‫بالداخل‪ :‬كتيبات جمانية لتنزيلها �إىل حا�سوبك • من عجائب ال�شعر العربي • خاطرة علمية • �أداة التحديد ال�سريع‬

‫العدد الأول ‪� -‬شوال ‪1430‬هـ ‪� -‬أكتوبر ‪2009‬م‬

‫اهتمامات‬
‫متنوعة‬
‫كامريتك‬
‫كم ميغابيك�سل؟!‬

‫خماسية فن‬

‫العدد الأول!‬
‫القراءة‬

‫نظرة على‬
‫سيارات‬
‫المستقبل‬
‫قصة‬ ‫ت�أمالت يف �سورة املائدة‬
‫صورة‬ ‫نبينا الكرمي‬
‫اهتمامات‬
‫التالية‬ ‫‪10 | 1‬‬ ‫ال�سابقة‬ ‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
‫‪© 2009‬‬
 ‫‪1‬‬
‫يف هذا العدد‪ ،‬نتجول يف عدد من املوا�ضيع‪ ،‬حيث نبد�أ بت�أمالت‬
‫قر�آنية يف �سورة املائدة ‪ ،‬بعدها �ستجد معلومات موجزة حول نبينا‬
‫الكرمي �صلى الله عليه و�سلم‪ ،‬بعد ذلك‪ ،‬ثم عدة مو�ضوعات حول الت�صوير‬ ‫ب�سم الله الرحمن الرحيم‬
‫الرقمي و�أداة التحديد اجلديدة يف فوتو�شوب‪ ،‬يليها‪ ،‬نظرة على �سيارات‬
‫امل�ستقبل‪� ،‬أي بعد ‪� 18‬سنة‪ ،‬ثم خاطرة مني حول العلماء العرب‪ ،‬بعدها‬
‫�ستلتقي مع جمموعة من ال�صور الفوتوغرافية التي قمت بت�سجيلها يف‬ ‫االفتتاحية‬
‫ما�ضي الأيام وتعليق على كل منها‪ ،‬ثم �صفحة للكتب ومنوعات �أدبية‬
‫يف ال�صفحة ما قبل الأخرية‪ .‬يف نهاية "ا�ستعرا�ض الربامج" هذا‪� .‬أمتنى لك‬ ‫�أهالً بكم يف باكورة �أعداد املجلة‬
‫طيب الإقامة بني �صفحات املجلة‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬

‫اهتمامات متنوعة ‪ -‬مجلة إلكترونية شهرية ‪ -‬العدد األول ‪ -‬شـوال ‪1430‬هـ ‪ -‬أكتوبر ‪2009‬م‬
‫• املحرر ‪،،،‬‬ ‫مدفوع ًا بحب �صف ال�صفحات وتن�سيقها ‪ ،‬ومبا �شاهدته من‬
‫جمالت مت �إنتاجها ون�رشها يف بع�ض املنتديات‪ ،‬قررت �إعداد‬
‫ق�صة �صورة‬ ‫ت�أمالت يف �سورة املائدة‬ ‫جملة �إلكرتونية متنوعة ‪� ،‬شهرية ال�صدور‪.‬‬
‫• ع�صفور �أ�صفر‬ ‫�صالح املغام�سي‬
‫• �شاي!‬ ‫«اهتمامات متنوعة» ‪ ..‬لت�ضم كل ما يثري اهتمامي من‬
‫• �أمطار‬

‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫• �أ�شعة من خلف الغيوم‬
‫مو�ضوعات متنوعة ‪ ،‬وت�شمل ‪ -‬كمثال ولي�س للح�رص ‪-‬‬
‫الت�صوير الرقمي ‪ ،‬تقنيات التعليم ‪ ،‬الن�رش املكتبي ‪ ،‬التقنيات‬
‫كتب‬ ‫عن نبينا الكرمي‬ ‫اجلديدة ‪ ،‬معلومات عامة ‪� ،‬أدبيات ‪ ،‬ت�صميمات ‪� ...‬إىل‬
‫• خما�سية فن القراءة‬ ‫حممد العريفي‬ ‫�آخر القائمة !‬
‫• كتيبات للمعلمني‬
‫• كتيبات جمانية‬ ‫اخرتت للمجلة الت�صميم الأفـقي ‪ ،‬لكي ي�سهل ت�صفحها على‬

‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬
‫احلا�سوب مبا ي�شبه عر�ض ال�رشائح ‪ ،‬عو�ض ًا عن ال�سحب‬
‫�أدب‬ ‫ت�صوير وفوتو�شوب‬ ‫لأ�سفل ‪ ،‬و�أي�ض ًا لأنني �أراه �أكرث راحة لعني امل�شاهد وجلهد‬
‫• من عجائب ال�شعر العربي‬ ‫• الت�أثري الفعلي للبيك�سل‬ ‫امل�صمم يف الوقت نف�سه‪.‬‬
‫• مواعظ �شعرية‬ ‫• �أداة التحديد ال�سريع‬
‫• �شعراء و�ألقاب‬ ‫• مقارنة «م�ستحيلة» !‬ ‫ت�صفح ًا ممتع ًا ومفيداً‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫من مهارات تصفح ملف ‪:PDF‬‬ ‫علوم‬
‫• اضغط ‪ Ctrl + L‬لعرض امللف مبلء الشاشة‬ ‫• تقنيات �سيارات امل�ستقبل‬
‫همزة و�صل @‬
‫• استخدم مفاتيح األسهم للتنقل بني الصفحات‬ ‫• خواطر علمية‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
‫• ميكنك التنقل بضغط «السابقة» و «التالية»‬

‫اهتمامات‬
‫التالية‬ ‫‪10 | 2‬‬ ‫ال�سابقة‬ ‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
‫‪© 2009‬‬
 ‫�إىل �أم مو�سى ال يجعل من النحل وال من �أم مو�سى‬ ‫يجعل فريقا �آخر يقاوم ذلك النبي ويعاديه‪ ،‬قال‬
‫�أنبياء ولكن املق�صود الإلهام الذي و�ضعه الله جل‬ ‫‪(:‬و َك َذل َِك َج َعلْ َنا ل ُِك ِّل َنب ٍِّي َع ُد ًّوا‬
‫الله جل وعال َ‬
‫وعال يف النحل وو�ضعه الله جل وعال عند �أم‬ ‫ني َو َكفَى ب َِر ِّب َك َهادِ ًيا َو َن�صِ ًريا) (‪)31‬‬ ‫ِّم َن مْالُ ْج ِر ِم َ‬ ‫سورة المائدة‬
‫(و إِ� ْذ‬
‫مو�سى‪ .‬وهذا الثاين هو الذي ق�صده الله بقوله َ‬ ‫�سورة الفرقان‪.‬‬
‫ني �أَنْ �آ ِم ُنو ْا بِي َوب َِر ُ�سول) �أي‬ ‫�أَ ْو َح ْي ُت �إ ىَِل حْ َ‬
‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫ويف هذه الآيات يخرب الله جل وعال �أنه قذف‬ ‫لل�شيخ �صالح بن ع ّواد املغام�سي وفقه اهلل‬
‫�ألهمتهم الإميان بالله والإميان بر�سوله �صلى الله عليه‬ ‫و�ألهم يف قلوب احلواريني الذين هم �أن�صار عي�سى‬
‫و�سلم‪.‬‬ ‫ابن مرمي قذف الله جل وعال يف قلوبهم حمبة عي�سى‬ ‫�أيها الإخوة امل�ؤمنون‪ :‬ال�سالم عليكم ورحمة الله‬
‫والإميان بالله جل وعال من قبل ون�رصة ذلك النبي‬ ‫وبركاته‪.‬‬
‫النوع الثالث‪ :‬الوحي مبعنى الأمر قال الله جل‬ ‫الكرمي �صلوات الله عليه وعلى نبينا‪.‬‬
‫�ض زِ لْ َزا َل َها • َو َ�أ ْخ َر َج ِت‬‫الَ ْر ُ‬
‫وعال ‪�( :‬إِ َذا ُزلْ ِز َل ِت ْ أ‬ ‫وهذا بعون الله وتوفيقه لقا�ؤنا حول تف�سري �سورة‬
‫ِن�سانُ َما َل َها • َي ْو َمئِذٍ‬ ‫ال ْ إ‬
‫ال َ‬ ‫�ض �أَ ْثقَا َل َها• َو َق َ‬‫الَ ْر ُ‬
‫ْأ‬ ‫(و�إِ ْذ �أَ ْو َح ْي ُت �إ ىَِل‬
‫فقال الله جل وعال ‪َ :‬‬ ‫املائدة وبه نختم �إن �شاء الله تعاىل هذه ال�سورة‪،‬‬
‫حُ َت ِّد ُث �أَ ْخ َبا َر َها • بِ�أَنَّ َر َّب َك �أَ ْو َحى َل َها) هذه (بِ�أنََّ‬ ‫ني)‪:‬‬ ‫حْ َ‬
‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫وقد بينا غري مرة �أن من منهجنا يف التف�سري �أننا ننتقي‬
‫َر َّب َك �أَ ْو َحى َل َها) �أي ب�أن الله �أمرها ف�أ�صبح ينجلي‬ ‫و(�أوحى) يف القر�آن ت�أتي على ثالثة �أ�رضب‪ :‬ت�أتي‬ ‫ونختار �آيات من ال�سورة التي نعنى بتف�سريها وما‬
‫عن هذا �أن الوحي يف القر�آن على ثالثة �أ�رضب‪:‬‬ ‫مبعنى الإر�سال‪ :‬وهو الذي يخت�ص بالنبيني وكنا‬ ‫كان من الآيات معنيا كثريا بالفقهيات نحاول �أن‬
‫وحي مبعنى الإر�سال‪ .‬ووحي مبعنى الإلهام‪.‬‬ ‫قد تكلمنا عن هذا �سلفا وق�سمناه �إىل عدة �أق�سام‬ ‫نبتعد عنه لأن هذا له موطن �آخر‪.‬‬
‫ووحي مبعنى الأمر‪ .‬وقول الله جل وعال ( َو�إِ ْذ‬ ‫فالوحي الذي يكون به الإن�سان نبيا هذا ي�سمى‬
‫ني) هو من النوع الثاين �أي �إذ‬ ‫�أَ ْو َح ْي ُت �إ ىَِل حْ َ‬
‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫�إر�سال‪.‬‬ ‫ول‬‫ني �أَنْ �آ ِم ُنو ْا بِي َوب َِر ُ�س يِ‬ ‫(و�إِ ْذ �أَ ْو َح ْي ُت ِ �إ ىَل حْ َ‬
‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫َ‬
‫امل�صدر‪ :‬كتيبات ت�أمالت قر�آنية لل�شيخ �صالح‬ ‫�ألهمت احلواريني �أن ي�ؤمنوا بي وبر�سويل‪.‬‬ ‫وي�أتي على عدة هيئات بيناها يف در�س �سابق قلنا‬ ‫َقا ُل َو ْا �آ َمنَّا َوا�شْ َه ْد ب َِ�أ َّننَا ُم ْ�سل ُِمونَ ) (‪� )111‬سورة‬
‫املغام�سي‪ ،‬متوفرة على مكتبة �صيد الفوائد‬ ‫منها‪ :‬ي�أتي ب�أن يكلم الله جل وعال العبد من وراء‬ ‫املائدة‪� ،‬إىل �آخر ال�سورة‪.‬‬
‫الإلكرتونية‪.‬‬ ‫ني‬
‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫(و�إِ ْذ �أَ ْو َح ْي ُت �إ ىَِل حْ َ‬
‫قال الله جل وعال ‪َ :‬‬ ‫حجاب �أو ير�سل جربائيل بذاته �أو �أن يكون �شيئا‬
‫ال�صورة‪ :‬من ت�صوير ِّ‬
‫املحرر‪.‬‬ ‫ول َقا ُل َواْ) �أي احلواريون (�آ َمنَّا‬ ‫�أَنْ �آ ِم ُنو ْا بِي َوب َِر ُ�س يِ‬ ‫يقذف يف قلب ذلك النبي‪ .‬وهذا النوع هو الذي‬ ‫فنقول م�ستعينني بالله تبارك وتعاىل‪:‬‬
‫َوا�شْ َه ْد ب َِ�أ َّن َنا ُم ْ�سل ُِمونَ )‪.‬‬ ‫مييز به النبيون عن غريهم‪.‬‬ ‫هذه الآيات تتكلم عن نبي الله عي�سى بن مرمي‬
‫اختلف يف املخاطب بـ ا�شهد هل هو الله �أو عي�سى؟‬ ‫عليه ال�صالة وال�سالم‪ ،‬وقد جرت �سنة الله تبارك‬
‫وقواعد القر�آن ال تنايف االثنني �أي �أ�شهدوا الله‬ ‫والنوع الثاين‪ :‬وحي مبعنى الإلهام قال الله جل‬ ‫وتعاىل يف خلقه �أنه ما بعث ر�سوال �إال ويف الغالب‬
‫(وا�شْ َه ْد ب َِ�أ َّننَا‬
‫و�أ�شهدوا عي�سى على �أنهم م�سلمون َ‬ ‫(و�أَ ْو َحى َر ُّب َك �إ ىَِل النَّ ْح ِل) وقال الله تبارك‬ ‫وعال َ‬ ‫ي�ؤيده ب�أن�صار و�أ�صحاب يع�ضدونه كما قال الله يف‬
‫ُم ْ�سل ُِمونَ ) ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫(و�أ ْو َح ْينَا �إ ىَِل �أ ِّم ُم َ‬
‫و�سى �أنْ �أ ْر�ضِ عِيهِ) فوحي‬ ‫وتعاىل َ‬ ‫(ه َو ا َّلذِ َي �أَ َّي َد َك‬
‫حق نبينا �صلى الله عليه و�سلم ُ‬
‫الله جل وعال �إىل النحل ووحي الله تبارك وتعاىل‬ ‫ني) (‪� )62‬سورة الأنفال ‪ ،‬كما‬ ‫�ص ِه َوب مِْالُ�ؤْ ِم ِن َ‬
‫ِبنَ رِْ‬

‫اهتمامات‬
‫التالية‬ ‫‪10 | 3‬‬ ‫ال�سابقة‬ ‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
‫‪© 2009‬‬
 ‫ثم توفي فيها في ‪ 12‬ربيع األول عام ‪11‬‬
‫للهجرة ( املوافق ‪ 8‬يونيو سنة ‪ 632‬م ) ‪..‬‬
‫• من أهم األحداث في حياته صلى‬
‫اهلل عليه وسلم‪:‬‬
‫اإلسراء واملعراج ‪ :‬وكان قبل الهجرة بثالث‬
‫سنني وفيه ُفرضت الصالة ‪..‬‬
‫السنة ‪ 1‬هـ ‪ :‬الهجرة ‪ ..‬وبناء املسجد‬
‫‪..‬وبداية تأسيس الدولة ‪ ..‬وفرض الزكاة‪.‬‬
‫السنة ‪ 2‬هـ ‪ :‬غزوة بدر الكبرى ‪..‬‬
‫السنة ‪ 3‬هـ ‪ :‬غزوة أحد ‪..‬‬
‫السنة ‪ 4‬هـ ‪ :‬غزوة يهود بني النضير ‪..‬‬
‫السنة ‪ 5‬هـ ‪ :‬غزوة بني املصطلق ‪ ..‬وغزوة‬
‫األحزاب ‪ ..‬وغزوة يهود بني قريظة ‪..‬‬
‫صلح احلديبية ‪..‬‬ ‫السنة ‪ 6‬هـ ‪ُ :‬‬
‫السنة ‪ 7‬هـ ‪ :‬غزوة خيبر ‪ ..‬وفي هذه‬
‫السنة اعتمر النبي صلى اهلل عليه وسلم‬
‫واملسلمون أول عمرة في اإلسالم ‪..‬‬
‫السنة ‪ 8‬هـ ‪ :‬غزوة مؤتة بني املسلمني‬
‫والروم ‪ ..‬وفتح مكة ‪ ..‬وغزوة ُحنني ضد قبائل‬
‫هوازن وثقيف ‪..‬‬
‫السنة ‪ 9‬هـ ‪ :‬غزوة تبوك ‪ ..‬وهي آخر غزواته‬
‫صلى اهلل عليه وسلم ‪ ..‬وفي هذه السنة‬
‫دخل الناس في دين اهلل أفواجا ً ‪ ..‬وسمي هذا‬
‫العام عام الوفود ‪.‬‬
‫السنة ‪ 10‬هـ ‪ :‬حجة الوداع ‪ ..‬وحج فيها مع‬
‫النبي صلى اهلل عليه وسلم أكثر من مائة‬
‫ألف مسلم ‪..‬‬
‫السنة ‪ 11‬هـ ‪ :‬وفاة رسول اهلل صلى اهلل‬
‫عليه وسلم ‪..‬‬
‫املصدر‪ :‬مكتبة صيد الفوائد اإللكترونية‪.‬‬
‫ثم تزوج جويرية بنت احلارث رضي اهلل عنها ‪..‬‬
‫ثم تزوج أم حبيبة واسمها رملة بنت أبي‬
‫سفيان ‪ ..‬رضي اهلل عنها ‪..‬‬
‫حيي بن أخطب رضي اهلل‬ ‫ّ‬ ‫ثم تزوج صفية بنت‬
‫عنها ‪..‬‬
‫ثم تزوج ميمونة بنت احلارث رضي اهلل عنها ‪..‬‬
‫وهي آخر من تزوج رسول اهلل صلى اهلل عليه‬
‫وسلم ‪..‬‬
‫بنى النبي الكرمي امل�سجد يف‬ ‫‪..‬‬ ‫إناث‬ ‫وأربع‬ ‫‪..‬‬ ‫ذكور‬ ‫ثالثة‬
‫ال�سنة الأوىل من الهجرة‬ ‫ولدت له خديجة ‪ :‬القاسم ‪ ..‬وعبد اهلل ‪ ..‬وقد‬
‫ماتا صغيرين ‪ ..‬وكان عبد اهلل يلقب بالطيب‬
‫والطاهر‪..‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وولدت له جاريته مارية القبطية إبراهيم ‪ ..‬ومات صغيرا أيضا ‪..‬‬
‫بناته ‪ :‬زينب ورقية وأم كلثوم وفاطمة ‪ ..‬وهؤالء كلهن من خديجة ‪..‬‬
‫توفي جميع أوالده في حياته ؛ إال ابنته فاطمة ‪..‬‬
‫بعثه اهلل تعالى رسوال ً بوحي نزل عليه وهو يتعبد في غار حراء ‪..‬‬
‫هو آخر األنبياء والرسل ‪ ..‬وهو رسول إلى الناس أجمعني ‪..‬‬
‫كما قال سبحانه ‪( :‬وما �أر�سلناك �إال كافة للنا�س ب�شريا ًونذيراً ولكن �أكرث النا�س ال‬
‫يعلمون) سبأ ‪.28‬‬
‫وأنزل عليه في رمضان أول آية من القرآن الكرمي وهي قوله تعالى‪:‬‬
‫ك الَّذِ ي َخ َل َق) وتتابع نزول القرآن عليه بواسطة جبريل عليه‬ ‫(ا ْق َر�أْ ب ْ‬
‫ِا�س ِم َربِّ َ‬
‫السالم‪.‬‬
‫بدأ دعوته سرا ً مدة ثالث سنوات ‪..‬‬
‫ثم أمره اهلل أن يجهر بها وينذر قومه‪ ،‬فأعلن الدعوة إلى توحيد اهلل تعالى ونبذ‬
‫األوثان‪ ،‬لقي صدا ً وعنتا ً من كبار قريش وصناديدهم وأوذي أصحابه الكرام ‪..‬‬
‫فأذن صلى اهلل عليه وسلم لهم بالهجرة إلى احلبشة ‪ ..‬وهي أثيوبيا اليوم ‪..‬‬
‫فهاجر إليها ثالثة وثمانون رجال عدا النساء واألوالد ‪..‬‬
‫ثم أمره اهلل تعالى بالهجرة إلى املدينة فهاجر إليها مع أبي بكر في السنة‬
‫األولى الهجرية املوافق سنة ‪ 622‬م ‪..‬‬
‫جرت بينه وبني قريش غزوات انتهت بفتح مكة سنة ثمان للهجرة‪.‬‬
‫دانت له العرب وأتته وفودها تعلن إسالمها سنة ‪ 9‬و ‪ 10‬للهجرة‪.‬‬
‫وفي سنة عشر للهجرة حج حجة الوداع وعاد إلى املدينة‬
‫عن نبينا الكريم‬
‫من كتاب‪�« :‬أم لـم يعرفوا ر�سولهم ؟» للدكتور مـحمد بن عبدالرحمن العريفــي‬
‫اسمه ‪ :‬محمد بن عبد اهلل بن عبد املطلب بن هاشم بن عبد مناف بن‬
‫قصي بن كالب ‪..‬‬
‫قبيلته ‪ :‬قرشي هاشمي ‪.‬‬
‫أوالده ‪:‬‬ ‫كنيته ‪ :‬أبو القاسم ‪.‬‬
‫أمه ‪ :‬آمنة بنت وهب بن عبد مناف بن زهرة بن كالب ‪..‬‬
‫قبيلتها ‪ :‬قرشية زهرية ‪..‬‬
‫والدته ‪ :‬ولد صلى اهلل عليه وسلم مبكة‬
‫في دار عمه أبي طالب ‪..‬‬
‫تاريخ والدته ‪ :‬يوم االثنني ‪12‬ربيع األول‬
‫من عام الفيل ( املوافق‪ 20‬إبريل عام‪571‬‬
‫للميالد ) ‪.‬‬
‫ً‬
‫نشأ يتيما ‪ :‬توفي أبوه وأمه حامل به ‪..‬‬
‫حيث ماتت أمه وعمره ‪6‬سنوات فكفله‬
‫جده عبد املطلب ثم مات جده ‪ ..‬فكفله‬
‫من بعده عمه أبو طالب‪.‬‬
‫أرضعته حليمة بنت أبي ذؤيب ‪ ..‬من قبيلة بني سعد ‪..‬‬
‫• زواجـــــه ‪:‬‬
‫تزوج خديجة بنت خويلد بن أسد القرشية وهو في اخلامسة والعشرين‬
‫من عمره وهي في األربعني‪.‬‬
‫ماتت خديجة رضي اهلل عنها قبل الهجرة بثالث سنني ‪..‬‬
‫تزوج بعد خديجة بقية نسائه الطاهرات ‪..‬‬
‫فتزوج سودة بنت زمعة ‪ ..‬رضي اهلل عنها ‪..‬‬
‫ثم تزوج عائشة بنت أبي بكر الصديق رضي اهلل عنهما ‪..‬‬
‫ثم تزوج حفصة بنت عمر بن اخلطاب رضي اهلل عنهما ‪..‬‬
‫ثم تزوج زينب بنت خزمية بن احلارث رضي اهلل عنها ‪..‬‬
‫ثك تزوج أم سلمة واسمها هند بنت أمية رضي اهلل عنها ‪..‬‬
‫ثم تزوج زينب بنت جحش رضي اهلل عنها ‪..‬‬

‫اهتمامات‬
‫التالية‬ ‫‪10 | 4‬‬ ‫ال�سابقة‬ ‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
‫‪© 2009‬‬
 ‫مقارنة بين ‪ Nokia 6120‬و‬
‫‪!..Canon 1Ds Mark III‬‬
‫في هذه الصفحة (الرابط في األسفل) قام‬
‫مصور إيطالي متمرس مقارنة تصوير هاتفه‬
‫نوكيا ‪ 2( 6120‬ميغابيكسل) مع كاميرته‬
‫كانون ‪1‬دي أس مارك‪ 21( 3‬ميغابيكسل) وقد‬
‫أوضح أنه مقارنته هذه هي من باب املزاح «‪just‬‬
‫‪ ... »for fun‬ألن املقارنة مستحيلة‪!!..‬‬
‫ونستفيد من هذه املقارنة في موضوع [دقة‬
‫الصورة] حيث أن الكثير من الصور املنشورة‬
‫على اإلنترنت ال تعبر بالضرورة عن جودة‬
‫« ميكنك استخدام أداة التحديد السريع وبسرعة (رسم) التحديد‪،‬‬
‫العدسة أو الكاميرا ‪ ..‬ألن أي صورة تعد للنشر‬
‫على الويب يتم تصغير أبعادها وحجمها مما‬
‫باستخدام رأس فرشاة دائري قابل للضبط‪ »..‬تقول أدوبي عن األداة‬
‫يجعل صور الكاميرات احملترفة واجلواالت شبه‬
‫متقاربة‪...‬‬
‫أيضا أوضحت املقارنة أن اجملال الديناميكي‬
‫ً‬
‫لكاميرا الهاتف أقل من مجال الكاميرا‪...‬‬
‫طب ًعا عند عرض الصور بدقة ‪ %100‬يظهر‬
‫الفرق جل ّياً‪..‬‬
‫خلص املصور في تقريره ‪ ،‬أن التطور في‬
‫نحو احلدود املنطقية لل�صورة‪ ،‬وهي ناجحة بن�سبة ‪ %85‬يف هذا‬
‫كاميرات الهواتف اجلوالة مثل الزووم البصري‬
‫و»األوتوفوكس» والدقة (‪ 10-5‬ميغابيكسل)‬
‫قد أدى إلى ضرب مبيعات الكاميرات الرقمية‬
‫املدمجة ذات املستوى االبتدائي‪..‬‬
‫كما أن كاميرات ‪ DSLR‬االبتدائية التي تتناقص‬
‫أسعارها ضربت مبيعات الكاميرات الرقمية‬
‫عالية املستوى‪...‬‬
‫الرابط‪:‬‬
‫‪http://www.juzaphoto.com/eng/articles/‬‬
‫‪nokia_6120_camera_phone_review.‬‬
‫المحرر‬ ‫‪htm‬‬
‫التالية‬ ‫‪10 | 5‬‬ ‫ال�سابقة‬
‫‪© 2009‬‬
‫أداة التحديد السريع‪...‬‬ ‫لقد ا�شرتيت كامريا ‪ 7.2‬ميغابيك�سل!‬
‫ثـورة في عمليات‬ ‫‪ ..‬وماذا بعد‪..‬؟!‬
‫يعتقد كثير من الناس أن دقة الصورة (وهي تسمية ليست دقيقة) هي أهم‬
‫التحديد‪..‬؟‬ ‫ما يجب الحرص عليه عند شراء آلة تصوير الرقمية؛ وهذا ليس كل األمر‪.‬‬
‫ال يخفى على �أي م�ستخدم لفوتو�شوب ما للتحديد ‪ selection‬من‬ ‫قبل �أن نبد�أ ‪ :‬ما هو البيك�سل؟‬
‫�أهمية‪ ،‬فما هي الأهمية التي متثلها الأداة اجلديدة؟‬
‫البكيسل (عنصر الصورة) هو المكون األساسي أو الوحدة األساسية للشاشات‬
‫من �أهم املزايا يف فوتو�شوب ‪CS3‬‬ ‫الحاسوبية ولحساسات الضوء بالكاميرات‪ ،‬وعندما تتجمع البكسالت إلى‬
‫(اال�صدار العا�رش ‪2007‬م) �أداة‬ ‫جانب بعضها‪ ،‬فإنها تشكل شبكة كبيرة‪ ،‬تكون الصورة‪ .‬وعندما يصل عدد‬
‫التحديد ال�رسيع‪( .‬جتدها مع الع�صا‬ ‫البيكسالت إلى مليون‪ ،‬فإن ذلك يكون ‪ 1‬ميغابيكسل‪.‬‬
‫ال�سحرية ‪.)magic wand‬‬
‫ومما سبق ‪ :‬يتبين أن عدد البيكسالت‪ ،‬سيزيد من مساحة الصورة المطبوعة‬
‫أو يقلله‪.‬‬
‫فإذا أردت طباعة صورك بحجم ‪ 14×11‬بوصة ‪ ،‬فإن الدقة التي تبلغ ‪4‬‬
‫في ملفات املساعدة للبرنامج‪.‬‬ ‫ميغابكسل هي دقة مناسبة وهكذا‪.‬‬
‫وت�ضيف « وكما ت�ستمر بالر�سم‪ ،‬يتم ّدد التحديد مكت�شفًا حدود‬
‫ال�صورة‪»..‬‬ ‫وبالتالي ‪ ،‬فإن المستخدم العادي‪ ،‬تكفيه كاميرا بدقة ‪ 5‬ميغابيكسل ‪ ،‬مث ً‬
‫ال‪.‬‬
‫بالفعل هذا هو عمل الأداة‪ ،‬وهي فع ً‬
‫ال �رسيعة ‪ -‬كما ا�سمها‪،‬‬ ‫�إ ًذا‪ ..‬ما هي عوامل املهمة التي متكن من احل�صول على �أف�ضل ال�صور؟‬
‫وتتمتع بذكاء ال ب�أ�س به‪ ،‬وممتعة عند ا�ستخدامها‪ ،‬وما مييزها‬ ‫• العدسة‪ :‬وهي من أهم األجزاء‪ ،‬واألنواع‬
‫تتقيد باللون فقط؛ بل تنطلق‬
‫عن �أداة الع�صا ال�سحرية‪ ،‬هو �أنها ال ّ‬ ‫الجيدة تكون غالية الثمن‪.‬‬
‫املجال‪..‬‬ ‫• مساحة حساس الضوء‪ :‬وليس ما يحتويه‬
‫من بيكسالت‪ ،‬وحساسات الضوء األكبر توجد‬
‫مفتاحي القو�سني‬ ‫تلميح!‪ :‬لتكبري وت�صغري ر�أ�س الفر�شاة‪ ،‬ا�ستخدم‬ ‫في الكاميرات االحترافية مثل الحجم ‪22×18‬‬
‫ّ‬
‫املربعني [ ]‪ ،‬املوجودين مع حريفّ الدال (د) واجليم (ج)‪.‬‬ ‫ملم أو ‪ APS-C‬في كاميرات كانون مث ً‬
‫ال‪،‬‬
‫ونوعه فالنوع ‪ CMOS‬أفضل من ‪CDD‬‬
‫يرتافق مع هذه الأداة ك�أمر جديد ‪� ،‬أمر ‪ ، Refine Edge‬الذي‬
‫• القدرات األخرى للكاميرا‪ ،‬مثل محرَك‬
‫ي�ضم طائفة كبرية من اخليارات التي تتحكم بالتحديد الذي مت‬
‫وتقنيات التركيز التلقائي ‪Autofocus‬‬
‫�إن�شا�ؤه‪ ،‬وكذلك بطرق عر�ض التحديد مع ال�صورة‪ ،‬وكلها �أدوات‬
‫مفيدة ‪ -‬بال �شك‪.‬‬ ‫للبرهان على ما سبق‪ :‬قارن بين جودة صورة‬
‫من هاتف جوال (مثل نوكيا إن ‪ )95‬وكاميرا‬
‫قم ببع�ض التمرينات ال�ستك�شاف عمل هذه الأداة الرائعة‪...‬‬ ‫باناسونيك إف زد ‪ 20‬وهما بدقة ‪ 5‬ميغابيكسل‪ ،‬وستجد الفرق‪.‬‬
‫المحرر‬ ‫المحرر‬
‫اهتمامات‬
‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
 ‫خواطر علمية‬
‫علما�ؤنا وعلما�ؤهم!‬
‫في البداية‪ ،‬أقصد بالعلماء‪ ،‬علماء العلوم‬
‫الطبيعية كاألحياء والكيمياء والفيزياء‪،‬‬
‫في عاملنا العربي والعوالم األخرى في‬
‫الشرق والغرب‪.‬‬
‫كنت أتابع‬
‫برنامج‬
‫«مواجهات‬
‫حتمية» على قناة ناشيونال جيوغرافيك‬
‫التابعة جملموعة أبوظبي لإلعالم‪.‬‬
‫كان هناك واحد من علماء األحياء‬
‫ّ‬
‫يتخفى في‬ ‫وأظنه بدرجة دكتور‪ ،‬كان‬
‫مجسم متساح ويقترب من مجموعة من‬
‫التماسيح حتى يضع جهاز إرسال على‬
‫جسم أحدها‪!..‬‬
‫سر اصبع السبابة‬‫وفي حلقات أخرى ُك ِ‬
‫لهذا العالِم خالل إخراجه ورفاقه ألحد‬
‫التماسيح من أجل فحص عينه البيضاء‬
‫ضمن مشروع دراسة أسباب عمى بعض‬
‫التماسيح في أحد أنهار كوستاريكا‪.‬‬
‫ما أود أن أقوله ‪ ،‬هو‪ :‬هل علماؤنا غائبون‬
‫أم ُمغ ّيبون؟ أين أبحاثهم ودراساتهم؟ أم‬
‫أنهم رضوا بالكسل واخلمول‪ ،‬و «اجللوس‬
‫حتت املكيفات»‪ ،‬كما ع ّلق أحد الزمالء؟!!‬
‫أين اإلعالم ‪ -‬مبختلف أنواعه ‪ -‬عن أبحاث‬
‫العلماء العرب (في بالدهم) إن كان لهم‬
‫أبحاث علمية؟‬
‫تساؤالت مشروعة ‪)-:‬‬
‫المحرر‬
‫التالية‬ ‫‪10 | 6‬‬ ‫ال�سابقة‬
‫‪© 2009‬‬
‫ال�سيارة «الرمح»‬ ‫من مجلة ‪Popular Science‬‬
‫�سيارة ريا�ضية �إلكرتونية ب�أربعة مقاعد‪ ،‬و�أربع حمركات‪ ،‬واحد‬
‫العلمية األميركية (عدد‬
‫بجانب كل �إطار وتنتج قوة ‪ 450‬ح�صان‪ ،‬الت�صميم االن�سيابي‬
‫ميكن ال�سيارة من الو�صول ل�رسعة ‪ 60‬ميل يف ال�ساعة (‪96.5‬‬
‫مايو ‪ )2007‬اخترت لكم‬
‫كم‪�/‬س) يف �أقل من �أربع ثوانٍ ‪ ،‬لت�صل بعد ذلك �إىل �رسعتها‬ ‫مجموعة من صور «سيارات‬
‫الق�صوى ‪ 200‬ميل يف ال�ساعة (‪ 321.8‬كم‪�/‬س)‪.‬‬ ‫املستقبل»‪.‬‬
‫باللحغة�اصلري ًا !‬
‫عربية‬
‫ال�سيارة «املتمددة»‬
‫�شاحنة دفع رباعي بقوة ‪ 400‬ح�صان من خالل حمركني‪،‬‬
‫�أمامي وخلفي‪ ،‬تتوائم هذه ال�شاحنة مع احتياجاتك‪ ،‬حيث‬ ‫قيادة مستقبلنا‬
‫تتمدد ‪ ،‬ليظهر �صندوق التحميل‪ ،‬وتتقل�ص لت�صبح وك�أنها‬
‫�سيارة �صغرية‪ ،‬وهي تت�سع خلم�سة �أ�شخا�ص‪.‬‬ ‫التطور يف �صناعة ال�سيارات هو‬
‫يومي‪ ،‬ومعر�ض‬
‫ّ‬ ‫ٌ‬
‫حدث‬ ‫تقريب ًا‬
‫التقنيات اجلديدة (‪2006‬م)‬
‫يعر�ض بع�ض ًا منها‪.‬‬
‫ال�سيارة املتعددة!‬ ‫ت�شمل هذه التطورات الوقود‪،‬‬
‫من خالل �شكلها الفريد‪ ،‬ميكن لهذه ال�سيارة الدائرية �أن‬
‫فقد يكون الإيثانول �أو الديزل‬
‫تلت�صق مع مثيلتها لتكون �سيارة ثنائية‪� ،‬أو رباعية ‪ ..‬وهكذا‪.‬‬
‫احليوي �أو الهيدروجني �أو غري‬
‫طبعاً ال�سيارة ذات قطعةواحدة تكون �أقل �رسعة‪ ،‬وتزداد‬
‫ما �سبق‪.‬‬
‫�رسعتها عندما تلت�صق ب�أخريات‪.‬‬
‫وت�شمل �إمكانية قيادة ال�سيارة‬
‫�آلي ًا (بدون �سائق) ‪ ،‬بالإ�ضافة‬
‫�إىل تقنيات �أخرى متعددة كما‬
‫قطار الطريق‬
‫مبحرك ديزل بقوة ‪ 700‬ح�صان‪ ،‬وبحمولة ‪ 40‬طن‪ ،‬ميكن‬ ‫ترى �إىل الي�سار‪.‬‬
‫لهذا القطار �أن ينقل احتياجاتك من مكان لآخر ‪ ،‬من مميزاته‬ ‫من املتوقع �أن تكون هذه‬
‫الزجاج الأمامي وزجاج املقطورة‪ ،‬ميكن التحكم يف �شفافيته‬ ‫التقنيات متوفرة يف الأ�سواق‬
‫بحيث ميكن تظليله يف حالة �أ�شعة ال�شم�س ال�ساطعة‪ ،‬وجعله‬ ‫الأمريكية بحلول عام ‪2027‬م‪.‬‬
‫�شفافاً عند الرغبة يف ذلك‪.‬‬ ‫• املجلة‬
‫المحرر‬
‫اهتمامات‬
‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
 ‫با�ستخدم نف�س الكامريا ال�سابقة (�إف زد ‪ )20‬ومع‬
‫تن�شيط الو ّما�ض (الفال�ش) التقطت هذه ال�صورة‪.‬‬ ‫قصة صورة‬
‫بدون �إ�ضاءة الو ّما�ض؛ مل تكن �ستبدو جيدة‪ ،‬حيث‬
‫خ�صو�صا ال�شاي‬
‫ً‬ ‫�أبرزت الإ�ضاءة جميع عنا�رص امل�شهد‪،‬‬ ‫من التقاطاتي املتوا�ضعة ‪ ،‬اخرتت لكم هذه املجموعة مع‬
‫املن�سكب‪� .‬أي�ض ًا بدت الر�سومات يف ال�صحن وا�ضحة‪.‬‬ ‫تعليق ب�سيط حول ظروف التقاطها و�إعدادات الكامريا‪.‬‬
‫هذه ال�صورة �إهداء ملحبي ال�شاي! وهم ُك رُث على كل‬
‫حال‪.‬‬
‫البعد الب�ؤري‪ 49.8 :‬ملم ‪ -‬فتحة العد�سة‪ :‬ف ‪2.8‬‬ ‫ُ‬
‫�سرُ عة الغالِق‪ 60/1 :‬ث‬
‫من الأيام اجلميلة ‪ -‬دون �شك! ‪ -‬تلك الأيام التي‬
‫تهطل فيها الأمطار برحمة الله �سبحانه‪ .‬بعد انق�شاع‬
‫الغيوم ذلك اليوم‪ ،‬وبعد �أن فا�ضت البالد الزراعية‬
‫باملياه وخروجها منها ‪ (:‬متكنت من التقاط هذه ال�صورة‬
‫�أثناء ان�سكاب املياه وخروجها نحو الوادي‪.‬‬
‫البعد الب�ؤري‪ 36 :‬ملم ‪ -‬فتحة العد�سة‪ :‬ف ‪� - 4‬سرُ عة‬
‫الغالِق‪ 250/1 :‬ث‬

‫انبهرت ب�أ�شعة ال�شم�س املنبعثة من وراء الغيوم الركامية‬

‫يف ظهرية ذلك اليوم‪ ،‬فما كان مني �إال �أن التقطت‬
‫هذه ال�صورة‪ ،‬وهذا ‪-‬باملنا�سبة‪ -‬ما �أحثكم عليه‪ ،‬وهو‬
‫�إبقاء الكامريات معكم قدر امل�ستطاع‪ ،‬لت�سجيل مثل هذه‬
‫اللحظات اجلميلة حق ًا‪.‬‬
‫البعد الب�ؤري‪ 55.8 :‬ملم ‪ -‬فتحة العد�سة‪ :‬ف ‪- 5.6‬‬
‫�سرُ عة الغالِق‪ 500/1 :‬ث‬
‫• اضغط على الصورة للوصول إلى صفحتها في فليكر‪.‬‬
‫• ك ِّبر العرض للصفحة إلى ‪ %200‬لرؤية تفاصيل أدقّ ‪.‬‬
‫قمت بالتقاطها‪ .‬يف �صبيحة �أحد الأيام ‪ ،‬وبا�ستخدام الكامريا‬‫من �أ�شهر ال�صور ‪ ):‬التي ُ‬
‫بانا�سونيك �إف زد ‪ 20‬والتي تتميز بتقريب ‪�12‬س؛ التقطت هذه ال�صورة يف حديقة‬
‫املنزل ! ما هي املميزات لهذه ال�صورة؟ بر�أيي �أن اللون الأ�صفر املبهج لهذا الع�صفور‪،‬‬
‫وو�ضعيته يف الوقوف على الغ�صن‪ ،‬حيث يظهر ج�سمه بالكامل تقريب ًا‪ ،‬كذلك انعكا�س‬
‫ال�ضوء عرب عينه ب�صورة جذابة‪ .‬اخللفية اخل�رضاء املم ّوهة لأوراق ال�شجرة مع ظهور بع�ض‬
‫ال�سماء ‪ ،‬زاد من تباين ال�صورة و�إبراز هدف ال�صورة الرئي�س‪.‬‬
‫البعد الب�ؤري‪ 432 :‬ملم ‪ -‬فتحة العد�سة‪ :‬ف ‪� - 4‬سرُ عة الغالِق‪ 200/1 :‬ث‬ ‫ُ‬

‫اهتمامات‬
‫التالية‬ ‫‪10 | 7‬‬ ‫ال�سابقة‬ ‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
‫‪© 2009‬‬
 ‫�سل�سلة الكتيبات الإلكرتونية‬ ‫كتيبات «ال�سل�سلة العاملية للرتبية والتعليم»‬ ‫اجلزء الأول‬ ‫خما�سية فن القراءة‬
‫(اضغط على صورة الكتيب للوصول إلى‬ ‫من كتاب «القراءة الذكية» للدكتور �ساجد العبديل‬
‫صفحة تنزيله)‬ ‫هي سلسلة كتيبات تصدرها (دار املعرفة للتنمية البشرية) ‪ -‬الرياض‬
‫(السعودية) وهي ترجمة لسلسلة كتب فاست باك ‪ Fastback‬التي تصدرها‬
‫خماسية فن القراءة هي تلك الأدوات اخلم�س التي ال ميكن للإن�سان �أن يجيد‬
‫مؤسسة فاي دلتا كابا للتربية األميركية‪.‬‬
‫الأ�سا�سيات‬ ‫فن القراءة بدونها‪ .‬وقد جعلتها على هيئة �أ�سئلة خم�سة ‪ ،‬ال بد للمرء �أن يجيب‬
‫‪ /‬ثري دي‬ ‫عليها و�أن يعرف �إجاباتها ويحفظها ليطبقها لت�صبح من طبيعته الثابتة وعادته‬
‫الكتيب بـ ‪ 10‬رياالت ‪ ،‬وهي أكثر من رائعة لعدة أسباب‪:‬‬
‫�ستوديو‬ ‫الرا�سخة‪.‬‬
‫(‪� )1‬أن م�ؤلفيها هم من كبار �أ�ساتذة الرتبية يف اجلامعات الأمريكية‪ ،‬ونحن نعرف‬
‫ماك�س ‪2010‬‬
‫الفرق (الكبري حقيقة!) بني نظامنا التعليمي والنظام التعليمي لديهم‪.‬‬
‫ماذا �أقر�أ؟‬
‫(‪� )2‬أن ترجمتها �أكرث من جيدة ‪ ،‬ب�إ�شراف د‪� .‬إبراهيم حمد القعيد‪.‬‬
‫‪� 20‬صفحة‬ ‫قد يبدو �س�ؤا ًال غري ًبا �شي ًئا ما‪ ،‬وذلك لأن البع�ض قد يرونه �أ�سهل من �أن ُي�س�أل‪ ،‬وقد‬
‫(‪� )3‬أنها م�صاغة بلغة �سهلة وم�شوقة ‪ -‬بعك�س الكثري من كتب الرتبية العربية‪.‬‬
‫يبدو �سخي ًفا؛ وللإجابة عليه نقول‪« :‬اقر�أ ما ت�ستمتع به!» ‪ ،‬اقر�أ ما حتب ؛ ولكن‪:‬‬
‫هل كل ما حتب قراءته �سيكون مفيدً ا لك؟ ‪� ،‬أجيب بنعم! ولكن الفائدة تختلف من‬
‫الكتيبات التالية من هذه السلسلة متوفرة لدى مكتبة «العبيكان» ‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫كتاب �إىل �آخر‪ ،‬فهناك كتب �أكرث فائدة من �أخرى‪ ،‬وهي تتحدث عن نف�س املو�ضوع‪.‬‬
‫األول‪ :‬االنضباط الفصلي عن طريق كسب ود الطالب واحترامهم ‪ 80 -‬صفحة‬
‫دليل‬ ‫ت�أليف‪ 4 :‬دكاترة! د‪.‬جاك بلندجنر ‪ -‬د‪.‬ليندا كور نيليو�س ‪ -‬د‪.‬فن�ست ماكراث ‪-‬‬
‫ملاذا �أقر�أ؟‬
‫امل�شرتي‪،‬‬ ‫ترجمة‪ :‬د‪.‬ب�شري العي�سوي‬ ‫ ‬ ‫د‪.‬لو�سيندا روز‪.‬‬ ‫ً‬
‫�صحيحا متا ًما‪ ،‬فكثري من النا�س‬
‫ً‬ ‫ومرة �أخرى! قد يبدو ال�س�ؤال �سهال‪ .‬وهذا لي�س‬
‫�شراء كامريا‬ ‫كتاب ما‪ ،‬وبالتايل يتيهون عن ا�ستخدام الأ�سلوب‬‫يخلطون بني �أهدافهم لقراءة ٍ‬
‫رقمية من‬ ‫الثاني‪ :‬كيف يعد املعلم اختباراته ‪ ..‬دليل عملي ‪ 82 -‬صفحة‬
‫ال�صحيح لقراءة الكتاب الذي بني �أيديهم‪.‬‬
‫نوع �إ�س �إل �آر‬ ‫ترجمة‪ :‬د‪.‬عبدالرحمن عبداهلل ال�شميمري‬ ‫ت�أليف‪ :‬بروفي�سور فرانك �سبارزو ‬
‫أهداف القراءة‪:‬‬
‫‪� 14‬صفحة‬ ‫الثالث‪ :‬فن طرح السؤال الصحيح‪ ..‬جوهر العملية التعليمية ‪ 76 -‬صفحة‬
‫• الرغبة يف اال�ستمتاع واحل�صول على الثقافة العامة‪.‬‬
‫ترجمة‪� :‬أ‪ .‬حممد طه علي‬ ‫ ‬ ‫ت�أليف‪ :‬د‪�.‬سلمى وا�سرمان‬
‫• ا�ستك�شاف ال�صورة العامة للكتاب؛ لغر�ض �شرائه‪.‬‬
‫لكتاب كان قد قر�أه‪ ،‬وذلك ا�ستعدادًا الختبار‪� ،‬أو حتى لال�ستمتاع‬
‫ٍ‬ ‫• املراجعة‬
‫الرابع‪ :‬فن إدارة الفصل الدراسي ‪ 73 -‬صفحة‬
‫باوربوينت‬ ‫جمدّ دًا به‪.‬‬
‫ترجمة‪�:‬أ‪ .‬ح�سني علي �إ�سماعيل‬ ‫ ‬ ‫ت�أليف‪ :‬د‪.‬روجر برو�سي�سي‬
‫للمعلمني‬ ‫• البحث عن معلومة حمدّ دة‪ ،‬كما يف البحث يف املو�سوعات والقوامي�س‪.‬‬
‫• التدقيق ملا هو مكتوب بغر�ض مراجعته وت�صحيحه‪.‬‬
‫اخلامس‪ :‬القضاء على امللل وتوليد الرغبة في التعلم ‪ 65 -‬صفحة‬
‫‪� 15‬صفحة‬ ‫• ا�ستيعاب املادة املقروءة‪ ،‬والقدرة على تذكرها الح ًقا‪ ،‬وتعرف بـ»املذاكرة»‪.‬‬
‫ترجمة ‪ :‬مركز القعيد للرتجمة‬ ‫ ‬ ‫ت�أبف‪� :‬أ‪ .‬توما�س رو�سل‬
‫• ال�سعي لنقد حمتوى الكتاب‪.‬‬
‫وقد يجتمع لدى القارئ �أكرث من هدف مما �سبق‪.‬‬
‫السادس‪ :‬تعليم مهارات التفكير للمرحلة االبتدائية ‪ 55 -‬صفحة‬
‫ترجمة ‪ :‬مركز القعيد للرتجمة‬ ‫ ‬ ‫ت�أليف ‪ :‬كينيث �آر‪� .‬شو�سكا‬
‫في العدد املقبل ‪ ،‬اجلزء الثاني من هذا املوضوع‪:‬‬
‫‪� -‬أين �أقر�أ؟ ‪ -‬متى �أقر�أ؟ ‪ -‬كيف �أقر�أ؟‬
‫المحرر‬ ‫المحرر‬

‫اهتمامات‬
‫التالية‬ ‫‪10 | 8‬‬ ‫ال�سابقة‬ ‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
‫‪© 2009‬‬
 ‫مواعظ شعر ية‬
‫قال الإمام ال�شافعي ‪ -‬يرحمه اهلل‪:‬‬
‫ملا عفوت ومل �أحقد على �أحد‬
‫هم العداوات‬
‫�أرحت نف�سي من ّ‬
‫أحيي عدوي عند ر�ؤيته‬
‫�إين � ّ‬
‫بالتحيات‬
‫ّ‬ ‫ال�رش عني‬ ‫لأدفع‬
‫ّ‬
‫ويقول‪:‬‬
‫و�إذا اكتفيت بقراءة ال�شطر الأول من كل بيت ف�أن الق�صيدة تنقلب ر�أ�س على‬
‫يا لهف نف�سي على مال �أجود به‬
‫على املقلّني من �أهل املروءات‬
‫�إن اعتذاري �إىل من جاء ي�س�ألني‬
‫ما لي�س عندي ملن �إحدى امل�صيبات‬
‫ويقول‪:‬‬
‫ولرب نازلة ي�ضيق لها الفتى‬
‫ّ‬
‫ذرعا وعند الله منها املخرج‬
‫�ضاقت فلما ا�ستحكمت حلقاتها‬
‫فرجت وكنت �أظنها ال تفرج‬
‫ويقول‪:‬‬
‫تعمدين بن�صحك يف انفرادي‬
‫ّ‬
‫وج ّنبني الن�صيحة يف اجلماعة‬
‫فان الن�صح بني النا�س نوع‬
‫من التوبيخ ال �أر�ضى ا�ستماعه‬
‫ويقول‪:‬‬
‫نعيب زماننا والعيب فينا‬
‫وما لزمانا عيب �سوانا‬
‫ونهجو ذا الزمان بغري ذنب‬
‫ولو نطق الزمان لكان هجانا‬
‫ويقول‪:‬‬
‫ما حكّ جلدك مثل ظفرك‬
‫فتولّ �أنت جميع �أمرك‬
‫من اإلنترنت‬
‫التالية‬ ‫‪10 | 9‬‬ ‫ال�سابقة‬
‫‪© 2009‬‬
‫الأول‪ ،‬ف�إن النتيجة تكون �أبيات هجائية موزونة ومقفاة‪ ،‬وحمكمة �أي�ض ًا‪.‬‬
‫من عجائب ال�شعر العربي‬
‫و�سوف تكون الأبيات بعد قلبها كالتايل‪:‬‬
‫هذه بع�ض عجائب ال�شعر العربي اجلميل ويا له من جمال وا�سع رائع‪.‬‬
‫�شيم لهم �سا َءت فما حلموا‬
‫ٌ‬ ‫�شحت فما �سمحوا ‬ ‫نن لهم ّ‬‫م ٌ‬
‫نن لهم �ض ّلت فـال ر�شدوا قد ٌم لهــــم زلّت فال �سلموا‬
‫�س ٌ‬
‫�ألــوم �صديقــي وهــذا مـحــال‬
‫•••‬
‫�صــديقـي �أحــبــه كـالم يـقــال‬
‫وهـــذا كــــالم بـلـيـغ اجلمـال‬
‫�أي�ضا من طرائف ال�شعر‪ ،‬هذه الق�صيدة والتي عبارة عن مدح لنوفل بن دارم‪،‬‬
‫حمـــــال يــقال الـجمـال خيـال‬
‫عقب‪ ،‬وتغدو ق�صيدة ذم ال مدح‪.‬‬
‫الغريـــب يف هذه الأبيات‪�..‬أنك ت�ستطيـــع قراءتها �أفقي ًا ور�أ�سي ًا ‪! ..‬‬
‫•••‬
‫ق�صيدة املدح‪:‬‬
‫ويقول الإمام علي ر�ضي اهلل عنه ‪:‬‬
‫�أمري خمزوم و�سيف ها�شم‬ ‫�إذا �أتيت نوفل بن دارم ‬
‫مـودتـه تــــدوم لـكــل لهــو ‪ ...‬وهــل لـكـــل مــودتــه تـــــدوم‬
‫على الدنانري �أو الدراهم‬ ‫وجدته �أظلم كل ظامل ‬
‫بعر�ضه و�رسه املكامت‬ ‫و�أبخل الأعراب والأعاجم ‬
‫اقر�أ البيت باملقلوب حرف ًا حرف ًا واكت�شف الإبداع ‪� ...‬إذ �أن هذا البيت يقر�أ من‬
‫�إذا ق�ضى باحلق يف اجلرائم‬ ‫ال ي�ستحي من لوم كل الئم ‬
‫اجلهتني ‪.‬‬
‫يف جانب احلق وعدل احلاكم‬ ‫وال يراعي جانب املكارم ‬
‫•••‬
‫يقرع من ي�أتيه �سن النادم �إذا مل يكن من قدم بقادم‬
‫نن‬
‫�شحت لهم م ُ‬
‫�سمحوا فما ّ‬ ‫حلموا فما �سا َءت لهم �شيم ‬
‫ر�شـدوا فال �ض ّلت لهم �س ُ‬
‫نن‬ ‫�سلمـوا فال زلّت لهم قـــد ُم ‬
‫ق�صيدة الذم‪:‬‬
‫وجدته �أظلم كل ظالـم‬ ‫�إذا �أتيت نوفل بن دارم ‬
‫الأبيات ال�سابقة جزء من الق�صيدة الرجبية‪ ،‬ولها ميزة عجيبة وهي �أن الأبيات‪،‬‬
‫ال ي�ستحي من لوم كل الئم‬ ‫و�أبخل الأعراب والأعاجم ‬
‫�أبيات مدح وثناء ولكن �إذا قراءتها باملقلوب كلمة كلمة‪� ،‬أي تبد�أ من قافية‬
‫يقرع من ي�أتيه �سن النادم‬ ‫وال يراعي جانب املكارم ‬
‫ال�شطر الثاين من البيت الأول وتنتهي ب�أول كلمة بال�شطر الأول من البيت‬
‫من هو الشاعر الذي لُقب بـ شاعر الشـــباب ؟ أحمــد رامــــي ‪.‬‬ ‫شعراء وألقاب‬
‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ أمــير ُ‬
‫الش َعـــراء؟ أحمــد شــــوقي ‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شـاعر السيف والقلم ؟ أبو فراس احلمـــداني‪.‬‬
‫من هو الشاعر الذي لُ ِق َب بـ املـَلك الضليـــل ؟ امرؤ القيــــــس‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ أبـي الطيــــب ؟ الــمــتــنــبــي ‪..‬‬
‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ األخطل الصغـــير ؟ بشـــــارة اخلوري‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُقب بـ برهني احملبســـني ؟ أبو العالء املعــــري ‪.‬‬
‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شاعر القطــــرين ؟ خليل مطـــــران‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شـاعر ُ‬
‫الرسـول ؟ حسـان بن ثابـــت‪.‬‬
‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شاعر الطبيعـــة ؟ ابن خفاجــــــة‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شـاعر ال ِنيـــل ؟ حـافظ إبراهــــيم ‪.‬‬
‫اهتمامات‬
‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
 ‫وماذا بعد !؟‬
‫هذه هي ال�صفحة الأخرية من هذا العدد الأول من‬
‫جملتكم اجلديدة‪« :‬اهتمامات متنوعة»‪.‬‬
‫نتمنى منكم التوا�صل معنا باقرتاحاتكم التي �سن�ستفيد‬
‫منها يف تطوير املجلة‪ ،‬وم�شاركاتكم التي ن�سعد بن�شرها‬
‫ب�أ�سمائكم يف العدد املقبل‪ ،‬والذي �سي�صدر مب�شيئة اهلل‬
‫تعاىل خالل �شهر ذو القعدة ‪1430‬هـ‪.‬‬
‫ميكنكم �إر�سال ما لديكم �إىل العنوان التايل‪:‬‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
‫مع كتابة «جملة اهتمامات متنوعة» كعنوان للر�سالة‪.‬‬
‫وال�سالم خري ختام ‪،،،‬‬
‫فال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‪.‬‬

‫اهتمامات‬
‫التالية‬ ‫ال�سابقة ‪10 | 10‬‬ ‫متنوعة‬
‫إعداد وتصميم‪:‬‬
‫عبدالله محمد الغامدي‬
‫‪apc1424@yahoo.com‬‬
‫‪© 2009‬‬