Recomanacions

La teua recomanaci

Antoni Navarro, assessor del CEFIRE de Sagunt, ens recomana el llibre

El que fan els millors professors universitaris, de Ken Bain, 220 pgs. Publicacions de la Universitat de Valncia, 2006 (1a ed. anglesa, 2004)

TXT tofereix aquest espai perqu pugues recomanar llibres, pellcules, obres de teatre que thagen resultat interessants per la seua relaci amb leducaci i lensenyament. Si trobes algun llibre que creus que els teus companys de professi no shaurien de perdre, contans-ho per correu electrnic a txt@bromera.com o per correu postal a Revista TXT (Apt. de Correus 147, 46600 Alzira) indicant Recomanaci en el sobre. Juntament amb el text en qu ens expliques per qu tha agradat (2.000 carcters aprox.), cal que adjuntes una fotografia de carnet i les dades personals (nom, cognoms, centre educatiu on treballes, adrea i telfon). Si vols recomanar una pellcula, una can, una exposici..., envians un text que no supere els 500 carcters. Els autors de les recomanacions publicades rebran un llibre de Bromera com a obsequi.

Les preguntes sn la clau K EN B AIN Aquest assaig reflexiona sobre la idea que ensenyar no significa merament fer classe i t ms a veure amb un treball de creaci i dindagaci personal sobre com aprenem les persones

Thas preguntat alguna vegada si les teues classes estimulen intellectualment els alumnes? Saps despertar-los el plaer de pensar, o com motivar-los perqu desitgen aprendre ms i millor? Per a ser ms concrets, i formulant-ho amb una de les preguntes favorites de lautor: et consideres un professor que sap plantejar preguntes interessants als alumnes? Si s aix, encara que no et dediques a lensenyament universitari, aquest assaig tinteressar, perqu en realitat reflexiona sobre la idea que ensenyar no significa merament fer classe i t ms a veure amb un treball de creaci i dindagaci personal sobre com aprenem les persones tant si som professors

Elena Pacheco Alfonso, del CP Campanar de Valncia, ens recomana la pellcula Hoy empieza todo Daniel s professor i director duna escola infantil en un poblaci deprimida de Frana. s un home sensible i tena, apassionat del seu treball, per que es troba atrapat per una jerarquia que no li permet extralimitarse en les seues funcions com a educador, veient-se forat a seguir les normes bsiques mentre els seus alumnes van a escola literalment morts de fam i esparracats. Daniel no es donar per venut i aconseguir el suport de tota la comunitat. Una histria de coratge i valor; la lluita per aconseguir que, per a aquests xiquets, hui comence tot.

com si som alumnes. Cap de nosaltres no hem oblidat aquells professors que ens van despertar el plaer del coneixement, i la pregunta de partida que es fa Ken Bain s precisament aquesta: com treballen els professors que recorden els estudiants fins i tot desprs de llicenciar-se? De fet, aquesta, no ns ms que una dins de lampli ventall de preguntes a les quals intenta respondre lautor. Ken Bain, actual director del Centre per a lExcellncia en lEnsenyament de la Universitat de Nova York, resumeix en aquest assaig el resultat de quinze anys dinvestigaci en diversos colleges dels Estats Units. Si posem atenci al que entn per millors professors universitaris, descobrirem que, en el fons, les caracterstiques que els defineixen no difereixen molt de les que haurien de definir els millors professors en totes les etapes educatives: generen expectatives, parteixen de la quotidianitat, dominen la seua matria, sn oberts, estimen la docncia, fan autocrtica, creen entorns per a laprenentatge, eviten larbitrarietat, fan comunitat. Tres aspectes fan de la lectura daquest assaig un plaer per als apassionats de la docncia: la consideraci de lensenyament com un art que es pot aprendre estudiant els models; la rellevncia de les tcniques dramtiques per als professors que volen millorar la seua comunicaci i crear els millors entorns daprenentatge per als alumnes, i la importncia de desenvolupar la capacitat del professorat per tal de motivar lauditori amb tota mena de relats i de preguntes reptadores. Encara no tha picat la curiositat?
hivern 2007

14

suplement educatiu de la revista Lilla