TEMA: La formacin de la autonoma, facilita la toma de decisiones propias, conllevando al desarrollo del sentido investigativo en los nios y nias.

REFERENTE TEORICO Y SINTESIS ENTRE VARIABLES: Jean William Fritz Piaget fue un epistemlogo, psiclogo y bilogo suizo, creador de la epistemologa gentica, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoras del desarrollo cognitivo y de la inteligencia. Piaget estudi el desarrollo cognitivo de los nios analizndolos durante sus juegos y mediante entrevistas, estableciendo que el proceso de maduracin moral de los nios se produce en dos fases, la primera de heteronoma y la segunda de autonoma. La heteronoma hace referencia a que las reglas son objetivas e invariables, deben cumplirse literalmente, por su parte, la autonoma, sostiene que las reglas son producto de un acuerdo y, por tanto, son modificables, es as, que el desarrollo de la autonoma, en resumen, significa llegar a ser capaz de pensar por s mismo con sentido crtico, teniendo en cuenta muchos puntos de vista, tanto en el mbito moral como en el intelectual. En el presente trabajo, se tratara especficamente a lo referente sobre la autonoma intelectual, la cual significa gobernarse a s mismo y tomar sus propias decisiones; Para Piaget la autonoma en el individuo tiene que ver con la adaptacin que hace l con el medio y que le permite reaccionar ante las situaciones que enfrente, adems es la capacidad del individuo para valerse por s slo segn sus propios aprendizajes Con frecuencia, en la escuela, se desalienta en el alumno el pensar en forma autnoma, pues los maestros gastan mucho tiempo desarrollando hojas de trabajo para sus alumnos, por ejemplo, desde el punto de vista de los alumnos, las matemticas se convierten en responderle las preguntas al maestro, para las cuales l ya tiene respuestas, ya que es el adulto quien hace las preguntas y, a su vez, es l quien las corrige; Esto muestra cmo las inferencias acerca de la verdad que deben ser hechas por los alumnos, provienen, ya hechas, de la mente de los profesores. De igual manera, juicios morales que deberan llegar a hacerse a travs de deliberaciones, se hacen directamente por la autoridad de los maestros.