el que tengo yo se compra via internet a la editorial atlante se llama (bateria ICRA - A) que abarca la evalacion de aspectos pre

linguisticos y pragmaticos infantiles es de 2 a 4 aos de edad . saludos

Edicin de la Batera ICRA-A Evaluacin Fonoaudiolgica del Aspecto Pragmtico del Lenguaje Infantil Autoras: Lic. Mara del Valle Abraham Prof. Rosa Mara Brenca Desde el ao 2001, el Sector Lenguaje de Fonoaudiologa desarrolla una lnea de investigacin sobre el aspecto pragmtico del lenguaje infantil, de la cual forma parte la Batera ICRA-A, cuya edicin se concret en mayo del corriente ao.

Cuando aparece comprometida la comunicacin en edades tempranas, llegar a un diagnstico exige un abordaje interdisciplinario. Para que ste pueda llevarse a cabo, se requiere sistematizacin y focalizacin de objetivos en cada disciplina. Con la Batera ICRA-A, se busca aportar instrumentos y lineamientos conceptuales pragmticos especficos para la disciplina fonoaudiolgica, con el fin de obtener mayor precisin en el anlisis del lenguaje en nios con dificultades en la competencia comunicativa y, de este modo, obtener una orientacin ms clara para el diagnstico diferencial y el consecuente tratamiento.

La Batera ICRA-A se construy en el marco de un trabajo interdisciplinario en el que la Lic. Mara del Valle Abraham y la lingista Rosa Mara Brenca, articularon conceptos de la Lingstica Pragmtica y la Filosofa del Lenguaje con la clnica fonoaudiolgica. En una segunda instancia, dentro del equipo del Sector Lenguaje se inici un trabajo conjunto que permiti avanzar en el ajuste y aplicacin clnica de las investigaciones que se estaban realizando. En el ao 2012, se concluy el proyecto de validacin, protocolo aprobado y supervisado por el Comit de Protocolos de Investigacin del Hospital Italiano (CEPI), llevado a cabo en forma conjunta entre el Sector Lenguaje de Fonoaudiologa del Hospital Italiano y el Instituto CIIPME del CONICET. Los instrumentos evidenciaron propiedades psicomtricas ptimas para su aplicacin clnica.

Qu es el ICRA-A? Es una batera diseada para evaluar, de modo sistemtico y con un criterio de progresin en el marco de la evaluacin neurolingstica, la competencia pragmtica infantil, que abarca no slo las manifestaciones lingsticas sino tambin, y muy especialmente, las pre- y paraverbales as como el desarrollo de la referencialidad compartida y las funciones prelingsticas. Pone el foco en el desarrollo de la intencin comunicativa, de lo no verbal a lo verbal, teniendo como concepto central el ACTO DE HABLA Est conformada por cuatro instrumentos: 1-Anlisis y Registro de los Actos de Habla, 2- Observacin Pragmtica del Juego, 3-Cuestionarios para Padres y 4-Gua para Padres; el Manual y Hojas de Puntajes; material concreto y figurativo creado ad hoc y el correspondiente manual de aplicacin. Forma parte de un mtodo (ICRA), que permite, a partir de las caractersticas de sistematicidad y progresin, delinear los objetivos pragmticos del plan de tratamiento y las estrategias de intervencin. Se aplica en el marco de la evaluacin neurolingstica ya que focaliza el abordaje de un aspecto del lenguaje. Por esta especificidad, los aspectos fonolgicos, lxico-semnticos y morfosintcticos requieren ser evaluados, por un fonoaudilogo, con los tests correspondientes. Permite analizar los dficit pragmticos de los nios con diferentes compromisos de la competencia comunicativa, discriminar en edades tempranas si las fallas identificadas se deben (segn la propuesta de las autoras) a un retraso, a una desorganizacin o a una alteracin pragmtica o, por el contario, si estas fallas se deben a un compromiso de otros aspectos del lenguaje o de otras funciones cognitivas.

A qu poblacin est dirigida? Nios que presenten compromisos del lenguaje no verbal y/o verbal, con edades comprendidas entre 2 y 4 aos. Especialmente, aquellos que evidencian fallas pragmticas.

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ATERA ICRA-A EVALUACIN FONOAUDIOLGICA DEL ASPECTO PRAGMTICO DEL LENGUAJE INFANTIL
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Datos de la edicin: Rstica

Autor: Abraham - Brenca ISBN: 978-987-28712-0-8 Especialidad: Test psicolgicos Editorial: DE AUTOR Ao: 2013

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Descripcin:

Entre los nios que manifiestan dificultades en la comunicacin, tanto verbal como no verbal, encontramos una gran variedad de casos clnicos posibles: aquellos que presentan un trastorno especfico del lenguaje; otros cuyo dficit lingstico responde a causas orgnicas identificadas (neurolgicas, auditivas, genticas, etc.) y/o cognitivas; otros en los cuales el lenguaje est comprometido conjuntamente con funciones ejecutivas, habilidades sociales, etc. Cualquiera sea el origen de las dificultades en el lenguaje, stas pueden tener diferentes grados y tipos de consecuencias en la competencia pragmtica no verbal y/o verbal. Cuando este compromiso se manifiesta en edades tempranas, llegar a un diagnstico generalmente requiere un abordaje interdisciplinario. Para que ste pueda llevarse a cabo, se requiere sistematizacin y focalizacin de objetivos en cada disciplina que intervenga. Con la

Batera ICRA-A, se busca aportar instrumentos y lineamientos conceptuales pragmticos especficos para la disciplina fonoaudiolgica.

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