Bidang Tajuk Objektif

: : :

Pembangunan Diri Murid Pengurusan Diri Kemas Diri 1. Murid dapat menyenaraikan kebaikan dan kelemahan mengamalkan kekemasan dan kebersihan diri. 2. Murid dapat menguruskan diri dengan kemas dan bersih.

Masa Sasaran Bahan

: : :

1 jam Tahun 5 Lampiran 5A

Set Induksi

Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta beberapa rang murid se!ara sukarela untuk melakukan simulasi berpakaian tidak kemas. Guru Bimbingan dan Kaunseling bers al ja"ab mengenai situasi yang berlaku berkaitan dengan kekemasan diri murid#murid.

Langkahlangkah

1. $enerangan Guru Bimbingan dan Kaunseling tentang perlunya murid#murid menguruskan diri dengan kemas. 2. % al ja"ab se!ara lisan. &. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan Lampiran 5A. Murid melakukan perbin!angan kumpulan. '. Murid membentangkan hasil perbin!angan masing#masing. 5. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan se!ara keseluruhan tentang pengurusan diri.

Penilaian

Menyiapkan latihan yang diberikan.

Rumusan

%etiap murid harus menguruskan diri dengan kemas.

alsafah

1. $engurusan diri yang teratur dapat memberi kesenangan dan keselesaan kepada setiap indi(idu. 2. %etiap bidang yang diurus dengan baik akan meyumbang kepada ke!emerlangan. &. Murid yang dapat mengurus meningkatkan nilai harga diri. diri dengan baik akan

Lampiran 5A

))))))))))))))..

KEBAIKAN

KEBURUKAN

Bidang Tajuk Objektif

: : :

Pembangunan Diri Murid P!tensi Diri "Keb!lehan Diri# Murid dapat: 1. Menyatakan lima keb lehan diri. 2. Menyenaraikan lima keb lehan diri rakan.

Masa Sasaran Bahan

: : :

1 jam Tahun 5 Lampiran 5B

Set induksi Langkahlangkah

Guru Bimbingan dan Kaunseling mempamerkan gambar#gambar murid yang berjaya dalam mana#mana pertandingan.

: 1. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan tentang p tensi diri manusia yang serba unik. 2. Mengedarkan Lampiran 5B. &. Murid menja"ab s alan dalam Lampiran 5B dengan menyusun n mb r mengikut keutamaan keb lehan*bakat yang dimiliki. '. Murid berada dalam kumpulan mengikut keutamaan yang sama. +. $erbin!angan dalam kumpulan bagaimana untuk memperkasakan keb lehan yang dimilki. ,. $embentangan "akil kumpulan. -. Guru membuat rumusan keseluruhan

Penilaian

Keutamaan .mengikut n mb r/ yang diberikan.

Rumusan

%etiap murid mempunyai p tensi dan keb lehan diri masing# masing. Man0aatkan sepenuhnya keb lehan yang ada untuk men!apai kejayaan.

alsafah

1. %etiap indi(idu mempunyai p tensi masing#masing yang kadang#kadang tidak disedari. 2. Belakang parang diasah lagikan tajam inikan pula manusia. &. Menghargai setiap keb lehan yang ada.

Lam$iran %B Arahan : Murid menulis lima keb lehan diri dan lima keb lehan rakan.

1232

3AKA4

Bidang

Pembangunan Diri Murid

Tajuk Objektif

: :

%emangat 5intakan %ek lah 6 Menghargai 7arta Benda %ek lah 1. Murid menyayangi dan menghargai harta benda sek lah. 2. Memupuk semangat !intakan sek lah.

Masa Sasaran Bahan

: : :

1 jam Tahun 5 Kertas mahj ng.

Set induksi Langkahlangkah

Murid menyanyikan lagu sek lah beramai#ramai.

1. Guru Bimbingan dan Kaunseling menyenaraikan harta benda sek lah.

meminta

murid

2. Guru Bimbingan dan Kaunseling bers al ja"ab apakah kesannya sekiranya perkara#perkara yang disenaraikan itu tiada di sek lah. &. Guru Bimbingan dan Kaunseling membahagikan murid dalam beberapa kumpulan ke!il. '. Ahli kumpulan perlu menyenaraikan seberapa banyak kata# kata * sl gan yang menunjukkan semangat !intakan sek lah dan ditulis di kertas mahj ng. 5. 8akil kumpulan diminta membentangkan hasil kerja kumpulan masing#masing. +. Guru Bimbingan dan Kaunseling bagaimana !aranya mereka b leh !intakan sek lah. membimbing murid menaikkan semangat

Penilaian

Menyiapkan tugasan yang diberikan se!ara berkumpulan.

Rumusan

Melalui semangat !intakan sek lah murid#murid dapat menghayati peranan yang perlu dimainkan dan membina sikap lebih bertangungja"ab.

alsafah

1. Melentur buluh biarlah dari rebungnya. 2. 1i mana bumi dipijak di situ langit dijunjung.

Bidang

: $embangunan 1iri Murid

Tajuk :bjekti0

: Asas K munikasi 6 9 rum : 1. Murid mengetahui asas kemahiran k munikasi. 2. Murid b leh mengaplikasi asas kemahiran k munikasi

Masa %asaran Bahan

: 1 jam : Tahun 5 : Lampiran 51

%et induksi : Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat simulasi bahasa isyarat. Murid#murid diminta menterjemahkan bahasa isyarat tersebut. Langkah#langkah: 1. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan mengenai asas k munikasi. 2. Guru Bimbingan dan Kaunseling membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. &. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan teks 0 rum Lampiran 51. '. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan tugasan yang perlu dilakukan leh setiap kumpulan. 5. %etiap kumpulan diberi masa untuk berbin!ang dan membuat persediaan.pra latihan/. +. %esi 0 rum mengikut kumpulan se!ara bergilir * ra"ak dimulakan. ,. %etiap kumpulan * indi(idu memberikan pandangan tentang persembahan setiap kumpulan. -. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan.

$enilaian

: Menyampaikan teks dengan menggunakan asas kemahiran k munikasi.

3umusan : %etiap indi(idu ada kekuatan dan kelemahan ; untuk meningkatkan k munikasi perlukan latihan. 9alsa0ah : 1. %etiap indi(idu b leh berk munikasi 2. Kemahiran berk munikasi b leh ditingkatkan melalui latihan &. K munikasi yang berkesan memberi impak dalam Kehidupan.

LAM$23A4 51

T&KS OR'M $<4G<3=%2 : Assalamualaikum dan salam sejahtera;terlebih dahulu

saya akan memperkenalkan ahli#ahli 0 rum iaitu M hd. %ai0ul;Amran Ali dan %iti Mariamah. =ntuk tidak membuang masa dipersilakan ahli panel untuk menyampaikan pendapat mengenai tajuk;masalah buli di sek lah. 1ipersilakan. P()&L * Terimakasih tuan pengerusi; masalah buli di sek lah pada pendapat saya tidaklah ketara dan bukan menjadi masalah besar. Ada kes#kes rasanya bukanlah buli tetapi lebih kepada l k# l k saja. Bagaimanapun pihak sek lah dan pelajar perlu juga memberi perhatian perkara ini.

$A4<L 2 $endapat saya pula ialah perkara ini janganlah diperbesarkan kerana ia bukan diistilahkan sebagai buli tetapi !uma bermain#main. $erkara ini n rmal bagi semua pelajar. $A4<L & $engerusi;saya tidak setuju dengan pendapat rakan saya tadi. Ada beberapa kes perlu diberi perhatian seperti pelajar suka meminta makanan rakan;pelajar selalu menganggu rakan dan sebagainya.>ika perkara ini tidak diberi perhatian ia akan menjadi lebih berat. $ihak sek lah mesti membendung perkara ini.

Bidang Tajuk :bjekti0 :

: :

$embangunan 1iri Murid %emangat 5intakan %ek lah 6 La"atan %ekitar %ek lah 1. Murid mengetahui elemen semangat !intakan sek lah. 2. Murid memahami dan mengaplikasi elemen semangat !intakan sek lah.

Masa

: 1 jam

%asaran : Murid Tahun 5 Bahan : Kad Tugasan Lampiran 5<.

%et induksi: Mengutip sampah dan mengemas kelas beramai#ramai. Langkah#langkah : 1. $enerangan mengenai sesi la"atan dan kad tugasan. 2. $embahagian kumpulan &. $embahagian l kasi la"atan .La"atan dalam ka"asan sek lah/ '. Tugasan semasa la"atan ialah g t ng#r y ng*kerja pembersihan dan menulis lap ran .kad tugasan/ 5. Kembali semula ke kelas dan membentangkan lap ran +. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan keseluruhan. $enilaian : $embentangan lap ran dan elemen semangat !intakan sek lah 9alsa0ah : 1. %emangat penyayang merupakan si0at semulajadi*naluri manusia.

LAM$23A4 5<

KA1 T=GA%A4 L(POR() L(+(T(),-OTO)--RO.O)-

4AMA K=M$=LA4 : )))))))))))))))))))))))))))))))))) B2LA4GA4 A7L2 :

)))))))))))))))))))))))))))))))))) LL:KA%2 LA8ATA4*G:T:4G#3:?:4G : ))))))))))))))))))))))))))))))))))

LA$:3A4 %TAT=% K<B<3%27A4 L:KA%2: )))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))

K<%A4 %<L<$A% K<3>A G:T:4G#3:?:4G@

1. ))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))) 2. ))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))) &. ))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))) '. ))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))) 5. ))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))).

TA41ATA4GA4 4AMA K<T=A TA32K7

:))))))))))))))))))) : )))))))))))))))))).. :)))))))))))))))))))