‫‪1‬‬

‫همــزة القطــع وألـف الوصــل‬

‫‪‬‬

‫همزة القطع ‪ :‬هي التي تظهر في النطق دائمًا سواء أكانت في بدء‬
‫الكلم أم في وصله ‪ ،‬وترسم هكــذا ) ء ( ‪.‬‬
‫ألف الوصل ‪ :‬هي التي تظهر في النطق في بدء الكلم ‪ ،‬ولكنها ل‬
‫تظهـر في وصله ‪ ،‬ول ترسم مطلقًا ‪ ،‬ولذلك تسمي ألف الوصل ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫مـــواضـع همــزة القطــع وألف الوصــــل‬
‫المــوضـ‬
‫ــــع‬

‫همــزة القطـــــع‬

‫ألــف الوصــــــل‬

‫]اسم ــ است ــ ابن ــ ابنة ــ‬
‫جميع السماء … مثل ‪:‬‬
‫)‪(1‬‬
‫السماء ] أحمد ــ إبراهيم ــ أشرف ــ اثنان ــ اثنتان ــ امرؤ ــ امرأة‬
‫ــ ايم ال ــ ايمن ال [‬
‫إسماعيل…[ ما عدا …‬
‫)‪(2‬‬
‫الحرو‬
‫ف‬
‫)‪(3‬‬
‫الفعا‬
‫ل‬

‫جميع الحروف … مثل‬
‫] إلي ــ إن ــ أن ــ إل…[‬
‫ما عدا …‪...................‬‬

‫******‬

‫الشمسي‬
‫ة‬
‫) الـ ( التعريف‬

‫الفعل الماضي الثلثي …‪...‬‬
‫] أخذ ــ أمر ــ أكـل …… [‬
‫الفعل الرباعي ‪ :‬في ماضيه الفعل المـــر الثلثي …‪......‬‬
‫ومضارعه وأمره ومصدره ] اكتب ــ افعل ــ اشرب…‪[ ..‬‬
‫سن ــ الفعل الخماسي والسداسي …‬
‫حِ‬
‫سن ــ َأ ْ‬
‫ن ــ ُأح ِ‬
‫سَ‬
‫حَ‬
‫] َأ ْ‬
‫إحسان ……………… [ في ماضيه وأمره ومصدره ]‬
‫ق ــ أانطلق [‬
‫ق ــ انطِل ْ‬
‫طَل َ‬
‫ِاْن َ‬
‫القمـرية‬

‫ف ـ استكشاف[‬
‫ش ْ‬
‫ستْك ِ‬
‫ف ـ ِا ْ‬
‫ش َ‬
‫سَتْك َ‬
‫]ِا ْ‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪2‬‬

‫ملحــوظة هامة ‪ :‬كل فعل مضارع مبدوء بهمـزة‬
‫المضارعة فهي همزة قطع سواء أكان الفعل … ثلثيا ً أم‬
‫رباعيا ً أم خماسيا ً أم سداسيا ً ‪.‬‬

‫أنواع الخبر في الجملة السمية‬
‫‪ ‬الجملة السمية‬

‫‪‬‬

‫تتكون الجملة السمية من ركنين أساسيين هما ‪ :‬المبتدأ و الخبر‬
‫ب مجتــهٌد‬
‫الطال ُ‬
‫مثال ذلك ‪:‬‬
‫خبر مرفوع بالضمة‬
‫مبتدأ مرفوع بالضمة‬
‫*** المبتدأ ‪ :‬هو اسم يقع فى أول الكلم غالبًا وحكمه الرفع ‪.‬‬

‫‪ ‬أنواع الخــــبر‬

‫‪ -1‬خـبر مفرد‬

‫‪ -2‬خـبر جملة‬
‫) اسمية ‪ ،‬فعلية (‬

‫‪ -3‬خـبر شبه جملة‬
‫) ظرف ‪ ،‬جار ومجرور(‬

‫‪‬الخــبر‬

‫‪‬‬

‫وهو ما ليس جملة ول شبه جملة‬
‫‪ ‬ويكون مرفوعًا بالضمة فى حالة الفراد وجمع التكسير وجمع المؤنث‬
‫ الطلب سعداُء ‪ - .‬الطالبات محبوبا ٌ‬‫ت‬
‫ب‪.‬‬
‫السالم مثل ‪ - :‬الطالب محبو ٌ‬
‫‪.‬‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪3‬‬
‫الفراد‬
‫جمع مؤنث سالم‬

‫جمع تكسير‬

‫‪ ‬ويكون مرفوعًا باللف في حالة المثنى ‪....‬‬
‫خبر مرفوع باللف لنه مثنى‬
‫مثل ‪ :‬الطالبان محبوبان‪.‬‬
‫‪ ‬ويكون مرفوعًا بالواو في حالة جمع المذكر السالم ‪....‬‬
‫مثل ‪ :‬الطلب محبوبون ‪ .‬خبر مرفوع بالواو لنه جمع مذكر سالم‬

‫‪‬الخــبر‬

‫‪‬‬

‫أ‪ -‬خبر الجملة السمية ‪:‬‬
‫) ‪ ( 1‬لبد أن يتصل بمبتدئها ضمير رابط يعود على المبتدأ الول ويطابقه فى‬
‫النوع والعدد وتكون الجملة السمية المكونة من المبتدأ الثاني وخبره فى محل‬
‫رفع خبر للمبتدأ الول ‪:‬‬
‫‪ ‬اسـم ‪ ] +‬اســم ‪ +‬ضمير يعود على السم الول [ ‪ +‬خبر للسـم الثاني‬
‫خبر جملة اسمية‬
‫ب‬
‫ب أسلوبـُــه مهـذ ٌ‬
‫الطال ُ‬
‫مثال ‪:‬‬
‫ضمير يعود على المبتدأ الول‬

‫الطالب ‪ :‬مبتدأ أول مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ن مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫أسلوب ‪ :‬مبتدأ ثـا ٍ‬
‫الهاء ‪ :‬هاء الغيبة ‪ ..‬ضمير مبني في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫مهذب ‪ :‬خبر للمبتدأ الثاني مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫والجملة السمية ) أسلوبه مهذب ( المكونة من المبتدأ الثاني وخبره في محل‬
‫رفع خبر للمبتدأ الول ‪.‬‬
‫) ‪ ( 2‬أو يقع بعد السم المبتدأ ضمير منفصل يعود عليه ثم خبر الضمير ‪..‬‬
‫فيكون الضمير وخبره جملة اسمية في محل رفع خبر المبتدأ الول‪.‬‬
‫‪ ‬اسـم ‪ ] +‬ضمير منفصل يعود على السم الول [ ‪ +‬خبر للضمير‬
‫خبر جملة اسمية‬
‫السـلُم هــو الحــــــ ُ‬
‫ق‬
‫مثال ‪:‬‬
‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪4‬‬
‫ضمير منفصل يعود على المبتدأ الول‬

‫م ‪ :‬مبتدأ أول مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫السل ُ‬
‫ن‪.‬‬
‫هـــــــــو ‪ :‬ضمير منفصل مبني في محل رفع مبتدأ ثـا ٍ‬
‫الحـــقُ ‪ :‬خبر للمبتدأ الثاني ) الضمــير ( مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫والجملة السمية ) هـــو الحــق ( المكونة من المبتدأ الثاني وخبره في محل‬
‫رفع خبر للمبتدأ الول ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ب‪ -‬خبر الجملة الفعلية ‪:‬‬
‫وتكون فى محل رفع ولبد من ضمير رابط يعود على المبتدأ ويكون مستترًا أو‬
‫ل ‪ ...‬وفعل الجملة إما أن يكون ماضيًا ‪ ،‬أو مضارعًا ‪ ،‬ول يكون أمرًا أبدًا‪.‬‬
‫متص ً‬
‫مثل ‪ - :‬الطالب يذاكر‪) .‬هو(‬

‫‪ -‬الطلب )يذاكرون( ‪ ......‬خبر جملة‬

‫فعلة‬
‫الرابط ضمير متصل‬

‫الرابط ضمير مستتر‬

‫ب ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫الطال ُ‬
‫يذاكـــُر ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعلمة رفعه الضمة‪.‬‬
‫ــــــــــــــ ‪ :‬والفاعل ضمير مستتر تقديره " هـو " يعود على الطالب ‪.‬‬
‫والجملة الفعلية ) يذاكــر ( في محل رفع خبر للمبتدأ الول ‪.‬‬

‫‪‬الخــبر شبه‬
‫الجمــلة‬

‫ويكون فى محل رفع وهو ل يحتاج لضمير رابط يعود على المبتدأ وهو إما ‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪‬‬

‫‪2‬‬

‫‪‬‬

‫ ظـرف زمان‬‫ ظـرف مكـان‬‫‪ -‬جار ومجرور‬

‫مثل ‪ :‬الرحلة اليوم‬
‫مثل ‪ :‬الجندى فوق الدبابة‬

‫خبر شبه جملة‪.‬‬
‫خبر شبه جملة‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬الفلح فى الحقل‬

‫خبر شبه جملة‪.‬‬

‫‪ ‬نموذج إعرابي ‪:‬‬
‫الفصل (‬
‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫) الطالب في‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪5‬‬

‫ب ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫الطال ُ‬
‫فـــي ‪ :‬حرف جر مبني ل محل له من العراب‪.‬‬
‫ل ‪ :‬اسم مجرور وعلمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫الفص ِ‬
‫وشبه الجملة ) في الفصل ( من الجار والمجرور في محل رفع خبر‬
‫للمبتدأ ‪.‬‬

‫عـلمــات الترقـيـــم‬
‫** علمات الترقيم ‪:‬‬
‫‪ -1‬الفاصلة ) ‪ : ( ،‬بعد النداء‪ ،‬وبين أجزاء الجمل ‪ ،‬والجمل المتضادة ‪ ،‬وبعد العطف‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬يا باغي الخير أقبل ‪ ،‬ويا باغي الشر أقصر‪.‬‬
‫‪ -2‬الفاصلة المنقوطة ) ؛ ( توضع بين جملتين إحداهما سبب حدوث الخرى‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬إن كنت مسافرًا ؛ فودع أهلك‪.‬‬
‫‪ -3‬النقطة ) ‪ ( .‬توضع في نهاية الفقرة أو المعنى ‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬خير الناس أنفعهم للناس‪.‬‬
‫‪ -4‬النقطتان الفوقيتان ) ‪ ( :‬توضع قبل القول المنقول أو ما في معناه وبين‬

‫الشيء وأقسامه ‪ ،‬وبعد كلمة مثل ‪.‬‬
‫سُكْم " العام ‪ :‬ربيع ‪ ،‬وصيف ‪ ،‬خريف ‪،‬‬
‫عَلْيُكْم َأنُف َ‬
‫* المثال ‪ :‬قال تعالى ‪َ " :‬‬
‫وشتاء‪.‬‬
‫‪ -5‬علمة الستفهام ) ؟ ( توضع بعد صيغة السؤال أو الستفهام ‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬ما مهنتك ؟‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪6‬‬
‫‪ -6‬علمة الحذف ) ‪ ( .........‬توضع للدللة على كلم محذوف من النص ‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬وقف في ساحة المدرسة ‪ .....‬ثم أنشد‬
‫‪ -7‬علمة التعجب ) ! ( توضع بعد كلمة أو جملة أو معنى متعجب منه‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬ما أجمل أيام الربيع !‬
‫" توضع يوضع بينهما كلم منقول‪.‬‬
‫‪ -8‬علمة القتباس "‬
‫* المثال ‪ :‬قال رسول ال ‪ -‬صلى ال عليه وسلم ‪ ":-‬ل ضرر‪ ،‬ول ضرار "‪.‬‬
‫ــــ توضع قبل وبعد الجملة العتراضية‪.‬‬
‫‪ -9‬الشرطة المعترضة ــــ‬
‫* المثال ‪ :‬إني ‪ -‬والحمد ل ‪ -‬بخير‪.‬‬
‫[ يوضع بينهما كلم زائد على النص ‪.‬‬
‫‪ -10‬القوسان الحاصرتان ]‬
‫* المثال ‪:‬إن فلسفة شوبنهور ] فيلسوف ألماني مشهور[ تشبه فلسفة أبي‬
‫العلء‬
‫( يوضع بينهما أرقام أو مرجع داخل النص‪.‬‬
‫‪ -11‬القوسان )‬
‫* المثال ‪ :‬خرجت فرنسا مدحورة من الجزائر عام )‪(1961‬‬

‫الفعل اللزم والفعل المتعدي‬
‫الفعل اللزم‬

‫ل ول يحتاج إلي مفعول به يتمم‬
‫هـوــ الفعل الذي يرفع فاع ً‬

‫المعنى‪.‬‬
‫‪. EX‬‬

‫الفعل المتعدي‬

‫ حضر المسافر‪.‬‬‫ ذهـب المتسابق إلى السباق‪.‬‬‫ل به ‪ ،‬أو‬
‫ل وينصب مفعو ً‬
‫هــوــ الفعل الذي يرفع فاع ً‬

‫أكثر‪.‬‬
‫ل به واحدًا يسمى ‪:‬‬
‫ل وينصب مفعو ً‬
‫‪ ‬الفعل الذي يرفع فاع ً‬
‫" فعل متعدى لمفعول به واحد "‬
‫مثال ‪ - :‬شاهد المسافر الطائرة‪.‬‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪7‬‬

‫ل به ثا ٍ‬
‫ن‬
‫ل به أول ‪ ،‬ومفعو ً‬
‫ل وينصب مفعو ً‬
‫‪ ‬الفعل الذي يرفع فاع ً‬
‫يسمى ‪:‬‬
‫" فعل متعدى لمفعولين "‬
‫ل‪.‬‬
‫ منح الُ المسلمَ عق ً‬‫مثال ‪:‬‬

‫الفعال المتعدية لمفعولين‬
‫أول ً ‪ :‬أفعال تنصب مفعولين أصلهما المبتدأ‬
‫والخبر ‪:‬‬
‫‪ -1‬أفعال الظن أو الرجحـان ‪ ] :‬ظـن – حسـب – زعــم‬
‫– خـــال [‪.‬‬
‫‪ -2‬أفعال اليقين أو العلق ‪ ] :‬رأى – علـم – وجـــد –‬
‫ألفــى [‪.‬‬
‫‪ -3‬أفعال التحــول‪ ] :‬حـّول – صـّير – غـّير – بـّدل – رّد – اتخذ‬
‫– جعــل [‪.‬‬
‫ثانيـا ً ‪ :‬أفعال تنصب مفعولين ليس أصلهما‬
‫المبتدأ والخبر ‪:‬‬
‫] كسـا – ألبـس – منـح – منـع – أعطـى – وهــب – ســأل – سـلـب – حــبا [‬
‫نموذج إعرابي‬
‫كسـا ‪ :‬فعل ماضي مبنى على الفتح‬

‫ل الفقيَر ثوبًا [‬
‫] كسا ا ُ‬
‫ينصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ‬

‫والخبر‬

‫اللــهُ ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫الفقيَر ‪ :‬مفعول به أول منصوب بالفتحة‪.‬‬
‫ن منصوب بالفتحة‪.‬‬
‫ثـوبــًا ‪ :‬مفعول به ثـا ٍ‬
‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪8‬‬

‫نموذج إعرابي‬
‫ظـــــن ‪ :‬فعل ماضي مبنى على الفتح‬

‫] ظن المسافر الطائرة واسعة [‬
‫ينصب مفعولين أصلهما المبتدأ‬

‫والخبر ‪.‬‬

‫المسافر ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫الطـائرة ‪ :‬مفعول به أول منصوببالفتحة‪.‬‬
‫واسعـة ‪ :‬مفعول بهثان منصوب بالفتحة‪.‬‬
‫نموذج إعرابي‬

‫] المصنع حـّـل المـاء ثلجـًا [‬

‫المصنُع ‪ :‬مبتدأ مرفـوع وعلمة رفعه الضمة الظاهـرة ‪.‬‬
‫ينصب مفعولين أصلهما المبتدأ‬
‫حـــّول ‪ :‬فعل ماضي مبنى على الفتح‬
‫والخبر ‪.‬‬

‫‪ : .......‬والفاعل ضمير مستتر تقديره " هـو " يعـود على المصنع ‪.‬‬
‫المـــاَء ‪ :‬مفعول به أول منصوببالفتحة‪.‬‬
‫ثلـجـــَا ‪ :‬مفعول بهثان منصوب بالفتحة‪.‬‬
‫‪ : .......‬والجملة الفعلية " حـّول الماَء ثلجا ً " في محل رفع خبر للمبتدأ "‬
‫المصنُع"‬

‫الضمـــائر وأنواعـهــــا‬
‫الضمائر في اللغة العربية نوعان ‪:‬‬
‫ضمير‬
‫مستتر‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫ضمـــير‬
‫بـارز‬

‫للصف الول العـدادي‬

‫منف‬
‫صل‬

‫متص‬
‫ل‬ 

‫‪9‬‬

‫يأتي بعد الفعال‬
‫‪ .EX‬محمٌد يذاكـُر الدر َ‬
‫س‬
‫محـمـٌد ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة‬
‫يذاكــُر ‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة‬
‫‪ : ........‬الفاعل ضمير مستتر تقديره "هـو"‬
‫س ‪ :‬مفعول به منصوب الفتحة‬
‫الدر َ‬
‫‪ : .......‬والجملة الفعلية " يذاكر الدرس " في محل رفع خبر‬
‫للمبتدأ"محمد"‪.‬‬

‫‪‬الضمائر‬
‫المنفصلة‬
‫‪ ‬ضمائر المتكلم ‪ ] :‬أنا ‪ ،‬نحن [‬
‫ن[‬
‫ت ‪ ،‬أنتِ ‪ ،‬أنتما ‪ ،‬أنتْم ‪ ،‬أنت َ‬
‫‪ ‬ضمائر المخاطب ‪ ] :‬أن َ‬
‫ن[‬
‫‪ ‬ضمائر الغائب ‪ ] :‬هـو ‪ ،‬هـي ‪ ،‬همـا ‪ ،‬هـْم ‪ ،‬هــ ّ‬

‫‪‬‬

‫ةةةةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةة ‪:‬‬

‫‪ ‬ضمير منفصل ‪ +‬اســم نكــرة = خــبر مرفوع‬
‫) خبر مرفوع‬
‫ب مجتهدٌ‪.‬‬
‫ت طــال ٌ‬
‫‪ . EX‬أن َ‬
‫بالضمة (‬

‫‪ ‬ضمير منفصل ‪ +‬اســم معرفــة = خــبر مرفوع‬
‫ب المجتهُد ‪.‬‬
‫‪ . EX‬أنت الطال ُ‬
‫) خبر مرفوع بالضمة (‬

‫‪‬الضمائر‬
‫المتصلة‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪10‬‬

‫ضمــائر الــرفـــع‬
‫الســــــتة‬
‫‪ . EX‬أنـا فهمــتُ الدرس‪.‬‬
‫‪ -1‬تـاء الفـاعــل ‪:‬‬
‫‪ .‬نحن فهمـــنا الدرس‪.‬‬
‫‪ -2‬نـاء الفاعلـين ‪EX :‬‬
‫ت تفهمــيــن الدرس‪.‬‬
‫‪ .‬أن ِ‬
‫‪ -3‬يـاء المخاطبة ‪EX :‬‬
‫‪ -4‬ألـف الثنين أو الثنتين ‪ . EX :‬الطالبان فهمـــا الدرس‪.‬‬
‫‪ .‬الطلب فهـمـــوا الدرس‪.‬‬
‫‪ -5‬واو الجمـاعة ‪EX :‬‬
‫‪ .‬الطالبات فهـمـــن الدرس‪.‬‬
‫‪ -6‬نـون النســوة ‪EX :‬‬
‫ةةةةةة ** ةةةةةة * ةةةةةة ** ةةةةةة ** ةةةةةة **‬
‫ةةةةةة ** ةةةةةة **‬

‫ضمــائر النصـب أو‬
‫الجــر‬
‫‪ . EX‬الكتـاب اشتراه الطالب‪.‬‬
‫‪ .‬أسعدنــي الخـبر‪.‬‬
‫ف‪.‬‬
‫‪ .‬إن كتاَبــــك نظي ٌ‬
‫‪ .‬ســرنا نجاح محمٍد‪.‬‬

‫‪ -1‬هـاء الغيــبة ‪:‬‬
‫‪ -2‬يـاء المتكلـم ‪EX :‬‬
‫‪ -3‬كـاف الخطــاب ‪EX :‬‬
‫‪ -4‬نـاء المفعولين ‪EX :‬‬

‫ةةةةةة ** ةةةةةة * ةةةةةة ** ةةةةةة ** ةةةةةة **‬
‫ةةةةةة ** ةةةةةة **‬

‫‪‬‬

‫ةةةةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةة ‪:‬‬

‫‪ ‬فعل ‪ +‬ضمير نصب أو جـر ] هاء ‪ ،‬ياء ‪ ،‬كاف ‪ ،‬ناء المفعولين [ ‪+‬‬
‫اســم‬
‫حسب موقعه‬
‫نصب م ‪.‬به مقدم‬

‫ن‪.‬‬
‫‪ .EX‬جـاءنا البيا ُ‬

‫ضمير متصل مبني في محل‬
‫فاعـل‬

‫ض مبني على الفتح ‪.‬‬
‫* جــاَء ‪ :‬فعل ما ٍ‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪11‬‬

‫* نــا ‪ :‬ضمير متصل مبني‬
‫في محل نصب م ‪.‬به مقدم ‪.‬‬

‫ن ‪ :‬فاعل مؤخر مرفوع‬
‫* البيا ُ‬
‫بالضمة‪.‬‬

‫الفعـل الصحيح والفعـل المعتل‬

‫‪‬‬

‫الفعل نوعان من حيث الصحة والعتلل ) فعل‬

‫صحيح ‪ ،‬وفعل معتل (‬
‫الفعل الصحيح‬

‫الفعل المعتل‬

‫هو ما خلت حروفه من حروف العلة‬
‫)واى(‬

‫هو ما كان فيه حرف أو أكثر من‬
‫حروف العلة ) و ا ى (‬

‫** فعل سالم ‪:‬‬
‫أي سلم من الهمزة و التضعيف‬
‫) شرب ‪ ،‬ضرب ‪(00 ،‬‬

‫** فعل مثال ‪:‬‬
‫أي أوله حرف علة ) وعد ‪ ،‬وثق(‬

‫** فعل مهموز‪:‬‬
‫أي فيه همزة ) أكل ‪ ،‬سأل ‪ ،‬مل (‬

‫** فعل أجوف ‪:‬‬
‫أي أوسطه حرف علة ) قام ‪ ،‬باع (‬

‫** فعل مضعف‪ :‬وهو‬
‫نوعان ‪:‬‬
‫‪ $‬ثلثى ) صّد ‪ ،‬شّد ‪(00 ،‬‬
‫‪ $‬رباعي ) زلزل ‪ ،‬رقرق ‪(00‬‬

‫** فعل ناقص ‪:‬‬
‫أي آخره حرف علة‬
‫) سعي ‪ ،‬رمي ‪ ،‬نما ‪( 00‬‬

‫ملحـوظـة‬
‫هذه‬

‫قد يجتمـع فى الفعـل حـرفـين من حروف العلة وفى‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪12‬‬

‫الحالة يسمى الفعل " لفيف مفروق " أو " لفيف مقرون"‬
‫‪ -1‬اللفيف المفروق ‪ :‬ما كان أوله وآخره حرف علة فرق بينهما حرف‬
‫صحيح‪ :‬مثل ‪ ) :‬وشى – وقى – وعى – وفى(‬
‫‪ -2‬اللفيف المقرون ‪ :‬ما كان آخره حرفين من حروف العلة ‪:‬‬
‫مثل ‪ ) :‬طوى – عوى – شوى(‬

‫التمييز وأنواعــه‬

‫‪‬‬

‫التمييز ‪ :‬هــو ــ اسم نكرة يذكر بعد مبهم ليزيل إبهامه و يوضح المقصود‬

‫منه‪.‬‬
‫الممـــيز ‪ :‬هــو ــ السم المبهم ) الغامض ( الذي يوضحه التمييز‪.‬‬
‫مثـال‬

‫اشتريت كيلو ‪ ) .......‬لحمًا (‬

‫كيلو ) المميز( ‪ ،‬لحمًا )التمييز(‬
‫س‬

‫‪‬‬

‫تمييز منصوب بالفتحة‪.‬‬

‫كيف نتعرف على التمييز في قطعة النحو ؟‬

‫ج ‪ :‬نبحث عن اسم نكرة منصوب أتى بعد مميز ملفوظ أو ملحوظ‪.‬‬

‫التمييز‬
‫‪‬‬
‫الملفــــوظ‬
‫‪ -1‬تمييز الوزن ‪ :‬قنطار – كيلو – رطل – لتر– مثقال ‪.‬‬
‫‪ -2‬تمييز الكيل ‪ :‬أردب – كيلة – صاع – حفنة– ُمـد ‪.‬‬
‫‪ -3‬تمييز المساحة ‪ :‬فدان – قيراط – ميل – ذراع – فرسخ – متر‪.‬‬
‫‪‬العدد المفــرد من ‪10 : 3‬‬
‫‪ -4‬تمييز العدد ‪ :‬أي عدد مثل‬
‫‪ ‬العدد المركب من ‪ 19 : 11‬عداد ألفاظ العقود من ‪:90 20‬‬
‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪13‬‬

‫‪ ‬العدد المعطوف من ‪ 99 :21‬ماعدا العقود ‪‬‬

‫العدد ‪1000 ، 100‬‬

‫ومضاعفاتهما‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ةةةةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةة ‪      :‬‬

‫‪‬‬
‫‪ -1‬يجوز للكلمة أن تأتي تمييز ومميز‪.‬‬
‫بنزينًا‪.‬‬
‫كلمة ) لترًا ( تمييز للعدد عشرين ومميز لبنزين في نفس الوقت‬
‫‪ -2‬يجوز في تمييز ) الوزن – الكيل – المساحة (‬
‫أن يأتي منصوبًا أو مجرورًا بالضافة أو مجرورًا بحرف الجر" من "‪.‬‬
‫ل – من عسل (‬
‫ل – عس ِ‬
‫‪ .EX‬اشتريت كيلو ) عس ً‬

‫‪ .EX‬اشتريت عشرين لترًا‬

‫أقسام العدد وتمييزه‬
‫‪ ‬مقدمة البديع ‪:‬‬
‫ل من‬
‫نعرف من هذا الدرس كيف نكتب العدد بالحروف كتابة صحيحة بد ً‬
‫الرقام ‪ ،‬ونعرف أن تمييز العدد هو الشيء الذي َنُعُده وهو يختلف من عدد لخر‪.‬‬
‫‪ ‬أقسام العدد و تمييز كل قسم ‪:‬‬
‫‪ -2‬العدد المركب ‪.‬‬
‫‪ -1‬العدد المفرد ‪.‬‬
‫‪ -4‬العدد المعطوف ‪.‬‬
‫‪ -3‬ألفاظ العقود ‪.‬‬
‫القسم‬

‫العدد‬

‫حكم‬
‫المطابقة‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫التمييز‬

‫العراب‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪14‬‬

‫المفرد‬

‫‪2،1‬‬
‫‪3-10‬‬

‫يطابقان المعدود ل يحتاجان‬
‫تخالف المعـدود جمع مجرور‬

‫مـائـــة تبقي كما هي‬
‫وألـــف ول تتغير كتابتها‬

‫المركب‬

‫‪11،12‬‬

‫مفرد مجرور‬

‫حسب موقعه العرابي‬
‫يرفــع بالضـمـة‬
‫وينصب بالفتحة‬
‫و يجر بالكسـرة‬

‫يطابقان المعدود‬

‫مفرد منصوب‬

‫الجزء الول‬
‫‪ 13-19‬يخالف المعدود‬
‫والجزء الثاني‬
‫يطابق المعدود ‪.‬‬

‫مفرد منصوب‬

‫مبنـي علـي فتـح‬
‫الجزأين في محل ‪......‬‬

‫القسم‬

‫العدد‬

‫ألفاظ‬
‫العقود‬

‫‪20‬‬
‫‪30‬‬
‫‪40‬‬
‫‪50‬‬
‫‪60‬‬
‫‪70‬‬
‫‪80‬‬
‫‪90‬‬

‫حكم‬
‫المطابقة‬
‫دائمــًا مذكــر‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫ما عدا العدد ] ‪ [ 12‬له‬
‫قاعدة خاصة ‪.‬‬

‫التمييز‬

‫استمـــع إليهـــا مـــع‬
‫" البديع "‬

‫العراب‬

‫مفرد منصوب يعرب إعراب جمع‬
‫المذكر السالم ‪....‬‬
‫فيرفـع بالـواو‬
‫وينصب بالياء‬
‫ويجــر بالــياء‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪15‬‬
‫مفرد منصوب المعطوف عليه يعرب‬
‫‪ ** 21-99‬إذا كان‬
‫المعطوف‬
‫حسب موقعه‪.‬‬
‫باستثناء المعطوف عليه‬
‫و المعطوف يعرب‬
‫العدد ‪2 ، 1‬‬
‫ألفاظ‬
‫إعراب جمع المذكر‬
‫العقود فالتمييز موافــق‪.‬‬
‫السالم لنه من ألفاظ‬
‫** وغـــير ذلــك‬
‫العقود‪.‬‬
‫فالتمييز مخالــف ‪.‬‬

‫** أعزائي طلب ‪ ‬البديــع‪/ ‬‬
‫‪ ‬هل تعلمون أن للعدد ملحقات تعامل معاملة العدد ‪ ،‬وما بعدها‬
‫يعرب تمييزًا‪.‬‬

‫ومن هذه الملحقات ما يلـــي ‪:‬‬
‫ضــع ‪ ..‬تعامل معاملة العداد من ] ‪ ، [ 10 : 3‬تمييزها جمع مجرور‪.‬‬
‫‪ِ -1‬ب ْ‬
‫‪ -2‬نيف ‪ ..‬ويأتي تمييزها مفردًا منصوبًا ‪.‬‬
‫‪ -3‬كأين ‪ ..‬ويأتي تمييزها مفردًا مجرورًا بمن ‪.‬‬
‫‪ -4‬كــم الستفهامية وكــم الخبرية ‪ ..‬ويأتي تمييزهما مفردًا منصوبًا‬
‫أو مفردًا مجرورًا على حسب القاعدة التي تسمعها مع البديع أثناء الشرح‪.‬‬

‫التمييز‬
‫‪ ‬‬
‫الملحــــوظ‬

‫** تعريفـه ‪ :‬هــو ــ الذي يلحظ من خلل القول أو الكلم ‪.‬‬
‫س‬
‫النحو ؟‬

‫كيف نتعرف على التمييز الملحوظ في قطعة‬

‫‪ ‬ج ‪ :‬نبحث عن اسم نكرة منصوب أتى بعد اللفاظ‬
‫التية ‪:‬‬
‫]زاد –ازداد – استزاد– مل – امتل – قل – نقص – اشتّد – قوي – ضعف –‬
‫كفي – طاب – استطاب – طال – استطال – فاض – استفاض – فار – اشتعل‬
‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪16‬‬

‫– اضطرم –شاط – اشتاط – استشاط – نعم – بئس – حبذا – ل حبذا –‬
‫ب – النداء التعجـبي‬
‫الوزنين ‪ " :‬أفعل و فُعل " – ل دره ‪ – ..‬خير – شر – ح ّ‬
‫–النكرات المنصوبة لسيما [‪.‬‬
‫لللل ‪ :‬اللفاظ السابقة للتمييز الملحوظ ‪:‬‬
‫اسم التفضيل‬
‫* أنا أكثر منك مـاًل‬
‫كفى‬
‫* كفـى بال شهيدًا‬
‫نعم أو بئس‬
‫* نعـم خلقًا التعاون‬
‫ً‬
‫ً‬
‫ازداد‬
‫ي مكانًة‬
‫تمييزا منصوبا * ازداد الّتِقـ ّ‬
‫المتَعجب منه‬
‫* ما أجمل المصريين أخلقًا‬
‫كم الستفهامية‬
‫* كم كتابًا قرأت ؟‬
‫‪9002‬‬
‫البـديـ‬
‫لسيما‬
‫ـع * أحب الفاكهة لسيما تفاحًا‬
‫النداء التعجبي‬
‫* ل دره معلمًا‬
‫*** لحــــظ أن ‪:‬‬
‫حب [ ‪ ..‬أسماء تفضيل وحذفت همزتها للعلم بها‪..‬‬
‫الكلمات ‪ ] :‬خير – شر – َ‬
‫‪ ..‬ونعرب النكرة المنصوبة بعدها تمييزًا ‪.‬‬
‫ل خيٌر حافظًا وهو أرحم الراحمين ‪.‬‬
‫لللل ‪ :‬ا ُ‬

‫التـــوكــــــيد‬

‫‪‬‬

‫التوكــيد ‪ :‬هــو ــ تابع يذكر في الكلم لدفع الشك أو النسيان ‪.‬‬
‫** هو أحد أفراد التوابع لنه يتبع متبوعه ) المؤّكـد ( في العراب رفعًا‬
‫ونصبًا وجراًويأتي لتوكيد المعني أو الحكم ‪.‬‬
‫وينقسم التوكيد إلى نوعين ‪:‬‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪17‬‬

‫‪ -1‬توكيد لفظي‬
‫‪ -2‬توكيد معنوي‬

‫‪‬‬

‫أول ً ‪ :‬التوكيد اللفظي‬

‫‪‬تعريفه ‪ :‬هو عبارة عن تكرار اللفظ مرتين ‪ ،‬سواء كان اسمًا أم فع ً‬
‫ل‬
‫أم حرفًا أم جملة فعلية أم جملة اسمية‪.‬‬
‫ح‪.‬‬
‫ق النجا ِ‬
‫الســـم ‪ :‬الجتهاُد الجتهاُد طري ُ‬
‫الفعـــل ‪ :‬حضر حضر المعلُم‪.‬‬
‫الحـــرف ‪ :‬بلى بلى الصبر جميل ‪.‬‬
‫ق‪.‬‬
‫ق ‪ ،‬جاء الح ُ‬
‫الجملة الفعلية ‪ :‬جاء الح ُ‬
‫الجملة السمية ‪ :‬ال أكبر ‪ ،‬ال أكبر‪.‬‬
‫ل‪ -‬جملة ( يعرب حسب‬
‫ملحوظة ) ‪ -: ( 1‬اللفظ الول ) حرفًا – اسمًا ‪ -‬فع ً‬
‫موقعه في الجملة ) متبوع ( ‪ ،‬واللفظ الثاني يعرب توكيدًا ) تابع ( وهو يتبع ما‬
‫قبله في العراب رافعًا ونصبًا وجرًا‪.‬‬
‫ملحوظة ) ‪ -: ( 2‬ممكن أن يكون التوكيد اللفظي عن طريق إعادة اللفظ‬
‫بمرادفه ) معناه ( ‪...‬‬
‫مثـال‬

‫‪ -1‬هـذا سيف حسام ‪.‬‬

‫) توكيد لفظي مرفوع‬

‫بالضمة (‬

‫‪ -2‬جاء أتــى محمد ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫) توكيد لفظي مرفوع بالضمة (‬

‫ثانيا ً ‪ :‬التوكيد المعنــوي‬

‫‪ ‬يكون بألفاظ معينة ‪ ،‬توافق المؤكد) المتبوع ( في المعني وتخالفه في اللفظ‬
‫{ كل ‪ ،‬جميع ‪ ،‬نفس ‪ ،‬عين ‪ ،‬كل ‪ ،‬كلتا ‪ ،‬كافة ‪ ،‬عامة ‪ ،‬أجمع ‪ ،‬أنفس ‪ ،‬أعين}‬

‫‪‬‬

‫ومــن شـروط عمـل هـذه اللفـاظ ‪:‬‬
‫أن تأتي مضافة إلى ضمير يعود علي المؤكد‬
‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬حذفها ل يؤثر على معنى الجملة ‪.‬‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪18‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫النفس ‪ ،‬العين ‪ :‬تفردان مع المفرد وتجمعان مع المثنى والجمع‪.‬‬
‫كل ‪ ،‬كلتا ‪ :‬تستخدم كل للمثنى المذكر ‪ ،‬وكلتا للمثنى المؤنث ‪.‬‬
‫كل ‪ ،‬جميع ‪ ،‬عامـة ‪ ،‬كافـة ‪ :‬تستخدم هذه الكلمات للتوكيد إذا‬

‫أردنا‬
‫التعميم الحقيقي الذي يناسب المعنى المقصود ‪.‬‬
‫نموذج إعرابي‬

‫] الطالبان كلهما مجتهٌد [‬

‫الطالبان ‪ :‬مبتدأ أول مرفوع باللف ؛ لنه مثنى‪.‬‬
‫ن مرفوع باللف ؛ لنه ملحق بالمثنى‪.‬‬
‫كلهمــا ‪ :‬مبتدأ ثا ٍ‬
‫مجتهــٌد ‪ :‬خبر للمبتدأ الثاني مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫‪ : .........‬والجملة السمية ) كلهما مجتهد ( المكونة من المبتدأ الثاني‬
‫وخبره‬
‫في محل رفع خبر للمبتدأ الول ) الطالبان (‬
‫نموذج إعرابي‬

‫] الطالبان كلهما مجتهدان [‬

‫الطالبان ‪ :‬مبتدأ مرفوع باللف ؛ لنه مثنى‪.‬‬
‫كلهمــا ‪ :‬توكيد معنوي مرفوع باللف ؛ لنه ملحق بالمثنى‪.‬‬
‫مجتهدان ‪ :‬خبر مرفوع باللف ؛ لنه مثنى‪.‬‬

‫إعـراب الفعل المضـارع‬

‫‪‬‬

‫س‪ /‬متي يرفع الفعل المضارع ؟‬
‫ج ‪ :‬إذا لم يسبقه ناصب أو جازم ‪0‬‬
‫ومــن علمـات الـرفــع ‪:‬‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪19‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫يرفع بالضمة الظاهرة ‪ :‬إذا كان صحيح الخر ‪ 0‬محمد يذاكـرُ‬
‫يرفع بالضمة المقدرة ‪ :‬إذا كان معتل الخر ‪ 0‬محمد يسعى في‬

‫الخير‬

‫‪‬‬

‫يرفع بثبوت النون ‪ :‬إذا كان من الفعال الخمسة ‪ 0‬الطلب ينجحون‬

‫‪‬‬

‫س‪ /‬متي ينصب الفعل المضارع ؟‬
‫ج ‪ :‬إذا سبقته إحدى أدوات النصب التية‬
‫) أن ‪ ،‬لن ‪ ،‬كي ‪ ،‬لكي ‪ ،‬لم التعليل ‪،‬حتى (‬
‫ومــن علمــات النصــب ‪:‬‬
‫الفتحة الظاهرة ‪-:‬‬
‫إذا كان الفعل صحيح الخر أو معتل الخر بالواو أو الياء ‪0‬‬
‫الفتحة المقدرة ‪ -:‬إذا كان الفعل معتل الخر باللف ‪0‬‬
‫حذف النون ‪ -:‬إذا كان الفعل من الفعال الخمسة ‪0‬‬
‫المثلة ‪ :‬انتبه معي جيدًا ‪ ...............‬البديع في اللغة العربية‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫س‪ /‬متي يجزم الفعل المضارع ؟‬
‫ق بأدوات الجزم ‪ ) :‬لم ‪ ،‬لّما ‪ ،‬لم المر ‪ ،‬ل الناهية ( ‪0‬‬
‫سِب َ‬
‫ج ‪ :‬إذا ُ‬
‫ومــن علمـات الجـــزم ‪:‬‬
‫لم يذه ْ‬
‫ب‬
‫يجزم المضارع بالسكون ‪ :‬إذا كان صحيح الخر ‪0‬‬
‫لم يسع‬
‫حذف حرف العلة ‪ :‬إذا كان معتل الخر ‪0‬‬
‫لم يسرقوا‬
‫حذف حرف النون ‪ :‬إذا كان من الفعال الخمسة ‪0‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫تذكر مع البديع‬
‫‪‬السماء الموصولة غير المختصة ] ما ‪ ،‬مـن [‬
‫السماء الموصولة المختصة ] الذي ‪،‬التي ‪ ،‬اللذان‪ ،‬اللتان ‪،‬الذين ‪،‬اللتي ‪،‬اللئي [‬
‫‪ ‬أسماء الشارة للقريب ] هذا ‪،‬هذه ‪ ،‬هذان ‪ ،‬هاتان ‪،‬هؤلء [‬
‫وأسماء الشارة للبعيد ] ذلك ‪،‬تلك ‪،‬أولئك[‬
‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬ 

‫‪20‬‬

‫‪ ‬أسماء الشرط ]من ‪،‬ما ‪،‬مهما ‪،‬متي ‪،‬أيان ‪،‬أين ‪،‬أني ‪،‬أينما ‪،‬حيثما ‪،‬كيفما‬
‫ي[‬
‫‪،‬أ ّ‬
‫س[‬
‫ن ‪ ،‬منُذ ‪ ،‬أمـ ِ‬
‫ث ‪ ،‬ال َ‬
‫‪ ‬الظروف المبنية ] حي ُ‬
‫البديع ** البديع ** البديع** البديع** البديع** البديع**‬
‫البديع**‬

‫*************************************************‬

‫‪‬‬

‫تذكر مع البديع أن علمات العراب تنقسم إلى ‪:‬‬

‫علمــات أصلــية‬
‫علمـات تقديريـة‬

‫علمــات فرعــية‬
‫فــي السماء‬

‫جمع المذكر السالم‬

‫الضمة‬

‫في حالة الرفع‬
‫الفتحة‬

‫رفعًا بالواو ونصبًا وجرًا بالياء‬
‫جمع المؤنث السالم‬

‫في حال النصب بالكسرة‬

‫في حال النصب المثنى‬
‫الكسرة‬

‫في حالة الجر‬
‫السكون‬

‫في حالة الجزم‬

‫رفعًا باللف ونصبًا وجرًا بالياء‬

‫السماء الخمسة‬

‫المضافة إلى ياء المتكلم‬
‫والسمـــاء المقصــورة‬
‫والسمـــاء المنقوصــة‬
‫رفعًا وجرًا فقط ‪.‬‬
‫في الفعل المضارع‬
‫المرفوع ‪ /‬إذا كان‬

‫معتل الخر ) و ‪ ،‬ا ‪ ،‬ي (‬
‫رفعًا بالواو ونصبًا باللف وجرًا بالياء المنصوب ‪ /‬المعتل‬
‫الخر‬
‫الفعال الخمسة‬
‫) و‪ ،‬ا ( فقط‬
‫رفعًا بثبوت النون‬
‫ونصبًا جزمًا بحذف النون‬

‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫للصف الول العـدادي‬