Mensagem dos Guias Anglicos Por Taryn Crimmi Em 23 de maro de 2014

Hoje gos ar!amos de "ocali#ar sua a en$o nos desa"ios %ue mui os de &oc's es $o en"ren ando e no julgamen o %ue se em so(re eles)

Como mui os de &oc's agora es emun*aram+ e&en os e circuns ,ncias se mani"es aram em sua realidade %ue se re&elaram como desa"iadores nes e ano)

Como n-s j. dissemos mui as &e#es+ es e ano a/resen ar. mui as o/or unidades /ara &oc's demons rarem %ue de "a o dominaram udo %ue &oc's i&eram em/o /ara a/render)

Es e ano es . l*es concedendo a o/or unidade de reagir di"eren emen e do %ue j. reagiram 0s circuns ,ncias %ue surgem)

H. mui os de &oc's %ue es $o es emun*ando a 1recorr'ncia1 de e2/eri'ncias %ue j. en"ren aram no seu /assado e %ue &oc's ac*aram desa"iadoras+ a/enas /ara serem esmorecidas+ /ois elas es $o sendo no&amen e a ra!das /ara a sua realidade)

3 nis o %ue n-s gos ar!amos de "ocali#ar sua a en$o *oje)

Comearemos com os desa"ios com %ue &oc's se de/araram no /assado)

Mui os de &oc's 'm remorsos de seu /assado+ os %uais &oc's 'm di"iculdade de li(erar+ /ois sua men e con inuamen e os incomoda com 1e se1 e 1se a/enas1)

4es a /oca &oc's s$o im/ulsionados a dei2ar ir e cor ar os laos %ue os man in*am ca i&os 0s suas escol*as do /assado+ mas mui os es $o ac*ando %ue di"!cil /or%ue ainda &eem a escol*a como sendo um 1erro1)

5ejam6 algo somen e /ode ser um erro se &oc's /erce(erem %ue /oderia er e2is ido uma escol*a 1mel*or1+ mas &oc's /recisam se conscien i#ar de %ue &oc's sem/re omam a mel*or decis$o %ue /odem com a in"orma$o e o con*ecimen o %ue &oc's 'm no e2a o momen o)

5er agora %ue &oc's &iram onde a escol*a os le&ou n$o &ai l*es ser&ir+ &oc's n$o in*am es a in"orma$o %uando "i#eram a escol*a)

7s o "a# /ar e da (ele#a da ilus$o em %ue &oc's se imergiram6 a ca/acidade de &er somen e uma realidade /or &e# e es ar com/le amen e inconscien es dos ou ros /o enciais in"ini os %ue os cercam)

Com cer e#a &oc's s$o ca/a#es de &er o %ue eria sido um camin*o 1mais ".cil1+ ou um camin*o menos desa"iador /ara omar agora %ue &oc's 'm mais in"orma$o e es emun*aram o %ue acon eceu como resul ado+ mas &oc's n$o in*am essa in"orma$o %uando "i#eram a escol*a)

8e nossa /ers/ec i&a+ &erdadeiramen e n$o e2is em %uais%uer erros+ somen e escol*as di"eren es %ue os le&am /ara camin*os di"eren es de ilumina$o)

9em(rem:se de %ue &oc's n$o /odem &er aonde os ou ros camin*os os eriam le&ado)

Tal&e# &oc's n$o i&essem con*ecido as /essoas %ue &oc's consideram mais im/or an es em sua &ida+ ou al&e# n$o i&essem rece(ido a &aliosa li$o %ue era $o im/era i&a /ara &oc's serem ca/a#es de ul ra/assar um o(s .culo im/re&is o+ ou al&e# &oc's eriam esca/ado de uma decis$o 1ruim1 /ara somen e omar uma decis$o mui o mais de&as adora de/ois)

Mui os de &oc's con inuam a re&i&er esses 1erros1 em suas men es+ "orando:se ao rauma+ /or%ue &oc's acredi am %ue se i&essem "ei o uma escol*a di"eren e+ ela es aria isen a do desa"io)

4$o necessariamen e assim+ lem(rem:se de %ue as coisas nem sem/re s$o o %ue elas a/aren am ser)

4as *oras em sua &ida %ue &oc's sen em %ue seus son*os e desejos s$o des/erdiados %ue &oc's realmen e s$o direcionados /ara algo mui o maior)

Mui os consideram %ue uma &ida isen a de %ual%uer desa"io seria a &ida ideal+ mas n-s l*es garan imos %ue odos &oc's j. e2/erienciaram isso e ac*aram %ue era mui o en edian e+ e en $o ansiosamen e se &olun ariaram /ara encarnar nes a ilus$o a/enas /ela 1di&ers$o1 %ue *. nela)

;eria semel*an e a uma /essoa com ensino su/erior escol*er &ol ar 0 /r:escola /or%ue n$o eria %ue encarar mais %uais%uer desa"ios di"!ceis en%uan o a/rende)

Cer amen e ela seria ca/a# de ra/idamen e dominar %ual%uer 1/ro(lema1 ou enigma %ue l*e "osse dado+ mas %ue sen ido de reali#a$o es a /essoa encon raria com o dom!nio de um enigma "ei o /ara uma criana de r's anos<

Com cer e#a ela n$o eria /ro(lema /ara reali#ar %uais%uer das are"as %ue l*es "ossem dadas+ mas %uan o em/o le&aria /ara essa /essoa "icar en ediada e ansiar es ar numa classe onde ela /oderia a/render+ e crescer e es ar cercada /or ou ros %ue am(m deseja&am a mesma coisa<

5oc's &eem<

5oc's en endem nossa analogia<

4-s /erce(emos %ue mui os de &oc's anseiam se li(erar dos desa"ios em %ue &oc's se encon ram+ mas o o(je i&o n$o era n$o er desa"ios+ mas sim+ n$o serem a"e ados /or eles+ a/renderem a /ermanecer em /a# inde/enden emen e do %ue se /assa ao seu redor /or%ue s$o &oc's a =nica "on e de /a# %ue e2is e)

> %ue um /erce(e como desa"iador+ o ou ro /ode /erce(er como di&er ido6 a sua /erce/$o %ue orna algo desa"iador+ n$o a circuns ,ncia em si)

5oc's &eem mui os ol*arem /ara a realidade "ora deles /ara de erminar se eles /odem es ar em /a# ou se eles de&em sen ir es resse+ mas &oc's somen e e &erdadeiramen e /oder$o encon rar a /a# duradoura %uando /erce(erem %ue uma escol*a %ue &em de den ro)

4ada e2 erno a &oc's em ca/acidade de /er ur(ar sua *armonia+ seu e%uil!(rio+ sua /a# de es/!ri o+ s- mesmo &oc's)

Es/eramos %ue en*am ac*ado es a mensagem de alguma "orma = il)

E n-s l*es /edimos %ue da /r-2ima &e# %ue &oc's se de/ararem com uma si ua$o desa"iadora deem uma /arada e se lem(rem de %ue somen e desa"iadora se &oc's disserem %ue ela /recisa ser desa"iadora+ &oc's s$o o cen ro da /a#)

En $o+ &$o em /a# e man en*am sua lu# $o (ril*an e %ue ela n$o /ossa ser /er ur(ada inde/enden emen e de %uais e&en os a/aren emen e es i&erem rodeando &oc's)

Em amor e lu# 4-s somos seus Guias Anglicos