COMENTARIO TEXTO 2 Bachillerato

Un comentario de texto tpico incl !e el an"li#i# de la# tre# propiedade# del texto$ coherencia% cohe#i&n ! adec aci&n' (o# a#pecto# ) e #e tra*a+an en cada na de e#ta# parte# podran e#) emati,ar#e a#$ 1. Tema, resumen y esquema organizativo (3 puntos) A. Tema (0.5 puntos)$ la idea principal relacionada con la intencionalidad ! context ali,ada' -iene a #er na e#pecie de .re# men del re# men/% la idea m"# importante del texto' Normalmente tendremo# # 0iciente con 1 & 2 lnea# 2como m cho3' 4 El a# nto 5iene a #er el tema 6en7rico% aplica*le a m ltit d de texto#' 4 El tema e# el re# men del re# men% la idea m"# importante del texto' 4 (a te#i# e# la po#t ra ) e #o*re el tema de0iende el a tor ! a8n e# m"# e#pec0ica ) e el tema' B. Resumen (1 punto)$ de*e #er del contenido% #in comentario# ni explicacione#' Comentar el tt lo 2*ien tra# el tema% *ien tra# el re# men3$ tem"tico 9 no tem"tico' :e trata de #eleccionar la# idea# principale# de cada p"rra0o ! con#tr ir con ello n texto coherente ! cohe#ionado' (a exten#i&n de*e #er como na c arta parte del texto ori6inal' Co#a# ) e NO ha! ) e hacer en n re# men$ ; <e+ar#e idea# e#enciale#' ; Incl ir idea# #ec ndaria#% e+emplo#' ; Incl ir opinione# per#onale#' ; Copiar 0ra#e# literale# o para0ra#ear el texto' ; =oner idea# ) e el a tor no dice 2o+o con la interpretaci&n del texto3' ; Inc rrir en contra#entido# 2el texto dice lo contrario ) e el re# men3' ; Incl ir ar6 mento#$ El a tor #a ar6 mento# para apo!ar al6 na idea$ por tanto% e# e#a idea la ) e de*e# re0le+ar% no lo# ar6 mento# con ) e la 5alida' ; .=e6ar/ oracione# #in 5nc lo# l&6ico#% e# decir% crear n texto incoherente con 0ra#e# # elta#' C. Esquema organizativo o ma roestru tura (1,5 puntos) 4 o explicaci&n de la coherencia text al' 1' =arte# tem"tica# con#tit ti5a# del texto 2con # *di5i#ione#% #i la# ha!3 ; E:TRUCTURA EXTERNA$ el n8mero de p"rra0o# ) e tiene el texto' ; E:TRUCTURA INTERNA$ la# parte# tem"tica# en ) e #e or6ani,a el texto' (a or6ani,aci&n en parte# tem"tica# m"# ha*it al e# la tripartita$ INTRO<UCCI>N <E:ARRO((O CONC(U:I>N' 1' Exten#i&n de cada parte o nidad tem"tica 2) 7 p"rra0o# oc pa o de ) 7 lnea a ) 7 lnea #e extiende3' 2' El contenido de cada nidad% #e?alando ! di#tin6 iendo$ la# I<EA: =RINCI=A(E: de la# I<EA: :ECUN<ARIA:% la TE:I: de lo# AR@UMENTO:''' A' (a 0 nci&n de cada parte en la e#tr ct ra 6lo*al del texto' 2' Modo# del di#c r#o 2narraci&n% de#cripci&n% etc' :i lo# ha!3'

A n) e #e trata de texto# expo#iti5o4ar6 mentati5o#% podemo# encontrar #ec encia# di#tinta#$ expo#iti5a#% ar6 mentati5a#% narrati5a#% de#cripti5a#''' :i e# a# ha! ) e comentarlo$ por e+emplo$ la introduccin del texto se corresponde con la parte expositiva y el resto con la argumentativa o independientemente de la estructura interna, en el texto se aprecian claramente tres secuencias: una primera narrativa, donde el autor cuenta... y una segunda descriptiva, donde cuenta..., terminando con una secuencia expositiva en la que enuncia la tesis. En el ca#o de lo# 67nero# period#tico# de opini&n% la# caracter#tica# de e#ta parte #er"n #iempre m ! #imilare#' ; (a tipo!og"a te#tua! #er" la de texto expo#iti5o4ar6 mentati5o' ; $m%ito &e uso$ period#tico' ; El g'nero$ artc lo de opini&n% editorial o col mna 2ha! ) e e#peci0icarlo ! + #ti0icarlo3' ; Registro$ e#t"ndar como *a#e% podemo# encontrar colo) iali#mo# !9o tecnici#mo#' ; (ina!i&a& o inten i)n omuni ativa &e! autor$ opinar ! con5encer' En el ca#o de otro# tipo# de texto% podramo# encontrar di0erente# tipolo6a# text ale# 2texto# expo#iti5o#% narrati5o#% etc'3B el "m*ito de #o tam*i7n p ede 5ariar 2literario% acad7micoC3B por # p e#to% tam*i7n el 67nero 2no5ela% en#a!o% lricaC3% el re6i#tro 2c lto o e#t"ndar #er" lo m"# normal3 ! la 0inalidad' A' Tipo de e#tr ct ra 2anali,ante% #inteti,anteC3' (a in0ormaci&n o contenido de n texto p ede adoptar di#tinta# di#tri* cione# o e#tr ct ra#' Exi#te na cla#i0icaci&n m ! conocida 2Marn ! :ala,ar3 ) e e#ta*lece uatro tipos &e estru tura iones o esquemas* ana!izante, sintetizante, en ua&ra&a y para!e!a ' 4 Estru tura ana!izante o &e&u tiva' (a idea e#encial 2te#i#3 #e pre#enta al comien,o de texto ! #e ir" de#arrollando ! explicando ha#ta el 0inal mediante ar6 mento#% dato#% etc' E#to# texto# no # elen tener concl #i&n' 4 Estru tura sintetizante o in&u tiva' (a idea e#encial 2te#i#3 e#t" al 0inal del texto$ la# explicacione#% demo#tracione# !9o mati,acione# 5an al comien,o del texto para concl ir el en nciado con la te#i# o idea e#encial' : ele coincidir con la or6ani,aci&n INTRO<UCCI>N <E:ARRO((O CONC(U:I>N' 4 Estru tura para!e!a' E#te tipo de e#tr ct ra pre#enta do# 0orma# ! en ella e# di0cil encontrar la or6ani,aci&n INTRO<UCCI>N <E:ARRO((O CONC(U:I>N' ; :e pre#entan 5aria# idea# # ce#i5a# 2te#i#3 ) e a#ocian # contenido #in # *ordinar#e na# a otra#' ; Tam*i7n #e prod ce c ando #e de0ienden do# te#i# o ha! do# te#i# en0rentada#' =or e#o% c ando la te#i# aparece en mitad de n texto% e# pro*a*le ) e # e#tr ct ra #ea paralela ! ) e al 0inal del mi#mo apare,ca otra' 4 Estru tura en ua&ra&a o ir u!ar' (a te#i# aparece al principio ! al 0inal del texto' A partir de na idea principal o te#i# #e reali,a na explicaci&n ) e la con0irma !% 0inalmente% #e 5 el5e a la te#i# a modo de concl #i&n% modi0ic"ndola% a 5ece#% con la introd cci&n de matice#' : ele coincidir con el e#) ema INTRO<UCCI>N <E:ARRO((O CONC(U:I>N'

+ue&e o urrir que un te#to no se atenga a ninguno &e estos tipos, porque !a tesis est' reparti&a por to&o e! te#to, por e,emp!o, o porque se repita varias ve es... -i no se ve !aro e! tipo &e estru tura no te preo upes* sit.a !a tesis e in&i a que no se a&apta a ninguna &e estas estru turas. Tipo# de ar6 mento# 2a comentar en tipo de e#tr ct ra3$ 4 Argumento &e autori&a&' :e ac de a a toridade# en la materia para incidir en n ar6 mento determinado' E#te tipo de ar6 mentaci&n # ele com*inar#e con la cita' 4 Citas' :e copian la# pala*ra# de la per#ona en c e#ti&n ! en la a toridad no nece#ariamente' Adem"#% la cita no tiene por ) 7 #er de na a toridad en la materia' 4 /atos y esta&"sti as' : 0 nci&n e# dar al ar6 mento n car"cter cient0ico% compro*a*le' Con#i#te en aportar dato# n m7rico#% ci0ra#% e#tad#tica#% otro# dato# 5eri0ica*le#' 4 Ana!og"as' :e comparan do# co#a#% #it acione#% a#pecto#% #eme+ante#B tam*i7n #ir5e para il #trar lo ) e #e a0irma' 4 E#perien ia persona!. E# m ! ha*it al% p e# el a tor intenta lle6ar al lector medio ! no al e#peciali,ado' 4 0enera!iza iones in&is uti%!es o ver&a&es evi&entes ' El a tor hace re0erencia al #entido com8n% tratando a# de 6anar#e al lector' 4 Criterio sapien ia!* re0rane#% pro5er*io#% m"xima#% #entencia#' En realidad% e# na 5ariante del anterior'

D' Explicar ! concretar el tipo de te#i#% #i la h *iera 2explcita 9 implcita3 =ERIO<E:TICO ! ar6 mento# #ado# para de0ender la te#i# 2en mera e identi0icalo# en el texto3' =ara locali,ar la te#i# de*e# hacer la #i6 iente re0lexi&n$ e! autor &e este te#to me est1 2a%!an&o &e una rea!i&a& on una &etermina&a 3a titu&4 ! e#t" #ando na #erie de ar6 mento# para demo#trarme ) e # po#t ra e# la correcta ! con#e6 ir ) e la comparta' FC "l #era e#a po#t ra ) e intenta + #ti0icarG :i en ncia e#ta po#t ra en el texto de manera literal 2la de+a e#crita3 e#t"# ante na te#i# explcita 2de*e# copiarla o indicar en ) 7 lnea #e enc entra ! de#p 7# explicarla3% #i no la en ncia% #ino ) e ere# t8 ) ien de*e in0erirla de la lect ra e#t"# ante na te#i# implcita 2tam*i7n ha! ) e explicitarla o explicarla3' 5. Comentario r"ti o &e! te#to. Redactar n + icio ar6 mentando #o*re el tema% la intenci&n% otro# tema# relacionado#% etc' El al mno reali,ar" la 5aloraci&n crtica del contenido ! la expre#ar" mediante #ec encia# expo#iti5a# ! ar6 mentati5a#B mani0e#tar" # adhe#i&n o recha,o a la# idea# exp e#ta# por el a tor% aportando n e5o# ar6 mento# a 0a5or !9o en contra de a) ella#% a# como la + #ti0icaci&n de la act alidad o 5i6encia del texto ! # inter7# 6eneral o re#trin6ido #e68n lo# potenciale# de#tinatario#' :e hace nece#ario in#i#tir% p e#% en el hecho de ) e #e trata de na pre6 nta #o*re el contenido ! la# idea# del texto% ! no #o*re # 0orma' En e#e #entido% la pre6 nta con#ta de 5ario# apartado#% ) e e#) em"ticamente podran re# mir#e a#$ a3 5aloraci&n de la# idea# del a torB *3 adhe#i&n o recha,o a la# idea# exp e#ta#% aportando n e5o# ar6 mento# a 0a5or !9o en contraB c3 opini&n del al mno9a #o*re el tema a*ordado en el textoB

d3 capacidad de a#ociaci&n con hecho# hi#t&rico# o de act alidad relacionado# 25i6encia o act alidad del texto inter7# 6eneral3'