[Notas para una Epistemologa de] L La Personalidad

(del cientificismo institucional ] a los paradigmas alternativos)

Persona-Personalidad
- La palabra personalidad proviene del trmino latino personam (correspondiente al cuasi homnimo en castellano persona), referido originariamente a la mscara usada por los actores de teatro en la antigedad.

- A su vez, respecto de la etimologa de la palabra persona, aunque existen varias hiptesis, la mayora de los autores sostienen que deriva de la palabra griega prspon, que era la mscara con la que los actores griegos adoptaban las caractersticas asociadas al rol de un personaje al que buscaban representar.
- De este modo, originariamente se hablaba en un sentido figurado de personas (prsopas en griego) para referirse a los roles que, auxiliado por su mscara, representaba un actor en el teatro.

Persona-Personaje
La palabra persona signific, as, inicialmente lo aparente, lo postizo, es decir, lo caracterstico del personaje creado por el autor dramtico y que resultaba distinto del actor que encarnaba la escena, quien quedaba oculto tras la mscara.

De algn modo esa concepcin quedar preservada en la nocin que plantear posteriormente Jung, para quien la personalidad constituir efectivamente una mscara que slo representa la mente colectiva disfrazando el verdadero Yo de cada individuo.

Persona-Personal-Personalidad
Progresivamente, la nocin de persona se fue extrapolando como estatus propio de los ciudadanos en general, quienes, sin embargo, son slo aquellos que gozan de derechos, es decir, aquellos que, a diferencia de los esclavos, podan participar de la res pblica. A partir del desarrollo de la doctrina cristiana en el Medioevo, los telogos modifican el sentido de la palabra persona, comenzando a aludir con ella a algo interior, de matiz sustancial o esencial (persona = per se una), de modo que el concepto adquiere un rango de aplicabilidad amplia, quedando virtualmente equiparado con el de ser humano. En el marco de esta evolucin conceptual, la adjetivacin de lo personal habra derivado, a su vez, en la sustantivacin personalidad, como forma de referirse de manera hipostasiada al conjunto de las caractersticas personales que, en su aparente integracin e interaccin, configuraran el patrn relativamente estable que parece posible observar a partir del funcionamiento individual y social de un sujeto en particular.

Personalidad: Hipstasis v/s Constructo

Persistencia de la concepcin objetivista de la Ciencia Moderna contribuye a la implcita utilizacin (prctica) hipostasiada del constructo personalidad (ODPC). Hipstasis: sustancializacin de los constructos, tal que trascendiendo su arraigo entitativo en el lenguaje se les atribuye estatus objetivo.

Ncleos gnoseolgicos de algunas concepciones de la personalidad

Freud: la personalidad aparece como una consolidacin esencial inmanente del aparato psquico como resultante de la historia de desarrollo psicosexual temprano del individuo.

Bandura: inicialmente postula que el comportamiento y el entorno se co-determinan en el proceso de desarrollo de la personalidad y, posteriormente, evoluciona hacia una frmula de tres variables: el ambiente, el comportamiento y los procesos psicolgicos del individuo, como intervinientes en el desarrollo de la personalidad.

 Eysenck: la personalidad es entendida como conjunto de caractersticas en parte innatas, en parte adquiridas, que constituyen el comportamiento de todo individuo humano hacindolo nico e irrepetible (Dimensiones: inteligencia; temperamento; carcter). Cattell: la personalidad es aquello que nos dice lo que una persona har cuando se encuentre en una situacin determinada. Introduce el anlisis factorial (cientfico) de la personalidad, en el que los rasgos constituyen el elemento estructural bsico de la personalidad. El anlisis factorial es un procedimiento estadstico que permite identificar los focos de covariacin existentes en un conjunto de elementos. Un foco de co-variacin o factor se define por aquellos elementos de la muestra que presentan mayor interrelacin. Desde esta lgica , Catell desarrollo sucesivos anlisis factoriales, obteniendo finalmente cinco factores irreductibles entre s: Extraversin; Ansiedad; Autocontrol; Independencia; Dureza. Rogers: la personalidad es el resultado del desarrollo del Yo a partir de la tendencia a la diferenciacin que deriva de la interaccin entre el organismo y el medio.

Elementos comunes
Poner de relieve las diferencias individuales. Angulacin del concepto desde un sustrato de estabilidad, permanencia y cristalizacin. Funcionalidad lineal de la conceptualizacin
(acorde con la epistemologa cientfico-experimental).

Hipostasis del constructo por sobre su funcin comprensivo-analtico-operacional. Articulacin en torno a una estructura configurada por dimensiones, componentes, rasgos, etc.

La nocin de personalidad en Psiquiatra

DSM-IV / CIE 10 Rasgos de Personalidad

Patrones persistentes de formas de percibir, actuar, relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre uno mismo que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y personales".

 Hacia la mitad del siglo XX algunos autores (Lpez-Ibor; Cleckley, entre otros) cuestionaron el que la naturaleza de los trastornos de la personalidad fuera, como se consideraba hasta ese momento, exclusivamente moral, postulando que las denominadas alteraciones del carcter reflejan con frecuencia las modificaciones funcionales producidas en un estrato endgeno de carcter biolgico, en el que se encuentran los instintos y los sentimientos vitales. Luego de algunas dcadas, ese salto conceptual da lugar al abordaje de la personalidad desde el modelo mdico.

Diagnstico y evaluacin de la personalidad

(alcances epistemolgicos, ticos y polticos)

 Hablar de diagnstico o evaluacin psicolgica implica abordar una serie de presupuestos implcitos sobre el cual operan las tecnologas (diagnsticas; evaluativas) que, de diversas maneras, establecen lmites para el pensamiento y la reflexin. Un esfuerzo de las ciencias sociales, en el contexto de la posmodernidad, ha sido comenzar a deconstruir estos presupuestos y estudiarlos contextualmente (Gergen; Guidano, etc.).

 La sociedad contempornea le ha asignado a la evaluacin psicolgica un rol extremadamente amplio.

Esta amplitud se observa en la diversidad de roles que juega en la Psicologa y en los distintos ejes por los que transita: una multiplicidad de formas de utilizacin, que resulta casi imposible definir con relativo consenso el concepto de evaluacin psicolgica.
Cada uno de esos roles emerge en un determinado contexto social, donde confluye con otras disciplinas, otros actores sociales y, ante todo, otros fines, sirviendo instrumentalmente a intereses de todo tipo, algunos mas tica y polticamente correctos que otros.

 El proceso histrico ha consistido en pasar de una primera etapa de transfusin de conceptos psicolgicos al resto de los contextos, de forma muy hermtica y muy teida por la psicologa profunda o psicodinmica, a una segunda etapa de adaptacin de la Psicologa a los requerimientos de los contextos, aprehendiendo los significados asociados a cada uno de ellos.

 La evaluacin ya no solo juega con las reglas de la Psicologa, o con aquellas de la dada evaluador-evaluado, sino que incorpora necesariamente las reglas de los contextos sociales donde es requerida. Este desafo ha sido asumido por la gran mayora de los psiclogos haciendo los esfuerzos correspondientes por comprender estos nuevos contextos de significado y adaptar las evaluaciones de forma que stas tengan sentido en tales lugares. La tecnologa psicolgica se pone al servicio de la sociedad de manera efectiva. Sin embargo, frente a estos supuestos medianamente implcitos, existe una creciente corriente de psiclogos que no adhieren con la misma fuerza a esta institucionalidad. Es decir buscan formas de no participar en este tipo de instancias, o bien, desarrollan evaluaciones bajo un serio conflicto tico-profesional, e incluso existencial.

Motivos que tensionan

Conflicto de carcter tico con respecto a las modalidades predominantes de evaluacin y sus implicancias en el valor del respeto por el otro. Uso instrumental de las evaluaciones; una falta de sentido con respecto a los procesos teraputicos, un nfasis en los aspectos negativos, a veces irrelevantes en el contexto del proceso de cambio.

 Conflicto de carcter epistemolgico entre la mirada profesional y la exigencia del medio social. En este punto, las opiniones del paradigma sistmico, sobretodo la lnea que se fundamenta en el construccionismo social, considera que la evaluacin, en sus formas tradicionales y en particular aquellas que demanda el contexto social, tienden a preservar estilos de funcionamiento o historias donde los problemas se mantienen y las personas pierden oportunidades para volverse autnomas con respecto a la solucin de stos

La terapia tradicional se ha centrado en los problemas de la mente individual; los terapeutas familiares se abren paso hacia una comprensin ms amplia de los procesos sociales; tanto unos como otros siguen ampliamente comprometidos con los conceptos gemelos de unidad disfuncional y de cura teraputica. Desde un punto de vista construccionista, el acento se desplaza desde la mente individual a la gestin conjunta de la realidad, y desde la cura a la pragmtica del significado en el contexto social. (Gergen, Realidades y Relaciones)

Las Evaluaciones clnicas en contextos sociales diversos, en el caso de materializarse, produce un efecto adverso que consiste en que la informacin relevada no es coherente con los contextos donde se solicitan, a la vez que pueden no cumplir con las expectativas de los dispositivos sociales y por lo tanto tener grandes posibilidades de ser desechados como pruebas vlidas de lo que le sucede a una persona o lo que se puede esperar de ella.

La evaluacin que puede realizar desde este posicionamiento no cumple con dos requisitos bsicos, no explicitados, pero si consensuados en esta relacin social: El producto de la evaluacin debiese poder predecir el comportamiento captando la realidad tal cual es. Precisamente aquello que la evaluacin capta sera el constructo de la personalidad y por tanto habra un acuerdo tcito y esencialista de su existencia. La prediccin es una expectativa social, permite controlar y tomar decisiones que influyan en las conductas futuras de los sujetos, aunque de forma individual y aislndolos de los diversos contextos en donde realizan su existencia. Para que el control sea posible, debe existir alguna entidad, relativamente estable, que no vare, y que permita tal estimacin; es decir, una personalidad.