Conceptul de Invatare motorie

NOTIUNI GENERALE Invatarea reprezinta din punct de vedere pedagogic, activitatea proiectata de cadrul didactic pentru a determina schimbari comportamentale la nivelul personalitatii elevului sau studentului prin valorificarea capacitatii acestora de dobandire a cunostintelor, deprinderilor, a strategiilor si a atitudinilor cognitive. Psihologic, invatarea este un fenomen psiho-comportamental prin care individul dobandeste ca urmarea a exersarii, anumite forme de conduita.(S. Cristea, 1 ! -"ictionar de termeni pedagogici# In activitatea de instruire specifica lectiei de educatie fizica procesul de invatare anga$eaza dimensiunile cognitive, afective, motivationale si volitive ale personalitatii elevilor. Prin invatarea motrica se insusesc acte si actiuni motrice, pe baza unor modele, care determina o conduita motrica. %ceasta va fi valorificata atat la nivel motric prin gradul de maiestrie de executie al actiunilor motrice invatate, dar si la nivelul componentei cognitive prin sistemul de cunostinte specifice dobandite. %ctivitatea cognitiva care insoteste orice proces de invatare motrica confera acestuia specificul sau. "eprinderile insusite devin mi$loace operationale de rezolvare a problemelor care apar. Invatarea motrica realizata la nivel de priceperi si deprinderi este dublata de insusirea unor notiuni si concepte care ofera individului posibilitatea de a efectua rationamente, $udecati si de a se manifesta creativ in rezolvarea situatiilor concrete. Invatarea motrica capata astfel caracterul unei invatari inteligent creativa, iar performanta motrica este manifestarea superioara a aptitudinilor de invatare rapida, eficienta, conditionata de factorii atitudinali, in special de motivatie. ("ragnea, &ota %ura, 1 # Aspecte generale ale Invatarii Invatarea forma fundamentala de activitate umana, presupune o relatie a individului cu mediul, un consum de energie o functie transformatoare la nivelul mediului, a individului sau a relatiilor d in tr e ac es ta s i me d iu . ' a a ce s t e ca ra ct er i s t i c i p ot f i a da ug at e c on ti nu tu l complex ( existenta unor componente subordonate dar cu specific propriu ( si existenta factorului constient reprezentat prin scop si motivatie proprie.Invatarea poate fi privita din diferite puncte de vedere si ca urmare exista numeroase Incercari de definire a acesteia. "in punct de vedere pedagogic, Invatarea este definita ca proces deasimilare a cunostintelor si formare a deprinderilor si priceperilor necesare activitatii viitoare.

TEORIA ACTIVITATILOR Conceptul de motricitate este definit ca exprimand o insusire a fiintei umane innascuta si dobandita de a reactiona cu a$utorul aparatului locomotor la stimuli externi si interni si externi, sub forma unei miscari. )otricitatea reuneste totalitatea actelor motrice efectuate pentru intretinarea relatiilor cu mediul natural sau social, inclusiv prin efectuarea deprinderilor specifice ramurilor sportive. *ste vorba de actele motrice realizate prin contractia muschilor scheletici. Conceptul de activitate motrica Putem considera in sinteza ca activitatea se prezinta ca un sistem complex, constituit din subsisteme (actiuni# reglate in mod sinergic in scopul realizarii unei activitati eficienta. %ctivitatea reprezinta o succesiune de actiuni, cu o arhitectura specifica, organizata ierarhic in operatii si acte sau gesturi. %ctivitatea motrica este unitara, constienta, bazata pe anticipare si sustinuta de o motivatie consistenta. *a este un fenomen complex, de mare amplitudine care in cele mai dese situatii poarta +marca, personalitatii individului. +Secventa motorie a finalitatii este pregatita si cu a$utorul a numeroase componente intelectuale ce tin de organizarea perceptiei, diri$area prin limba$ sau rezolvare algoritmica si curistica a sarcinilor motrice,. In sinteza, definim activitatea motrica drept proces al satisfacerii unei necesitati (cerinta functionala# sau, din perspectiva structurala, o multime de actiuni, operatii, acte sau gesturi orientate in vederea implinirii unui anumit obiectiv.Prin urmare, teoria activitatilor motrice corespunde un sistem de cunostinte referitoare la originea, esenta si legile efectuarii miscarilor, evidentiate in teoriile biologice, psihologice, fizice si sociale care au studiat si studiaza omul in miscare din perspective particulare, specifice lor.

)otricitatea-familie de termeni Datorita complexitatii continutului si formelor motricit atii! anali"a acesteia se poate reali a in special ! in scop didactic numai prin intermediul su#structurilor sale$ actul! actiunea si activitatea motrica% Aceste componente repre inta micro&! me o si macrostructura miscarii! nivelurio de structurare si inte'rare ce alcatuiesc un sistem functional ierar(ic% Descompunerea miscarilor in aceste secvente este reali ata cu doua intentii $ prima! de a elimina notional si actional componentele miscarilor si a doua! pentru a oferi posi#ilitatea practica de constructie efective a acestora% In sinte a! studiul motricitatii in literatura de specialitate se reali ea a din perspectiva structurala si din perspectiva functionala care priveste motricitatea ca pe o necesitate! care face ca sistemul sa fie via#il! sa se de volte! sa se re'le e% )fi'ura **+% %ctivitatea de viteza mare si deruta scurta este responsabila pentru micile modificari adaptive la nivelul enzimelor si cresterile fosfocreatinei. Cu cat activitatea este mai intensa, cu atat este mai mare activitatea enzimatica, la fel si metabolismul glicolitic oxidativ. Cu cat este mai mare hipertrofia, cu atat este mai intensa activitatea oxidativa a enzimelor. *fortul aerob este ineficient in modificarea proceselor glicolitice- de aceea, cu cat un sportiv se antreneaza un timp mai indelungat, cu atat se hipertrofiaza mai mult fibrele sale musculare lente.

Capacitatea motrica cuprinde$ componente stabile. aptitudini, calitati motrice, deprinderi motrice, structuri operationale, cunostinte, experientacomponentele de stare. motivatie, stari emotionale, care pot favoriza, reduce sau bloca exprimarea capacitatii motrice. %nalizele intreprinse au dat o intelegere foarte larga termenul de +aptitudine, totala, care ar cuprinde urmatoarele parti. capacitatea psihica capacitatea perfecta efectuarea eficienta a miscarilor corpului, incepand cu statul in picioare, mersul, alergare, pana la cele implicate de practicarea unei ramuri de sport atitudine corecta a corpului ca rezultat al unui bun tonus muscular si capacitate de control. Capacitatea motrica, reprezinta un complex de manifestari preponderent motrice, conditionat de nivelul de dezvoltare a calitatilor motrice, indicii morfo-functionali, procesele psihice si procesele biochimice metabolice, toate insumate, corelate si reciproc conditionate, avand ca rezultat efectuarea eficienta a actiunilor si actelor solicitate de conditiile specifice in care se practica motrice. Calitatea motrica este definita ca +aptitudine a individului de a executa miscari cu indici de viteza, forta, rezistenta, indemanare, etc,. Performanta motrica desemneaza rezultatul efectuarii unui anumit act motric ce poate fi evaluat dupa anumite criterii, norme stabilita. Parlebas (1 /0# defineste sociomotricitatea ca pe un concept ce reuneste interactiunile sociale si motrice in cadrul sporturilor colective. 1.2orghidan afirma ca prin educarea psihomotrica se urmareste atat dezvoltarea schemei corporale, cat si organizarea *u-lui fata de lume. Prin componentele de baza ale psihomotricitatii devin posibile. adaptarea pragmatica adaptarea sociala adaptarea estetica adaptarea educativa %nalogie cu lucrul static (( limita timp ( limita pusa In evidenta pentru contractia dinamica este regasita In acest caz In contractia izometrica. 'ucrul static realizat se exprima ca produs Intre forta si timpul mentinerii.

Bibliografie

1. http.33444.scrigroup.com3sanatate3sport3567I85I-9*5*:%'*-"*SP:*I51%7%;<<0<.php ;. Curs pentru masteratul Psihologia speortului de performantaAnul ISemestrul IProf.univ.dr.Radu Ababei <. http.33mariananu.4ordpress.com3psihologie3activitatea-motrica-sipersonalitatea3mecanismele-autocontrolului-in-efectuarea-actiunii3biomotrie3teoriaactivitatilor-motrice3