‫‪1‬‬

‫همــزة القطــع وألـف الوصــل‬

‫همزة القطع ‪ :‬هي التي تظهر في النطق دائمًا سواء أكانت في بدء‬ ‫‪‬‬
‫الكلم أم في وصله ‪ ،‬وترسم هكــذا ) ء ( ‪.‬‬
‫ألف الوصل ‪ :‬هي التي تظهر في النطق في بدء الكلم ‪ ،‬ولكنها ل‬ ‫‪‬‬
‫تظهـر في وصله ‪ ،‬ول ترسم مطلقًا ‪ ،‬ولذلك تسمي ألف الوصل ‪.‬‬
‫مـــواضـع همــزة القطــع وألف الوصــــل‬

‫ألــف الوصــــــل‬ ‫همــزة القطـــــع‬ ‫المــوضـ‬

‫ــــع‬
‫]اسم ــ است ــ ابن ــ ابنة ــ‬ ‫جميع السماء … مثل ‪:‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫السماء ] أحمد ــ إبراهيم ــ أشرف ــ اثنان ــ اثنتان ــ امرؤ ــ امرأة‬
‫ــ ايم ال ــ ايمن ال [‬ ‫إسماعيل…[ ما عدا …‬
‫******‬
‫جميع الحروف … مثل‬ ‫)‪(2‬‬
‫الشمسي‬ ‫] إلي ــ إن ــ أن ــ إل…[‬ ‫الحرو‬
‫ة‬ ‫ما عدا …‪...................‬‬ ‫ف‬
‫) الـ ( التعريف‬
‫الفعل الماضي الثلثي …‪...‬‬
‫القمـرية‬
‫] أخذ ــ أمر ــ أكـل …… [‬ ‫)‪(3‬‬
‫الفعل الرباعي ‪ :‬في ماضيه الفعل المـــر الثلثي …‪......‬‬ ‫الفعا‬
‫ومضارعه وأمره ومصدره ] اكتب ــ افعل ــ اشرب…‪[ ..‬‬ ‫ل‬
‫سن ــ الفعل الخماسي والسداسي …‬ ‫حِ‬
‫سن ــ َأ ْ‬
‫ن ــ ُأح ِ‬
‫سَ‬‫حَ‬
‫] َأ ْ‬
‫إحسان ……………… [ في ماضيه وأمره ومصدره ]‬
‫ق ــ أانطلق [‬
‫ق ــ انطِل ْ‬
‫طَل َ‬
‫ِاْن َ‬
‫ف ـ استكشاف[‬
‫ش ْ‬
‫ستْك ِ‬
‫ف ـ ِا ْ‬
‫ش َ‬
‫سَتْك َ‬
‫]ِا ْ‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪2‬‬

‫ملحــوظة هامة ‪ :‬كل فعل مضارع مبدوء بهمـزة‬

‫المضارعة فهي همزة قطع سواء أكان الفعل … ثلثيا ً أم‬
‫رباعيا ً أم خماسيا ً أم سداسيا ً ‪.‬‬

‫أنواع الخبر في الجملة السمية‬

‫‪ ‬الجملة السمية‬

‫تتكون الجملة السمية من ركنين أساسيين هما ‪ :‬المبتدأ و الخبر‬ ‫‪‬‬

‫ب مجتــهٌد‬
‫الطال ُ‬ ‫مثال ذلك ‪:‬‬

‫خبر مرفوع بالضمة‬ ‫مبتدأ مرفوع بالضمة‬

‫*** المبتدأ ‪ :‬هو اسم يقع فى أول الكلم غالبًا وحكمه الرفع ‪.‬‬

‫‪ ‬أنواع الخــــبر‬

‫‪ -3‬خـبر شبه جملة‬ ‫‪ -2‬خـبر جملة‬ ‫‪ -1‬خـبر مفرد‬

‫) ظرف ‪ ،‬جار ومجرور(‬ ‫) اسمية ‪ ،‬فعلية (‬

‫‪‬الخــبر‬
‫وهو ما ليس جملة ول شبه جملة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ويكون مرفوعًا بالضمة فى حالة الفراد وجمع التكسير وجمع المؤنث‬
‫‪ -‬الطلب سعداُء ‪ - .‬الطالبات محبوبا ٌ‬
‫ت‬ ‫ب‪.‬‬‫السالم مثل ‪ - :‬الطالب محبو ٌ‬
‫‪.‬‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪3‬‬

‫جمع تكسير‬ ‫الفراد‬

‫جمع مؤنث سالم‬
‫‪ ‬ويكون مرفوعًا باللف في حالة المثنى ‪....‬‬
‫خبر مرفوع باللف لنه مثنى‬ ‫مثل ‪ :‬الطالبان محبوبان‪.‬‬
‫‪ ‬ويكون مرفوعًا بالواو في حالة جمع المذكر السالم ‪....‬‬
‫مثل ‪ :‬الطلب محبوبون ‪ .‬خبر مرفوع بالواو لنه جمع مذكر سالم‬

‫‪‬الخــبر‬

‫أ‪ -‬خبر الجملة السمية ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫) ‪ ( 1‬لبد أن يتصل بمبتدئها ضمير رابط يعود على المبتدأ الول ويطابقه فى‬
‫النوع والعدد وتكون الجملة السمية المكونة من المبتدأ الثاني وخبره فى محل‬
‫رفع خبر للمبتدأ الول ‪:‬‬
‫‪ ‬اسـم ‪ ] +‬اســم ‪ +‬ضمير يعود على السم الول [ ‪ +‬خبر للسـم الثاني‬
‫خبر جملة اسمية‬ ‫ب‬
‫ب أسلوبـُــه مهـذ ٌ‬
‫الطال ُ‬ ‫مثال ‪:‬‬

‫ضمير يعود على المبتدأ الول‬

‫الطالب ‪ :‬مبتدأ أول مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫ن مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫أسلوب ‪ :‬مبتدأ ثـا ٍ‬
‫الهاء ‪ :‬هاء الغيبة ‪ ..‬ضمير مبني في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫مهذب ‪ :‬خبر للمبتدأ الثاني مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫والجملة السمية ) أسلوبه مهذب ( المكونة من المبتدأ الثاني وخبره في محل‬
‫رفع خبر للمبتدأ الول ‪.‬‬
‫) ‪ ( 2‬أو يقع بعد السم المبتدأ ضمير منفصل يعود عليه ثم خبر الضمير ‪..‬‬
‫فيكون الضمير وخبره جملة اسمية في محل رفع خبر المبتدأ الول‪.‬‬
‫‪ ‬اسـم ‪ ] +‬ضمير منفصل يعود على السم الول [ ‪ +‬خبر للضمير‬
‫خبر جملة اسمية‬ ‫السـلُم هــو الحــــــ ُ‬
‫ق‬ ‫مثال ‪:‬‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪4‬‬

‫ضمير منفصل يعود على المبتدأ الول‬

‫م ‪ :‬مبتدأ أول مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫السل ُ‬
‫هـــــــــو ‪ :‬ضمير منفصل مبني في محل رفع مبتدأ ثـا ٍ‬
‫ن‪.‬‬
‫الحـــقُ ‪ :‬خبر للمبتدأ الثاني ) الضمــير ( مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫والجملة السمية ) هـــو الحــق ( المكونة من المبتدأ الثاني وخبره في محل‬
‫رفع خبر للمبتدأ الول ‪.‬‬

‫ب‪ -‬خبر الجملة الفعلية ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫وتكون فى محل رفع ولبد من ضمير رابط يعود على المبتدأ ويكون مستترًا أو‬
‫ل ‪ ...‬وفعل الجملة إما أن يكون ماضيًا ‪ ،‬أو مضارعًا ‪ ،‬ول يكون أمرًا أبدًا‪.‬‬
‫متص ً‬
‫‪ -‬الطلب )يذاكرون( ‪ ......‬خبر جملة‬ ‫مثل ‪ - :‬الطالب يذاكر‪) .‬هو(‬
‫فعلة‬
‫الرابط ضمير متصل‬ ‫الرابط ضمير مستتر‬
‫ب ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫الطال ُ‬
‫يذاكـــُر ‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعلمة رفعه الضمة‪.‬‬
‫ــــــــــــــ ‪ :‬والفاعل ضمير مستتر تقديره " هـو " يعود على الطالب ‪.‬‬
‫والجملة الفعلية ) يذاكــر ( في محل رفع خبر للمبتدأ الول ‪.‬‬

‫‪‬الخــبر شبه‬
‫الجمــلة‬
‫ويكون فى محل رفع وهو ل يحتاج لضمير رابط يعود على المبتدأ وهو إما ‪:‬‬
‫خبر شبه جملة‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬الرحلة اليوم‬ ‫‪ -‬ظـرف زمان‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫خبر شبه جملة‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬الجندى فوق الدبابة‬ ‫‪ -‬ظـرف مكـان‬
‫خبر شبه جملة‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬الفلح فى الحقل‬ ‫‪ -‬جار ومجرور‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫) الطالب في‬ ‫‪ ‬نموذج إعرابي ‪:‬‬
‫الفصل (‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪5‬‬

‫ب ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعلمة رفعه الضمة ‪.‬‬

‫الطال ُ‬
‫فـــي ‪ :‬حرف جر مبني ل محل له من العراب‪.‬‬
‫ل ‪ :‬اسم مجرور وعلمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫الفص ِ‬
‫وشبه الجملة ) في الفصل ( من الجار والمجرور في محل رفع خبر‬
‫للمبتدأ ‪.‬‬

‫عـلمــات الترقـيـــم‬

‫** علمات الترقيم ‪:‬‬

‫‪ -1‬الفاصلة ) ‪ : ( ،‬بعد النداء‪ ،‬وبين أجزاء الجمل ‪ ،‬والجمل المتضادة ‪ ،‬وبعد العطف‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬يا باغي الخير أقبل ‪ ،‬ويا باغي الشر أقصر‪.‬‬
‫‪ -2‬الفاصلة المنقوطة ) ؛ ( توضع بين جملتين إحداهما سبب حدوث الخرى‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬إن كنت مسافرًا ؛ فودع أهلك‪.‬‬
‫‪ -3‬النقطة ) ‪ ( .‬توضع في نهاية الفقرة أو المعنى ‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬خير الناس أنفعهم للناس‪.‬‬
‫‪ -4‬النقطتان الفوقيتان ) ‪ ( :‬توضع قبل القول المنقول أو ما في معناه وبين‬
‫الشيء وأقسامه ‪ ،‬وبعد كلمة مثل ‪.‬‬
‫سُكْم " العام ‪ :‬ربيع ‪ ،‬وصيف ‪ ،‬خريف ‪،‬‬ ‫* المثال ‪ :‬قال تعالى ‪َ " :‬‬
‫عَلْيُكْم َأنُف َ‬
‫وشتاء‪.‬‬
‫‪ -5‬علمة الستفهام ) ؟ ( توضع بعد صيغة السؤال أو الستفهام ‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬ما مهنتك ؟‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪6‬‬

‫‪ -6‬علمة الحذف ) ‪ ( .........‬توضع للدللة على كلم محذوف من النص ‪.‬‬

‫* المثال ‪ :‬وقف في ساحة المدرسة ‪ .....‬ثم أنشد‬
‫‪ -7‬علمة التعجب ) ! ( توضع بعد كلمة أو جملة أو معنى متعجب منه‪.‬‬
‫* المثال ‪ :‬ما أجمل أيام الربيع !‬
‫" توضع يوضع بينهما كلم منقول‪.‬‬ ‫‪ -8‬علمة القتباس "‬
‫* المثال ‪ :‬قال رسول ال ‪ -‬صلى ال عليه وسلم ‪ ":-‬ل ضرر‪ ،‬ول ضرار "‪.‬‬
‫ــــ توضع قبل وبعد الجملة العتراضية‪.‬‬ ‫‪ -9‬الشرطة المعترضة ــــ‬
‫* المثال ‪ :‬إني ‪ -‬والحمد ل ‪ -‬بخير‪.‬‬
‫[ يوضع بينهما كلم زائد على النص ‪.‬‬ ‫‪ -10‬القوسان الحاصرتان ]‬
‫* المثال ‪:‬إن فلسفة شوبنهور ] فيلسوف ألماني مشهور[ تشبه فلسفة أبي‬
‫العلء‬
‫( يوضع بينهما أرقام أو مرجع داخل النص‪.‬‬ ‫‪ -11‬القوسان )‬
‫* المثال ‪ :‬خرجت فرنسا مدحورة من الجزائر عام )‪(1961‬‬

‫الفعل اللزم والفعل المتعدي‬

‫ل ول يحتاج إلي مفعول به يتمم‬

‫هـوــ الفعل الذي يرفع فاع ً‬ ‫الفعل اللزم‬
‫المعنى‪.‬‬
‫‪ -‬حضر المسافر‪.‬‬ ‫‪. EX‬‬
‫‪ -‬ذهـب المتسابق إلى السباق‪.‬‬

‫ل به ‪ ،‬أو‬
‫ل وينصب مفعو ً‬
‫هــوــ الفعل الذي يرفع فاع ً‬ ‫الفعل المتعدي‬
‫أكثر‪.‬‬

‫ل به واحدًا يسمى ‪:‬‬

‫ل وينصب مفعو ً‬‫‪ ‬الفعل الذي يرفع فاع ً‬
‫" فعل متعدى لمفعول به واحد "‬
‫مثال ‪ - :‬شاهد المسافر الطائرة‪.‬‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪7‬‬

‫ل به ثا ٍ‬
‫ن‬ ‫ل به أول ‪ ،‬ومفعو ً‬
‫ل وينصب مفعو ً‬ ‫‪ ‬الفعل الذي يرفع فاع ً‬
‫يسمى ‪:‬‬
‫" فعل متعدى لمفعولين "‬
‫ل‪.‬‬
‫‪ -‬منح الُ المسلمَ عق ً‬ ‫مثال ‪:‬‬

‫الفعال المتعدية لمفعولين‬

‫أول ً ‪ :‬أفعال تنصب مفعولين أصلهما المبتدأ‬

‫والخبر ‪:‬‬

‫‪ -1‬أفعال الظن أو الرجحـان ‪ ] :‬ظـن – حسـب – زعــم‬

‫– خـــال [‪.‬‬
‫‪ -2‬أفعال اليقين أو العلق ‪ ] :‬رأى – علـم – وجـــد –‬
‫ألفــى [‪.‬‬
‫‪ -3‬أفعال التحــول‪ ] :‬حـّول – صـّير – غـّير – بـّدل – رّد – اتخذ‬
‫– جعــل [‪.‬‬

‫ثانيـا ً ‪ :‬أفعال تنصب مفعولين ليس أصلهما‬

‫المبتدأ والخبر ‪:‬‬
‫] كسـا – ألبـس – منـح – منـع – أعطـى – وهــب – ســأل – سـلـب – حــبا [‬

‫ل الفقيَر ثوبًا [‬
‫] كسا ا ُ‬ ‫نموذج إعرابي‬

‫ينصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ‬ ‫كسـا ‪ :‬فعل ماضي مبنى على الفتح‬
‫والخبر‬
‫اللــهُ ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫الفقيَر ‪ :‬مفعول به أول منصوب بالفتحة‪.‬‬
‫ن منصوب بالفتحة‪.‬‬‫ثـوبــًا ‪ :‬مفعول به ثـا ٍ‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪8‬‬

‫] ظن المسافر الطائرة واسعة [‬ ‫نموذج إعرابي‬

‫ينصب مفعولين أصلهما المبتدأ‬ ‫ظـــــن ‪ :‬فعل ماضي مبنى على الفتح‬
‫والخبر ‪.‬‬
‫المسافر ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫الطـائرة ‪ :‬مفعول به أول منصوببالفتحة‪.‬‬
‫واسعـة ‪ :‬مفعول بهثان منصوب بالفتحة‪.‬‬

‫] المصنع حـّـل المـاء ثلجـًا [‬ ‫نموذج إعرابي‬

‫المصنُع ‪ :‬مبتدأ مرفـوع وعلمة رفعه الضمة الظاهـرة ‪.‬‬

‫ينصب مفعولين أصلهما المبتدأ‬ ‫حـــّول ‪ :‬فعل ماضي مبنى على الفتح‬
‫والخبر ‪.‬‬
‫‪ : .......‬والفاعل ضمير مستتر تقديره " هـو " يعـود على المصنع ‪.‬‬
‫المـــاَء ‪ :‬مفعول به أول منصوببالفتحة‪.‬‬
‫ثلـجـــَا ‪ :‬مفعول بهثان منصوب بالفتحة‪.‬‬
‫‪ : .......‬والجملة الفعلية " حـّول الماَء ثلجا ً " في محل رفع خبر للمبتدأ "‬
‫المصنُع"‬

‫الضمـــائر وأنواعـهــــا‬

‫الضمائر في اللغة العربية نوعان ‪:‬‬

‫ضمـــير‬ ‫ضمير‬
‫بـارز‬ ‫مستتر‬
‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

‫متص‬ ‫منف‬
‫ل‬ ‫صل‬
 ‫‪9‬‬

‫يأتي بعد الفعال‬

‫‪ .EX‬محمٌد يذاكـُر الدر َ‬
‫س‬
‫محـمـٌد ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة‬
‫يذاكــُر ‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة‬
‫‪ : ........‬الفاعل ضمير مستتر تقديره "هـو"‬
‫س ‪ :‬مفعول به منصوب الفتحة‬ ‫الدر َ‬
‫‪ : .......‬والجملة الفعلية " يذاكر الدرس " في محل رفع خبر‬
‫للمبتدأ"محمد"‪.‬‬

‫‪‬الضمائر‬
‫المنفصلة‬
‫‪ ‬ضمائر المتكلم ‪ ] :‬أنا ‪ ،‬نحن [‬
‫ن[‬
‫ت ‪ ،‬أنتِ ‪ ،‬أنتما ‪ ،‬أنتْم ‪ ،‬أنت َ‬
‫‪ ‬ضمائر المخاطب ‪ ] :‬أن َ‬
‫ن[‬‫‪ ‬ضمائر الغائب ‪ ] :‬هـو ‪ ،‬هـي ‪ ،‬همـا ‪ ،‬هـْم ‪ ،‬هــ ّ‬
‫ةةةةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةة ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ضمير منفصل ‪ +‬اســم نكــرة = خــبر مرفوع‬
‫) خبر مرفوع‬ ‫ب مجتهدٌ‪.‬‬
‫ت طــال ٌ‬
‫‪ . EX‬أن َ‬
‫بالضمة (‬
‫‪ ‬ضمير منفصل ‪ +‬اســم معرفــة = خــبر مرفوع‬
‫ب المجتهُد ‪.‬‬
‫‪ . EX‬أنت الطال ُ‬
‫) خبر مرفوع بالضمة (‬

‫‪‬الضمائر‬
‫المتصلة‬
‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬
 ‫‪10‬‬

‫ضمــائر الــرفـــع‬
‫الســــــتة‬
‫‪ . EX‬أنـا فهمــتُ الدرس‪.‬‬ ‫‪ -1‬تـاء الفـاعــل ‪:‬‬
‫‪ .‬نحن فهمـــنا الدرس‪.‬‬ ‫‪ -2‬نـاء الفاعلـين ‪EX :‬‬
‫ت تفهمــيــن الدرس‪.‬‬
‫‪ .‬أن ِ‬ ‫‪ -3‬يـاء المخاطبة ‪EX :‬‬
‫‪ -4‬ألـف الثنين أو الثنتين ‪ . EX :‬الطالبان فهمـــا الدرس‪.‬‬
‫‪ .‬الطلب فهـمـــوا الدرس‪.‬‬ ‫‪ -5‬واو الجمـاعة ‪EX :‬‬
‫‪ .‬الطالبات فهـمـــن الدرس‪.‬‬ ‫‪ -6‬نـون النســوة ‪EX :‬‬
‫ةةةةةة ** ةةةةةة * ةةةةةة ** ةةةةةة ** ةةةةةة **‬
‫ةةةةةة ** ةةةةةة **‬

‫ضمــائر النصـب أو‬

‫الجــر‬
‫‪ . EX‬الكتـاب اشتراه الطالب‪.‬‬ ‫‪ -1‬هـاء الغيــبة ‪:‬‬
‫‪ .‬أسعدنــي الخـبر‪.‬‬ ‫‪ -2‬يـاء المتكلـم ‪EX :‬‬
‫ف‪.‬‬
‫‪ .‬إن كتاَبــــك نظي ٌ‬ ‫‪ -3‬كـاف الخطــاب ‪EX :‬‬
‫‪ .‬ســرنا نجاح محمٍد‪.‬‬ ‫‪ -4‬نـاء المفعولين ‪EX :‬‬
‫ةةةةةة ** ةةةةةة * ةةةةةة ** ةةةةةة ** ةةةةةة **‬
‫ةةةةةة ** ةةةةةة **‬

‫ةةةةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةة ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬فعل ‪ +‬ضمير نصب أو جـر ] هاء ‪ ،‬ياء ‪ ،‬كاف ‪ ،‬ناء المفعولين [ ‪+‬‬
‫اســم‬

‫ضمير متصل مبني في محل‬ ‫حسب موقعه‬

‫فاعـل‬ ‫نصب م ‪.‬به مقدم‬
‫* جــاَء ‪ :‬فعل ما ٍ‬
‫ض مبني على الفتح ‪.‬‬ ‫ن‪.‬‬
‫‪ .EX‬جـاءنا البيا ُ‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪11‬‬

‫* نــا ‪ :‬ضمير متصل مبني‬

‫في محل نصب م ‪.‬به مقدم ‪.‬‬
‫ن ‪ :‬فاعل مؤخر مرفوع‬
‫* البيا ُ‬
‫بالضمة‪.‬‬

‫الفعـل الصحيح والفعـل المعتل‬

‫الفعل نوعان من حيث الصحة والعتلل ) فعل‬ ‫‪‬‬

‫صحيح ‪ ،‬وفعل معتل (‬

‫الفعل المعتل‬ ‫الفعل الصحيح‬

‫هو ما كان فيه حرف أو أكثر من‬
‫حروف العلة ) و ا ى (‬
‫** فعل مثال ‪:‬‬
‫أي أوله حرف علة ) وعد ‪ ،‬وثق(‬
‫** فعل أجوف ‪:‬‬
‫أي أوسطه حرف علة ) قام ‪ ،‬باع (‬
‫** فعل ناقص ‪:‬‬
‫أي آخره حرف علة‬
‫) سعي ‪ ،‬رمي ‪ ،‬نما ‪( 00‬‬
‫هو ما خلت حروفه من حروف العلة‬
‫)واى(‬
‫** فعل سالم ‪:‬‬
‫أي سلم من الهمزة و التضعيف‬
‫) شرب ‪ ،‬ضرب ‪(00 ،‬‬
‫** فعل مهموز‪:‬‬
‫أي فيه همزة ) أكل ‪ ،‬سأل ‪ ،‬مل (‬
‫** فعل مضعف‪ :‬وهو‬
‫نوعان ‪:‬‬
‫‪ $‬ثلثى ) صّد ‪ ،‬شّد ‪(00 ،‬‬
‫‪ $‬رباعي ) زلزل ‪ ،‬رقرق ‪(00‬‬

‫قد يجتمـع فى الفعـل حـرفـين من حروف العلة وفى‬ ‫ملحـوظـة‬

‫هذه‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪12‬‬

‫الحالة يسمى الفعل " لفيف مفروق " أو " لفيف مقرون"‬
‫‪ -1‬اللفيف المفروق ‪ :‬ما كان أوله وآخره حرف علة فرق بينهما حرف‬
‫صحيح‪ :‬مثل ‪ ) :‬وشى – وقى – وعى – وفى(‬
‫‪ -2‬اللفيف المقرون ‪ :‬ما كان آخره حرفين من حروف العلة ‪:‬‬
‫مثل ‪ ) :‬طوى – عوى – شوى(‬

‫التمييز وأنواعــه‬

‫التمييز ‪ :‬هــو ــ اسم نكرة يذكر بعد مبهم ليزيل إبهامه و يوضح المقصود‬ ‫‪‬‬
‫منه‪.‬‬
‫الممـــيز ‪ :‬هــو ــ السم المبهم ) الغامض ( الذي يوضحه التمييز‪.‬‬
‫اشتريت كيلو ‪ ) .......‬لحمًا (‬ ‫مثـال‬
‫تمييز منصوب بالفتحة‪.‬‬ ‫كيلو ) المميز( ‪ ،‬لحمًا )التمييز(‬

‫كيف نتعرف على التمييز في قطعة النحو ؟‬ ‫س‬

‫ج ‪ :‬نبحث عن اسم نكرة منصوب أتى بعد مميز ملفوظ أو ملحوظ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التمييز‬
‫‪‬‬
‫الملفــــوظ‬
‫‪ -1‬تمييز الوزن ‪ :‬قنطار – كيلو – رطل – لتر– مثقال ‪.‬‬
‫‪ -2‬تمييز الكيل ‪ :‬أردب – كيلة – صاع – حفنة– ُمـد ‪.‬‬
‫‪ -3‬تمييز المساحة ‪ :‬فدان – قيراط – ميل – ذراع – فرسخ – متر‪.‬‬
‫‪‬العدد المفــرد من ‪10 : 3‬‬ ‫‪ -4‬تمييز العدد ‪ :‬أي عدد مثل‬
‫‪ ‬العدد المركب من ‪ 19 : 11‬عداد ألفاظ العقود من ‪:90 20‬‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪13‬‬

‫العدد ‪1000 ، 100‬‬ ‫‪ ‬العدد المعطوف من ‪ 99 :21‬ماعدا العقود ‪‬‬

‫ومضاعفاتهما‪.‬‬
‫ةةةةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةة ‪      :‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .EX‬اشتريت عشرين لترًا‬ ‫‪ -1‬يجوز للكلمة أن تأتي تمييز ومميز‪.‬‬
‫بنزينًا‪.‬‬
‫كلمة ) لترًا ( تمييز للعدد عشرين ومميز لبنزين في نفس الوقت‬
‫‪ -2‬يجوز في تمييز ) الوزن – الكيل – المساحة (‬
‫أن يأتي منصوبًا أو مجرورًا بالضافة أو مجرورًا بحرف الجر" من "‪.‬‬
‫ل – من عسل (‬ ‫ل – عس ِ‬‫‪ .EX‬اشتريت كيلو ) عس ً‬

‫أقسام العدد وتمييزه‬

‫‪ ‬مقدمة البديع ‪:‬‬

‫ل من‬
‫نعرف من هذا الدرس كيف نكتب العدد بالحروف كتابة صحيحة بد ً‬
‫الرقام ‪ ،‬ونعرف أن تمييز العدد هو الشيء الذي َنُعُده وهو يختلف من عدد لخر‪.‬‬
‫‪ ‬أقسام العدد و تمييز كل قسم ‪:‬‬
‫‪ -2‬العدد المركب ‪.‬‬ ‫‪ -1‬العدد المفرد ‪.‬‬
‫‪ -4‬العدد المعطوف ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ألفاظ العقود ‪.‬‬

‫العراب‬ ‫التمييز‬ ‫حكم‬ ‫العدد‬ ‫القسم‬

‫المطابقة‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪14‬‬

‫حسب موقعه العرابي‬ ‫يطابقان المعدود ل يحتاجان‬ ‫‪2،1‬‬ ‫المفرد‬

‫تخالف المعـدود جمع مجرور‬ ‫‪3-10‬‬
‫يرفــع بالضـمـة‬
‫وينصب بالفتحة‬ ‫مفرد مجرور‬ ‫مـائـــة تبقي كما هي‬
‫و يجر بالكسـرة‬ ‫وألـــف ول تتغير كتابتها‬

‫مبنـي علـي فتـح‬ ‫مفرد منصوب‬ ‫يطابقان المعدود‬ ‫‪11،12‬‬ ‫المركب‬

‫الجزأين في محل ‪......‬‬

‫ما عدا العدد ] ‪ [ 12‬له‬

‫الجزء الول‬
‫قاعدة خاصة ‪.‬‬
‫‪ 13-19‬يخالف المعدود‬
‫استمـــع إليهـــا مـــع‬ ‫والجزء الثاني‬
‫مفرد منصوب‬ ‫يطابق المعدود ‪.‬‬
‫" البديع "‬

‫العراب‬ ‫التمييز‬ ‫حكم‬ ‫العدد‬ ‫القسم‬

‫المطابقة‬
‫مفرد منصوب يعرب إعراب جمع‬ ‫دائمــًا مذكــر‬ ‫‪20‬‬ ‫ألفاظ‬
‫المذكر السالم ‪....‬‬ ‫‪30‬‬
‫فيرفـع بالـواو‬ ‫العقود‬
‫‪40‬‬
‫وينصب بالياء‬ ‫‪50‬‬
‫ويجــر بالــياء‬ ‫‪60‬‬
‫‪70‬‬
‫‪80‬‬
‫‪90‬‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪15‬‬

‫مفرد منصوب المعطوف عليه يعرب‬ ‫‪ ** 21-99‬إذا كان‬

‫المعطوف‬
‫حسب موقعه‪.‬‬ ‫باستثناء المعطوف عليه‬
‫و المعطوف يعرب‬ ‫العدد ‪2 ، 1‬‬ ‫ألفاظ‬
‫إعراب جمع المذكر‬ ‫العقود فالتمييز موافــق‪.‬‬
‫السالم لنه من ألفاظ‬ ‫** وغـــير ذلــك‬
‫العقود‪.‬‬ ‫فالتمييز مخالــف ‪.‬‬

‫** أعزائي طلب ‪ ‬البديــع‪/ ‬‬

‫‪ ‬هل تعلمون أن للعدد ملحقات تعامل معاملة العدد ‪ ،‬وما بعدها‬
‫يعرب تمييزًا‪.‬‬
‫ومن هذه الملحقات ما يلـــي ‪:‬‬
‫ضــع ‪ ..‬تعامل معاملة العداد من ] ‪ ، [ 10 : 3‬تمييزها جمع مجرور‪.‬‬ ‫‪ِ -1‬ب ْ‬
‫‪ -2‬نيف ‪ ..‬ويأتي تمييزها مفردًا منصوبًا ‪.‬‬
‫‪ -3‬كأين ‪ ..‬ويأتي تمييزها مفردًا مجرورًا بمن ‪.‬‬
‫‪ -4‬كــم الستفهامية وكــم الخبرية ‪ ..‬ويأتي تمييزهما مفردًا منصوبًا‬
‫أو مفردًا مجرورًا على حسب القاعدة التي تسمعها مع البديع أثناء الشرح‪.‬‬

‫التمييز‬
‫‪ ‬‬
‫الملحــــوظ‬
‫** تعريفـه ‪ :‬هــو ــ الذي يلحظ من خلل القول أو الكلم ‪.‬‬

‫كيف نتعرف على التمييز الملحوظ في قطعة‬ ‫س‬

‫النحو ؟‬

‫‪ ‬ج ‪ :‬نبحث عن اسم نكرة منصوب أتى بعد اللفاظ‬

‫التية ‪:‬‬
‫]زاد –ازداد – استزاد– مل – امتل – قل – نقص – اشتّد – قوي – ضعف –‬
‫كفي – طاب – استطاب – طال – استطال – فاض – استفاض – فار – اشتعل‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪16‬‬

‫– اضطرم –شاط – اشتاط – استشاط – نعم – بئس – حبذا – ل حبذا –‬

‫ب – النداء التعجـبي‬
‫الوزنين ‪ " :‬أفعل و فُعل " – ل دره ‪ – ..‬خير – شر – ح ّ‬
‫–النكرات المنصوبة لسيما [‪.‬‬
‫لللل ‪ :‬اللفاظ السابقة للتمييز الملحوظ ‪:‬‬
‫اسم التفضيل‬
‫* أنا أكثر منك مـاًل‬
‫* كفـى بال شهيدًا‬ ‫كفى‬
‫* نعـم خلقًا التعاون‬ ‫نعم أو بئس‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ازداد‬
‫ي مكانًة‬ ‫تمييزا منصوبا * ازداد الّتِقـ ّ‬
‫* ما أجمل المصريين أخلقًا‬ ‫المتَعجب منه‬
‫* كم كتابًا قرأت ؟‬ ‫كم الستفهامية‬
‫ـع * أحب الفاكهة لسيما تفاحًا‬ ‫البـديـ‬
‫‪9002‬‬ ‫لسيما‬
‫* ل دره معلمًا‬ ‫النداء التعجبي‬

‫*** لحــــظ أن ‪:‬‬

‫حب [ ‪ ..‬أسماء تفضيل وحذفت همزتها للعلم بها‪..‬‬ ‫الكلمات ‪ ] :‬خير – شر – َ‬
‫‪ ..‬ونعرب النكرة المنصوبة بعدها تمييزًا ‪.‬‬
‫ل خيٌر حافظًا وهو أرحم الراحمين ‪.‬‬‫لللل ‪ :‬ا ُ‬

‫التـــوكــــــيد‬

‫‪‬‬
‫التوكــيد ‪ :‬هــو ــ تابع يذكر في الكلم لدفع الشك أو النسيان ‪.‬‬
‫** هو أحد أفراد التوابع لنه يتبع متبوعه ) المؤّكـد ( في العراب رفعًا‬
‫ونصبًا وجراًويأتي لتوكيد المعني أو الحكم ‪.‬‬
‫وينقسم التوكيد إلى نوعين ‪:‬‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪17‬‬

‫‪ -1‬توكيد لفظي‬
‫‪ -2‬توكيد معنوي‬

‫أول ً ‪ :‬التوكيد اللفظي‬ ‫‪‬‬

‫‪‬تعريفه ‪ :‬هو عبارة عن تكرار اللفظ مرتين ‪ ،‬سواء كان اسمًا أم فع ً‬
‫ل‬
‫أم حرفًا أم جملة فعلية أم جملة اسمية‪.‬‬
‫ح‪.‬‬ ‫الســـم ‪ :‬الجتهاُد الجتهاُد طري ُ‬
‫ق النجا ِ‬
‫الفعـــل ‪ :‬حضر حضر المعلُم‪.‬‬
‫الحـــرف ‪ :‬بلى بلى الصبر جميل ‪.‬‬
‫ق‪.‬‬‫ق ‪ ،‬جاء الح ُ‬ ‫الجملة الفعلية ‪ :‬جاء الح ُ‬
‫الجملة السمية ‪ :‬ال أكبر ‪ ،‬ال أكبر‪.‬‬
‫ل‪ -‬جملة ( يعرب حسب‬ ‫ملحوظة ) ‪ -: ( 1‬اللفظ الول ) حرفًا – اسمًا ‪ -‬فع ً‬
‫موقعه في الجملة ) متبوع ( ‪ ،‬واللفظ الثاني يعرب توكيدًا ) تابع ( وهو يتبع ما‬
‫قبله في العراب رافعًا ونصبًا وجرًا‪.‬‬
‫ملحوظة ) ‪ -: ( 2‬ممكن أن يكون التوكيد اللفظي عن طريق إعادة اللفظ‬
‫بمرادفه ) معناه ( ‪...‬‬
‫) توكيد لفظي مرفوع‬ ‫‪ -1‬هـذا سيف حسام ‪.‬‬ ‫مثـال‬
‫بالضمة (‬
‫) توكيد لفظي مرفوع بالضمة (‬ ‫‪ -2‬جاء أتــى محمد ‪.‬‬

‫ثانيا ً ‪ :‬التوكيد المعنــوي‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬يكون بألفاظ معينة ‪ ،‬توافق المؤكد) المتبوع ( في المعني وتخالفه في اللفظ‬
‫{ كل ‪ ،‬جميع ‪ ،‬نفس ‪ ،‬عين ‪ ،‬كل ‪ ،‬كلتا ‪ ،‬كافة ‪ ،‬عامة ‪ ،‬أجمع ‪ ،‬أنفس ‪ ،‬أعين}‬
‫ومــن شـروط عمـل هـذه اللفـاظ ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫أن تأتي مضافة إلى ضمير يعود علي المؤكد‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬حذفها ل يؤثر على معنى الجملة ‪.‬‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪18‬‬

‫النفس ‪ ،‬العين ‪ :‬تفردان مع المفرد وتجمعان مع المثنى والجمع‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫كل ‪ ،‬كلتا ‪ :‬تستخدم كل للمثنى المذكر ‪ ،‬وكلتا للمثنى المؤنث ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كل ‪ ،‬جميع ‪ ،‬عامـة ‪ ،‬كافـة ‪ :‬تستخدم هذه الكلمات للتوكيد إذا‬ ‫‪‬‬
‫أردنا‬
‫التعميم الحقيقي الذي يناسب المعنى المقصود ‪.‬‬

‫] الطالبان كلهما مجتهٌد [‬ ‫نموذج إعرابي‬

‫الطالبان ‪ :‬مبتدأ أول مرفوع باللف ؛ لنه مثنى‪.‬‬

‫ن مرفوع باللف ؛ لنه ملحق بالمثنى‪.‬‬ ‫كلهمــا ‪ :‬مبتدأ ثا ٍ‬
‫مجتهــٌد ‪ :‬خبر للمبتدأ الثاني مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫‪ : .........‬والجملة السمية ) كلهما مجتهد ( المكونة من المبتدأ الثاني‬
‫وخبره‬
‫في محل رفع خبر للمبتدأ الول ) الطالبان (‬

‫] الطالبان كلهما مجتهدان [‬ ‫نموذج إعرابي‬

‫الطالبان ‪ :‬مبتدأ مرفوع باللف ؛ لنه مثنى‪.‬‬

‫كلهمــا ‪ :‬توكيد معنوي مرفوع باللف ؛ لنه ملحق بالمثنى‪.‬‬
‫مجتهدان ‪ :‬خبر مرفوع باللف ؛ لنه مثنى‪.‬‬

‫إعـراب الفعل المضـارع‬

‫س‪ /‬متي يرفع الفعل المضارع ؟‬ ‫‪‬‬

‫ج ‪ :‬إذا لم يسبقه ناصب أو جازم ‪0‬‬
‫ومــن علمـات الـرفــع ‪:‬‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪19‬‬

‫يرفع بالضمة الظاهرة ‪ :‬إذا كان صحيح الخر ‪ 0‬محمد يذاكـرُ‬ ‫‪‬‬
‫يرفع بالضمة المقدرة ‪ :‬إذا كان معتل الخر ‪ 0‬محمد يسعى في‬ ‫‪‬‬
‫الخير‬
‫يرفع بثبوت النون ‪ :‬إذا كان من الفعال الخمسة ‪ 0‬الطلب ينجحون‬ ‫‪‬‬
‫س‪ /‬متي ينصب الفعل المضارع ؟‬ ‫‪‬‬
‫ج ‪ :‬إذا سبقته إحدى أدوات النصب التية‬
‫) أن ‪ ،‬لن ‪ ،‬كي ‪ ،‬لكي ‪ ،‬لم التعليل ‪،‬حتى (‬
‫ومــن علمــات النصــب ‪:‬‬
‫الفتحة الظاهرة ‪-:‬‬‫‪‬‬
‫إذا كان الفعل صحيح الخر أو معتل الخر بالواو أو الياء ‪0‬‬
‫الفتحة المقدرة ‪ -:‬إذا كان الفعل معتل الخر باللف ‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫حذف النون ‪ -:‬إذا كان الفعل من الفعال الخمسة ‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫المثلة ‪ :‬انتبه معي جيدًا ‪ ...............‬البديع في اللغة العربية‬

‫س‪ /‬متي يجزم الفعل المضارع ؟‬ ‫‪‬‬

‫ق بأدوات الجزم ‪ ) :‬لم ‪ ،‬لّما ‪ ،‬لم المر ‪ ،‬ل الناهية ( ‪0‬‬
‫سِب َ‬
‫ج ‪ :‬إذا ُ‬
‫ومــن علمـات الجـــزم ‪:‬‬
‫لم يذه ْ‬
‫ب‬ ‫يجزم المضارع بالسكون ‪ :‬إذا كان صحيح الخر ‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫لم يسع‬ ‫حذف حرف العلة ‪ :‬إذا كان معتل الخر ‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫لم يسرقوا‬ ‫حذف حرف النون ‪ :‬إذا كان من الفعال الخمسة ‪0‬‬ ‫‪‬‬

‫تذكر مع البديع‬ ‫‪‬‬

‫‪‬السماء الموصولة غير المختصة ] ما ‪ ،‬مـن [‬
‫السماء الموصولة المختصة ] الذي ‪،‬التي ‪ ،‬اللذان‪ ،‬اللتان ‪،‬الذين ‪،‬اللتي ‪،‬اللئي [‬
‫‪ ‬أسماء الشارة للقريب ] هذا ‪،‬هذه ‪ ،‬هذان ‪ ،‬هاتان ‪،‬هؤلء [‬
‫وأسماء الشارة للبعيد ] ذلك ‪،‬تلك ‪،‬أولئك[‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬

 ‫‪20‬‬

‫‪ ‬أسماء الشرط ]من ‪،‬ما ‪،‬مهما ‪،‬متي ‪،‬أيان ‪،‬أين ‪،‬أني ‪،‬أينما ‪،‬حيثما ‪،‬كيفما‬
‫ي[‬
‫‪،‬أ ّ‬
‫س[‬‫ن ‪ ،‬منُذ ‪ ،‬أمـ ِ‬ ‫‪ ‬الظروف المبنية ] حي ُ‬
‫ث ‪ ،‬ال َ‬
‫البديع ** البديع ** البديع** البديع** البديع** البديع**‬
‫البديع**‬
‫*************************************************‬
‫تذكر مع البديع أن علمات العراب تنقسم إلى ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫علمــات فرعــية‬ ‫علمــات أصلــية‬

‫فــي السماء‬
‫المضافة إلى ياء المتكلم‬
‫والسمـــاء المقصــورة‬
‫والسمـــاء المنقوصــة‬
‫رفعًا وجرًا فقط ‪.‬‬
‫في الفعل المضارع‬
‫المرفوع ‪ /‬إذا كان‬
‫معتل الخر ) و ‪ ،‬ا ‪ ،‬ي (‬
‫رفعًا بالواو ونصبًا باللف وجرًا بالياء المنصوب ‪ /‬المعتل‬
‫الخر‬
‫) و‪ ،‬ا ( فقط‬
‫علمـات تقديريـة‬
‫جمع المذكر السالم‬
‫رفعًا بالواو ونصبًا وجرًا بالياء‬ ‫الضمة‬
‫جمع المؤنث السالم‬ ‫في حالة الرفع‬
‫الفتحة‬
‫في حال النصب بالكسرة‬
‫في حال النصب المثنى‬
‫الكسرة‬
‫رفعًا باللف ونصبًا وجرًا بالياء‬
‫في حالة الجر‬
‫السماء الخمسة‬ ‫السكون‬
‫في حالة الجزم‬
‫الفعال الخمسة‬
‫رفعًا بثبوت النون‬
‫ونصبًا جزمًا بحذف النون‬

‫للصف الول العـدادي‬ ‫أ‪ /‬جمـــــال بديــــــع‬