LAPORAN ANALISIS PAUD DI KB AL-AMANAH GEMBONG

LAPORAN PENELITIAN DAN ANALISIS PENGEMBANGAN KEGIATAN ANAK USIA DINI BERCERITA MENGGUNAKAN BUKU CERITA DI KELOMPOK BERMAIN AL-AMANAH GEMBONG KECAMATAN BOJONGSARI KABUPATEN PURBALINGGA

Laporan ini disusun untu !"!"nu#i Tu$as !ata u%ia# Ana%isis K"$iatan P"n$"!&an$an P"ndidi an Ana Usia Dini 'PAUD ()*(+ Pro$ra! S, PAUD -KIP Uni."rsitas T"r&u a

Disusun O%"# / Na!a / NIM Po 6ar / / N"%%0 -au1i0ati 2,)3*3,45 PURBALINGGA

-AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNI7ERSITAS TERBUKA PUR8OKERTO 3*,, LEMBAR PENGESAHAN

Laporan ini disusun untuk diajukan memenuhi tugas mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini pada program Strata 1 pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas erbuka! 1! "ama # "ell$ Fau%i$ati

&! "I' -!

# (1)&*&1+, # K. AL/A'A"A0 Gembong .ojongsari Purbalingga # 1- dan 11 3ktober &*11

empat Penelitian

1! 2aktu Pelaksanaan )! Kelas Penelitian #

.er4erita 'enggunakan .uku 5erita

Purbalingga6 &) 3ktober &*11 utor Peneliti

Dra! itin ini Suhartinah "IP! 1,+-*-1-1,(&*1&**ABSTRAK

"ell$ Fau%i$ati "I'! (1)&*&1+,

Penelitian ini berjudul Analisis Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini .er4erita 'enggunakan .uku 5erita Di Kelompok .ermain Al/Amanah Gembong Ke4amatan .ojongsari Kabupaten Purbalingga! Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran

.er4erita 'enggunakan .uku 5erita Di Kelompok .ermain Al/Amanah Gembong Ke4amatan .ojongsari Kabupaten Purbalingga! Penelitian dilakukan dengan 4ara mengumpulkan data melalui observasi6 7a7an4ara dan dokumentasi! 0asil penelitann$a men$impulkan bah7a Kelompok .ermain mempun$ai program mengembangkan kemampuan bahasa melalui .er4erita 'enggunakan .uku 5erita! Kegiatan tersebut dapat merangsang perkembangan bahasa6 sosial6 emosional6 8isik motorik6 kogniti86 kreativitas dan berpikir kritis! Dari hasil penelitian tersebut dapat disarankan agar kepala sekolah dan guru senantiasa mengembangkan kemampuan bahasa dalam ber4erita menggunakan buku 4erita sehingga dapat menstimulasi kegiatan belajar bahasa dan dapat merangsang aspek perkembangan sosial emosional dan kreativitas sehingga anak akan selalu berpikir kritis! KATA PENGANTAR

Puji s$ukur6 Alhamdulillah kehadirat Alloh S2 atas segala rahmat dan karunia/"$a! Shola7at dan salam beriring salam semoga senantiasa terlimpah 4urah kepada suri tauladan kita "abi 'uhammad SA2 atas perkenan/"$a sehingga penulis dapat men$elesaikan Laporan Analisis Penelitian Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini pada Kelompok .ermain Al/Amanah Gembong Ke4amatan .ojongsari Kabupaten Purbalingga! Pen$usunan ini didasarkan pada mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini! Di Universitas erbuka mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini 9PAUD 1)*): 7ajib diikuti oleh seluruh 'ahasis7a program S1 PG PAUD! Dengan Analisis Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini mahasis7a diharapkan mampu melakukan penelitian kelas se4ara sederhana dengan observasi6 7a7an4ara6 pengumpulan dokumen serta menganalisis hasil penelitian tersebut dengan kerangka keilmuan $ang dimilikin$a! Selanjutn$a penulis men$usun Laporan Analisis Penelitian Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini untuk memenuhi tugas mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini $ang dilakukan di Kelompok .ermain Al/Amanah Gembong .ojongsari Purbalingga! Akhirn$a laporan ini dapat disusun berkat bimbingan6 motivasi dan bantuan dari berbagai pihak! 3leh karena itu penulis mengu4apkan terima kasih kepada # 1! Dosen Pembimbing $ang telah ban$ak membantu dan membimbing penulis dalam men$elesaikan laporan analisis ini! &! Pengelola Pokjar Purbalingga! -! Ibunda dan Adinda ter4inta $ang telah ban$ak memberi semangat dan bantuan baik moril maupun materiil!

1! Suami ter4inta $ang telah memberi semangat6 motivasi6 materi dan meluangkan 7aktun$a untuk membantu penulisan laporan ini! )! Anak/anak tersa$ang $ang rela berbagi 7aktu dan memberi semangat! +! ;ekan/rekan guru maupun mahasis7a $ang tidak bisa disebutkan satu persatu! Pada kesempatan ini peneliti sangatlah men$adari dalam men$usun laporan ini masih jauh dari sempurna! 0al ini semua karena keterbatasan ilmu $ang penulis miliki! Untuk itu saran dan kritik $ang membangun penulis harapkan demi kesempatan laporan di masa $ang akan datang! Akhirn$a penulis berharap semoga laporan ini dapat berman8aat bagi peningkatan mutu pendidikan!

Purbalingga6 3ktober &*11 Penulis

"ell$ Fau%i$ati

DA-TAR ISI

0ALA'A" SA'PUL

i ii

L<'.A; ID<" I AS DA" P<"G<SA0A" A.S ;AK iii iv

KA A P<"GA" A; DAF A; ISI v

DAF A; LA'PI;A" .A. I P<"DA0ULUA"

vi 1 1

1! Latar .elakang 'asalah &! Fokus Penelitian -! ujuan Penelitian 1

1! 'an8aat Penelitian .A. II LA"DASA" <3;I

1! Pengertian 'etode .er4erita = &! ujuan 'etode .er4erita = -! .entuk 'etode .er4erita 1! Fungsi 'etode .er4erita )! 'an8aat .er4erita .A. III = ( = =

'< 3D3L3GI P<"<LI IA" 1! Sub$ek Penelitian &! 'etode Penelitian -! Instrumen Penelitian ( ( ( 1* 1* 11)

.A. I>

A"ALISIS DA A 1! abulasi Data &! 0asil Analisis -! Analisis Kritis

.A. >

K<SI'PULA" DA" SA;A" 1! Kesimpulan &! Saran 1= 1=

1=

DAF A; PUS AKA LA'PI;A"/LA'PI;A"

DA-TAR LAMPIRAN

Lampiran A # Instrumen 2a7an4ara 1! Instrumen 2a7an4ara dengan Pendidik 1( &! Instrumen 2a7an4ara dengan Pimpinan Kelompok .ermain Lampiran . # Instrumen 0asil 2a7an4ara 1! Instrumen 0asil 2a7an4ara dengan Pendidik &* &! Instrumen 0asil 2a7an4ara dengan Pimpinan Kelompok .ermain Lampiran 5 # Dokumentasi && &1 1,

BAB I PENDAHULUAN

,9 Latar B"%a an$ PAUD Al/Amanah Gembong adalah lembaga pendidikan $ang sejak berdirin$a sampai sekarang telah mengelola beberapa unit kegiatan $aitu P3S PAUD6 Kelompok .ermain dan aman Penitipan Anak dimana pada umumn$a memiliki 7atak dan 7arna Islam! PAUD Al/Amanah Gembong berdiri tanggal 11 "ovember &**+ dan disahkan sebagai badan hukum oleh "otaris 0eri Prasto7o 2isnu 2idodo6 S!0! pada tanggal &( ?uli &**,! Pada kesempatan itu dihadapan "otaris 0eri Prasto7o 2isnu 2idodo6 S!0! disertai oleh ketiga orang $ang merupakan petinggi dari Lembaga PAUD antara lain ohar6 Siti "a8si$ati6 S!P! dan Dari$ah Parsi$ah6 A!'a! PAUD Al/Amanah Gembong telah memperoleh i%in operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten Purbalingga! Untuk P3S PAUD dengan "omor SK Pendirian (**@**(@&**(! Untuk Kelompok .ermain 9K.: dengan "omor SK Pendirian (**@*1-@&**(! Untuk aman Penitipan Anak 9 PA: dengan "omor SK Pendirian (**@*1)@&*1*! Sedangkan tanah $ang dipakai untuk men$elenggarakan proses pendidikan tersebut adalah tanah Desa Gembong! .angunan $ang ada merupakan bantuan dari P"P'/ 'andiri tahun &**(! PAUD Al/Amanah Gembong mempun$ai visi dan misi sebagai berikut # >isi # er7ujudn$a pendidikan anak $ang berkualitas6 kreati86 men$enangkan dan islami $ang mampu menghasilkan lulusan $ang memiliki kesalehan pribadi6 sosial6 ke4endekia7anan dan kebangsaan!

'isi # 1! 'e7ujudkan lembaga pendidikan anak usia dini $ang unggul dan islami! 1! 'en4iptakan lingkungan belajar dan bermain $ang menumbuhkan suasana belajar akti86 kreati86 men$enangkan6 sehat dan inovati8 bagi anak! &! 'en4etak lulusan $ang memiliki prestasi kesalehan pribadi6 sosial6 ke4endekia7anan dan kebangsaan serta memiliki komitmen kemanusiaan dan keberadaban $ang islami! Program S1 PG PAUD Universitas erbuka menargetkan lulusan menjadi tenaga pendidik PAUD pro8essional $aitu $ang dapat mengembangkan program PAUD dan membuat inovasi/ inovasi! Salah satu mata kuliah $ang harus ditempuh mahasis7a adalah Analisis Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini! Dalam rangka memenuhi tugas/tugas dalam mata kuliah tersebut maka telah dilakukan penelitian di PAUD Al/Amanah Gembong $ang bertujuan mengumpulkan data mengenai kegiatan/kegiatan anak $ang dianggap perlu diteliti lebih lanjut untuk selanjutn$a dianalisis se4ara kritis!

,9 -o us P"n"%itian Setelah diadakan observasi di salah satu ruang kelas Kelompok .ermain Al/Amanah Gembong Purbalingga maka penelitian ini di8okuskan pada salah satu kegiatan anak $aitu kegiatan A.er4erita 'enggunakan .uku 5eritaA!

,9 Tu6uan P"n"%itian Penelitian ini bertujuan # 1! 'engumpulkan data mengenai # 1! Alasan pendidik melakukan kegiatan A.er4erita 'enggunakan .uku 5eritaA! &! ujuan pendidik melakukan kegiatan tersebut!

-! Kebijakan $ang mendukung pendidik melakukan kegiatan tersebut! &! 'embuat analisis kritis 94riti4al anal$sis: mengenai kegiatan tersebut!

,9 Man:aat P"n"%itian Penelitian ini berman8aat untuk #

1! 'emberi masukan terhadap kegiatan pengembangan anak di K. Al/Amanah Gembong Purbalingga! &! 'elatih mahasis7a melakukan tindakan kelas! -! 'engembangkan kemampuan mahasis7a dalam menganalisis suatu kegiatan anak di lembaga aman Kanak/Kanak!

BAB II LANDASAN TEORI

,9 P"n$"rtian M"tod" B"r;"rita 'etode ber4erita adalah suatu kegiatan $ang dilakukan seseorang untuk men$ampaikan suatu pesan6 in8ormasi atau sebuah dongeng belaka $ang bisa dilakukan se4ara lisan atau tertulis! 5ara penuturan 4erita tersebut dapat dilakukan dengan menggunakan alat peraga atau tanpa alat peraga! Seorang anak $ang berada pada rentang usia - sampai 1 tahun mulai men$ukai tuturan 4erita atau ia sendiri mulai senang untuk menuturkan 4erita! 9dalam 2inda Gunarti6 dkk! &**( # )!-:! 5erita disajikan untuk anak usia - sampai 1 tahun tentu saja harus sesuai dengan dunia kehidupan mereka! Isi 4erita harus bersumber dari pengalaman sehari/hari $ang mungkin dialamin$a atau hal/hal sederhana $ang mudah di4erna oleh tahapan ber8ikirn$a!

,9 Tu6uan M"tod" B"r;"rita 'etode ini dapat digunakan untuk mengembangkan perilaku dan kemampuan dasar pada anak usia dini termasuk pada anak usia - sampai 1 tahun! 'enurut 2inda Gunardi6 dkk! &**( # )!1 tujuan dari metode ber4erita adalah sebagai berikut # 1! 'engembangkan kemampuan berbahasa diantaran$a kemampuan men$imak@listening juga kemampuan dalam berbi4ara@speaking serta menambah kosa kata $ang dimilikin$a! &! 'engembangkan kemampuan berpikirn$a karena dengan ber4erita anak diajak untuk mem8okuskan perhatian dan ber8antasi mengenai jalan 4erita serta mengembangkan kemampuan berpikir se4ara simbolik! -! 'enanamkan pesan/pesan moral $ang terkandung dalam 4erita $ang akan mengembangkan kemampuan moral agama misaln$a konsep benar salah atau ketuhanan!

1! 'engembangkan kepekaan sosial emosi anak tentang hal/hal $ang terjadi di sekitarn$a melalui tuturan 4erita $ang disampaikan! )! 'engembangkan potensi kreati8 anak melalui keragaman ide 4erita $ang dituturkan!

,9 B"ntu -B"ntu M"tod" B"r;"rita .entuk/bentuk ber4erita terbagi menjadi & jenis $aitu # 1! .er4erita tanpa alat peraga .er4erita tanpa alat peraga dapat diartikan sebagai kegiatan ber4erita $ang dilakukan oleh guru atau orang tua tanpa menggunakan media atau alat peraga $ang bisa diperlihatkan pada anak! 1! .er4erita dengan alat peraga .er4erita dengan menggunakan alat peraga berarti kita menggunakan media atau alat pendukung untuk memperjelas penuturan 4erita $ang kita sampaikan! .er4erita menggunakan alat peraga dapat dibagi menjadi dua bentuk $aitu # 1! .er4erita dengan menggunakan alat peraga langsung .er4erita dengan menggunakan alat peraga langsung $aitu kita ber4erita dengan menggunakan alat peraga asli sesuai dengan ken$ataann$a! 1! .er4erita dengan menggunakan alat peraga tidak langsung .er4erita dengan menggunakan alat peraga tidak langsung $aitu ber4erita dengan menggunakan alat peraga atau media bukan asli atau tiruan! Salah satu 4ontohn$a adalah ber4erita dengan menggunakan buku 4erita! Kegiatan ber4erita ini menggunakan buku 4erita sebagai alat peraga pendukung 4erita! Kegiatan ber4erita ini sering disebut juga dengan kegiatan memba4akan 4erita karena buku 4erita $ang kita gunakan biasan$a diba4akan pada anak! Anak usia - sampai 1 tahun mulai tumbuh minat terhadap buku dan senang mendengarkan 4erita! 'ereka senang meminta pada orang tuan$a untuk diba4akan 4erita! Kegiatan ber4erita dengan menggunakan buku 4erita ini berpengaruh positi8 untuk memupuk ke4intaan anak terhadap buku $ang nantin$a akan mengembangkan minat a7al untuk memba4a! 'enurut ampubolon 91,,1 # )*: A.aik sekali jika 4erita diambil dari buku 4erita anak!A

,9 -un$si B"r;"rita 'asih menurut ampubolon6 1,,1 # )* A.er4erita pada anak memainkan peranan penting bukan saja dalam menumbuhkan minat dan kebiasaan memba4a6 tetapi juga dalam mengembangkan bahasa dan pikiran anakA!

,9 M"!&a;a an C"rita 0al/hal $ang perlu diperhatikan saat memba4akan 4erita untuk anak $ang lebih tua atau anak toddler 9&/1 tahun: adalah sebagai berikut 9Dombro6 5olker6 Dodge6 1,,,:# 1! Bakinkan bah7a semua anak merasa n$aman6 juga pendidik! &! Dorong anak menggunakan ilustrasi dalam buku untuk mengira/ngira apa $ang terjadi! -! .erikan jeda sejenak saat memba4a dan memperbolehkan anak/anak untuk menebak/ nebak kalimat atau 4erita selanjutn$a pada halaman berikutn$a! 1! Lon4ati episode tertentu dari 4erita dalam buku $ang sudah diha8al anak dari 7aktu ke 7aktu! )! .erikan respon terhadap kode/kode verbal dan non verbal dari anak tentang gambar $ang tertera dalam buku! +! 0ubungkan isi 4erita dengan kehidupan keseharian anak! =! ?ika anak terlihat responsi8 dan antusias6 4obalah memba4a buku se4ara keseluruhan sekaligus! (! Doronglah anak untuk mere8leksikan 4erita dalam buku! ,! .ersiap/siaplah untuk memba4akan 4erita $ang sama berulang/ulang dari hari ke hari!

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

,9 Su&6" P"n"%itian Subjek penelitian ini adalah anak/anak6 Pendidik6 Pimpinan Kelompok bermain Al/ Amanah Gembong Purbalingga!

39 M"tod" P"n"%itian Penelitian ini menggunakan metode interpretati8 $aitu menginterpretasikan data mengenai 8enomena@gejala $ang diteliti di lapangan!

<9 Instru!"n P"n"%itian Instrumen $ang digunakan dalam penelitian ini # 1! 3bservasi 3bservasi adalah salah satu teknik pengumpulan data $ang digunakan untuk mendapatkan in8ormasi dengan 4ara mengamati perilaku anak dalam situasi tertentu! 3bservasi dalam penelitian dilaksanakan dalam satu kali pertemuan6 selama dua jam pelajaran $aitu pada tanggal 1 3ktober &*11! Penelitian menggunakan teknik observasi untuk memperoleh data $ang berkaitan dengan akti8itas sis7a selama proses pembelajaran berlangsung melalui pembelajaran mem4oba dan men4eritakan apa $ang terjadi jika benda/benda didekatkan dengan magnet! &! 2a7an4ara 2a7an4ara adalah salah satu teknik pengumpulan data $ang bisa digunakan untuk menggali in8ormasi lebih mendalam mengenai 8okus penelitian! 2a7an4ara dilakukan oleh peneliti dengan mengadakan tan$a ja7ab se4ara langsung dengan pendidik dan Pimpinan Sekolah untuk memperoleh data tentang peningkatan hasil belajar kemampuan bahasa anak melalui kegiatan ber4erita menggunakan buku 4erita!

BAB I7 ANALISIS DATA

,9 Ta&u%asi Data Untuk memudahkan analisis data maka data hasil penelitian dibuat tabulasi sebagai berikut #

3bservasi

Anak/anak duduk di karpet mendengar kan 4erita mengguna kan buku 4erita dari pendidik!

2a7an4ara dengan Guru Kelompok .ermain kami menerima usia C 1 tahun dan kami sudah mengembangkan minat a7al anak untuk memba4a le7at kegiatan memba4akan 4erita pada anak!

entun$a 4erita sesuai dengan dunia kehidupan mereka serta isi 4erita bersumber dari pengalaman sehari/hari anak! 0ari ini adalah sentra persiapan dan kami memberikan kegiatan untuk mengembangkan tahap perkembangan bahasa anak le7at

2a7an4ara dengan Pimpinan K. 'elalui kegiatan ber4erita maka diharapkan kemampuan berbahasa anak berkembang dengan optimal dengan kata lain kegiatan ini bertujuan menambah kosa kata bahasa tulis anak!

Dokumentasi

Dalam ren4ana kegiatan tertulis bah7a anak/ anak akan mendenarkan 4erita dan men4eritakan kembali isi 4erita dari pendidik! Dalam dokumen pendirian lembaga ter4antum bah7a tujuan pendirian K. Al/Amanah Gembong adalah membantu anak mengembangka n kemampuan $ang dimiliki agar berkembang dengan optimal!

memba4akan buku 4erita!

Guru meminta anak/anak untuk men4eritak an kembali 4erita $ang diba4akan dengan bahasa anak! Di dinding ditempeli gambar/ gambar dengan tulisann$a juga ada gambar tokoh per7a$ang an $aitu 2erkudara !

Dengan anak/ anak men4eritakan kembali 4eritan$a maka anak akan berlatih untuk men$imak dan mengembangkan kemampuan berbi4ara anak! Sesuai dengan logon$a $aitu 2erkudara kita ingin mengenalkan kebuda$aan asli Indonesia kepada anak sedini mungkin agar anak/anak tahu dan nantin$a dapat men4intai buda$an$a sendiri!

Kami berkeinginan agar kemampuan anak dapat berkembang dengan optimal termasuk kemampuan bahasa anak dan anak dapat mengekspresikan perasaann$a le7at ber4erita! Selain menggunakan menu generik kami juga mengembangkan 4inta buda$a bangsa agar nanti anak dapat mengenal kebuda$aann$a sendiri dan dalam pengembangann$ a kita mengenalkan tarian ?a7a! Program diran4ang bersama/sama sesuai dengan tahap perkembangan anak! ?umlah pendidik kami di K. ini ada 1 orang! ?umlah anak &* dibagi dalam & ruang! Pada K. kami menggunakan model sentra dan

ada ) sentra dalam K. kami ini!

,9 Hasi% Ana%isis .erdasarkan observasi $ang telah dilakukan oleh penulis pada saat penelitian maka diperoleh hasil dalam kegiatan ber4erita menggunakan buku 4erita di K. Al/Amanah Gembong .ojongsari Purbalingga adalah sebagai berikut # Di K. Al/Amanah Gembong .ojongsari Purbalingga guru melakukan kegiatan pembelajaran diharapkan mampu menumbuhkan minat a7al anak untuk memba4a melalui kegiatan mendengar dan berbi4ara sesuai pendapat .romle$ 91,,&: $ang men$atakan bah7a terdapat empat ma4am bentuk bahasa $aitu mendengar6 berbi4ara6 memba4a dan menulis! 0asil 7a7an4ara dengan pendidik K. Al/Amanah Gembong .ojongsari Purbalingga bah7a kemampuan anak dalam mendengar dan menambah perbendaharaan kosa kata sehingga dapat membantu kemampuan anak berbi4ara! Pendidik memberikan kegiatan ber4erita dengan posisi anak duduk di lantai sehingga anak merasa n$aman mendengarkan 4erita! 0al tersebut sesuai dengan pendapat 0ilderbrand 91,(+ # --=: A.eberapa guru lebih men$ukai anak duduk di lantai terutama bila lantain$a diberi tikar atau karpet!A 'ereka menganggap pengaturan seperti itu lebih memberikan iklim $ang men$enangkan dan ketenangan 0asil 7a7an4ara dengan pimpinan K. Al/Amanah Gembong .ojongsari Purbalingga bah7a dengan anak men4eritakan kembali isi 4erita $ang telah didengarn$a maka anak akan belajar men$imak dan memba4a! haiss 9dalam .romle$6 1,,&: mengemukakan bah7a anak dapat memahami dan dapat mengingat suatu in8ormasi jika mereka mendapatkan kesempatan untuk membi4arakann$a6 menuliskann$a6 menggambarkann$a atau memanipulasin$a! ?adi6 analisis data diperoleh dari data $ang terkumpul melalui observasi6 7a7an4ara dengan pendidik dan pimpinan K. dan dokumentasi pada saat penulis melakukan penelitian dan disusun menjadi tabulasi data! Data $ang terkumpul dianalisis se4ara kualitati8! 0asil data $ang telah di4apai oleh sis7a melalui observasi dalam pembelajaran ber4erita menggunakan buku 4erita $ang dilakukan di K. Al/Amanah Gembong .ojongsari Purbalingga!

,9 Ana%isis Kritis Dari data tersebut dapat disimpulkan bah7a kegiatan anak .er4erita dengan .uku 5erita merupakan suatu kegiatan $ang bermaksud mengembangkan kemampuan bahasa anak $ang merupakan kemampuan $ang dikembangkan di K. Al/Amanah Gembong Purbalingga! 'elalui kegiatan ber4erita dengan buku 4erita $ang dilakukan di K. Al/Amanah Gembong Purbalingga diharapkan mampu menumbuhkan minat a7al anak untuk memba4a melalui kegiatan mendengar dan berbi4ara sesuai pendapat .romle$ 91,,&: $ang men$atakan bah7a terdapat empat ma4am bentuk bahasa $aitu mendengar6 berbi4ara6 memba4a dan menulis! Kegiatan ber4erita $ang dikembangkan oleh pendidik di K. Al/Amanah Gembong Purbalingga akan meningkatkan kemampuan anak dalam mendengar dan menambah perbendaharaan kosa kata sehingga dapat membantu kemampuan anak berbi4ara! Pendidik memberikan kegiatan ber4erita dengan posisi anak duduk di lantai sehingga anak merasa n$aman mendengarkan 4erita! 0al tersebut sesuai dengan pendapat 0ilderbrand 91,(+ # --=: A.eberapa guru lebih men$ukai anak duduk di lantai terutama bila lantain$a diberi tikar atau karpet!A 'ereka menganggap pengaturan seperti itu lebih memberikan iklim $ang men$enangkan dan ketenangan! Dengan anak men4eritakan kembali isi 4erita $ang telah didengarn$a maka anak akan belajar men$imak dan memba4a! haiss 9dalam .romle$6 1,,&: mengemukakan bah7a anak dapat memahami dan dapat mengingat suatu in8ormasi jika mereka mendapatkan kesempatan untuk membi4arakann$a6 menuliskann$a6 menggambarkann$a atau memanipulasin$a! Se4ara umum K. Al/Amanah Gembong Purbalingga telah mempun$ai kegiatan/kegiatan $ang baik dan terarah! Kegiatan/kegiatan tersebut telah disusun sedemikian rupa sesuai dengan tahap perkembangan anak sehingga anak berkembang dengan optimal!

BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN

,9 K"si!pu%an Dari tabulasi dan analisis data dapat disimpulkan beberapa hal $aitu sebagai berikut # 1! K. Al/Amanah Gembong Purbalingga mempun$ai program unggulan $aitu pengenalan seni buda$a dan kegiatan iDra! &! Pengembangan kemampuan bahasa anak salah satun$a dikembangkan melalui kegiatan ber4erita dengan buku 4erita! Sehingga anak dapat belajar men$imak dan mengembangkan imajinasi anak terhadap isi 4erita@objek dalam 4erita!

-! Lingkungan di K. Al/Amanah Gembong Purbalingga juga disiapkan sedemikian rupa sehingga dapat mendukung pen4apaian kemampuan bahasa anak! 1! enaga pendidik $ang sesuai dengan bidangn$a!

,9 Saran-Saran 1! Dalam mengembangkan kemampuan seni anak pendidik bisa memberikan kegiatan $ang lain $ang lebih bervariasi sesuai dengan tingkat perkembangan anak sehingga kemampuan bahasa anak berkembang dengan optimal! &! Pengembangan kemampuan seni buda$a dikemas melalui kegiatan $ang men$enangkan sehingga anak lebih termotivasi dan menikmati dunia bermainn$a!

DA-TAR PUSTAKA

Asma7ati Luluk6 dkk! &**(! Pengolahan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini. ?akarta # Universitas erbuka! Dhieni "urbiana6 dkk! &**=! Metode Pengembangan Bahasa. ?akarta # Universitas erbuka! Gunarti 2inda6 dkk! &**(! Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. ?akarta # Universitas erbuka!

LAPORAN ANALISIS PAUD DI TPA MUTIA BOJONG

LAPORAN PENELITIAN DAN ANALISIS PENGEMBANGAN KEGIATAN ANAK USIA DINI MELUKIS DENGAN KELERENG DI TEMPAT PENITIPAN ANAK MUTIA BOJONG KECAMATAN MREBET KABUPATEN PURBALINGGA

Laporan ini disusun untu !"!"nu#i Tu$as !ata u%ia# Ana%isis K"$iatan P"n$"!&an$an P"ndidi an Ana Usia Dini 'PAUD ()*(+ Pro$ra! S, PAUD -KIP Uni."rsitas T"r&u a

Disusun O%"# / Na!a / NIM Po 6ar / / N"%%0 -au1i0ati 2,)3*3,45 PURBALINGGA

-AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNI7ERSITAS TERBUKA PUR8OKERTO 3*,, LEMBAR PENGESAHAN

Laporan ini disusun untuk diajukan memenuhi tugas mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini pada program Strata 1 pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas erbuka! 1! "ama # "ell$ Fau%i$ati &! "I' # (1)&*&1+, -! empat Penelitian # # PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga 1- dan 11 3ktober &*11

1! 2aktu Pelaksanaan )! Kelas Penelitian #

'elukis Dengan Kelereng

Purbalingga6 &) 3ktober &*11 utor Peneliti

Dra! itin ini Suhartinah "IP! 1,+-*-1-1,(&*1&**ABSTRAK

"ell$ Fau%i$ati "I'! (1)&*&1+,

Penelitian ini berjudul Analisis Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini 'elukis Dengan Kelereng Di empat Penitipan Anak 'U IA .ojong Ke4amatan 'rebet Kabupaten Purbalingga! Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran 'elukis Dengan Kelereng Di empat Penitipan Anak 'U IA .ojong Ke4amatan 'rebet Kabupaten Purbalingga! Penelitian dilakukan dengan 4ara mengumpulkan data melalui observasi6 7a7an4ara dan dokumentasi! 0asil penelitann$a men$impulkan bah7a empat Penitipan Anak mempun$ai program mengembangkan kemampuan seni melalui 'elukis Dengan Kelereng! Kegiatan tersebut dapat merangsang perkembangan seni6 bahasa6 sosial6 emosional6 8isik motorik6 kogniti86 kreativitas dan berpikir kritis!

Dari hasil penelitian tersebut dapat disarankan agar kepala sekolah dan guru senantiasa mengembangkan kemampuan seni dan bahasa seni dan bahasa dan dapat merangsang aspek perkembangan sosial emosional dan kreativitas sehingga anak akan selalu berpikir kritis! KATA PENGANTAR

Puji s$ukur6 Alhamdulillah kehadirat Alloh S2 atas segala rahmat dan karunia/"$a! Shola7at dan salam beriring salam semoga senantiasa terlimpah 4urah kepada suri tauladan kita "abi 'uhammad SA2 atas perkenan/"$a sehingga penulis dapat men$elesaikan Laporan Analisis Penelitian Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini pada empat Penitipan Anak 9 PA: 'U IA .ojong Ke4amatan 'rebet Kabupaten Purbalingga! Pen$usunan ini didasarkan pada mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini! Di Universitas erbuka mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini 9PAUD 1)*): 7ajib diikuti oleh seluruh 'ahasis7a program S1 PG PAUD! Dengan Analisis Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini mahasis7a diharapkan mampu melakukan penelitian kelas se4ara sederhana dengan observasi6 7a7an4ara6 pengumpulan dokumen serta menganalisis hasil penelitian tersebut dengan kerangka keilmuan PAUD $ang dimilikin$a! Selanjutn$a penulis men$usun Laporan Analisis Penelitian Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini untuk memenuhi tugas mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini $ang dilakukan di empat Penitipan Anak 9 PA: 'U IA .ojong Ke4amatan 'rebet Kabupaten Purbalingga! Akhirn$a laporan ini dapat disusun berkat bimbingan6 motivasi dan bantuan dari berbagai pihak! 3leh karena itu penulis mengu4apkan terima kasih kepada # 1! Dosen Pembimbing $ang telah ban$ak membantu dan membimbing penulis dalam men$elesaikan laporan analisis ini! &! Pengelola Pokjar Purbalingga! -! Ibunda dan Adinda ter4inta $ang telah ban$ak memberi semangat dan bantuan baik moril maupun materiil! 1! Suami ter4inta $ang telah memberi semangat6 motivasi6 materi dan meluangkan 7aktun$a untuk membantu penulisan laporan ini! )! Anak/anak tersa$ang $ang rela berbagi 7aktu dan memberi semangat! +! ;ekan/rekan guru maupun mahasis7a $ang tidak bisa disebutkan satu persatu! Pada kesempatan ini peneliti sangatlah men$adari dalam men$usun laporan ini masih jauh dari sempurna! 0al ini semua karena keterbatasan ilmu $ang penulis miliki! Untuk itu saran dan kritik $ang membangun penulis harapkan demi kesempatan laporan di masa $ang akan datang! Akhirn$a penulis berharap semoga laporan ini dapat berman8aat bagi peningkatan mutu pendidikan!

Purbalingga6 3ktober &*11 Penulis

"ell$ Fau%i$ati

DA-TAR ISI

0ALA'A" SA'PUL

i ii

L<'.A; ID<" I AS DA" P<"G<SA0A" A.S ;AK iii iv

KA A P<"GA" A; DAF A; ISI v

DAF A; LA'PI;A" .A. I P<"DA0ULUA"

vi 1 1

1! Latar .elakang 'asalah &! Fokus Penelitian -! ujuan Penelitian 1 = =

1! 'an8aat Penelitian .A. II LA"DASA" <3;I 1! Pengembangan Seni &! Pengertian 'elukis

-! 'an8aat 'elukis .agi Perkembangan Anak 1! 'edium dan .ahan .aku 'elukis .A. III '< 3D3L3GI P<"<LI IA" 1! Sub$ek Penelitian &! 'etode Penelitian -! Instrumen Penelitian .A. I> A"ALISIS DA A 1! abulasi Data &! 0asil Analisis -! Analisis Kritis .A. > 1* 1* 11) 1= ( ( ( ( =

K<SI'PULA" DA" SA;A" 1! Kesimpulan &! Saran 1= 1=

DAF A; PUS AKA LA'PI;A"/LA'PI;A"

DA-TAR LAMPIRAN

Lampiran A # Instrumen 2a7an4ara 1! Instrumen 2a7an4ara dengan Pendidik &! Instrumen 2a7an4ara dengan Pimpinan Lampiran . # Instrumen 0asil 2a7an4ara 1! Instrumen 0asil 2a7an4ara dengan Pendidik &! Instrumen 0asil 2a7an4ara dengan Pimpinan Lampiran 5 # Dokumentasi && &* &1 1( 1,

BAB I

PENDAHULUAN

,9 Latar B"%a an$ empat Penitipan Anak 95hild 5are 5entre: merupakan 7ahana asuhan kesejahteraan sosial $ang ber8ungsi sebagai pengganti keluarga untuk 7aktu tertentu bagi anak $ang orang tuan$a berhalangan atau tidak pun$a 7aktu dalam memberikan pela$anan kebutuhan pada anakn$a! PA 'U IA .ojong beralamat di ?l! ;a$a .ojong ; *1 ;2 *- Ke4amatan 'rebet Kabupaten Purbalingga! Pendirian PA 'U IA merupakan realisasi dari program pendidikan anak usia dini $ang menggalakan PA sebagai salah satu bentuk pela$anan pendidikan anak usia dini dan mas$arakat! Pengurus PA 'U IA mempun$ai perhatian besar terhadap pendidikan anak usia dini sehingga mempun$ai inisiati8 untuk mendirikan aman Penitipan Anak! Selain dengan menggunakan menu generik6 pemenuhan gi%i anak dan pela$anan bagi anak berkebutuhan khusus! PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga mempun$ai visi dan misi sebagai berikut # >isi # 'en4iptakan generasi Indonesia $ang sehat6 4erdas6 mandiri6 kreati8 dan berakhlak mulia! 'isi # 'endidik intelegensi! dan mengasuh dengan pendekatan mutu

ujuan # erpenuhin$a hak anak di bidang pendidikan dan pengasuhan serta kesejahteraan sosial sehingga tumbuh dan berkembang ke4erdasann$a se4ara optimal! Program S1 PG PAUD Universitas erbuka menargetkan lulusan menjadi tenaga pendidik PAUD pro8essional $aitu $ang dapat mengembangkan program PAUD dan membuat inovasi/inovasi! Salah satu mata kuliah $ang harus ditempuh mahasis7a adalah Analisis Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini! Dalam rangka memenuhi tugas/ tugas dalam mata kuliah tersebut maka telah dilakukan penelitian di PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga $ang bertujuan mengumpulkan data mengenai kegiatan/kegiatan anak $ang dianggap perlu diteliti lebih lanjut untuk selanjutn$a dianalisis se4ara kritis!

,9 -o us P"n"%itian Setelah diadakan observasi di salah satu ruang kelas PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga maka penelitian ini di8okuskan pada salah satu kegiatan anak $aitu kegiatan A'elukis dengan KelerengA!

,9 Tu6uan P"n"%itian Penelitian ini bertujuan # 1! 'engumpulkan data mengenai # 1! Alasan pendidik melakukan kegiatan A'elukis dengan KelerengA! &! ujuan pendidik melakukan kegiatan tersebut!

-! Kebijakan $ang mendukung pendidik melakukan kegiatan tersebut! &! 'embuat analisis kritis 94riti4al anal$sis: mengenai kegiatan tersebut!

,9 Man:aat P"n"%itian Penelitian ini berman8aat untuk # 1! 'emberi masukan terhadap kegiatan pengembangan anak di 'rebet Purbalingga! &! 'elatih mahasis7a melakukan tindakan kelas! PA 'U IA .ojong

-! 'engembangkan kemampuan mahasis7a dalam menganalisis suatu kegiatan anak di lembaga PAUD!

BAB II LANDASAN TEORI

,9 P"n$"!&an$an S"ni Dalam kurikulum nasional pengembangan seni menga4u pada kompetensi dasar anak mampu mengungkapkan gagasan dan da$a 4ipta dalam berbagai bentuk! Pembagian seni di PA sangatlah penting! Lo7en Feld dan .rittain 91,(*: 9dalam 2idia Pekerti6 dkk! &**(: menjelaskan bah7a kegiatan seni berperan dalam mengembangkan berbagai kemampuan dasar dalam dirin$a seperti kemampuan 8isik6 pikir@intelektual6 emosional6 kreativitas6 sosial dan estetika!

0askel 91,=,: dalam 2idia Pekerti6 dkk! &**( berpendapat bah7a pendidikan anak usia dini tidak e8ekti8 atau kurang sempurna tanpa musik6 rupa6 gerak dan irama! .elajar melalui seni pada hakekatn$a men$enangkan dan menjadikan anak belajar dari dalam dirin$a sendiri sehingga belajar lebih bermakna dari pada sekedar melaksanakan perintah guru!

,9 P"n$"rtian M"%u is .erdasarkan arti melukis adalah memba$angkan maka objek $ang ada di depan mata diba$angkan6 dikaitkan6 diasosiasikan dan diimajinasikan dengan objek $ang pernah masuk dalam ingatan! 'elukis adalah memvisualkan@men$atakan bentuk ba$angan dalam bentuk gambar! 'elukis mempun$ai si8at bebas dan pada menggambar keterikatan men4urahkan perasaan diperbolehkan sehingga objek $ang dilihat seolah/olah sebagai dorongan untuk men4iptakan kar$a seni! "amun demikian konstelasi dunia seni lukis terdapat lukisan realis $ang lukisan $ang menggambarkan kondisi n$ata!

,9 Man:aat M"%u is Ba$i P"r "!&an$an Ana 0ajar Pamadhi dan <van Sukardi 9&**( # -!1*: men$ebutkan bah7a man8aat melukis bagi perkembangan anak adalah # 1! 'elukis sebagai media men4urahkan perasaan! &! 'elukis sebagai alat ber4erita@bahasa visual@bentuk! -! 'elukis sebagai alat bermain! 1! 'elukis dapat melatih ingatan! )! 'elukis dapat melatih berpikir komprehensi8@men$eluruh! +! 'elukis sebagai media sublimasi perasaan! =! 'elukis dapat melatih keseimbangan! (! 'elukis dapat melatih kreativitas anak! ,! 'elukis dapat mengembangkan rasa kesetiaka7anan sosial $ang tinggi!

,9 M"diu! dan Ba#an Ba u M"%u is Pada garis besar berkar$a rupa terdiri dari dua jenis $aitu # 1! 'edium konvensional

'edium konvensional artin$a medium $ang digunakan sesuai dengan penggunaann$a seperti kertas6 kanvas6 hardboard dan papan! 1! 'edium inkonvensional 'edium inkonvensional artin$a modi8ikasi medium $ang sesuai dengan keinginann$a misaln$a melukis di atas blako6 terpal dan plastik! 'elukis inkonvensional pada prinsipn$a melukis dengan 4ara berkreasi menggunakan peralatan dan teknik $ang tak biasa! 5ara kerjan$a eksperimentasi@per4obaan! 0asil per4obaan ini bisa sekaligus menjadi kar$a seni! 5ara ini disenangi oleh anak karena si8at bermainn$a lebih ban$ak dan anak menginterpretasikan berma4am/ma4am teknik! eknik melukis inkonvensional dalam melukis dapat disebutkan sebagai berikut # 1! &! eknik tutup! eknik 4ampur 7arna kering dan 7arna basah!

-! 'elukis dengan teknik gesek benang! 1! 'elukis dengan teknik ikat 4elup! )! 'elukis dan menempel! +! 'elukis dengan kibasan 7arna 4at air! =! 'elukis dengan kelereng!

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

,9 Su&6" P"n"%itian Subjek penelitian ini adalah anak/anak6 Pendidik6 Pimpinan 'rebet Purbalingga! PA 'U IA .ojong

39 M"tod" P"n"%itian Penelitian ini menggunakan metode interpretati8 $aitu menginterpretasikan data mengenai 8enomena@gejala $ang diteliti di lapangan!

<9 Instru!"n P"n"%itian Instrumen $ang digunakan dalam penelitian ini # 1! 3bservasi 3bservasi adalah salah satu teknik pengumpulan data $ang digunakan untuk mendapatkan in8ormasi dengan 4ara mengamati perilaku anak dalam situasi tertentu! 3bservasi dalam penelitian dilaksanakan dalam satu kali pertemuan6 selama dua jam pelajaran $aitu pada tanggal 1- 3ktober &*11! Penelitian menggunakan teknik observasi untuk memperoleh data $ang berkaitan dengan akti8itas sis7a selama proses pembelajaran berlangsung melalui kegiatan melukis dengan kelereng! &! 2a7an4ara 2a7an4ara adalah salah satu teknik pengumpulan data $ang bisa digunakan untuk menggali in8ormasi lebih mendalam mengenai 8okus penelitian! 2a7an4ara dilakukan oleh peneliti dengan mengadakan tan$a ja7ab se4ara langsung dengan pendidik dan Pimpinan Sekolah untuk memperoleh data tentang peningkatan hasil belajar kemampuan seni anak melalui pembelajaran melukis dengan kelereng! -! Dokumentasi Dokumentasi adalah salah satu teknik pengumpulan data atau bukti/bukti serta penjelasan $ang lebih luas mengenai 8okus penelitian! Dokumen digunakan dengan tujuan men4ari data $ang berasal dari dokumen6 7a7an4ara dan 4atatan $ang ada hubungann$a dengan objek penelitian sebagai sumber data!

BAB I7 ANALISIS DATA

,9 Ta&u%asi Data Untuk memudahkan analisis data maka data hasil penelitian dibuat tabulasi sebagai berikut #

3bservasi

Anak/anak sedang melaksanak an kegiatan melukis dengan kelereng di sentra alam 4air!

2a7an4ara dengan 2a7an4ara dengan Guru Pimpinan K. PA 'U IA 'elalui .ojong kegiatan menerima bermain peserta didik usis kelereng & C ) tahun! diharapkan dapat PA 'U IA mengembangk .ojong an kreativitas memberikan anak dan dapat kegiatan melukis melatih kerja dengan kelereng sama dengan agar anak temann$a! mengenal berbagai ma4am lukisan tidak han$a menggunakan kuas atau pensil tapi kelereng juga bisa digunakan untuk melukis!

Dokumentasi

Sesuai dengan jad7al pemutaran sentra!

Dalam pelaksanaann$a memang kami sengaja tidak satu anak satu nampan tapi kami dapat

melaksanakan dengan kerja sama dan saling membantu untuk melatih tangan satu anak dengan pasangann$a!

0ari ini kami membentuk dua sentra $aitu sentra alam 4air dan sentra persiapan! Untuk memberikan kesempatan pada anak agar dapat melukis dengan leluasa! Pen$usunan kegiatan dibuat setiap bulan sesuai dengan tema dan menga4u pada menu generik serta dari sumber lainn$a untuk membantu kelan4aran pembelajaran dan menambah pengetahuna dan 7a7asan! Pemenuhan gi%i bagi anak sangatlah penting karena dengan pemenuhan gi%i $ang tepat anak akan tumbuh dan berkembang se4ara optimal! entang pela$anan kami pada anak berkebutuhan

erdapat ruangan khusus untuk kegiatan melaluli kelereng!

Supa$a anak dapat melaksanakan kegiatan dengan aman6 n$aman dan men$enangkan ! Untuk pemenuhan gi%i anak pun kami sangat perhatikan karena dapat berpengaruh terhadap pertumbuhan anak!

Disesuaikan dengan sentra!

erdapat ruangan kamar khusus $ang

Untuk anak berkebutuhan khusus kami tangani

dengan diterapi se4ara rutin dengan harapan dapat berbaur dengan $ang lain!! khusus memang kami menerima juga untuk kami tangani melalui terapi $ang biasan$a diberikan oleh guru khusus!

ada tulisan terapi!

?umlah tenaga pendidik di PA kami ada 1 orang! ?umlah peserta didik di PA kami ada &1 peserta didik! Program diran4ang oleh semua pendidik dan kepala PA!

,9 Hasi% Ana%isis .erdasarkan observasi $ang telah dilakukan oleh penulis pada saat penelitian maka diperoleh hasil dalam kegiatan melukis dengan kelereng di PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga adalah sebagai berikut # Di PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga guru melakukan kegiatan pembelajaran melukis dengan kelereng $ang dilakukan di PA .ojong 'rebet Purbalingga diharapkan mampu mengembangkan kreativitas anak melalui 7arna dan gerakan tangan $ang dapat menghasilkan lukisan inkonvensional serta dapat mengembangkan rasa kesetiaka7anan $ang tinggi! 0al ini sesuai dengan pendapat 0ajar Pamadhi dan <van Sukardi 9&**( # -!1*: $ang mengatakan bah7a man8aat melukis bagi perkembangan anak diantaran$a adalah melatih kreativitas anak dan dapat mengembangkan rasa kesetiaka7anan sosial $ang tinggi! 0asil 7a7an4ara dengan pendidik PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga bah7a kegiatan melukis dengan kelereng dapat mengembangkan seni seperti $ang diungkapkan oleh Lo7en Feld dan .rittain 91,(*: dalam 2idia Pakarti6 dkk! 9&**(: menjelaskan bah7a kegiatan seni berperan dalam mengembangkan 8isik6 pikir@intelektual6 emosional6 kreativitas6 sosial dan estetika!

0asil 7a7an4ara dengan pimpinan PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga bah7a belajar melalui seni pada hakekatn$a men$enangkan $ang menjadikan anak belajar dari dalam dirin$a sendiri sehingga belajar lebih bermakna dari pada sekedar perintah guru! ?adi6 analisis data diperoleh dari data $ang terkumpul melalui observasi6 7a7an4ara dengan pendidik dan pimpinan dan dokumentasi pada saat penulis melakukan penelitian dan disusun menjadi tabulasi data! Data $ang terkumpul dianalisis se4ara kualitati8! 0asil data $ang telah di4apai oleh sis7a melalui observasi dalam pembelajaran melukis dengan kelereng $ang dilakukan di PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga!

,9 Ana%isis Kritis Dari data tersebut dapat disimpulkan bah7a kegiatan melukis dengan kelereng merupakan kegiatan $ang bermaksud mengembangkan berbagai kemampuan $ang dimiliki anak $ang salah satun$a adalah mengembangkan kemampuan seni motorik anak! 'elalui kegiatan melukis dengan kelereng $ang dilakukan di PA .ojong 'rebet Purbalingga diharapkan mampu mengembangkan kreativitas anak melalui 7arna dan gerakan tangan $ang dapat menghasilkan lukisan inkonvensional serta dapat mengembangkan rasa kesetiaka7anan $ang tinggi! 0al ini sesuai dengan pendapat 0ajar Pamadhi dan <van Sukardi 9&**( # -!1*: $ang mengatakan bah7a man8aat melukis bagi perkembangan anak diantaran$a adalah melatih kreativitas anak dan dapat mengembangkan rasa kesetiaka7anan sosial $ang tinggi! Dengan kegiatan melukis dengan kelereng dapat mengembangkan seni seperti $ang diungkapkan oleh Lo7en Feld dan .rittain 91,(*: dalam 2idia Pakarti6 dkk! 9&**(: menjelaskan bah7a kegiatan seni berperan dalam mengembangkan 8isik6 pikir@intelektual6 emosional6 kreativitas6 sosial dan estetika! Sedangkan 0askel 91,=,: berpendapat belajar melalui seni pada hakekatn$a men$enangkan $ang menjadikan anak belajar dari dalam dirin$a sendiri sehingga belajar lebih bermakna dari pada sekedar perintah guru! Se4ara umum PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga telah mempun$ai kegiatan/ kegiatan $ang baik dan terarah! Kegiatan/kegiatan tersebut telah disusun sedemikian rupa sesuai dengan tahap perkembangan anak sehingga anak berkembang dengan optimal!

BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN

,9 K"si!pu%an Dari tabulasi dan analisis data dapat disimpulkan beberapa hal $aitu sebagai berikut # 1! PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga mempun$ai program unggulan $aitu pela$anan anak berkebutuhan khusus@autis dengan terapi rutin! &! Pengembangan kemampuan $ang dimiliki anak salah satun$a dikembangkan melalui kegiatan melukis dengan kelereng sehingga anak dapat mengembangkan kreativitas dan rasa kesetiaka7anan sosial $ang tinggi! -! Lingkungan@pemetaan sentra di PA 'U IA .ojong 'rebet Purbalingga juga disiapkan sedemikian rupa sehingga dapat mendukung pen4apaian kemampuan $ang dimiliki anak! 1! enaga pendidik $ang sesuai dengan bidangn$a!

,9 Saran-Saran 1! Dalam mengembangkan kemampuan $ang dimiliki anak melalui melukis dengan kelereng hendakn$a nampan@bahan perlengkapan $ang ada jumlahn$a memenuhi jumlah anak sehingga anak dapat bebas berkreasi! &! Pengembangan kemampuan $ang dimiliki anak melalui melukis dengan kelereng hendakn$a pendidik terlibat langsung dengan anak untuk memberi motivasi dan bantuan anak ketika mengalami putus asa! DA-TAR PUSTAKA

'us8iroh adkiroatun! &**(! Pengembangan Kecerdasan Majemuk. ?akarta # Universitas erbuka! Pamadhi 0ajar! <van Sukardi S! &**(! Seni Ketrampilan Anak. ?akarta # Universitas erbuka! Pekerti 2idia! &**(! Metode Pengembangan Seni. ?akarta # Universitas erbuka!