FORMACION ETICA Y CIVICA EN LA ESCUELA PRIMARIA I PRODUCTO # 2, SEGUNDO PARCIAL

QUE HACE EL MAESTRO CUANDO LOS ALUMNOS NO LLEVAN TAREAS, QUE ACTITUDES TOMAN LOS ALUMNOS
Cuando los alumnos no llevan sus trabajos el maestro el maestro los reprende con planas y que se queden en el recreo a hacer sus tareas, el jueves me pude percatar que un alumno no hizo su tarea y como el maestro tenia junta con el director, el alumno aprovecho para realizarla, pero sus compaeros le dijeron que lo iban a acusar porque la tarea es para la casa y el maestro no deja que hagan su tarea en la horas de clase solo durante el recreo, en el que los alumnos salen a comprar su comida y vuelven para realizar su tarea y hacer sus planas para que el maestro les revise, en algunas ocasiones el maestro peda que los alumnos llevaran sus planas firmadas por los papas para que ellos se percataran de que los alumnos no estn cumpliendo, la actitud de los alumnos es irresponsabilidad por parte de ellos y de los alumnos porque a los padres no les gusta que no les dejes tareas a sus hijos porque solo se la pasan de vagos, pero tampoco se preocupan por revisar sus libretas de sus hijos para saber si el maestro cumple con su trabajo. El desarrollo moral se pasa de una moralidad heternoma a una autnoma. La educacin moral: la construccin de personalidades autnomas que cooperan. Toda moral consiste en un sistema de reglas, y la esencia de cualquier moralidad hay que buscarla en el respeto que el individuo adquiere hacia estas reglas. La moral heternoma (6-9 aos) es la que queda enmarcada por la moral del deber y la moral autnoma (10-12 aos) que es la moral de la cooperacin. El trnsito de una moral heternoma a otra autnoma, no parece que se realice por maduracin: se ha de fomentar, con las consecuencias educativas. Hay dos clases de moral, en el que se diferencia dos tipos de respeto, el unilateral donde se da una relacin de presin y el respeto mutuo o basado en la igualdad de las personas en convivencia donde se da una relacin de cooperacin. En la perspectiva cognitivo-evolutivo, la moralidad es un producto natural de una tendencia humana hacia la empata o asuncin de roles. El desarrollo moral se concibe como otro proceso natural y evolutivo, al igual que el desarrollo cognitivo.

PROF.: EMANUEL CAAMAL HERNANDEZ ALUMNA: MARIA YENIFER DE LOS ANGELES GARCIA ACOSTA

FORMACION ETICA Y CIVICA EN LA ESCUELA PRIMARIA I

PROF.: EMANUEL CAAMAL HERNANDEZ ALUMNA: MARIA YENIFER DE LOS ANGELES GARCIA ACOSTA