TALLER

EDUCATIVO
Presentado por: Ana Sandra de Mendoza Morena Azucena Mtodos y tcnicas de enseanza Lic. Martn Ulises Aparicio

AGENDA
Bienvenida al taller educativo Participantes buscan su respectivo grupo Indicaciones para los grupos Taller de redaccin creativa Grupos comparten composicin Actividades de cierre: La pecera y el tesoro humano Preguntas y respuestas

QU ES EL TALLER EDUCATIVO?
El taller educativo es un modelo un tanto ms libre para el proceso de enseanza y aprendizaje. El concepto de este modelo est vinculado a un lugar donde se realizan trabajos, productos manuales o en serie. Aplicado a la educacin, es una forma alterna del mtodo frontal en donde se combinan dos aspectos: la teora y la prctica. As, este modelo puede definirse como una forma de aprendizaje organizado, preferentemente para practicantes ms avanzados.

PRINCIPIOS DIDCTICOS DEL TALLER

EDUCATIVO
Los

tres principios didcticos del taller educativo son: el aprendizaje orientado a la produccin, es decir que todos deben hacer algo durante la aplicacin del modelo, el aprendizaje colegial que se da mediante el intercambio de experiencias y el aprendizaje innovador que puede lograr productos, nociones y procesos nuevos gracias a la participacin colectiva.

Fases del taller educativo

Las seis fases del taller son: iniciacin, preparacin, explicacin, interaccin, presentacin y evaluacin. En la iniciacin dejan en claro quines son los participantes y lo que se debe hacer. En la preparacin, se dan a conocer las diferentes tareas, los proyectos a emprender y lo que se espera al final del taller. En la fase de explicacin, se amplan los procesos a realizar y de asignan los materiales que servirn para la produccin.

Las ltimas dos fases la de presentacin y evaluacin consiste en compartir con los dems lo producido y posteriormente se discuten los resultados a fin de reforzar o retroalimentar la propuesta.
Existen dos actores fundamentales en este modelo: el participante y el profesor o facilitador.

LAS FASES DEL TALLER EDUCATIVO

Ventajas:
Hay un procedimiento o proceso de manera inmediata, durante la clase o sesin de capacitacin. Se ponen en prctica mtodos, pasos y consideraciones tericas antes expuestas. Ampla la capacidad de creacin y de invencin. Se posibilita un intercambio ms estrecho entre los participantes. Se promueve la competencia sana, ideal para el respeto de puntos de vista o produccin. Se puede aplicar en cualquier disciplina del conocimiento, claro adaptndolo a la materia o especialidad acadmicoprofesional.

DESVENTAJAS
Se debe dirigir de manera comprensible para obtener buenos resultados en la participacin. Es efmero y muchas veces los pasos pueden ser repetibles. El abuso de este modelo puede llevar a la monotona de parte de los participantes.

GRACIAS POR
SU ATENCIN
Sigan adelante con la labor docente!!!!!