RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH] Tarikh / Hari Tahun Bil.

Murid Masa Mata Pelajaran Tema Tajuk : 25 September 2013 / Rabu : 3 Amanah : 25 orang : 8.20 9.10 pagi : Bahasa Melayu : Kebudayaan : Kuih Tradisi STANDARD PEMBELAJARAN 4.4.1 Melafazkan dan memahami pantun empat kerat dengan sebutan dan

STANDARD KANDUNGAN 4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul

menggunakan bahasa yang indah secara intonasi yang betul dan jelas didik hibur. menggunakan bahasa yang indah secara didik hibur.

Objektif Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: i. ii. Melafazkan pantun empat kerat dengan sebutan dan intonasi yang betul. Membina sekurang-kurangnnya satu rangkap pantun empat kerat berkenaan tentang kuih tradisi. iii. Melengkapkan pantun empat kerat dengan nama kuih tradisi yang sesuai berdasarkan isi pantun Sistem Bahasa Sebutan dan intonasi-melafazkan pantun Sintaksis-susunan ayat

Pengisian Kurikulum / Elemen Merentas Kurikulum Ilmu Nilai Murni Kreativiti : Keusahawanan, Muzik : kesyukuran, tanggungjawab : membina satu rangkap pantun

Strategi Kemahiran berifkir Kecerdasan pelbagai Kemahiran belajar cara belajar : mengenal pasti : verbal linguistik, intrapersonal : mengumpul maklumat dan memproses maklumat tentang kuih tradisi Pembelajaran kontekstual : menghubung kait dengan amalan Kebudayaan Bahan Bantu Mengajar Bil 1 2 3 4 5 Jenis Kepingan kad gambar Petikan pantun Laptop LCD Petikan pantun yang tidak lengkap Bilangan 3 set 1 1 1 14

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah diajar cara untuk melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul. Langkah / Masa Set Induksi ( 5 minit ) Kad bercantum: Kuih seri muka Kuih karipap pusing Kuih badak berendam Guru membahagikan murid kepada 3 kumpulan. Guru mengedarkan kepingan kad gambar kepada setiap kumpulan. Setiap kumpulan Teknik: Permainan bahasa BBM: Kepingan kad gambar Laptop Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan

perlu mencantumkan kepingan gambar tersebut supaya menjadi satu gambar tunggal. Setiap kumpulan perlu menyatakan nama kuih yang mereka dapat Guru memaparkan gambar kuih muih pada slaid. Guru mengaitkan kad gambar dengan tajuk pelajaran pada hari ini Langkah 1 (15 minit) Petikan Pantun:
Demah seminit jari yang luka.. Menangis dinda emak bersuara.. Jamah sedikit kuih serimuka.. Manis ada lemak bersira..

TKP: Verbal Intrapersonal Visual

Guru memaparkan slaid petikan pantun. Semua murid dikehendaki membaca pantun tersebut.

BBM: Laptop LCD

TKP: Verbal Intrapersonal

Dihempap pening tertekan gusi.. Pasti telentang serik sendiri.. Karipap pusing makanan tradisi.. Berinti kentang keledek dan kari..

Guru membacakan pantun tersebut dengan sebutan dan intonasi yang betul

BCB: Kemahiran membaca

Delima dipetik berbiji seribu.. Hendak berulam sayuran basah.. Nama yang unik disaji selalu.. Badak berendam kegemaran ayah..

Guru meminta beberapa orang murid untuk membaca pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Teknik: Demonstrasi

Guru menerangkan isi pantun

Langkah 2 (25 minit)

Setiap kumpulan perlu membina pantun

Guru meminta murid membina satu rangkap pantun berdasarkan kuih muih tradisi yang mereka inginkan

TKP: Verbal Intrapersonal

Membaca pantun mengikut sebutan dan intonasi yang betul

BCB: K. membaca K. menulis

Murid dikehendaki menghasilkan satu rangkap pantun di dalam kumpulan

Teknik: Perbincangan

Wakil dari setiap kumpulan perlu membaca pantun yang telah dihasilkan dengan sebutan dan intonasi yang betul

Langkah 3 (10 minit)

Petikan Pantun:
Harum setanggi malam seinci.. Menanti siapa harus tidaknya.. Minum pagi bersulam kuih koci... Berinti ____ dikukus masaknya.. Lama terasa dekat bertempat.. Malu si dara masih manis.. Umpama pangsa bertingkat rapat... Itulah gara si ____ lapis.. Masih termenung keluar tingkap.. Nanti terlupa merpati di sangkar.. Kuih gulung kembar ketayap.. Berinti ____ seperti tikar..

Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid

BBM: Petikan pantun yang tidak lengkap

Murid diberi masa untuk mengisi tempat yang dikosongkan

TKP: Intrapersonal Interpersonal

Murid dikehendaki untuk membaca pantun tersebut dengan sebutan dan intonasi yang betul

BCB: K. membaca K. menulis

Teknik: Kuiz

Nilai: Kesyukuran

Penutup (5 minit)

Kognitif Rumusan isi pelajaran

Guru meminta murid menyatakan nama kuih muih yang

Sosial Bertepuk tangan untuk diri sendiri

dipelajari Guru meminta murid membaca pantun yang dicipta dengan sebutan dan intonasi yang betul