ATIVIDADES CIRCENSES NA ESCOLA: UM RELATO DE EXPERINCIA DO PIBID EDUCAO FSICA- UNIMONTES Jnia Maria da Costa, Rosngela Ramos Veloso,

Erika Lucas Lopes, Fernanda Fonseca Lima, Jonas Emanuel Barbosa dos Santos, Celso Jnior F. de Lima (junia.m.costa@hotmail.com) O circo uma prtica com um alto valor sociocultural e que est vivendo um aumento significativo do interesse popular nos ltimos tempos. Alm disso, esta atividade centenria traz consigo valores cvicos, morais e educacionais fundamentais para a vida em comunidade e para o desenvolvimento pessoal e social, dando resposta a estas grandes necessidades da sociedade moderna. Trabalhar atividades circenses no mbito escolar requer do professor muito empenho e dedicao, uma vez que, as mesmas demandam muito esforo e ateno do profissional que nem sempre tem convivncia com tais atividades. Devido ao fato de que Circo pouco utilizado como contedo programtico no mbito escolar, o presente trabalho visou propiciar aos alunos do 1 ao 4 ano da Escola Municipal Zizinha Ribeiro vivncia terico-prtica em atividades ligadas ao mundo do circo. O Projeto atividades circenses foi desenvolvido na Escola Zizinha Ribeiro do municpio de Montes Claros, com alunos do 1 ao 4 ano, numa ao do grupo oficinas do jogo - PIBID, onde planejamos e aplicamos 10 sesses de 50 minutos cada com atividades ligadas ao mundo do circo como equilibrismo, malabarismo, cambalhota, estrelinha, atividades cnicas do palhao e confeco de materiais. Ao apresentar para alunos a proposta de realizao das sesses envolvendo o mundo do circo pode se observar entusiasmo e ansiedade em participar do projeto que trazia inovao e estranheza, pois um tema que no havia at o momento incidido no interior da escola se tornava uma realidade.O contedo envolvendo o circo pode desenvolver o apoio mtuo, a ateno e a confiana dos educandos, pois em muitos exerccios, faz-se necessrio o incentivo dos parceiros e muita concentrao. Concluindo ao encerrarmos as sesses averiguamos que as experincias e vivencias ali trocadas e aprendidas pelos alunos, ainda que alguns tenham mostrado preferncia por malabares, outros pelas acrobacias ou apenas pela confeco dos materiais, mas todos, sem exceo, se identificaram com alguma das prticas, confirmando assim, o sucesso da proposta em oferecer aos alunos uma perspectiva de aula de educao fsica diferente do que esto acostumados.

Apoio: CAPES/PIBID

Apoio financeiro: Capes/ Pibid