El examen.

Es una manera de evaluar, valorar, calificar y clasificar, los conocimientos de un alumno. Practicados principalmente en las escuelas y considerado el objetivo de la enseanza, pero es aqu donde el dilema, e realidad en un examen se dan a conocer los conocimientos de los alumnos, puede considerarse que no, porque existen exmenes en su mayora son de memorizacin, en donde el alumno no demuestra si realmente comprendi o solo memorizo contenidos para aprobar dicha prueba. Aunque tambin es cierto que existen distintos tipos de examen, si se trata de exmenes orales o en los que debe de hablar o exponer lo que sabe, son formas factibles de examen.

Una contradiccin acerca del texto Vigilar y castigar de Michel Folcaut, que nos menciona: El examen no se limita a sancionar un aprendizaje, y si se considera que en la mayora de los casos, los exmenes escritos, solo buscan la memorizacin de algunos contenidos que forman parte del seguimiento de programas en la maya curricular. Se puede decir que solo se remiten a unos contenidos, los cuales seran una pequea parte de conocimiento, si se toma en cuenta que si el alumno realmente comprendiera e interiorizara lo que se le dijo, entonces este, no solo manejara los contenidos como el docente espera que lo hago, sino que tambin los relacionara con otros contenidos, y con su vida misma.

De los exmenes se esperan muchas cosas, de ambos partes tanto alumno, como maestro, ms que nada del maestro, pero no son siempre los mismos objetivos, porque si bien el maestro espera que el alumno maneje lo contenidos , el alumno espera aprobar, pero que hay detrs de todo esto, que pasa si el alumno no aprueba el examen, existe frustracin por ambas partes, ms que nada para el alumno, ya que no se sabe las cusas por las que no paso el examen, pero el hecho de haber obtenido una calificacin reprobatoria ya lo convierte en un alumno poco aplicado e incompetente. Es por eso el desapruebo a calificar cuantitativamente, una calificacin ya sea buna o mala, no dice quin es y que se sabe realmente, tampoco debera clasificar el tipo de alumno, menos que tipo de maestro.