MODELO DE LA DOBLE

RUTA
DIAGNÓSTICO I
 PALABRA ESCRITA

Decodificación, orientación espacial

ANÁLISIS VISUAL

LÉXICO DE ENTRADA ORTOGRÁFICA CONVERSIÓN FONEMO-GRAFEMA

VÍA VÍA
LÉXICA Complementar
ia o 3º vía FONOLÓGICA
Lectura Lectura de
rápida, pseudopalabras,
SISTEMA SEMÁNTICO (significado)
hace el silabeo

LÉXICO DE SALIDA (organización)

NIVEL FONÉMICO praxias orofaciales y estereotipos motores fonéticos y verbales verbales

PALABRA HABLADA
 COLTHEART Y RASTLE
 RUTA LÉXICA: UNIDADES DE
PROCESAMIENTO SON LAS PALABRAS.

 RUTA NO LÉXICA: PROCESA UNIDADES
MENORES, GRAFEMAS O GRUPO DE
GRAFEMAS. “CONVERSIÓN GRAFEMA-
FONEMA”

 RUTA LÉXICA o RUTA
SEMÁNTICA
 PRIMER COMPONENTE:
› Sistema de Análisis Visual: analiza el
estímulo escrito y produce una
secuencia de letras abstractas
›
 SEGUNDO COMPONENTE:
› Léxico ortográfico de entrada: memoria
específica que registra
representaciones ortográficas de todas
las palabras familiares al sujeto.
 TERCER COMPONENTE:
› Sistema semántico: se activa si la
secuencia de letras abstractas
corresponde a una palabra conocida, y
este sistema le otorga un significado.
›
 CUARTO COMPONENTE:
› Léxico fonológico de salida:
representación fonológica abstracta de
la palabra, construcción de cadenas
fonémicas y la transcripción fonética
para articular la salida verbal.
 PROCEDIMIENTO LÉXICO
 Dos posibilidades:


› Reconocimiento ortográfico de las

palabras hacia la correspondiente
fonología.
›
› Aquella que pasa por las
representaciones semánticas.
 RUTA NO LÉXICA o RUTA
FONOLÓGICA
 Lectura en voz alta de no-palabras.
 PRIMER COMPONENTE:
› Sistema de análisis visual
 SEGUNDO COMPONENTE:
› Sistema de conversión grafema-fonema
1.Segmentación de la cadena de letras,
transformando la secuencia de letras en
secuencia de grafemas
2.Reglas de conversión grafema-fonema,
obteniendo una secuencia de fonemas.
3.Ensamblaje, agrupación silábica para ser
pronunciada como un único programa
articulatorio.
 TERCER COMPONENTE:
› Sistema fonémico: se sostiene la cadena
de fonemas hasta la transcripción
fonética y producción.
›
› Posibilidad de leer pseudopalabras y
explicar por qué algunos disléxicos
pierden esta capacidad.
 ALTERACIONES DE LA LECTURA
TIPO CARACTERÍSTICA

Dislexia Dos grupos: dislexias periféricas: déficit en el procesamiento visual, interfiere en el emparejamiento de una palabra
adquirida familiar con su forma ortográfica; y dislexias centrales: déficit en las funciones superiores relacionadas con la lectura.
Alexia pura Los problemas
Alteración en lasurgen en los
selección de procesos de reconocimiento
la información de las
visual, trastorno palabras.
grave de la comprensión del lenguaje escrito, de la lectura
en voz alta, y escritura a la copia. Capaces de deletrear letra por letra.
Dislexia por Negligencia visoespacial. Subgrupos: 1) omisión de la parte izquierda de la página (omisión de palabras enteras o el
negligencia comienzo de ellas), con errores de sustitución, 2) fenómenos sin otros signos de negligencia, 3) negligencia para el final
Dislexia de las palabras
Dislexia en conjunción
periférica con una relativamente
adquirida. Lectura negligencia unilateral derecha.
preservada de palabras aisladas. Problemas en la lectura de textos:
atencional errores visuales, migraciones de letras de una palabra a otra colindante, reconocimiento de letras dentro de una palabra.
Dislexia Lesión en el sistema de conversión de grafemas (RUTA FONOLÓGICA). La alteración puede estar en tres niveles:
fonológica segmentación, conversión, ensamblaje. Lectura incorrecta de palabras infrecuentes y pseudopalabras. La variable es la
Dislexia frecuencia.
Alteración de la RUTA LÉXICA. Tres variedades: léxico de input ortográfico, sistema semántico, léxico de output de
superficial habla. Aunque no comprendan lo que leen, deben ser capaces de leer palabras irregulares correctamente
Dislexia Alteración severa de la RUTAFONOLÓGICA y daño variable en la RUTA LÉXICA. Dificultades en la lectura de
profunda PALABRAS y PSEUDOPALABRAS. Errores semánticos, visuales, derivativos. Afecta más a palabras concretas que
abstractas, más a verbos y palabras funcionales que a sustantivos y adjetivos.
 ALTERACIONES DE LA
ESCRITURA
TIPO CARACTERÍSTICA

Disgrafia adquirida Superficial, Fonológica y Profunda.

Disgrafia fonológica Alteración de la RUTA FONOLÓGICA. Dificultad para escritura de pseudopalabras (lexicalización, las
transforman en palabras conocidas) y palabras poco familiares.
Disgrafia superficial Alteraciónde la RUTA LÉXICA. Escriben correctamente pseudopalabras y palabras de ortografía no arbitraria.
Dificultades: escritura de palabras de ortografía arbitraria y de palabras irregulares (errores de regularización y
Disgrafia profunda ortográficos)
Disgrafia superficial + Disgrafia fonológicasevera. Incapaces de escribir pseudopalabras, cometen errores
derivativos y algunas lexicalizaciones. Característica fundamental: errores semánticos.

Alteraciones del nivel Errores relacionados con la selección de los grafemas (sustitución, omisiones) y con su almacenamiento
grafémico (sustituciones, omisiones, trasposiciones). Longitud (palabras más largas) y posición de letras (al centro de la
palabra).

Alteraciones del nivel El sujeto no selecciona tipo de escritura: mayúscula, minúscula, cursiva, etc. Produce omisiones o sustituciones;
alográfico o realiza cambios de fuentes. Diferencia con el nivel grafémico: deletreo intacto.

Alteraciones de los Disgrafia apráxica. Dificultades con todos o con algunos de los patrones de letras: omiten, sustituyen o producen
patrones motores una forma incorrecta.
Disgrafía aferente Tendencia a duplicar letras o pedazos de las mismas. Escritura inclinada hacia abajo. Incapacidad para integrar
información sobre los movimientos: visión y propiocepción. Escribir sin ver y sin sentir.

Alteración del deletreo Escritura pero no deletreo. Problemas en la denominación de algunas letras