TCNICAS PARA UNA ENSEANZA INNOVADORA TCNICAS PARA UNA ENSEANZA INNOVADORA Entendemos por principios didcticos un sistema

de caractersticas e intenciones de la enseanza de un docente, de un equipo didctico, de una institucin o de un sistema de rango superior, que pueden definir un estilo compartido. En la actualidad los dermatlogos docentes requieren mejorar sus conocimientos y preparacin en tcnicas de enseanza. Desafortunadamente, en la bibliografa existe un nmero muy limitado de artculos dedicados al desarrollo pedaggico de profesores.

TCNICAS AUXILIARES DE LA EXPOSICIN DOCENTE

Mapas conceptuales (MC)

Mentefactos (M)

1. Ambos son clases de ideogramas: esquemas sobre el modo en que los pensamientos conceptuales se estructuran. 2. Ambos simplifican una faceta de la realidad observada. 3. Ambos intentan objetivar el modo en que la razn conoce los conceptos 4. Ambos incluyen en sus diagramas ncleos conceptuales y relaciones entre ellos. 5. Ambos atienden a lo conceptual. Son, por tanto, instrumentos limitados 6. Pueden servir de base para el diseo de una enseanza (expositiva, interactiva u orientada al trabajo autnomo del alumno) encaminada al aprendizaje de un concepto. 7. Sobre todo son significativos para quienes lo realizan. 8. Son compatibles con las TIC, que pueden ayudar tanto a graficarlos como a crear redes hipertextuales de alcance y complejidad indefinidos. 9. Ambos pueden ayudar a pensar deductivamente. 10.El recorrido cognoscitivo que proponen para lograr el aprendizaje del concepto puede suplantar otros caminos y por tanto evitar el conocimiento del alumno. Subrayamos algo que ya hemos dicho: En Didctica la lnea recta no siempre es el camino ms corto. A veces acortar es no llegar. 11.Pueden ser complementarios: admiten soluciones combinadas.

Circulos de Motivacin Sondeo de motivaciones, prejuicios y sentimientos previos

Esta tcnica, que adaptamos de M. Cortina, es adecuada para el inicio de procesos formativos Tiene como gran utilidad el sondeo de sentimientos previos que el docente puede retomar y tener en cuenta para el ajuste de su enseanza mediante evaluacin formativa inicial.

Dilogos simultneos

La tcnica incorpora una profunda naturaleza evaluativa de las aportaciones del grupo y autoevaluativa de las contribuciones propias con

relacin a las del grupo Lluvia de Ideas La lluvia de ideas puede enriquecer y complementar la tcnica expositiva. Es complementaria a los dilogos simultneos, que pueden estructurar su fase previa, e instrumental Grupo de discusin Es una tcnica que se puede desarrollar aisladamente o a partir de conferencias, paneles, simposios, comunicaciones, psters, talleres cooperativos, proyectos didcticos, temticos o proyectos de investigacin, prcticas experimentales, visionados de pelculas, obras de teatro, visitas, etc. Visitas a centros profesionales, de investigacin y empresas Foro o coloquio abierto enriquecer o formar parte de unidades didcticas, talleres, proyectos didcticos, inmersiones temticas, etc. P El gran grupo dialoga a raz de un estmulo previo.

CONFERENCIA EXPOSICION

Es una tcnica explosiva centrada en el instructor, y consiste en proporcionar informacin al grupo, al tiempo que se limita la participacin ste. Exposicin de un tema por un grupo de personas o en forma individual, con diferentes enfoques o puntos de vista. Es una discusin de un tema por un grupo de expertos ante un auditorio con la ayuda de un moderador. Consiste en dejar a los participantes leer un documento y que lo comenten con la direccin del instructor. Como variante de esta prctica se puede usar el debate, cuya mecnica es semejante

PANEL

MESA REDONDA

LECTURA COMENTADA

INSTITUCION PROGRAMADA

Es una tcnica individualizada por medio de materiales que permiten que el participante dirija su aprendizaje a su propio ritmo, gracias a la retroalimentacin constante de respuestas correctas. El instructor propone un listado de temas o aspectos de la materia que sern investigados por pequeos subgrupos de participantes, de acuerdo con sus intereses, mismos que posteriormente son presentados al grupo. Es una tcnica que se centra en los participantes, al propiciar una reflexin o juicio crtico alrededor de un hecho real o ficticio que previamente les fue descrito o ilustrad Consiste en un intercambio de ideas y opiniones entre los integrantes de un grupo relativamente pequeo, acerca de un tema especfico con un mtodo y una estructura en la que se mezclan la comunicacin formal y las expresiones espontneas de los participante

SEMINARIO DE INVESTIGACION

ESTUDIO DE CASO

DISCUSION DIRIGIDA EN GRUPO

http://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/tecnicasensenanzauniversitariain novadora.pdf http://www.nietoeditores.com.mx/download/Dermatologia/noviembrediciembre2010/Derma%2 06.17%20TECNICAS.pdf