata wang Malaysia dalam petak yang disediakan.
contoh contoh
contoh
contoh
Konstruk 6
Keupayaan menyatakan waktu
Konstruk 7
Keupayaan mengendalikan operasi asas
Konstruk 8
Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia
Konstruk 9
Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu
Konstruk 10
Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya
Konstruk 11
Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat Menyelesaikan masalah operasi tambah dan tolak menggunakan objek konkrit Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan dua nombor sahaja dan menggunakan sama ada operasi tambah atau tolak
Konstruk 12
Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang
Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang
50 sen
Rujukan
Kementarian Pendidikan Malaysia (2012) MANUAL AM-NKRA: INSTRUMEN SARINGAN NUMERASI (LISAN DAN BERTULIS). Putrajaya : Malaysia Miza Hadi. (2011). Retrieved 28 Jun, 2012 from http://www.slideshare.net/hadimiza/literasi-dannumerasi-asgmt
Zarina Erin. (2012). Retrieved 28 Jun, 2012 from http://www.scribd.com/doc/96389850/numerasi