ESCOLA SECUNDÁRIA DE MONTEMOR-O-VELHO

Decreto Regulamentar nº 2/2008

Artº 8º - ponto 3

“A apreciação dos pais e encarregados de educação, prevista na alínea h) do nº 2 do

artigo 45º do ECD depende da concordância do docente e é promovida nos termos a
definir no regulamento interno do agrupamento de escolas ou escola não agrupada”

Proposta para integrar no regulamento interno

Adenda

Apreciação dos pais e encarregados de educação

1. Compete aos professores definirem se pretendem que a apreciação dos pais e

encarregados de educação seja tida em conta no seu processo de avaliação;

2. Esta concordância deve ser manifestada ao conselho executivo por escrito em documento
criado para o efeito, no final do 1º período lectivo de cada ano escolar;

3. Serão realizadas reuniões com os pais/encarregados de educação com vista ao

esclarecimento dos critérios de avaliação dos docentes e de todo o processo de
avaliação. Estas reuniões deverão ter a representatividade de pelo menos 2/3 dos pais
ou encarregados de educação. Serão dirigidas pelos directores de turma e nelas
poderão participar os docentes pertencentes aos conselhos de turma.

4. O conselho executivo/conselho pedagógico deve elaborar um questionário a ser

preenchido pelos pais /encarregados de educação com a identificação por turma e por
disciplina leccionada pelo professor para medir o grau de satisfação em relação aos
professores que concordaram com a referida apreciação;

5. Apenas serão tidos em conta para a avaliação do professor os resultados recolhidos se a

sua representatividade for de pelo menos 2/3 dos pais/encarregados de educação da turma;

6. O resultado final da avaliação recolhida junto dos pais/encarregados de educação deve

ser tida em conta na avaliação pelo presidente do conselho executivo, fazendo corresponder
aos resultados obtidos 10%(5%)
 O conselho executivo

Artº 8º
Elementos de referência da avaliação
(A incluir no P.E.)

1. METAS

1 - Aumento do Sucesso Educativo

2 - Maior participação de todos os intervenientes no
processo educativo
3 – Redução do abandono escolar

1 - Aumento do Sucesso Educativo

Objectivos

1. Aplicar atempadamente planos de recuperação às turmas/alunos com níveis de

insucesso superiores aos resultados esperados em cada disciplina;

2. Utilizar estratégias/metodologias que promovam uma melhoria das aprendizagens e

que contribuam para os resultados esperados;

3. Promover actividades extracurriculares/projectos devidamente articulados com os

conteúdos programáticos e que contribuam para os resultados esperados;

4. Promover a integração dos alunos nos estágios em contexto de trabalho em

empresas/instituições que complementem a aquisição de saberes e competências e
que contribuam para os resultados esperados;
 5. Envolver os pais/encarregados de educação na implementação dos planos de
recuperação através de compromissos de modo a diminuir as situações de insucesso
e a contribuir para os resultados esperados;

6. Fomentar o funcionamento dos cursos no âmbito das novas oportunidades

2 - Maior participação de todos os intervenientes no processo

educativo

Objectivos

1. Promover uma maior participação dos pais/encarregados de educação na vida da

escola;

2 . Contribuir para aumentar a participação dos alunos nas actividades lectivas,

projectos e actividades extra-curriculares;

3. Promover a participação de elementos da comunidade educativa em acções que

revertam favoravelmente para as aprendizagens dos alunos

4 – Promover a colaboração das entidades externas no acolhimento dos alunos nos

estágios em contexto de trabalho.

5. Promover o acolhimento e acompanhamento dos alunos no âmbito das novas

oportunidades

3 -Redução do abandono escolar

Objectivos

1 – Diagnosticar possíveis situações de abandono escolar

 2 – Prevenir situações de abandono utilizando estratégias adequadas

INDICADORES DE MEDIDA

A escola define os seus indicadores de medida tendo em conta os seguintes

factores:

• Média das classificações de frequência por disciplina sempre que

possível nos três anos anteriores ao período de avaliação; (em fase de
recolha)
• Média dos últimos três anos sempre que possível das classificações
nas provas de avaliação externa por disciplina;
• Média dos últimos três anos sempre que possível de abandono
escolar

• Contexto sócio-educativo

• Tempos de estudo
• Tempo utilizado nos transportes
• Grau de instrução dos pais
• Profissão dos pais

• Estabilidade docente
• Caracterização do percurso escolar dos alunos
• Percurso escolar dos alunos e qualidade das aprendizagens

a. Resultados esperados para o ano lectivo (a definir……)

b. Redução do Abandono Escolar

• Levantamento do abandono escolar nos últimos três anos escolares
 • Definir a meta para os próximos dois anos escolares

INSTRUMENTOS DE REGISTO (ponto 2 do artº 6º do Dec. Reg. Nº 2)

Os instrumentos de registo são elaborados pelo conselho pedagógico (neste caso pela
comissão de coordenação da avaliação) e aprovados em conselho pedagógico.

AMPLITUDE TEMPORAL

Os objectivos e metas serão avaliados no final dos períodos definidos para a avaliação do
desempenho devendo os instrumentos de registo ser aplicados nos momentos mencionados
em guião próprio de modo a garantir uma avaliação contínua e sistemática e que permita a
consecução dos objectivos traçados bem como um diagnóstico que permita realizar acertos
ou eliminar falhas.

- No final de cada período de dois anos escolares para os decentes integrados na carreira,
em exercício de funções docentes, incluindo docentes em período probatório ou ainda a
docentes no exercício de outras funções educativas;

- Aplica-se também aos docentes em situação de regime de contrato administrativo nos

termos do artº 33º do ECD ou em regime de contrato de trabalho a termo resolutivo nos
termos do Decreto-lei nº 35/2007 de 15 de fevereiro