Tajuk 1

Sinopsis

TEKNOLOGI PENGAJARAN

Tajuk ini mengandungi konsep teknologi, konsep pengajaran, konsep teknologi pengajaran, peranan teori pembelajaran, mengenalpasti domain teknologi pengajaran, dan menjelaskan fungsi domain tersebut. Tajuk ini juga membincangkan hubungkait konsep-konsep di atas.

Hasil Pembelajaran Setelah selesai membaca modul ini, diharap anda dapat: 1. 2. 3. . Menjelaskan konsep dan prinsip teknologi pengajaran. Mengaitkan peranan teori pembelajaran dalam teknologi pengajaran. Mengenal pasti domain teknologi pengajaran. Menghuraikan peranan dan kepentingan teknologi pengajaran

KAND NGAN 1!1 Konsep Dan De"inisi !erkataan teknologi berasal daripada bahasa "unani, #techne$ %ang bermakna kemahiran konsep menggunakan teknologi secara sistematik. Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja. &a merangkumi proses dan idea. 'ekuatan teknologi terletak terutaman%a pada proses dan idea, manakala keja%aan untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif terletak pada alat. 'ata (einich, Molenda dan )usell *1+,+Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja. &a merangkumi proses dan idea. 'ekuatann%a terletak terutaman%a pada proses dan idea, manakala keja%aan untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif terletak pada alat. &ni bermakna, dalam merancang sesuatu pengajaran, perancangan a.al %ang melibatkan penggunaan idea samada dalam bentuk teori, pendekatan, kaedah dan sebagain%a

adalah merupakan proses %ang terpenting. /lat pula merupakan #pemangkin$ ke arah mencapai keja%aan.

1!#

Peranan Dan Kepen$in%an Teknolo%i Pen%ajaran Dalam P&P Tujuan teknologi pengajaran ialah untuk mengubah dan memberi kesan terhadap pembelajaran. !embelajaran adalah matlamat, manakala pengajaran adalah cara untuk mencapai matlamat ini. 0uru harus memahami maksud pembelajaran untuk mencapai matlamat %ang dituju. /ntara peranan teknologi pengajaran ialah : 1. 2. 3. Mengubah !eringkat Membuat 'eputusan Mengubah Sistem atau !endekatan !engajaran Mengubah !engalaman !embelajaran

1!'

Prinsip(Prinsip Dan Domain Teknolo%i Pen%ajaran Seels dan )iche% *1++ - men%atakan baha.a domain teknologi pengajaran adalah teori dan amalan tentang reka bentuk, pembangunan, penggunaan, pengurusan dan penilaian proses dan sumber untuk pembelajaran. Teori bermaksud konsep, konstruk, prinsip dan cadangan %ang men%umbang kepada badan pengetahuan. /malan pula bermaksud penggunaan pengetahuan untuk men%elesaikan masalah Terma %ang berbe1a telah digunakan untuk me.akili bidang ini. Schrock *1++2menggunakan istilah pembangunan pengajaran sebagai konteks %ang lebih luas untuk penerangan sejarah bidang3 )eiser *2441- menggunakan istilah reka bentuk pengajaran dan teknologi untuk menentukan bidang. Shrock *1++2-, pembangunan pengajaran adalah 5membetulkan diri, sistem pendekatan %ang bertujuan untuk memohon saintifik berasal prinsip untuk perancangan, reka bentuk, penciptaan, pelaksanaan, dan penilaian pengajaran %ang berkesan dan cekap53 )eiser *2441-, 5bidang reka bentuk pengajaran dan teknologi merangkumi analisis masalah pembelajaran dan prestasi, dan reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan, penilaian dan pengurusan proses pengajaran dan bukan pengajaran dan sumber-sumber %ang bertujuan untuk meningkatkan

pembelajaran dan prestasi dalam pelbagai tetapan, terutaman%a pendidikan institusi dan tempat kerja5. 'edua-dua istilah merangkumi skop %ang sama %ang lebih luas bidang sebagai teknologi pengajaran panjang. Teknologi pengajaran adalah satu bidang %ang berusaha ke arah meningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Teknologi pengajaran
ialah satu proses yang kompleks dalam menganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga, sumber bahan kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Untuk memudahkan, istilah teknologi pengajaran akan digunakan seerti dengan teknologi pendidikan. Teknologi pengajaran ialah satu komponen teknologi pendidikan yang merupakan satu gabungan harmonis dan sistematik antara perkakasan, perisian , seni penggunaan dan pengendalian untuk mencapai pengajaran yang berkesan dan bermakna. Secara jelas nya teknologi pengajaran menekankan kepada keperluan dan proses pembelajaran yang berkesan.

# Pen%emban%an

' Pen%%unaan

Teori 3an amalan 1 Rekaben$uk 2 Penilaian

0 Pen%urusan

DO)AIN TEKNOLOGI PENGAJARAN *Seels Dan Ri+,e-. 1//01

1!0 Perkaia$an Teori Pembelajaran Dalam Teknolo%i Pen%ajaran Teori pembelajaran menjelaskan bagaimana perlakuan dalam proses pembelajaran dalam suatu persekitaran berlaku. &ni dapat membantu guru merancang, men%edia dan melaksanakan strategi !6! berbantukan media %ang berlandaskan teori pembelajaran %ang sesuai. Mengikut perkembangan pendidikan di Mala%sia terdapat tiga *3- teori pembelajaran %ang seringkali menjadi rujukan dalam proses !6! iaitu teori tingkahlaku, teori sains kognitif, dan teori konstrukti7isme. Menurut Seels dan )iche% *1++ -, Teknologi pengajaran adalah teori dan amalan tentang mereka bentuk, membangun,mengguna, mengurus dan menilai proses serta sumber untuk pembelajaran. Instructional technology is the theory and practice of designing, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning. 8efinisi3 segala suatu %ang dapat diguna untuk men%alurkan pesanan daripada pengirim kepada penerima hingga dapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian, minat pelajar seterusn%a terjadin%a proses pembelajaran

T GASAN TERARAH 1. 2. 3. 8engan merujuk bahan daripada buku dan internet, jelaskan domain teknologi pengajaran dan peranan domain teknologi pengajaran. (uraikan perkaitan antara domain-domain teknologi pengajaran. Sejauhmanakah pada pandangan anda peranan teknologi pengajaran seperti %ang din%atakan di atas mampu meninggalkan impak pengajaran guru ke atas muridmurid. 9incangkan.

PORT4OLIO 8okumen atau tugasan perlu disimpan dalam portfolio dan diserahkan kepada pens%arah dalam bentuk :soft; dan :hard; cop%.

R J KAN

<e7er-8uff%, =. 6 Mc8onald, =.9. *244>-. Teaching and Learning with Technology *3th ed-. ?e. "ork. !earson, /ll%n and 9acon. ?oriati /. )ashid, et. al. *244+-. Teknologi 8alam !engajaran 8an !embelajaran. 'uala <umpur. @Aford Bajar Sdn.9hd. Timoth%, =. ?e.b%, 8onald, /. Stepich, =ames, 8. <ehman 6 =ames, 8. ). *244,-.Educational technology for teaching and learning *3th ed.-. @hio:Merill !rentice (all. LA)AN 5E6
http://www.doug-johnson.com http://www.aect.org/pdf/etr&d/4902/4902-04.pdf www.ehow.com Educat on

!"#$
Re,a$

Perbin+an%an

6a,an 6a+aan

6uku Rujukan

La$i,an

)embua$ No$a

Senarai Semakan

La-ari In$erne$

Pan3uan Pen%%una

)en%umpul )akluma$

Tu$orial

)emikir

Tama$

&