PROIECT DE CERCETARE TITLUL: MOTIVAIA I PERFORMANA COLAR PROPUNTOR: ANDREI DANIELA

Planul cercetrii i desfurarea ei

1. Obiectivele cercetrii
Primele cercetari care au abor at rolul !colii "# ma#i$e%tarea e&ia#'ei au a&ut loc la %$(r!itul a#ilor )*+ "# Marea ,rita#ie- Ob%er&(# c. !colile %e a%ocia/. cu i$erite rate ale eli#c&e#'ei 0u&e#ile1 cercet.torii !i2au 3ro3u% %. a#ali/e/e ce a%3ecte i# $u#c'io#area i#%titu'iilor e ucati&e 4meto e e ucati&e1 #i&eluri ale ac5i/i'iilor aca emice1 %til e i%ci3li#e1 etc 6 3ot $i $.cute re%3o#%abile e &aria'iile i# icelui e eli#c&e#'. 0u&e#il.Co#clu/iile ace%tor i#&e%ti7a'ii au e8ercitat o mare i#$lue#'. a%u3ra re%3o#%abililor e uca'ieiPor#i# e la $a3tul c. e ucatorii 3ot etermi#a ma#i$e%tarea u#or com3ortame#te e e&ia#'. !colar.1 #e2am 3u% problema: ,,Care sunt caracteristicile care fac din anumii profesori veritabili provocatori ai conduitelor deviante ,n timp ce alii sunt inhibatori ai devianei ? La ace%t #i&el1 am 3ro3u% %3re a#ali/. mo ul "# care moti&a'ia i#ter&i#e "# etermi#area co# uitelor e e&ia#'. !colar.Obiectivul general al ace%tei cercet.ri e%te i e#ti$icarea co#%eci#'elor #e%timul.rii moti&a'iei ele&ilor "# acti&itatea e "#&.'arePor#i# e la ace%t obiecti& 7e#eral1 au $o%t i e#ti$icate dou obiective specifice. 9- I#$lue#'a mo ului "# care %e e%$.!oar. acti&it.'ile e "#&.'are "# cla%. a%u3ra ma#i$e%t.rii com3ortame#telor e e&ia#'. !colar.:- I#$lue#'a %i%temului e e&aluare 3racticat e 3ro$e%or a%u3ra i#amicii moti&a'io#ale a ele&ului-

2. Ipotezele cercetrii

;timularea moti&a'iei ele&ului e%te o art. care 'i#e e m.ie%tria !i 5arul i actic al 3ro$e%orului- Ca rul i actic trebuie %. aib. "# &e ere $a3tul c. mo ul "# care e%$.!oar. acti&it.'ile e "#&.'are "# cla%.1 %i%temul e e&aluare !i c5iar 3ro3ria lui moti&a'ie 3ot %. ac'io#e/e a%u3ra i#amicii moti&a'io#ale a ele&ului-

2.1. Ipoteza general

Ipoteza general a ace%tei cercet.ri a $o%t e#u#'at. a%t$el: Mo ul e %timulare a moti&a'iei ele&ilor "# acti&itatea com3ortame#te e e&ia#'. !colar.e "#&.'are 3oate etermi#a ma#i$e%tarea u#or

2.2. Ipoteze specifice Prima ipoteza tiinific ce eri&. i# i3ote/a 7e#eral. e%te : O acti&itate i actic. #emoti&a#t. elimi#a #e&oia e a !ti1 e a "#'ele7e a ele&ului1 uc(# la ma#i$e%tarea u#ui com3ortame#t e&ia#t1 !i a#ume ab%e#tei%mul !colar1 "# tim3 ce o acti&itate i actic. 3uter#ic moti&a#t. %t(r#e!te i#tere%ul ele&ului 3e#tru acti&itatea e "#&.'are1 a&(# e$ecte 3o/iti&e "# 3la# co7#iti& !i com3ortame#talIpoteza operaional (de lucru) Acea%t. i3ote/. &a $i co#$irmat. ac. &oi ob'i#e o corela'ie ri icat. "#tre &alorile celor ou. &ariabileI# i#ter3retarea corela'iei1 &om a#ali/a trei eleme#te: 1. pragul de semnificaie (P) ac. e%te mai mic e +1+<1 atu#ci 3utem co#%i era c. e8i%t. o rela'ie "#tre &ariabilele %tu iate =

2. semnul corelaiei arat. #atura le7.turii care e8i%t.: irect 3ro3or'io#al.1 ac. %em#ul e%te 3o/iti& %au i#&er% 3ro3or'io#al. c(# %em#ul e%te #e7ati&= !. mrimea absolut a coeficientului e%crie t.ria le7.turii ce e8i%t. "#tre &ariabile: %e co#%i er. a%t$el c. le7atura e%te %lab. ac. &aloarea ab%olut. a lui 11r> #u e3.!e!te +1?+ = le7.tura e e t.rie me ie la o &aloare cu3ri#%. "#tre +1?+ 2 +1<+ !i &orbim e le7.turi 3uter#ice ac. m.rimea ab%olut. e%te mai mare e +1<+"ea de#a doua ipotez tiinific e%te e#u#'at. a%t$el: "#t.ririle #e7ati&e 4critici1 %a#c'iu#i 1com3ar.ri "#tre re/ultatele ele&ilor1 etc-6 elimi#. #e&oia e recu#oa!tere e %i#e a ele&ului1 ceea ce &a a$ecta #e7ati& re/ultatele lui !colare !i com3ortame#tele1 "# tim3 ce "#t.ririle 3o/iti&e 4lau e1 "#cura0.ri1 recu#oa!terea e$ortului e3u% 1etc-6 co# uc la cre!terea %timei e %i#e a ele&ului1 ceea ce &a a&ea e$ecte 3o/iti&e "# 3la# co7#iti& !i Ipoteza operaional (de lucru) Acea%t. i3ote/. &a $i co#$irmat. ac. &a e8i%ta o i$ere#'. %em#i$icati&. "#tre re/ultatele ob'i#ute e ele&i la te%tul i#i'ial e limba !i litaratura rom(#. !i re/ultatele ob'i#ute e ele&i la te%tul $i#al e limba !i literatura rom(#. @# i#ter3retarea re/ultatelor1 &om a#ali/a trei eleme#te : 1. valoarea mediilor eantioanelor analizate$ 2. valoarea testului t$ !. valoarea pragului de semnificatie (p) te%tul e%te %em#i$icati& ac. &aloarea lui 3 e%te mai mic. %au cel mult e7al. cu +1<+com3ortame#tal-

!. %esfurarea cercetrii
!.1. &otul e'perimental @# %tabilirea e!a#tio#ului e %ubiec'i1 am 3lecat e la 3remi%a c.1 %3re eo%ebire e co3ilul mic1 la care 3re omi#. 3relucrarea !i "#%u!irea automat. a cu#o!ti#telor1 a ole%ce#tul a%imilea/. #oile i#$orma'ii #umai ac. "!i "#%u!e!te o #e&oie $u# ame#tal.-

Pri# urmare1 lotul e83erime#tal e%te $ormat i# A? e ele&i e la Cole7iul Eco#omic 11Delta Du#.rii> Tulcea1 i# care B? $ete %i B+ b.ie'i- Ele&ii au &(r%ta cu3ri#%. "#tre 9*29A a#i-

!.2. (etode i instrumente folosite Pe#tru &eri$icarea primei ipoteze tiinifice) &oi $olo%i ca meto . interviul pe baza de chestionar, e#umit Chestionar A.S (Chestionar Atitudine scolar . U#ui #um.r e *+ e ele&i e la Cole7iul Eco#omic 11Delta Du#.rii> Tulcea li %2au a re%at "#treb.ri la care ace!tia trebuiau %. e%time/e1 "#tr2o ma#ier. c(t mai obiecti&.1 "# ce m.%ur. 3ro$e%orul e limba !i literatura rom(#. %timulea/. moti&a'ia ele&ilor "# acti&itatea e "#&.'are- Itemii au &i/at urm.toarele caracteri%tici ale 3roce%ului e ucatio#al: 3roiectarea %0 e/&oltarea curriculumului1 obiecti&ele "#&.'.m(#tului1 e&ia#'ei !colare i# e3e# e#t e %itua'ia co#'i#utul "#&.'.m(#tului1 meto ele e 3re are2"#&.'are1 $ormele e or7a#i/are a "#&.'.rii1 i%ci3li#a !colar. care $a&ori/ea/. a3ari'ia 3articular. a ele&ilor- Ele&ii trebuiau %. #ote/e i#te#%itatea acor ului %au e/acor ului lor1 utili/a# o %cala e la 9 la *1 u# e 9C #icio ata1 :C $oarte rar1 ?Crar1 BC e%1 <C$oarte e%1 iar *C"#tot eau#a- La $i#alul c5e%tio#arului1 ele&ii trebuiau %. e%time/e1 tot 3e o %cal. "# * tre3te1 "# ce m.%ur. %e 3re/i#t. la orele 3ro$e%orului e rom(#. 4A#e8a 96"ea de#a doua ipotez tiinific o &oi emo#%tra $olo%i# ca meto . e'perimentul. Pri# ace%t e83erime#t1 %e ore!te a %e 3u#e "# e&i e#'. m.%ura "# care o e&aluare ce#trat. 3e coo3erare 4care 3ermite "#re7i%trarea 3ro7re%ului ele&ilor !i recu#oa!terea e$ortului 3e care l2a e3u% $iecare 3e#tru "mbu#.t.'irea 3ro3riilor 3er$orma#'e6 3oate %. ac'io#e/e a%u3ra i#amicii moti&a'io#ale a ele&uluiA%t$el1 ele&ii &or $i %u3u!i u#ui te%t e cu#o!ti#'e1 "# urma c.ruia ei &or $i e&alua'i "# terme#i 3o/iti&i 4lau .1 "#cura0are1 e&i e#'iere1 recoma# .ri %cri%e 3e lucr.rile ele&ilor1 etc-6 4A#e8a ?6-

Du3. o %.3t.m(#.1 ele&ii &or $i %u3u!i u#ui alt te%t e cu#o!ti#te1 "# urma c.ruia %e &or "#re7i%tra 3ro7re%ele ace%tora- Trebuie me#'io#at $a3tul c. %arci#ile celui e2al oilea te%t e cu#o!ti#te %u#t ec5i&ale#te cu cele ale 3rimului1 a&(# acela!i 7ra re/ultate !colare mai bu#e3. 3. Desfurarea cercetrii

e i$icultate 4A#e8a

B6- ;e a!tea3t. ca la ace%t al oilea te%t e cu#o!ti#te1 ele&ii %labi !i emoti&a'i %. ob'i#.

Chestionarul A.S a $o%t a3licat "# 3re/e#'a 3ro$e%orului e 3%i5olo7ie la trei cla%e e la Cole7iul Eco#omic D Delta Du#.rii> Tulcea1 i#tre care ou. cla%e e a EI 2 a !i o cla%. e a EII 2 a1 $ii# %u3u!i ace%tei te%t.ri *9 e %ubiec'iE83erime#tul a $o%t reali/at la cla%a a EI 2 a cu a0utorul 3ro$e%orului e limb. !i literatur. rom(#.1 eci 3e u# e$ecti& e :: e ele&i- Trebuie me#'io#at $a3tul c. acea%t. cla%. e ele&i #u a $o%t i#clu%. "# lotul e83erime#tal 3ro3u% 3e#tru &eri$icarea 3rimei i3ote/e e cercetareEle&ilor li %2a at u# te%t e cu#o!ti#'e "# urma c.ruia au $o%t e&alua'i "# terme#i 3o/iti&iDe a%eme#ea1 e&aluarea a 3ermi% "#re7i%trarea 3ro7re%ului ele&ilor1 recu#oa!terea e$ortului 3e care l2a e3u% $iecare 3e#tru "mbu#.t.'irea 3ro3riilor 3er$orma#'e !i #u oar co#%tatarea #i&elului cu#o!ti#'elor ele&ilorDe2a lu#7ul u#ei %.3t.m(#i1 3ro$e%orul e limba !i literatura rom(#. a $o%t %3ri0i#it e 3%i5olo7 "# or7a#i/area !i 3roiectarea acti&ita'ilor e "#&.'are : lec'iile au %olicitat $oarte mult mu#ca "# ec5i3.1 com3eti'ia "mbi#(# u2%e $oarte bi#e cu colaborarea 4#ici u#a i# ace%te ou. %trate7ii luate %e3arat #u %u#t e$icace: com3eti'ia e%te 3ericuloa%. 3e#tru c. emobili/ea/. !i i# uce o%tilitate "#tre membri1 iar coo3erarea1 $.c(# a3el la e$ortul colecti&1 3oate ar7ume#ta 3ro uc'ia !i $ace %. crea%c. %e#time#tul 3artici3ati&1 ar #u e %i#7ura %olu'ie6= 3ro$e%orul a acor at o ate#'ie eo%ebit. ele&ilor %labi !i emoti&a'i1 comu#ic(# $oarte mult cu ace!tia !i %olicit(# u2le r.%3u#%uri tot mai multe la i&er%e 3robleme- De a%eme#ea1 au $o%t $olo%ite e8ercitii e creati&itate e ti3 brai#%tormi#71 (# u2le !a#%a tuturor ele&ilor e a2!i e83rima 3ro3riile o3i#ii1 e a le re%3ecta 3e ale celorlal'i1 e a 3relua i eile
<

cole7ilor1 am3li$ic(# u2le- Du3. o %.3t.m(#.1 ele&ii au $o%t %u3u!i u#ui alt te%t e cu#o!ti#'e1 "# urma c.ruia %2au "#re7i%trat 3ro7re%ele ace%tora-

*ezultate obinute i interpretarea lor

1. *ezultate obinute
Du3. ce C5e%tio#arul A-; a $o%t com3letat e c.tre ele&i1 am trecut la %corarea r.%3u#%urilor obti#ute co#$orm Frilei e corectare 4A#e8a :6- ;corurile obti#ute e cei *9 e ele&i au $o%t ce#trali/ate "# 3ro7ramul ;P;; 9+1 u3. care %2a reali/at 3relucrarea %tati%tic. a atelor1 $olo%i# u2%e Corela'ia ,i&ariat. Pear%o#- @# urma corel.rii celor ou. &ariabile 4VIC ti3ul e acti&itate i actica= VDC atitu i#e !colar. 61 am ob'i#ut urm.toarele re/ultate 4A#e8a <6:
1. coeficientul de corelaie r+ ,)-!

2. pragul de semnificaie 3G +1+9 4aici com3uterul 3u#e +1+++ 3e#tru c. #u are %u$icie#t %3a'iu e a 3re/e#ta toate /ecimalele = ar o &aloare e + #u e8i%t. "# realitate1 e aceea 3re$er.m %. %criem ca 3G +1+96!. numrul de subieci .+ -1.

Du3a ce cei :: e ele&i au re/ol&at %arci#ile te%tului e rom(#. i#i'ial !i ale celui $i#al1 au $o%t ce#trali/ate #otele ace%tora "# 3ro7ramul ;P;; 9+1 u3. care %2a reali/at 3relucrarea %tati%tic. a atelor- ;2a $olo%it Te%tui ;tu e#t T 3e#tru com3ararea a ou. e!a#tioa#e 3erec5i1 c.ci #e 3ro3u#em %. com3ar.m re/ultatele u#ui e!a#tio# la ou. mome#te i$erite "# tim3 4re/ultatele te%tului e rom(#. i#i'ial cu re/ultatele te%tului e rom(#. $i#al6- ;2au obti#ut urmatoarele re/ultate 4A#e8a *6: 9- &aloarea me iilor e!a#tioa#elor a#ali/ate %u#t *19* !i H19*= :- &aloarea te%tului tC 2*1?? = ?- &aloarea 3ra7ului e %em#i$ica'ie 3G +1+9-

2. Interpretarea rezultatelor
I#ter3retarea corela'iei Pear%o# %e reali/ea/. "# $u#c'ie e 3ra7ul e %em#i$ica'ie@# ca/ul #o%tru 3G +1+9 ceea ce 3utem %3u#e c. e8i%t. o le7.tur. "#tre ti3ul e acti&itate i actic. !i atitu i#ea !colar.= %em#ul corela'iei e%te 3o/iti&1 eci le7.tura e%te irect 3ro3or'io#al.: cu c(t acti&itatea i actic. e%te mai moti&a#t. cu at(t mai mult ele&ii %e &or 3re/e#ta la ore !i i#&er%1 cu c(t acti&itatea i actic. e%te mai 3u'i# moti&a#t.1 cu at(t ele&ii &or ab%e#ta e la ore- De a%eme#ea1 le7.tura i#tre cele ou. &alori e%te 3uter#ic.1 c.ci &aloarea ab%olut. a lui r e3.!e!te +1<+ 4rC +1*?6 4A#e8a H6Toate ace%te ate %u%'i# 3rima i3ote/. !tii#'i$ic.: + acti&itate i actic.

#emoti&a#t. elimi#. #e&oia e a !ti1 e a "#'ele7e a ele&ului1 uc(# la ma#i$e%tarea u#ui com3ortame#t e&ia#t1 !i a#ume ab%e#tei%mul !colar1 "# tim3 ce o acti&itate i actic. 3uter#ic moti&a#t. %t(r#e!te i#tere%ul ele&ului 3e#tru acti&itatea e "#&.'are1 a&(# e$ecte 3o/iti&e "# 3la# co7#iti& !i com3ortame#tal 4A#e8a A6I#ter3retarea re/ultatelor ob'i#ute la Te%tui T %e $ace "# $u#c'ie e 3ra7ul e %em#i$ica'ie= te%tul e%te %em#i$icati& ac. &aloarea lui 3 e%te mai mic. %au cel mult e7al. cu +1+<- @# ca/ul #o%tru1 te%tul e%te %em#i$icati& 43G +1+961 eci e8i%t. o i$ere#'. %em#i$icati&. "#tre re/ultatele e la te%tul e rom(#. i#i'ial %i cele e la te%tul $i#al 4#ota me ie *19* e%te %em#i$icati& mai mic. ec(t #ota me ie H19H6 4A#e8a I29+6;e ob%er&. o i$ere#'. %em#i$icati&. "#tre re/ultatele obti#ute e ele&i la cele ou. te%te1 $a3t ce co#$irm. cea e2a oua i3ote/. !tii#'i$ic.: "#t.ririle #e7ati&e 4critici1 %a#c'iu#i1 com3ar.ri "#tre re/ultatele ele&ilor1 etc-6 elimi#. #e&oia e recu#oa!tere e %i#e a ele&ului1 ceea ce &a a$ecta #e7ati& re/ultatele lui !colare !i com3ortame#tele1 "# tim3 ce "#t.ririle 3o/iti&e 4lau e1 "#cura0.ri1 recu#oa!terea e$ortului e3u% etc-6 co# uc la cre!terea %timei e %i#e a ele&ului1 ceea ce &a a&ea e$ecte 3o/iti&e i# 3la# co7#iti& !i com3ortame#tal-

"oncluzii
Democrati/area &ie'ii !colare e%te o co# i'ie #ece%ar. "# reu!ita oric.rei %trate7ii e i#ter&e#'ie "# imi#uarea e&ia#'ei !colare- F.r. re%3ectarea ace%tei ceri#'e1 orice i#&e%ti'ie "# ameliorarea acti&it.'ii !colare "!i ratea/. obiecti&ul- Democrati/area &ie'ii !colare 3re%u3u#e re3tul ele&ilor e a $ace ale7eri = #ici #u 3oate $i &orba e $ormareaJa%umarea re%3o#%abilit.'ii 3ro3riei $orm.ri-O3'iu#ile ele&ilor 3ot $i %im3le %au com3le8e1 mer7(# e la ale7erea u#or obiecti&e ale "#&.'.rii1 ale7erea u#or recom3e#%eJ 3e e3%e1 3(#. la ale7erea u#ui ti3 e %tu ii- Democrati/area e uca'iei "#%eam#. %. trate/i ele&ul ca o $ii#'. ca3abil. e a $ace ace%te ale7eri- De&ia#'a !colar. a3are acolo u# e #u e8i%t. loc 3e#tru ace%teaDi#tr2o alt. 3er%3ecti&. 1 emocrati/area e uca'iei ar 3re%u3u#e crearea u#ui %i%tem e ucati& care %. $u#c'io#e/e a%t$el "#c(t %. o$ere tuturor !a#%e e7ale e acce% la %tu ii1 ar !i e %ucce% !colar- Reali/area ace%tui e/i erat ar 3re%u3u#e mai "#t(i #um.rului 3o%ibilit.'ilor e a$irmare 3e#tru ele&i1 ceea ce im3lic. e i$icarea u#i et/os al !colii care %. &alori/e/e ele&ii !i u3. alte ime#%iu#i ec(t cea i#telectual.- @# al oilea r(# 1 a acor a realme#te !a#%e e7ale e %ucce% ar reclama i# 3arte 3ro$e%orilor %. re#u#'e la o %erie e 3re0u ec.ti !i %tereoti3uri 3ri&itoare la ele&i-

0ibliografie
1*20I3) %. 49IH<61 Atitudinea elevului fa de aprecierea colar1 E itura Di actic. !i Pe a7o7ic.1 ,ucure!ti= "O242.) 2.) 124I&34"5) 2. 49IAA61 Adaptarea colar1 E itura Di actic. !i Pe a7o7ic.1 ,ucure!ti= "*365) ". 49IIA61 Curriculum difereniat i personalizat1 E itura Polirom1 Ia!i= "*365) 3. 49III61 Probleme de adaptare colar1 E itura ALL EDUCATIONAL1 ,ucure!ti= %2. 7 4P8.OI5) 9. 49IHA61 Adaptarea socio-colar1 "# @#&.'.m(#tul cla%elor I2IV1 E itura Re&i%ta e 3e a7o7ie1 ,ucure!ti = 929.:) *. 49IH<61 Condiiile nvrii1 E itura Di actic. !i Pe a7o7ic.1 ,ucure!ti= (O4"O1I"I) 4. 49III61 Psihologia social a relaiilor cu cellalt1 E itura Polirom1 Ia!i= .32";5. I. 49IHA61 ,ucure!ti= otivaie i nvare1 E itura Di actic. !i Pe a7o7ic.1

.3"5&25) 2. 49IA?61 A fi elev1 E itura Albatro%1 ,ucure!ti= 2&05) 9. 49IIA61 !ntroducere ntr-o pedagogie a libertii1 E itura Polirom1 Ia!i= 2&&PO*<) 9. 49IA961 "tructura personalitii umane1 E itura Di actic. !i Pe a7o7ic. ,ucure!ti= 254503&) %. *O0I.4O.) 9. 49IA961 #nvarea n coal1 E itura Di actic. !i Pe a7o7ic. ,ucure!ti-

"=34<IO.2* 2.4.
!"ndii#v la leciile realizate de profesorul de rom"n $i v ru%m s estimai, ntr#o manier ct mai obiectiv, in ce msur acesta npline$te condiiile de mai &os. ' ru%m s notai intensitatea acordului sau dezacordului dumneavoastr, utiliznd scala de la ( la ), unde (*niciodat, +* foarte rar, ,*rar, -* des, .* foarte des, iar )* ntotdeauna.
.iciodat >oarte rar *ar %es >oarte des ?ntotdeauna

1
1. I#$orma'iile 3e care ele&ii le a%imilea/. %u#t e%e#'iale 3e#tru acti&itatea 3ro$e%io#al. &iitoare-

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
9+

2. Cu#o!ti#'ele teoretice %u#t "#%o'ite e e8em3le co#crete1 3ermi'(# "#'ele7erea mai bu#. a ace%tora

!. I#$orma'ia e%te "#&ec5it.1 e3.!it.-

@. Mo ul e 3re are e%te e83u#erea liber. 4#u cite!te u3. $oi6-

A. Pro$e%orul "#ce3e acti&itatea 3ri#tr2o a#ec ot. %au 3ri#tr2o 3roblem. e %olu'io#at-

-. Ele&ii cu#o%c 3er$orma#'ele 3e care urmea/. %. le ati#7. i# lec'ie-

B. I# tim3ul lec'iei %u#t $olo%ite ima7i#i1 $ra7me#te i# o3ere literare1 $ilme1 $ra7me#te mu/icale1 %c5eme1 e-t-c-

C. Pro$e%orul $olo%e!te meto e care a0ut. ele&ul %. caute1 %. cercete/e1 %. 7.%ea%c. %i#7ur %olu'iile la 3robleme-

o o o o o o o o o o o o o o o o o o
.iciodat >oarte rar *ar %es >oarte des ?ntotdeauna

D. ;e 3u#e acce#t 3e "#&.'area 3ri# e%co3erire1 0ocuri e rol1 e8erci'ii e creati&itate1 ma#i3ularea obiectelor1 ac'iu#ilor1 e-t-c-

1,.Ele&ii 3ot reali/a u# %c5imb %3o#ta# i#$orma'ii !i i ei1 e im3re%ii !i 3.reri-

1
11.Pro$e%orul . ele&ilor oca/ia o3'iu#i 3er%o#alee a a&ea

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
99

12.Pre omi#. "#&.'area 3ri# rece3tare 43ro$e%orul &orbe!te1 ele&ii a%cult.6

1!.Creea/. %itua'ii e "#&.'are1 'i#(# co#t e %u7e%tiile !i 3re$eri#'ele ele&ilor-

1@.Folo%e!te u# to# calm1 cal -

1A.E%te %ubiecti& i# e&aluare-

1-.Ele&ii %u#t ri iculi/a'i !i i7#ora'i-

1B.Elimi#. i%ta#'e 3ro$e%or ele&1 %tabili# rela'ii e e7alitate-

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
.iciodat >oarte rar *ar %es >oarte des ?ntotdeauna

1C.E%te a7re%i&-

1D.@i etermi#. 3e to'i ele&ii %. &orbea%c. e%c5i%-

2,.@i 3re/i#t. 3e $iecare ele& ca $ii# im3orta#t i# 7ru3-

21.@m3arte re%3o#%abilit.'ile i# $u#c'ie e i#tere%ele1 3o%ibilit.'ile1 ritmul e mu#c. al $iec.rui ele&-

22.Pro3u#e re/ol&area u#or e8erci'ii 3e#tru o mai bu#. "#'ele7ere a cu#o!ti#'elor 3re ate-

2!.I# ca/ul u#or erori1 lacu#e1 3ro$e%orul re&i#e cu e83lica'ii %u3lime#tare-

2@.Face com3ar.ri "#tre 3er$orma#'ele ele&ilor-

1
2A.E%te recu#o%cut e$ortul lec'iee3u% e ele&i i#

o o o o o o

9:

2-.Or7a#i/ea/. e8cur%ii cu tem.-

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

2B.Im3lic. ele&ii i# acti&itatea !colar. 4ame#a0area u#or e83o/i'ii e caricaturi1 reclame1 3ublicarea u#or articole i# re&i%ta !colii1 reali/area u#or emi%iu#i la Ra io2ul !colii6

2C.I#&it. la lec'ie 3er%oa#e a&i/ate i# e8terior: me ici1 3oli'i!ti1 e-t-c-

2D.@i "# eam#. 3e ele&i %. core%3o# e/e cu al'i ele&i i# 'ar. 3e i&er%e teme-

!,.;a#c'io#ea/. #e3re/e#tarea la ore 43u#e ab%e#'e6

F(# i'i2&. la acti&it.'ile reali/ate e 3ro$e%orul e rom(#. !i &. ru7.m %. e%tima'i1 "#tr2o ma#ier. c"t mai obiecti&.1 m.%ura i# care &. 3re/e#ta'i la orele um#ealui9?

.iciodat

>oarte rar

*ar

%es

>oarte des

?ntotdeauna

o o o o o o
V K R ; T : LLLLLLLLLLLLL CLA; ;EE : IE : M E F EI EII

ANEXA 2
GRILA DE CORECTARE Chestionar A.S
Nu ru! "ntre#rii &. ' %es Acti$itatea %i%actic oti$at '() Acti$itatea %i%actic ne oti$at ' rar '3)

9B

2. 3. (. *. +. ,. -. .. &/. &&. &2. &3. &(. &*. &+. &,.

' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna

'*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+)

' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at

'2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&)

9<

&-. &.. 2/. 2&. 22. 23. 2(. 2*. 2+. 2,. 2-. 2.. 3/.

' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at

'() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+) '() '*) '+)

' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' rar ' foarte rar ' nicio%at ' %es ' foarte %es ' "ntot%eauna

'3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&) '3) '2) '&)

ANEXA 3
Test 0LI12A RO13N4 INI5IAL

9*

1. Scrie versuri care conin sugestii ale puritii superlative ale fetei de mprat. 2. Relev sensurile cuvntului noroc n fiecare dintre secvenele n care acesta apare. 3. Poetul nsoete descrierea nfirii Luceafrului n ipote a sa uman de ver!ul "a prea#. $otivea folosirea repetat a acestui ver!. %. &sete o e'plicaie pentru folosirea frecvent a diminutivelor n secvenele n care este pre entat (tlin. ). *'plic semnificaia afirmaiei fetei de mprat "+i guraliv i de nimic, -e.ai potrivit cu mine# Puncta/ . su!iectul 1 0 1p . su!iectul 2 0 2p . su!iectul 3 0 2p . su!iectul % 0 2p . su!iectul ) 0 2p 111111111 2 1p .oficiu

ANEXA (
Test 0LI12A RO13N4 6INAL
9H

1. *'plic sensul sintagmei "corola de minuni a lumii#. 2. Sta!ilite valoarea conotativ a cuvintelor3 "flori#, "oc4i# , "!u e# , "morminte#. 3. Red semnificaia motivului poetic central 0 "lumin#. %. (omentea semnificaia titlului poe iei "*u nu strivesc corola de minuni a lumii 5# de L. 6laga. ). Selectea o structur care conine comentea semnificaia acesteia. o comparaie i

7. 8rgumentea diferena dintre structurile "lumina mea # i "lumina altora#, prin referire la concepia filosofic a poetului. Puncta/3 .su!iectul 1 0 1p .su!iectul 2 0 1,)p .su!iectul 3 0 1,)p .su!iectul % 0 2p .su!iectul ) 0 1p .su!iectul 7 0 2p 11111111111 2 1p . oficiu

ANEXA *

9A

(9R*L8:;8 <;=-R* -;P>L +(9L8R@

<* 8(-;?;-8-* +(9L8R@ +; 8-;-><;=*8

Corre!ations

ti) %e acti$itate sco!ara

atitu%inea sco!ara

ti) %e acti$itate sco!ara

7earson Corre!ation

1.AAA

.73ABCCD

Si8. 92'tai!e%: N

. 71

.AAA 71

7earson Corre!ation atitu%inea sco!ara Si8. 92'tai!e%: N CC (orrelation is significant at t4e A.A1 level B2.tailedD.

.73ABCCD

1.AAA

.AAA 71

. 71

ANEXA +

9I

T'Test 0 Co )ararea re;u!tate!or %e !a testu! ini<ia! cu ce!e %e !a testu! fina!

7aire% Sa )!es Statistics $ean Pair 1 re ultate test romana initial re ultate test romana final 7.173A E.173A = 23 23 Std. <eviation 1.3AA% 1.2F3G Std. *rror $ean .2E11 .27FG

7aire% Sa Pair 1 re ultate test romana initial H re ultate test romana final

)!es Corre!ations = 23 (orrelation .G2F Sig. .AAA

7aire% Sa )!es Test Paired <ifferences F)J (onfidence ;nterval of t4e <ifference LoIer >pper .1.32E7 ..7E2%

$ean Pair 1 re ultate test romana initial . re ultate test romana final .1.AAAA

Std. <eviation .E)E)

Std. *rror $ean .1)GA

t .7.331

df 22

Sig. B2.tailedD .AAA

ANEXA ,

:+

TI7 DE ACTI=ITATE >COLAR4

3A

2A

1A

Std. <ev K G.E7 $ean K 137.3 A 11A.A 11).A 12A.A 12).A 13A.A 13).A 1%A.A 1%).A 1)A.A 1)).A = K 71.AA

tip de activitate scolara

ANEXA :9

ATIT?DINEA >COLAR4

%A

3A

2A

1A Std. <ev K .EE $ean K ).A A 3.A %.A ).A 7.A = K 71.AA

atitudinea scolara

ANEXA .
::

RE@?LTATE LA TEST?L INI5IAL DE RO13N4

2 Std. <ev K 1.3A $ean K 7.2 A %.A ).A 7.A E.A G.A = K 23.AA

re ultate test romana initial

ANEXA &/
:?

RE@?LTATE LA TEST?L 6INAL DE RO13N4

1 Std. <ev K 1.2F $ean K E.17 A ).AA ).)A 7.AA 7.)A E.AA E.)A G.AA G.)A F.AA F.)A = K 23.AA

re ultate test romana final

:B