KELAS X

BAHAN KAJIAN 1. STRUKTUR ATOM A. Perkembangan teori atom B. Percobaanpercobaan mengenai struktur atom C. Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik D. Nomor atom dan nomor massa E. Isotop, isobar, dan isoton suatu unsur F. Menentukan elektron valensi 2. TABEL PERIODIK UNSUR A. Perkembangan dasar pengelompokan unsur-unsur B. Hubungan konfigurasi dan letak unsur dalam sistem periodik C. Sifat-sifat unsur dan massa atom relatif D. Sifat keperiodikan unsure 3. IKATAN KIMIA A. Terbentuknya ikatan kimia B. Jenis-jenis ikatan kimia KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN AKAN MUNCUL 1. Mampu menjelaskan perkembangan teori atom 2. Mampu menjelaskan percobaan dalam penemuan partikel penyusun atom yakni proton, elektron, maupun neutron 3. Mampu menjelaskan keterkaitan proton, elektron, maupun neutron dengan nomor massa dan nomor atom yang penyusun unsur dalam sistem periodik 4. Mampu menjelaskan pengertian isotop, isobar, dan isoton serta contohnya 5. Mampu menjelaskan konfigurasi elektron suatu unsur dan elektron terluar (valensi) KOMPETENSI YANG HARUS DIMILIKI SEBELUMNYA 1. Pengetahuan teori atom yang dikemukakan oleh Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr serta mengemukakan dasar pembentukan teori sehingga teori sebelumnya tidak berlaku lagi 2. Pengetahuan tentang percobaan penemuan partikel penyusun atom yakni proton, elektron, dan neutron 3. Pengetahuan tentang proton, elektron, dan neutron serta nomor atom dan nomor massa sebagai dasar penyusunan suatu unsur dalam sistem periodik 4. Pengetahuan tentang isotop, isobar, dan isoton 5. Pengetahuan tentang dasar konfigurasi elektron suatu unsure (Berhubungan dengan struktur atom kelas XI)

1. Mampu menjelaskan dasar pengelompokan unsur dalam sistem periodik 2. Mampu menjelaskan kaitan konfigurasi elektron dengan letak dalam sistem periodik 3. Mampu menjelaskan sifat-sifat unsur dan sifat keperiodikan unsure

1. Pengetahuan bahwa unsur adalam sistem periodik dikelompokkan berdasarkan kemiripan sifat, ada yang sebagai logam dan juga sebagai non logam 2. Pengetahuan bahwa perkembangan pengelompokan unsur dalam sistem periodik mulai dari Triade Dobereiner, Hukum Oktaf Newlands, Mendeleyev, lalu sistem periodik modern 3. Pengetahuan bahwa tiap atom memiliki sifat-sifat unsur sebagai karakteristiknya sehingga dalam satu periode atau golongan terdapat sifat keperiodikan diantaranya jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan

1. Mampu menjelaskan terbentuknya ikatan kimia 2. Mampu menjelaskan jenis-jenis ikatan kimia

1. Pengetahuan tentang karakteristik suatu unsur yang memiliki elektron valensi tertentu dan sifat keperiodikan (energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan) yang menyebabkan unsur cenderung terikat satu sama lain membentuk suatu molekul

1 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

2. Pengetahun tentang jenis-jenis ikatan kimia diantaranya ikatan ion, kovalen, kovalen koordinasi, ikatan logam 3. TATA NAMA SENYAWA DAN PERSAMAAN REAKSI SEDERHANA A. Rumus kima B. Tatanama senyawa C. Persamaan reaksi 1. Mampu membedakan rumus empiris dan rumus molekul 2. Mmapu memberikan nama senyawa berdasarkan ketentuan IUPAC 3. Mampu menafsirkan persamaan reaksi kimia 1. Pengetahuan tentang anion dan kation sebagai pembentuk senyawa 2. Pengetahuan tentang senyawa yang dibentuk dari kation dan anion yang lebih elektronegatif dengan nama latin yang ditambahkan akhiran ida 3. Pengetahuan tentang bilangan oksidasi unsur kation maupun anion yang bergantung pada kemampuan melepas atau menangkap elektronnya 4. Pengetahuan tentang dalam persamaan reaksi jumlah dan jenis unsur setelah dan sebelum reaksi adalah sama 5. Pengetahuan tentang koefisien yang menyatakan jumlah mol dan volume dalam keadaan tertentu

4. HUKUM DASAR KIMIA A. Hukum kekekalan massa (Lavoisier) B. Hukum perbandingan tetap (Proust) C. Hukum perbandingan berganda (Dalton) D. Hukum perbandingan volume (Gay Lussac) 5. PERHITUNGAN KIMIA A. Menentukan volume gas pereaksi dan hasil reaksi B. Massa atom relatif dan massa molekul relatif

Mampu menyebutkan dan menafsirkan hukum-hukum dasar Pengetahuan tentang penggunaan hukum-hukum dasar kimia kimia yakni: diantaranya: Hukum kekekalan massa (Lavoisier) Hukum kekekalan massa (Lavoisier) Hukum perbandingan tetap (Proust) Hukum perbandingan tetap (Proust) Hukum perbandingan berganda (Dalton) Hukum perbandingan berganda (Dalton) Hukum perbandingan volume (Gay Lussac) Hukum perbandingan volume (Gay Lussac) Serta konsekuensi dari hukum-hukum tersebut

1. 2. 3. 4.

Mampu menentukan volume gas pereaksi dan hasil reaksi Mampu menghitung massa atom relatif Mampu menghitung mol dari beberapa persamaan Mampu menghitung kadar unsure dalam suatu senyawa

1. Pengetahuan tentang penerapan hukum Avogadro sebagai perluasan hukum Gay Lussac dan Boyle dalam menghitung volume gas pereaksi dan hasil reaksi pada tekanan dan suhu yang sama 2. Pengetahuan tentang massa atom relatif suatu unsur dan konstribusinya ke dalam massa molekul relatif 3. Pengetahuan tentang tetapan Avogadro dan konstribusinya

2 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

C. Konsep mol dan tetapan Avogadro D. Rumus molekul dan kadar unsur dalam senyawa

dalam perhitungan mol 4. Pengetahuan tentang massa molekul relatif dan massa atom relatif dan konstribusinya dalam perhitungan mol 5. Pengetahuan tentang perhitungan volume dalam keadaan standar dan tidak standar 6. Pengetahuan tentang penerapan mol dalam perhitungan molaritas, kadar unsur dalam senyawa, dan penentuan pereaksi pembatas 1. Mampu membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan ciri-cirinya 2. Mampu menjelaskan penyebab larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik 3. Mampu menjelaskan membedakan reaksi oksidasi maupun reduksi 4. Mampu menjelaskan tata nama senyawa berdasarkan konsep reduksi oksidasi 1. Mampu menjelaskan kekhasan atom karbon dalam mengikat empat buah atom hidrogen 2. Mampu menjelaskan senyawa yang dapat dibentuk oleh kekhasan atom karbon 3. Mampu menjelaskan isomer alkana, alkena maupun alkuna 4. Mampu menjelaskan sifat fisik alkana yang disebabkan oleh bentuk strukturnya 1. Pengetahuan tentang percobaan yang dapat membedakan larutan elektrolit maupun larutan non elektrolit 2. Pengetahuan tentang kaitan kemampuan ionisasi suatu larutan dengan daya hantar listriknya 3. Pengetahuan tentang perbedaan reaksi reduksi maupun oksidasi 4. Pengetahuan tentang keelektronegatifan unsur dan kaitannya dengan tata nama senyawa 1. Pengetahuan tentang kekhasan atom karbon yang disebabkan oleh elektron valensi atom karbon 2. Pengetahuan tentang senyawa yang mungkin diikat oleh atom karbon melalui serah terima elektron 3. Pengetahuan tentang senyawa yang dapat dibentuk oleh atom karbon dan jenis ikatannya 4. Pengetahuan tentang kaitan bentuk struktur alkana dengan sifat fisik alkananya 1. Pengetahuan tentang proses terbentuknya minyak bumi dari berbagai sumber referensi 2. Pengetahuan tentang kegunaan berbagai senyawa alkana yang terkandung dalam minyak mentah dari berbagai sumber referensi 3. Pengetahuan tentang proses pengolahan minyak bumi dari berbagai sumber referensi 4. Pengetahuan tentang karakteristik minyak bumi untuk mmeperkirakan bahan bakar masa depan dari berbagai sumber referensi

6. LARUTAN (BERDASARKAN DAYA HANTAR LISTRIKNYA) A. Larutan elektrolit dan non elektrolit B. Reaksi reduksi dan oksidasi 7. HIDROKARBON A. Kekhasan atom karbon B. Senyawa hidrokarbon

8. MINYAK BUMI A. Minyak bumi B. Bensin C. Batu bara D. Energi terbarukan

1. Mampu menjelaskan proses terbentuknya minyak bumi dan fraksi-fraksinya 2. Mampu menjelaskan kegunaan berbagai senyawa alkana yang terkandung dalam minyak mentah 3. Mampu menjelaskan proses pengolahan minyak bumi 4. Mampu memperkirakan bahan bakar masa depan yang dapat menggantikan minyak bumi

3 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

KELAS XI
BAB 1. STRUKTUR ATOM, SISTEM PERIODIK, DAN IKATAN KIMIA A. Struktur atom dan sifat periodik unsur B. Sistem periodik unsur C. Bentuk molekul dan gaya antar molekul 2. TERMOKIMIA A. Entalpi dan perubahan entalpi B. Perhitungan perubahan entalpi C. Entalpi ikatan D. Bahan bakar dan perubahan entalpi KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN AKAN MUNCUL 1. Mampu mengkaji struktur atom dan hubungannya dengan letak unsur dalam sistem periodik 2. Mampu mengkaji beberapa bentuk molekul berdasarkan teori yang ada (VSEPR dan Hibridisasi) 3. Mampu menjelaskan penyebab dan akibat yang ditimbulkan oleh gaya-gaya yang terjadi antar molekul (Van der Waals, Gaya London, Ikatan Hidrogen) KOMPETENSI YANG HARUS ADA 1. Pengetahuan tentang konfigurasi elektron berdasarkan keterbatasan teori atom Bohr yang dijelaskan oleh de Broglie, Heisenberg, dan Schordinger serta hubungannya dengan letak unsur dalam sistem periodik. 2. Pengetahuan tentang teori untuk meramalkan bentuk molekul diantaranya VSERR dan Hibridisasi 3. Pengetahuan tentang penyebab dan akibat yang ditimbulkan oleh gaya-gaya yang terjadi antar molekul diantaranya Gaya Van der Waals, Gaya London, serta ikatan Hidrogen) 1. Pengetahuan tentang Energi, perubahan energi, bagaimana energi dapat berubah, bagaimana hubungan perubahan energi dengan struktur zat. 2. Pengetahuan tentang sistem, lingkungan, reaksi eksoterm serta reaksi endoterm 3. Pengetahuan tentang macam-macam perubahan entalpi standard an Hukum Hess 4. Pengetahuan tentang energi ikatan dan dan perhitungannya 5. Pengetahuan tentang perubahan entalpi dan kaitannya dengan beberapa bahan bakar yang kita gunakan sehari-hari 1. Pengetahuan tentang konsep laju reaksi 2. Pengetahuan tentang molaritas untuk menjelaskan, menafsirkan dan menghitung konsentrasi dalam persamaan laju reaksi 3. Pengetahuan tentang beberapa faktor yang mempengaruhi laju reaksi 4. Pengetahuan tentang teori tumbukan dan kaitannya dengan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 5. Pengetahuan tentang beberapa peranan katalis dalam makhluk hidup maupun dalam industri 6. Pengetahuan tentang proses pembuatan beberapa katalis (proses kontak dan Haber-Bosch)

1. 2. 3. 4.

Mampu menjelaskan Entalpi dan perubahan Entalpi Mampu menghitung perubahan Entalpi Mampu menghitung Entalpi ikatan Mampu menjelaskan perubahan entalpi dan kaitannya dengan beberapa bahan bakar yang kita digunakan seharisehari

6. LAJU REAKSI A. Konsep laju reaksi B. Persamaan laju reaksi C. Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi D. Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri

1. Mampu menjelaskan konsep laju reaksi 2. Mampu menjelaskan dan menafsirkan persamaan laju reaksi 3. Mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 4. Mampu menjelaskan teori tumbukan dan kaitannya dengan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 5. Mampu menjelaskan beberapa peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri

4 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

7. KESETIMBANGAN KIMIA A. Konsep kesetimbangan dinamis B. Pergeseran kesetimbangan C. Tetapan kesetimbangan D. Perhitungan reaksi kesetimbangan dengan tetapan kesetimbangan Kc E. Perhitungan reaksi kesetimbangan dengan tetapan kesetimbangan gas parsial Kp F. Hubungan Kp dengan Kc G. Prinsip kesetimbangan dalam industri 8. LARUTAN ASAM BASA A. Konsep asam basa B. Kesetimbangan ion dalam larutan C. Reaksi asam dengan basa D. Titrasi larutan asam basa E. Stoikiometri larutan F. Teori asam basa Bronsted-Lowry G. Teori asam basa Lewis

1. Mampu menjelaskan konsep kesetimbangan 2. Mampu menjelaskan pergeseran kesetimbangan berdasarkan asas le Chetelier 3. Mampu menjelaskan beberapa tetapan yang digunakan dalam kesetimbangan (Kc dan Kp) 4. Mampu menghitung tetapan kesetimbangan Kc 5. Mampu menghitung tetapan kesetimbangan Kc 6. Mampu menghubungkan tetapan kesetimbangan Kc dengan Kp 7. Mampu menghubungkan dan menerapkan prinsip kesetimbangan dalam industri

1. Pengetahuan tentang laju reaksi dan pengetahuan tentang operasi dalam matematika 2. Pengetahuan tentang Asas le Chatelier dan menghubungkannya dengan pergeseran kesetimbangan 3. Pengetahuan tentang faktor-faktor yang dapat memepengaruhi pergeseran kesetimbangan 4. Pengetahuan tentang perhitungan konsentrasi untuk kemudian dapat menghitung tetapan keseimbangan (Kc dan Kp) 5. Pengetahuan tentang prinsip kesetimbangan untuk dapat mengaplikasikannya ke dalam industri (pembuatan H2SO4 dengan proses kontal dan Amonia dengan proses HaberBosch)

1. Mampu menjelaskan konsep Asam-Basa menurut Arrhenius 2. Mampu menjelaskan konsep Asam-Basa menurut Bronsted-Lowry 3. Mampu menjelaskan Asam-Basa menurut Lewis 4. Mampu menjelaskan perbedaan yang ditimbulkan larutan Asam maupun basa dengan menggunakan beberapa indikator 5. Mampu menghubungkan tetapan ionisasi dengan kekuatan asam maupun basa 6. Mampu menghitung pH suatu larutan asam maupun basa 7. Mampu menghitung pH suatu larutan dengan titrasi 8. Mampu membuat dan menafsirkan grafik titrasi asam basa

1. Pengetahuan tentang perbedaan fakta-fakta dari larutan asam maupun basa yang dilihat dari konsep Arrhenius, BrownstedLowry, maupun Lewis 2. Pengetahuan tentang perbedaan ciri-ciri larutan asam maupun basa yang ditunjukkan dari beberapa indikator 3. Pengetahuan tentang tetapan ionisasi dan hubungannya dengan kekuatan asam maupun basa 4. Pengetahuan tentang operasi matematika dalam menghitung konsentrasi untuk kemudian dapat menghitung pH larutan asam amupun basa 5. Pengetahuan tentang reaksi asam dan basa serta pH yang dihasilkannya 6. Pengetahuan tentang grafik titrasi asam dan basa

5 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

9. Mampu mengaplikasikan konsep pH dalam masalah lingkungan 9. KESETIMBANGAN DALAM LARUTAN A. Larutan penyangga B. Hidrolisis garam C. Hasil kali kelarutan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 11. KOLOID A. Sistem dispersi B. Sifat-sifat koloid C. Pembuatan koloid Mampu menjelaskan larutan penyangga Mampu menghitung pH dari larutan penyangga Mampu menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam, basa, maupun pengenceran Mampu menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh Mampu menjelaskan hidrolisis garam dan ciri-ciri garam yang dapat terhidrolisis Mampu menjelaskan sifat garam yang terhidrolisis Mampu menafsirkan grafik titrasi asam dan basa untuk menjelaskan larutan penyangga maupun hidrolisis Mampu menjelaskan kelarutan dan hasil kali kelarutan Mampu menghubungkan kelarutan, hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan maupun pengendapannya Mampu menafsirkan Ksp Mampu menjelaskan penambahan ion senama dalam larutan Mampu menghitung pH larutan berdasarkan harga Ksp nya Mampu memperkirakan proses pengendapan berdasarkan harga Ksp nya

7. Pengetahuan tentang dampak dan penyebab masalah lingkungan yang dapat dihubungkan dengan konsep pH 1. Pengetahuan tentang komponen penyusun larutan penyangga 2. Pengetahuan tentang konsentrasi untuk menghitung pH larutan penyangga 3. Pengetahuan tentang reaksi asam dan basa serta kesetimbangannya dalam larutan 4. Pengetahuan tentang beberapa fungsi larutan penyangga dalam tubuh 5. Pengetahuan tentang komponen penyusun garam dan kesetimbangan larutan pada hidrolisis garam 6. Pengetahuan tentang kekuatan asam maupun basa dan konstribusinya dalam pH garam yang terhidrolisis 7. Pengetahuan tentang grafik titrasi asam dan basa serta konsep larutan penyangga mapun hidrolisis garam 8. Pengetahuan tentang besaran yang menyatakan kelarutan suatu larutan dan operasi matematika untuk menyatakan Ksp dari kelarutan maupun sebaliknya 9. Pengetahuan tentang Asas le Chatelier dalam penambahan ion senama 10. Pengetahuan tentang pengendapan dan hubungannya dengan harga Ksp 1. Pengetahuan tentang fase terdispersi maupun pendispersi yang merupakan komponen dari koloid 2. Pengetahuan tentang karakteristik koloid yang membedakannya dengan larutan dan suspensi 3. Pengetahuan tentang efek Tyndall, Gerak Brown, Adsorpsi, Koagulasi yang merupakan sifat-sifat koloi 4. Pengetahuan tentang perbedaan koloid liofil dengan koloid liofob berdasarkan gaya tarik menarik antara fase terdispersi maupun pendispersinya 5. Pengetahuan tentang peranan koloid dalam industri diantaranya makanan, kosmetik maupun farmasi

1. Mampu menjelaskan koloid 2. Mampu mengklasifikasikan zat ke dalam larutan, koloid, dan suspensi 3. Mampu menjelaskan sifat-sifat koloid 4. Mampu menjelaskan cara pembuatan koloid 5. Mampu menjelaskan macam-macam koloid berdasarkan fase pendispersi maupun terdispersinya 6. Mampu menjelaskan koloid liofil dan liofob 7. Mampu menjelaskan peranan koloid dalam industri

6 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

KELAS XII
BAB KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN AKAN MUNCUL 1. SIFAT KOLIGATIF LARUTAN 1. Mampu menghitung molalitas, molaritas, fraksi mol, dan A. Molalitas dan fraksi konversi konsentrasi satu ke konsentrasi yang lain mol 2. Mampu menghitung penurunan tekanan uap, penurunan B. Penurunan tekanan titik beku, kenaikan tekanan uap, dan tekanan osmotik uap (P) larutan elektrolit maupun non elektrolit C. Penurunan titik beku (Tf) dan kenaikan titik didih (Tb) D. Tekanan osmotik () E. Sifat koligatif larutan elektrolit 2. REAKSI REDOKS DAN 1. Mampu menyetarakan reaksi redoks ELEKTROKIMIA 2. Mampu membedakan sel elektrolisis dan sel volta A. Penyetaraan reaksi 3. Mampu menjelaskan penerapan sel volta maupun sel redoks elektrolisis B. Sel elektrokimia 4. Mampu menjelaskan korosi, penyebab, dampak, maupun C. Kegunaan usaha untuk mencegah korosi elektrolisis D. Korosi (pengkaratan) KOMPETENSI YANG HARUS ADA 1. Pengetahuan tentang beberapa rumus yang berhubungan dengan molalitas, molaritas, fraksi mol, dan konversi konsentrasi satu ke konsentrasi yang lain 2. Pengetahuan tentang beberapa rumus yang berhubungan dengan perhitungan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku, kenaikan tekanan uap, dan tekanan osmotik larutan elektrolit maupun non elektrolit 3. Pengetahuan tentang diagram P-T suatu larutan berair untuk menjelaskan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku, kenaikan tekanan uap, dan tekanan osmotik larutan elektrolit maupun non elektrolit 1. Pengetahuan tentang perbedaan reaksi oksidasi maupun reduksi 2. Pengetahuan tentang perbedaan sel elektrolisis dengan sel volta diantaranya perubahan energinya, kutub anode dan katodenya maupun reaksinya (spontan atau tidak spontan) 3. Pengetahuan tentang kapan reaksi dikatakan spontan ataupun tidak spontan 4. Pengetahuan tentang contoh peristiwa sebagai penerapan sel volta maupun sel elektrolisis 5. Pengetahuan tentang korosi, penyebab, dampak, maupun usaha untuk mencegah korosi 1. Pengetahuan tentang menjelaskan kelimpahan, sifat, pembuatan, dan manfaat beberapa unsur dan senyawanya diantaranya: Besi Tembaga Timah Krom, dll 2. Pengetahuan tentang sifat-sifat unsur berdasarkan golongannya

3. KIMIA UNSUR A. Kelimpahan unsurunsur di alam B. Sifat-sifat unsur C. Pembuatan dan manfaat beberapa unsur dan senyawanya

1. Mampu menjelaskan kelimpahan, sifat, pembuatan, dan manfaat beberapa unsur dan senyawanya diantaranya: Besi Tembaga Timah Krom, dll 2. Mampu menjelaskan sifat-sifat unsur berdasarkan golongannya

7 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

4. UNSUR RADIOAKTIF A. Sejarah penemuan unsur radioaktif B. Sinar radioaktif C. Stabilitas inti D. Peluruhan E. Kecepatan peluruhan F. Deret keradioaktifan G. Reaksi inti H. Penggunaan tenaga atom dan radioisotop

1. Mampu menjelaskan sejarah penemuan unsur radioaktif 2. Mampu menjelaskan macam-macam sinar radioaktif diantaranya sinar alfa, beta, gamma 3. Mampu menjelaskan stabilitas inti dengan mengkaji pita kestabilan inti 4. Mampu menjelaskan proses peluruhan dan cara-cara peluruhan 5. Mampu menghitung kecepatan peluruhan dengan rumus peluruhan dan waktu paruh 6. Mampu memahami deret keradioaktifan 7. Mampu memahami reaksi inti diantaranya reaksi penembakan, reaksi pembelahan, reaksi pembentukan 8. Mampu menjelaskan penggunaan tenaga atom dan radioisotop di berbagai bidang diantaranya bidang kimia, biologi, kedokteran, teknik dan industri maupun pertanian 1. Mampu menjelaskan beberapa gugus fungsi dan penamaan alkohol, eter, keton, aldehid, asam karboksilat, ester dan haloalkana 2. Mampu membedakan beberapa rumus umum dari alkohol, eter, keton, aldehid, asam karboksilat, ester dan haloalkana 3. Mampu mengidentifikasi alkohol, eter, keton, aldehid, asam karboksilat, ester dan haloalkana dengan pereaksi yang tepat 4. Mampu menjelaskan beberapa isomer diantaranya isomer struktur, ruang, rangka, posisi, geometri maupun optik

1. Pengetahuan tentang sejarah penemuan unsur radioaktif 2. Pengetahuan tentang macam-macam sinar radioaktif diantaranya sinar alfa, beta, gamma 3. Pengetahuan tentang stabilitas inti dengan mengkaji pita kestabilan inti 4. Pengetahuan tentang proses peluruhan dan cara-cara peluruhan 5. Pengetahuan tentang kecepatan peluruhan dengan rumus peluruhan dan waktu paruh 6. Pengetahuan tentang deret keradioaktifan 7. Pengetahuan tentang reaksi inti diantaranya reaksi penembakan, reaksi pembelahan, reaksi pembentukan 8. Pengetahuan tentang penggunaan tenaga atom dan radioisotop di berbagai bidang diantaranya bidang kimia, biologi, kedokteran, teknik dan industri maupun pertanian 1. Pengetahuan tentang beberapa gugus fungsi dan penamaan alkohol, eter, keton, aldehid, asam karboksilat, ester dan haloalkana 2. Pengetahuan tentang perbedaan alkohol dengan eter 3. Pengetahuan tentang perbedaan keton dengan aldehid 4. Pengetahuan tentang perbedaan asam karboksilat dengan ester 5. Pengetahun tentang identifikasi dan uji positif alkohol dengan eter dengan pereaksi yang tepat (logam Na) 6. Pengetahuan tentang identifikasi dan uji positif keton dengan aldehid dengan pereaksi yang tepat (pereaksi Fehling) 7. Pengetahuan tentang identifikasi dan uji positif asam karboksilat dengan ester dengan pereaksi yang tepat (pereaksi asam) 8. Pengetahuan tentang beberapa isomer diantaranya isomer struktur, ruang, rangka, posisi, geometri maupun optik dari beberapa senyawa karbon yang memiliki gugus fungsi tertentu 9. Pengetahuan tentang bahan-bahan yang dipakai sehari-hari yang mengandung alkohol, eter, keton, aldehid, asam karboksilat, ester dan haloalkana

5. SENYAWA KARBON DAN TURUNANYA A. Gugus fungsi senyawa karbon B. Senyawa karbon

8 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

6. BENZENA DAN TURUNANNYA A. Struktur benzena B. Sifat benzena C. Pembuatan benzena D. Kegunaan benzena E. Turunan benzena F. Tata nama turunan benzena G. Pembuatan dan kegunan beberapa turunan benzena yang penting 7. MAKROMOLEKUL DAN POLIMER A. Reaksi polimerisasi B. Penggolongan polimer C. Beberapa polimer dan kegunaannya

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mampu menjelaskan struktur benzena dan karakteristiknya Mampu menjelaskan sifat benzena dan karakteristiknya Mampu menjelaskan pembuatan benzena Mampu menjelaskan kegunaan benzena Mampu menjelaskan turunan benzena Mampu menjelaskan tata nama benzena Mampu menjelaskan pembuatan turunan benzena Mampu menjelaskan kegunaan turunan benzena

1. Pengetahuan tentang struktur benzena dan karakteristiknya (ikatan sigma maupun pi dari atom-atom karbon) 2. Pengetahuan tentang sifat benzena dan karakteristiknya (reaksinya dengan beberapa senyawa dengan bantuan katalis tertentu) 3. Mampu menjelaskan pembuatan benzena 4. Mampu menjelaskan kegunaan benzena 5. Mampu menjelaskan turunan benzena dengan cara substitusi pertama, kedua, dst yang menentukna posisi substituen yang akan masuk (orto, meta, maupun para) 6. Mampu menjelaskan tata nama benzena 7. Mampu menjelaskan pembuatan turunan benzena 8. Mampu menjelaskan kegunaan turunan benzena 1. Pengetahuan tentang reaksi polimerisasi, polimer, monomer 2. Pengetahuan tentang polimerisasi adisi dan kondensasi 3. Pengetahuan tentang penggolongan polimer berdasarkan asalnya (alam maupun sintetik) berdasarkan jenis monomer (homopolimer maupun kopolimer) berdasarkan sifatnya terhadap panas (termoseting dan termoplas) 4. Pengetahuan tentang beberapa polimer dan kegunaannya (plastik, karet, serat sintetis) 5. Pengetahuan tentang dampak dan penanganan limbah polimer 1. Pengetahuan tentang karakteristik karbohidrat, protein, maupun lemak dan minyak (gugus fungsinya) 2. Pengetahuan tentang komponen terkecil dari karbohidrat, protein, lemak dan minyak 3. Pengetahuan tentang pengujian bahan yang mengandung karbohidrat, protein, dan lemak 4. Pengetahuan tentang reaksi penyabunan, hidrolisis dan hidrogenasi pada lemak dan minyak 5. Pengetahuan tentang kegunaan karbohidrat, protein, lemak dan minya dalam tubuh

1. 2. 3. 4.

Mampu menjelaskan reaksi polimerisasi Mampu menjelaskan penggolongan polimer Mampu menjelaskan beberapa polimer dan kegunaannya Mampu menjelaskan dampak dan penanganan limbah polimer

6. BIOMOLEKUL A. Karbohidrat B. Protein C. Lemak dan minyak

1. Mampu menjelaskan karakteristik karbohidrat, protein, maupun lemak dan minyak 2. Mampu menjelaskan komponen terkecil dari karbohidrat, protein, lemak dan minyak 3. Mampu menjelaskan pengujian bahan yang mengandung karbohidrat, protein, dan lemak 4. Mampu menjelaskan reaksi penyabunan, hidrolisis dan hidrogenasi pada lemak dan minyak 5. Mampu menjelaskan kegunaan karbohidrat, protein, lemak dan minyak dalam tubuh

9 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

Kelas X : A. PENGENALAN KIMIA 1. Materi dan Perubahannya 2. Unsur, Senyawa, Campuran 3. Pengenalan Nama Unsur 4. Pengenalan Laboratorium dan Keselamatan Kerja di Laboratorium B. STRUKTUR ATOM 1. Perkembangan Teori Atom (Dalton, Thomson, Ruherford, Bohr, dan Mekanika Kuantum) 2. Bagian-bagian Atom (Proton, Elektron, dan Neutron) 3. Massa Atom Relatif dan Massa Molekul Relatif 4. Isotop, Isobar, dan Isoton C. SISTEM PERIODIK 1. Perkembangan Sistem Periodik Unsur 2. Konfigurasi Elektron 3. Hubungan Periode dan Golongan dengan Letaknya dalam Sistem Periodik 4. Sifat Keperiodikan D. IKATAN KIMIA 1. Kecenderungan Unsur untuk Stabil 2. Jenis-Jenis Ikatan Atom (Ion, Kovalen, Kovalen, Kovalen Koordinasi, Hidrogen, Logam) 3. Jenis-jenis Ikatan Molekul (Hidrogen, Van der Waals) 4. Perbandingan Kekuatan Ikatan 5. Bentuk Molekul E. TATA NAMA SENYAWA 1. Bilangan Oksidasi 2. Pemberian Nama Senyawa F. HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA 1. Persamaan Reaksi 2. Hukum kekekalan massa (Lavoisier) 3. Hukum perbandingan tetap (Proust) 4. Hukum perbandingan berganda (Dalton) 5. Hukum perbandingan volume (Gay Lussac)

10 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

G. STOIKIOMETRI 1. Konsep Mol 2. Stoikiometri Senyawa (Molar, Molal, Persen Massa, Persen Volume, ppm, Fraksi Mol) 3. Stoikiometri Reaksi (Pereaksi Pembatas) H. KOLOID 1. Sistem dispersi 2. Sifat-sifat koloid 3. Pembuatan koloid Kelas XI : A. SIFAT KOLIGATIF LARUTAN 1. Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit 2. Penurunan tekanan uap (P) 3. Penurunan titik beku (Tf) dan kenaikan titik didih (Tb) 4. Tekanan osmotik () B. LAJU REAKSI 1. Konsep laju reaksi 2. Teori Tumbukan 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 4. Persamaan laju reaksi 5. Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri C. KONSEP KESETIMBANGAN 1. Konsep kesetimbangan dinamis 2. Pergeseran kesetimbangan 3. Tetapan kesetimbangan 4. Perhitungan reaksi kesetimbangan dengan tetapan kesetimbangan Kc 5. Perhitungan reaksi kesetimbangan dengan tetapan kesetimbangan gas parsial Kp 6. Hubungan Kp dengan Kc 7. Prinsip kesetimbangan dalam industri D. LARUTAN ASAM DAN BASA 1. Konsep asam basa (Arrhenius, Lewis, Bronsted-Lowry) 2. Reaksi asam dengan basa
11 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

3. Titrasi larutan asam basa 4. Stoikiometri larutan E. KESETIMBANGAN DALAM LARUTAN 1. Larutan penyangga 2. Hidrolisis garam 3. Hasil kali kelarutan Kelas XII : A. SENYAWA ORGANIK 1. Hidrokarbon dan Minyak Bumi 2. Turunan Alkana (Alkohol, eter, keton, aldehid, asam karboksilat, dan ester) 3. Benzena dan Turunannya 4. Makromolekul (Polimer dan Biomolekul) materi hidrokarbon, senyawa turunan alkana, benzena dan turunnanya, makromolekul, polimer serta biomolekul ke dalam satu pokok bahasan yakni senyawa organic karena kami menganggap bahwa materi-materi ini memiliki kesamaan yakni sama-sama merupakan senyawa organik yang akan dibahas rumus umumnya, gugus fungsinya, tata nama, serta kegunaannya dalam kehidupan B. TERMOKIMIA 1. Entalpi dan perubahan entalpi 2. Perhitungan perubahan entalpi 3. Entalpi ikatan 4. Bahan bakar dan perubahan entalpi C. REDOKS DAN ELEKTROKIMIA 1. Konsep Redoks 2. Penyetaraan reaksi redoks 3. Sel elektrokimia 4. Kegunaan elektrolisis 5. Korosi (pengkaratan) D. KIMIA UNSUR DAN UNSUR RADIOAKTIF 1. Kelimpahan unsur-unsur di alam dan sifat-sifat unsur 2. Pembuatan dan manfaat beberapa unsur dan senyawanya 3. Sejarah penemuan unsur radioaktif 4. Sinar radioaktif dan stabilitas inti
12 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

5. Peluruhan dan kecepatan peluruhan 6. Deret keradioaktifan dan reaksi inti 7. Penggunaan tenaga atom dan radioisotop Alasannya: 1. Pada awal pembelajaran yakni pada kelas X siswa masih bertanya-tanya kimia itu seperti apa. Maka perlu dikenalkan kimia itu seperti apa sebenarnya mulai dari ruang lingkup kimia yang mempelajari materi dan perubahannya serta laboratorium dan keselamatan kerja di laboratorium agar siswa secara dini mengetahui prinsip-prinsip dalam kimia. Sehingga tidak salah rasanya jika menempatkan materi ini di awal pertemuan 2. Adapun menempatan materi struktur atom di kelas X adalah karena mengefisienkan waktu pembelajaran karena agak boros jika materi yang telah dipelajari di kelas X dipelajari lagi di kelas XI padahal bahan yang dibicarakan itu saling berhubungan dan mengisi satu sama lain sehingga lebih efektif sekiranya jika menggabungkan materi struktur atom di kelas X dan XI menjadi satu pokok bahasan di kelas X. Misalnya dalam perkembangan teori atom, ada baiknya siswa diperkenalkan dahuli perkembangan teori atom kemudian dari perkembangan teori atom inilah kemudian ditemukan proton, elektron, dan neutron yang merupakan bagian dari suatu atom. 3. Senada dengan itu, ada baiknya dalam pembahasan sistem periodik kita langsung membahas konfigurasi elektron berdasarkan sub kulitnya kemudian menghubungkannya dengan letaknya dalam sistem periodik. 4. Kemudian dilanjutkan dengan ikatan kimia karena setelah membicarakan struktur atom dan sistem periodik maka akan memudahkan kita untuk membicarakan ikatan yang mungkin terjadi antara unsur-unsur tersebut. 5. Untuk tata nama senyawa kita perlu membicarakan dahulu bilangan oksidasi karena pada pemberian nama senyawa biner, diperlukan pengetahuan tentang bilangan oksidasi. 6. Pada pokok bahasan hukum-hukum dasar kimia perlu kiranya agar dibahas tentang persamaan reaksi karena pengetahuan ini akan sangat berguna dalam memahami hukum-hukum dasar kimia tersebut, lagipula persamaan reaksi merupakan penerapan dari hukum-hukum dasar kimia ini 7. Selanjutnya pada terakhir kelas X kita membahas materi koloid karena diharapkan agar siswa makin menyadari bahwa kimia sebenarnya sangat dekat dengan kehidupan kita sehingga akan lebih termotivasi lagi mempelajarinya. Dan dengan mempelajari materi koloid siswa juga akan semakin paham tentang perbedaan larutan, koloid dan suspensi 8. Pada kelas XI sebenarnya tidak banyak yang kami komentari hanya saja karena kami merasa bahwa larutan elektrolit dan non elektrolit berhubungan dengan sifat koligatif larutan maka pada awal kelas XI ini kami mengambil sifat koligatif larutan ke dalam materi pertama dan menambahkan larutan elektrolit dan non elektrolit pada awal pembahasannya 9. Kemudian untuk materi laju reaksi kami mendahulukan pembahasan teori tumbukan karena harapan kami dengan pengetahuan ini siswa dapat menyimpulkan sendiri faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 10. Dan kami menggabungkan pembahasan larutan penyangga, hidrolisis garam dan kelarutan serta hasil kali kelarutan dalam satu pokok bahasan karena kami berharap dengan bekal pengetahuan kesetimbangan maka akan memudahkan siswa untuk memahami ketiga pembahasan ini yang sama-sama memiliki kesamaan yakni kesetimbangan dalam larutan

13 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

11. Pada kelas XII kami menggabungkan materi hidrokarbon, senyawa turunan alkana, benzena dan turunnanya, makromolekul, polimer serta biomolekul ke dalam satu pokok bahasan yakni senyawa organic karena kami menganggap bahwa materi-materi ini memiliki kesamaan yakni sama-sama merupakan senyawa organik yang akan dibahas rumus umumnya, gugus fungsinya, tata nama, serta kegunaannya dalam kehidupan 12. Kemudian kami memundurkan materi termokimia dan konsep redoks pada kelas X dan meknggabungkannya dengan dengan materi redoks dan elektrokimia pada kelas XII

14 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

Tugas Kelompok Mata Kuliah : Kimia Sekolah Lanjut

OLEH: Hasna Nompo 13B16005 Rusnilawarni 13B16016 Widya Dwi Anggraini 13B16019

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013

15 PENDIDIKAN KIMIA PPs UNM 2013