MODALITI DE REALIZARE A SOCIALIZRII COPIILOR CU CERINE EDUCATIVE SPECIALE

Activitile de socializare sunt orientate ctre cunoaterea mediului fizic i social din jurul copilului, cunoaterea i relaionarea cu ceilali copii. De asemenea, aceste activiti contribuie la formarea unor abiliti i deprinderi pentru care copilul manifest interes, precum i la dezvoltarea i cultivarea unor talente, crearea unor oportuniti pentru copii pentru a avea opiuni i iniiativ. Programul terapeutic trebuie s asigure oportuniti multiple de petrecere a timpului, de recreere i socializare, care contribuie la dezvoltarea fizic, cognitiv, social i emoional a copiilor. Copiii particip la activiti de socializare, conform vrstei, potenialului de dezvoltare, intereselor i opiunilor personale. Pentru alegerea activitii dorite copiii trebuie s fie informai asupra oportunitilor puse la dispoziia lor, precum i asupra modului n care pot fi sprijinii pentru a participa la aceste activiti. Copiii trebuie ncurajai s!i e"prime opiniile i preferinele n proiectarea i derularea activitilor de socializare. #n scopul socializrii i intergrrii copiilor cu nevoi speciale, completarea activitilor educative i terapeutice din coal se realizeaz cu aportul activitilor de socializare a cror gam este n continu lrgire n fiecare an. Printre cele mai importante activiti de socializare, dintre care unele avnd deja un caracter tradiional, amintim$ % concursul &'c(ipa fantastic) organizat cu participarea elevilor de la coala de mas*

% activitile de socializare n ora organizate pe tot parcursul anului$ plimbri n ora, n parc* cumprturi n magazine* vizitarea unor instituii publice* % activitile de decorare a colii n funcie de eveniment i anotimp, sub ndrumarea cadrelor didactice* % spectacol prezentat cu ocazia +ilei ,ondiale a Persoanei cu -andicap . / Decembrie* % activitile de Crciun 0serbrile, primirea i oferirea de colinde, e"poziiile de obiecte decorative potrivite srbtorilor de iarn1* % organizarea de activitati tematice ocazionate de +iua #ndrgostiilor, +iua ,amei, 2 ,ai . +iua 'uropei, +iua Copilului .baluri, spectacole, concursuri de desen pe asfalt* % pregtirile de Pati 0copiii realizeaz, sub asisten, felicitri i obiecte decorative1* % serbarea zilelor de natere a copiilor 0srbtoriii primesc cadouri i se bucura de atenia celorlali copii1* % participarea la e"cursii n mprejurimi sau de durat mai lung* % participarea la o serie de activiti de colaborare intercolar* % organizarea serbrilor ocazionate de sfritului anului colar,la care sunt invitai prinii, fraii i prietenii copiilor. Activitile de socializare pot lua diverse forme n funcie de particularitile psi(o!individuale i de vrst ale copiilor. 3ntegrarea social a acestora este n deplin concordan cu nivelul de socializare atins.

CONCLUZII

Activitile de socializare contribuie la creterea gradului de adaptare a copiilor la viaa social, mai e"act, la dezvoltarea autonomiei personale i sociale, a comportamentului n grup* creterea stimei de sine i a strii de bine prin posibilitatea afirmrii n grupul social* intensificarea implicrii prinilor n dezvoltarea elevilor. Aceste activiti sunt organizate de cadrele didactice i majoritatea iau forma unei colaborri ntre grupele de copii sau c(iar cu alte instituii. Prin desfurarea permanent i consecvent a acestor activiti se realizeaz independena copilului4tnrului cu dizabiliti precum i integrarea lui ntr!un mediu n continu sc(imbare. 5n copil trebuie s se poat comporta conform standardelor profesionale, pedagogice, civice ale comunitii n care se afla. 'voluia personalitii copilului este g(idat de mediul natural i social cu care interacioneaz. 6 pregtire insuficient a personalului didactic din nvamnt ce interacioneaz cu copiii cu deficiene la nivel social, poate duce la o neadaptare urmat de nedezvoltarea deprinderilor de nvare corect i asimilare a noilor cunotine.