PROIECT DIDACTIC Profesor: I. Medvedi coala: CIE Hreaca Clasa: a 11-a Tema: Exprimarea oral prin monolog i dialog.

Elemente nonverbale. Exprimarea opiniei i a preferinelor Tipul leciei: predare - nvare - evaluare Scopul: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral prin dialog i monolog respectnd regulile i strategiile specifice acestor forme de comunicare. Obiective operaionale: La sfritul activitii elevii vor fi capabili: O1- s explice nelesul conceptului de comunicare; O2- s precizeze elementele unei comunicri orale; O3- s identifice forma comunicrii ntr-un suport audio-video dat; O4- s precizeze regulile de construire a unui dialog oral; O5- s precizeze regulile de construire a unui monolog oral; O6- s identifice elemente ale comunicrii pe baza unor imagini suport; O7- s recunoasc elementele nonverbale i rolul lor n comunicarea oral dialogat i monologat; O8- s identifice formulri specifice exprimrii opiniei i a preferinelor ntr -un text dat; O9- s selecteze i s utilizeze formulri specifice exprimrii opiniei i a preferinelor adecvate situaiei de comunicare; O10- s elaboreze o comunicare oral monologat sau dialogat utiliznd adecvat regulile i strategiile specifice; O11- s utilizeze elemente nonverbale adecvate situaiei de comunicare; O12- s se exprime corect, expresiv i personalizat n situaii de comunicare monologat sau dialogat date; Strategii didactice: a. Metode i procedee: conversaia euristic, nvarea prin descoperire, observaia, lectura, jocul de rol, exerciiul oral, explicaia, expunerea. b. Mijloace de nvmnt: caiete, bilete colorate, , creta colorat, suporturi audio-video, plane, fie de lucru, fi cu criterii de evaluare a activitii pe grupe. c. Forme de organizare a activitii: activitate frontal, individual, pe grupe eterogene (2 grupe). Scenariul didactic

1. Moment organizatoric: (Conversaia)2min. Verificarea prezenei. Pregtirea clasei pentru activitatea didactic. 2. Captarea ateniei: (Explicaia. Conversaia. Jocul.)5min. Se mpart elevilor bileele colorate pe care acetia noteaz un cuvnt care s descrie starea lor de spirit. Biletele pe care apar stri de spirit inadecvate bunei desfurri a activitii se mototolesc i se arunc ntr-un co, iar cele pe care apar stri de spirit potrivite situaiei se pstreaz. Se noteaz la tabl i pe caiete cteva principii dup care participanii la lecie se vor ghida n activitatea lor: - ncredere - cooperare - lucru n echip comunicare Noteaz pe bileelele colorate un cuvnt care s descrie starea voastr de spirit n acest moment. Precizeaz cuvintele care descriu starea de spirit adecvat unei bune desfurri a activitii. Verificarea temei pentru acas: Se verific tema pentru acas i se completeaz rspunsurile. 3. Actualizarea cunotinelor: (Conversaia. Observaia.)5min. Se folosete termenul comunicare ca element ancor. Cum se poate realiza comunicarea? - Oral i n scris. Care sunt elementele fr de care o comunicare oral nu poate avea loc? - emitorul - receptorul - mesajul - codul - canalul (aer, telefon, radio, televizor, internet) Ce este situaia de comunicare? Situaia de comunicare const n transmiterea unei informaii viznd gnduri,opinii, stri, fapte, evenimente, etc. Se prezint un material audio-video ca suport n care are loc o comunicare dialogat. Se analizeaz materialul: Care este forma de comunicare n aceast situaie? Ce este dialogul?

Din ce este alctuit dialogul? Cum construim un dialog oral? Se exemplific fiecare tip de formul folosit n dialogul oral (de iniiere, meninere i ncheiere a dialogului). Se verific rspunsurile pe baza planei realizate la lecia de predare a acestor formule. Se prezint un suport audio-video care conine o comunicare monologat. Se analizeaz materialul: Care este forma de comunicare n aceast situaie? Ce este monologul? Cum construim un monolog oral? Precizeaz modalitile de realizare a comunicarii pe care le cunoti. Enumer elementele necesare realizrii unei comunicri. Explic ce este o situaie de comunicare. Analizeaz materialul suport din punct de vedere al formei comunicrii. D exemple de tipuri de formule folosite n dialogul oral. Verific rspunsurile consultnd plana. Analizeaz materialul suport din punct de vedere al formei comunicrii. 4. Anunarea temei i a obiectivelor: (Expunerea)3min. Anunarea i notarea pe tabl a titlului leciei: EXPRIMAREA ORAL PRIN MONOLOG I DIALOG. ELEMENTE NONVERBALE. EXPRIMAREA OPINIEI I A PREFERINELOR. Se prezint i se noteaz etapele dobndirii noilor cunotine i ateptrile pe care profesorul le are la finalul leciei. 5. Dirijarea nvrii i asigurarea feed-back-ului: (Exerciiu. Lectura. Descoperirea. Lectura.)20min. Se lucreaz fia 1 care conine dou imagini suport. Ce fel de comunicare credei c are loc n fiecare din cele dou imagini? Imaginea 1 Cine este emitorul? Cine este receptorul? Care este atitudinea emitorului? Imaginea 2 Cine este emitorul? Cine este receptorul? Care este atitudinea lor? Concluzii: Putem comunica nu doar prin cuvinte, propoziii, fraze dar i prin: - gesturi

- mimic - poziia corpului - privire - aspectul exterior - micrile corpului Toate acestea se altur n comunicarea oral elementelor verbale i se numesc elemente nonverbale. Se identific formulrile specifice exprimrii opiniei i a preferinelor intr -un text suport (fia 2). Se rezolv sarcina de lucru. Se analizeaz fia 3 cu lista de formulri specifice exprimrii opiniei i a preferinelor. Se fixeaz cunotinele noi cu ajutorul fiei 4. Observ imaginile urmtoare. Identific tipul de comunicare corespunztor fiecrei imagini. Completeaz chenarul cu denumirea elementelor identificate la exerciiile 2 i 4 de pe fi. Completeaz enunul dat. Alege varianta corect. Citete formulrile folosite n exprimarea opiniei i a preferinelor de pe fia 3. Completeaz corect textele urmtoare cu formulri specifice exprimrii opiniei i a preferinilor. 6. Obinerea performanei: (Explicaia.Exerciiul. Jocul de rol.)6min. Se mpart elevii n 2 grupe pentru fiecare alegndu-se un lider. Se prezint fiecrei grupe fia 5 i se explic sarcinile de lucru. Grupele rezolv sarcinile primite iar apoi prezint oral produsele muncii lor. Se evalueaz oral activitatea grupelor folosind ca suport criteriile de evaluare ale dialogului i monologului oral de pe fia 6. Grupele primesc cte un calificativ (FB, B sau S) G 1: Imaginai un dialog pe tema La medicul de familie. Prezentai-l oral. G 2: Realizai un monolog n care s v exprimai opinia cu privire la starea vremii. Prezentai-l oral. Apreciaz produsele muncii colegilor ti folosind criteriile de evaluare ale monologului i dialogului oral din fia 6. 7. Evaluarea rezultatelor:2min. Sunt apreciai cu note civa elevi care s-au remarcat prin rspunsurile lor pe parcursul activitii. Se apreciaz activitatea ntregului colectiv de elevi cu un calificativ. 8. Asigurarea reteniei i a transferului: (Explicaia)2min.

Se explic sarcinile de lucru de pe fia 7 pe care elevii le au ca tem pentru acas. Recunoate n textul dat elementele nonverbale. Alctuiete 6 enunuri n care s utilizezi diferite formulri pentru exprimarea opiniei favorabile, nefavorabile sau indiferente.
FIA NR.1

OBSERVATI IMAGINILE:

IMAGINEA 1

IMAGINEA 2

CERINTE: 1. Cine sunt em itatorul si rec ep torul n im a ginea 1? 2. Ca re este a titud inea em itatorului n im a ginea 1? 3. Cine sunt em itatorul si rec ep torul n im a ginea 2? 4. Ca re este a titud inea lor? 5. Com p leta ti c henarul d in pa rtea d e sus a p ag inii c u d enum irea elem entelor identific ate la exerc itiile 2 si 4. 6. Com p leta ti urm atorul enunt: Pentru a nta ri m esa jul transmis, em itatorul selec tea za elem ente nonverba le c a.................................................................................................................... ........................................................................................................................ ..................................................................................Ia r ac estea treb uie sa fie ad ec va te situatiei de c om unic are.

FIA NR. 2 1. Citii textul urmtor: Prerea mea e c fiecare copil trebuie s primeasc o educaie bun. mi place foarte mult s merg la coal i m intereseaz tot ce este nou. Consider c coala poate oferi fiecruia dintre noi posibilitatea de a se forma ca om. Nu m intereseaz ce cred cei care prefer s nu participe la ore. Nu mi se pare grozav s lipseti de la cursuri i cred c orice copil ar trebui s fie preocupat de educaia lui. CERINE: 1. Alege varianta corect: * Comunicarea din textul de mai sus este: a) dialogat b) monologat * Emitorul comunic folosind formulele subliniate: a) intenia b) ndoiala c) opinia sau preferinele d) argumente

FIA NR. 3

EXPRIMAREA OPINIEI I A PREFERINELOR Opinia sau preferinele pot fi introduse n monologul sau dialogul oral prin diferite formulri: dup mine prerea mea e c nu e pe gustul meu consider cred c O opinie indiferent se exprim folosind formulrile: * mi-e totuna * mi-e indiferent * nu m intereseaz * m las rece * nu tiu * nu-i treaba mea * aa i aa O opinie favorabil poate fi exprimat folosind formulrile: * e o idee bun * mi place foarte mult * m intereseaz * delicios * superb * extraordinar *nu e minunat? O opinie nefavorabil se poate exprima folosind formulrile: * nu prezint nici un interes * nu-mi displace * mi displace * nu neleg * nu mi se pare grozav * nu sunt convins

FIA NR. 4

1. Completai corect textele urmtoare utiliznd urmtoarele formulri specifice exprimrii opiniei: * nu tiu * mi-e indiferent * e o idee bun * nu sunt convins a) i-ar plcea s participi la concursul organizat de clasa noastr? - .

b) - Nu crezi c ar fi bine s modificm aici croiala sacoului? - .

c) .s cumprai produse Avon. Acestea sunt potrivite pentru toate vrstele i ofer o protecie sporit pielii dumneavoastr.

d) E o situaie fr ieire? E o situaie care s-ar putea rezolva? . dar inima mi spune c decizia pe care o voi lua va fi cea corect.

FIA NR. 5

grupa 1 CONTEXT: ngrijorai de starea de sntate a lui Andrei, mama i tata l duc la medicul de familie. CERINE: 1. Imaginai un scurt dialog plecnd de la contextul dat n care: a) s folosii formule de iniiere, meninere i ncheiere a dialogului. b) s utilizai formulri specifice opiniei favorabile i nefavorabile. c) S v exprimai corect i expresiv. 2. Prezentai dialogul realizat n echip utiliznd elemente nonverbale adecvate situaiei de comunicare i dovedind caliti de buni emitori i receptori. (prezentarea oral a dialogului va fi fcut de membri desemnai ai echipei) FIA NR. 5 grupa 2 CONTEXT: Eti n vacan, afar plou i eti foarte plictisit. CERINE: 1. Imagineaz un scurt monolog, mpreun cu membrii echipei tale ,plecnd de la contextul dat n care: a) s utilizai formule specifice opiniei indiferente. b) s v exprimai corect i expresiv n enunuri nu foarte lungi. 2. Prezint monologul realizat n echip utiliznd elemente nonverbale adecvate situaiei de comunicare i dovedind caliti de bun emitor. (pentru prezentarea oral se va alege un reprezentant al grupei).

FIA NR. 6

a) b) c) d) a) b) c) e)

CRITERII DE EVALUARE A DIALOGULUI ORAL Formulele de iniiere, meninere i ncheiere a dialogului au fost folosite: adecvat Parial adecvat Deloc Formulrile specifice exprimrii opiniei au fost folosite: adecvat Parial adecvat Deloc Exprimarea a fost: corect i expresiv parial corect i expresiv cu mai mult de trei greeli de exprimare Folosirea elementelor nonverbale a fost: adecvat parial adecvat insuficient CRITERII DE EVALUARE A MONOLOGULUI ORAL Formulrile specifice exprimrii opiniei au fost folosite : Adecvat Parial adecvat Deloc Exprimarea a fost: corect i expresiv parial corect i expresiv cu mai mult de trei greeli de exprimare Ideile au fost organizate n enunuri: nu foarte lungi i logice lungi dar logice lungi i lipsite de logic Folosirea elementelor nonverbale a fost: adecvat parial adecvat insuficient

Tem acas 1. Recunoatei n textul dat elementele nonverbale: o SLUJITORUL : Cine zici c-i n trsur?... o IGANCA : Cucoana Chiria. o SLUJITORUL : Cum?... Cria? o IGANCA : Chiria,. surdule! o SLUJITORUL : Chiria Surdulea?? da casc-i pliscul mai tare...cioar, crie mai dizgheatCe cucoan-i n trsur? o IGANCA : Du-ti-n colo mi prlituli! C doar n-am s-i toc la ureche pn mne. o SLUJITORUL : Io-te la dnsa, cioara, c s-o agiuns!! o IGANCA : Cioar eti tu guleratule! o SLUJITORUL : Ca s vezi c s-o fudulit! ( azvrle n iganc cu omt). Hi critoare!! o IGANCA : zi binior blstmatule, c te ie dracu! o SLUJITORUL : Hi, ciocnitoare!... o IGANCA: Bat-te prdalnicu s te bat!...zi binior! o SLUJITORUL: ( azvrle n iganc cu omt). Hi,duh de balt!! CHIRIA: (primind omtul n obraz) Ce este ? ce-ai pt? Na, c era s m chiorasc! Cine-azvrle cu bulgri...? ( ctre iganc) Ce te-o apucat, m rog, coofano, de cri ca cioara-n par? Ie sama la lucruri bine, i taci din plisc...Vai, bat-v crucea s v bat, mangoslor,c multe zile fripte mi mai facei! 2. Alctuii 6 enunuri n care s utilizai diferite formulri pentru exprimarea opiniei favorabile, nefavorabile i indiferente.

ANEXA

CUM POT FI UN BUN EMITOR SAU RECEPTOR?

EMITORUL

RECEPTORUL