UNIVERSIDAD ANDRS BELLO

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PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA

PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

ENSAYO N1
1. Seccin: Conocimiento y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin
Preguntas de comunicacin conceptos especficos de lengua, literatura y medios de

1.1

Las preguntas 1 a 15 contienen un breve texto, seguido de un problema relacionado con conceptos fundamentales de conocimiento y anlisis de textos literarios o algn planteamiento sobre el discurso o el lenguaje de los medios. Responda sealando la opcin que contenga la respuesta correcta. 1. Un soneto me manda hacer Violante En la vida me he visto en tal aprieto Catorce versos dicen que es soneto Burla burlando van los tres delante Yo pens que no hallara consonante Y estoy en la mitad de otro cuarteto Mas si me veo en el primer terceto No hay cosa en los cuartetos que me espante Por el primer terceto voy entrando Y parece que entr con pie derecho Pues fin con este verso le voy dando Ya estoy en el segundo, y aun sospecho Que voy los trece versos acabando Contad si son catorce y est hecho (Lope de Vega))

De la lectura del texto anterior se desprende que un soneto: I. Es una composicin potica creada por encargo amoroso. II. Es un poema humorstico de extensin definida. III. Est conformado por dos cuartetos y dos tercetos. a) b) c) d) e) Slo II Slo III I y III II y III I, II y III

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2.

Me llamo P.B. Jones y no s qu hacer, si hablarles de m ahora mismo, o esperar e ir intercalando la informacin en el desarrollo de la historia. Tambin podra no contarles nada, o muy poco, ya que en este asunto me considero ms un reportero que un participante, pues como participante casi no importo, pero quiz sea ms fcil si empiezo por m mismo. (Truman Capote - Plegarias Aprendidas) El narrador del fragmento: a) b) c) d) e) No forma parte del mundo narrado. Es omnisciente Se presenta como narrador protagonista Se autodefine como narrador testigo Narra en segunda persona.

3. A qu tipo de textos corresponde la siguiente caracterizacin?: Sus principales funciones son informar y generar opinin pblica a) b) c) d) e) Textos ensaysticos Textos periodsticos Textos publicitarios Textos argumentativos Textos expositivos

4. Qu figura(s) literaria(s) est(n) presente(s) en el primer verso del siguiente cuarteto? En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto y que vuestro mirar, ardiente, honesto, enciende el corazn y lo refrena (Garcilaso de la Vega) a) b) c) d) e) Comparacin y metfora Metfora y anttesis Hiprbole y comparacin Slo metfora Slo comparacin.

5.

Mientras en la posada de Bree se preparaban a dormir, las tinieblas se extendan en Los Gamos. La casa de Cricava se hallaba envuelta en silencio. Gordo Bolger abri la puerta con precaucin y mir afuera. Una inquietud temerosa haba estado creciendo en l a lo largo del da y ahora no tena ganas de descansar ni de irse a la cama. (J. R. Tolkien - El Seor de los Anillos)

Qu tipo de narrador se presenta en el texto anterior? a) b) c) d) Narrador con conocimiento parcial Narrador personaje Narrador omnisciente Narrador testigo

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6.

e) Narrador protagonista En cul(es) de los siguientes textos, se emplea el epteto? I Al encendido fuego en que me quemo Ms helada que nieve, Galatea (Garcilaso de la Vega) a) b) c) d) e) Slo II I y III II y III I y II I, II y III II Dichoso el rbol que es apenas sensitivo, y ms la piedra dura, porque sa ya no siente, (Rubn Daro) III Extiende su manta la madrugada sobre el lago un viento suave me despierta (Lionel Lienlaf)

7.

Unidad menor de una obra teatral, cuyos lmites se determinan por la entrada y/o salida de personajes

La definicin anterior corresponde a: a) b) c) d) e) Un acto Un cuadro Un parlamento Una escena Un montaje

8. Por la calle del Correo mayor, donde se hallaba la Secretara de la Defensa Nacional, dos militares lo detuvieron: - Aizatapalapa, por el camino ms corto. - Diez pesos - No le estoy preguntando . Pues yo se lo digo, para luego no entrar en dificultades (Agustn Yez Las Tierras Flacas) Qu modo narrativo predomina en este texto? a) b) c) d) e) Estilo indirecto Estilo directo Estilo indirecto libre Relato sumario Relato panormico

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La mesa es ancha y fuerte; tiene un pupitre; sobre el pupitre hay un tintero cuadrado de cristal y tres plumas. Reposan en la mesa una gran botella de tinta, un inmenso fajo de inmensas cuartillas.... (Azorn)

Qu estrategia discursiva se utiliza en el siguiente fragmento? a) b) c) d) e) Definicin Enumeracin Relato Sntesis Descripcin

10.

Casi 180 kilmetros cuadrados de museo al aire libre. As describen los folletos tursticos a Isla de Pascua. Cerca de veinte mil rasgos arqueolgicos, que van desde ruinas de casas y centros ceremoniales hasta los monumentales moai. Sin embargo, los especialistas advierten que alrededor de un 60% de ellos est en serio peligro de conservacin, producto de la erosin causada por factores ambientales, como la sal, el viento y la lluvia, y tambin por la accin del hombre.

Por sus caractersticas, este fragmento podra formar parte de: a) b) c) d) e) Un reportaje Una noticia Una crnica Un comunicado Un relato

11. Qu funcin del lenguaje predomina en el siguiente texto: Antes de usar este artefacto, siga cuidadosamente las instrucciones contenidas en el manual adjunto. a) b) c) d) e) Ftica Conativa Referencial Metalingstica Descriptiva

12. Qu figura literaria otorga al siguiente texto el carcter de trabalenguas? Tres tristes tigres trigo trillado tragaron en un trigal a) Personificacin b) Hiprbaton c) Reiteracin d) Epteto e) Aliteracin

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13.

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Mi bastn de fresno se lo llevar la corriente. Tengo que esperar. No, pasarn all, pasarn rozando las bocas bajas, remolineando, pasando. Mejor acabar pronto este asunto. Escucha: un habla de olas en cuatro palabras: sisuuu, jrss, rssiiess, uuus. Aliento vehemente de aguas entre serpientes de mar.... J. Joyce Ulises

Qu recurso caracterstico de la narrativa contempornea se presenta en el texto anterior? a) b) c) d) e) Racconto Estilo indirecto libre Corriente de conciencia Flash back Relato onomatopyico.

14. La idea de ir a Talpa sali de mi hermano Tanilo (...) Desde haca aos que estaba pidiendo que lo llevaran. Desde haca aos. Desde aquel da en que amaneci con unas ampollas moradas repartidas en los brazos y las piernas. Cuando despus las ampollas se le convirtieron en llagas (...) para eso quera ir a ver a la virgen de Talca. (J. Rulfo - Pedro Pramo) En relacin al ordenamiento temporal, en este fragmento: a) b) c) d) e) Se advierte un orden lineal o cronolgico. Se presenta el fenmeno de anticipacin o prolepsis Se utiliza la tcnica del montaje El relato sigue un orden inverso al de la historia Se emplea el racconto.

15.

Como los rboles, teje ella misma sus vestidos, y se los pone con la naturalidad del azahar como si los hiciera de su propia sustancia, sin preguntarle a nadie, como la tierra, sin probrselos antes, como el sol, sin demorarse mucho, como el agua. (La Compaera - Efran Barquero)

Cul de las siguientes figuras literarias aparece reiterada en estos versos? a) b) c) d) e) Comparacin Metfora Hiprbole Enumeracin Aliteracin

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2.
2.1

Seccin: Indicadores de produccin de textos

Preguntas de Manejo de conectores

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin morfosinttica y coherencia semntica. 16. Rmulo Gallegos ha afirmado, ________ sus coetneos de la generacin del 27, o ______ con ms nfasis, la concepcin nacionalista y edificante de su obra. a) segn b) como c) al igual que d) a diferencia de e) junto con incluso tal vez por el contrario de pronto a veces

17. _________ en las ltimas lneas de una fbula se explicita la moraleja, _________ la sntesis de la enseanza moral contenida en el relato. a) b) c) d) e) A menudo Con frecuencia Ocasionalmente Casi siempre Por excepcin esto es por ejemplo o tal vez sin duda es decir

18. _________ las palabras salan de su boca, una ira creciente se iba apoderando de esa reina de soberbia sangre extranjera. a) b) c) d) e) Cuando Luego que Siempre que A la vez que A medida que

19. Los nios emiten una serie de sonidos que no producen reaccin _________ los escuchan; _________, cuando dicen "pap" o "mam", pueden apreciar una respuesta muy gratificante, _________ hace que vuelvan a repetirlo. a) b) c) d) e) de quienes cuando aunque si en quienes por el contrario a su vez por otra parte luego en cambio ya que esto ello eso lo que

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20. El relato de la novela romana El Satiricn est conformado por una serie de episodios que _________ se relacionan _________ del personaje principal, Encolpio, _________ de sus dos acompaantes, Ascilto y el adolescente Gitn. a) no slo b) no c) slo d) siempre e) a menudo a causa por medio a travs en virtud por intermedio sino tambin sino y al margen o

2.2 Plan de redaccin

Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados de preferencia frsticos- que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto. 21. Penlope y Ulises 1) Resistencia de Icario a dejar partir a su hija y decisin de Penlope de seguir a Ulises a Itaca 2) Boda de Penlope, hija de un prncipe espartano y Ulises, rey de taca 3) Acoso de pretendientes que desean reemplazar a Ulises y estratagemas de Penlope para retardar la eleccin de uno de ellos. 4) Regreso secreto de Ulises, derrota de los pretendientes y reencuentro de la pareja. 5) Guerra de Troya, vicisitudes del hroe y prolongada ausencia de su patria. a) b) c) d) e) 21534 12534 53421 35412 21354

22. La Generacin del 98 1) En las pginas de Unamuno se trasunta una visin existencial de la vida humana. 2) El concepto de generacin fue acuado por el filsofo espaol Ortega y Gasset. 3) Unamuno, Baroja y Azorn se cuentan entre los principales representantes de la generacin del 98 4) Una visin del mundo compartida y una sensibilidad comn caracterizan a cada generacin. 5) La conciencia de la crisis que vive la Espaa de fines del siglo XIX es un sentimiento recurrente en todos los integrantes de la Generacin del 98. a) b) c) d) e) 4 2 5 3 1 3 -1245 2 4 5 3 1 54312 14325

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23. Prensa escrita 1) 2) 3) 4) 5)

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Principales funciones: informar, interpretar y formar opinin. Soporte tangible: Favorece la permanencia del mensaje El ms antiguo y tradicional de los medios de comunicacin de masas. Gneros de la prensa escrita: noticia, crnica, reportaje, etc. Principales secciones de un peridico: Editorial, Pas, Internacional, Deporte y Espectculo. a) b) c) d) e) 12345 23541 45123 13254 31452

24. Franz Kafka 1) Escritor checo, considerado uno de los primeros exponentes de los movimientos expresionista y surrealista. 2) Nacido en Praga en una familia juda de clase media, con una estructura paternalista y autoritaria. 3) El sentimiento de inferioridad frente a una figura paterna descalificatoria y dominante, que reproduce en su pstuma Carta al Padre, afect su vida y su obra. 4) Entre sus principales novelas , se cuentan La Metamorfosis, El Proceso y El castillo. 5) Su narrativa presenta situaciones existenciales que anticipan la opresin y la angustia de la literatura del siglo XX. a) b) c) d) e) 2 3 5 4 1 15423 12543 23451 12354

25. La tecnologa de la informacin al servicio de las organizaciones 1) Tecnologa de la informacin: Herramienta que anula el tiempo y la distancia. 2) El impacto de las tecnologas en la relacin empresa-cliente. 3) La informacin: Principal insumo en un mundo globalizado. 4) El trabajo en red: Un nuevo concepto de gestin en la empresa 5) Incorporacin de tecnologas de informacin: Una revolucin al interior de las organizaciones. a) b) c) d) e) 31542 13542 54231 453 -12 23451

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26. Los trabalenguas 1) 2) 3) 4) 5)

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Quien sabe decir un trabalenguas lo plantea a otro como un desafo. Tambin pueden utilizarse como recurso didctico para corregir problemas de articulacin. Se fundan en la aliteracin: reiteracin de sonidos o combinaciones fonticas. Su propsito no es comunicar un significado; el nfasis est en la dificultad de enunciacin. Su origen es folklrico. a) b) c) d) e) 53421 3541- 2 51432 31542 14352

27. El lenguaje : Una herramienta para la accin: 1) Acciones que se realizan mediante el lenguaje. 2) El lenguaje como accin, una nueva visin de las lenguas humanas. 3) Dos respuestas a un misma pregunta: Qu es el lenguaje? 4) Concepto tradicional del lenguaje: Instrumento para representar la realidad. 5) La declaracin de amor: un acto verbal de consecuencias trascendentes a) b) c) d) e) 42315 34251 34215 24351 4 -2351

28. El naturalismo 1)A travs de las acciones de sus personajes, Zola se propone demostrar que todo comportamiento humano es susceptible de una explicacin cientfica. 2) Romanticismo, realismo y naturalismo, tres movimientos artsticos que se suceden en el arte del siglo XIX. 3) La literatura naturalista est fuertemente influida por el positivismo cientfico y su creencia de que todo fenmeno es explicable mediante leyes universales. 4) El naturalismo, movimiento de origen francs, domina la expresin artstica de Europa a partir de la dcada de 1850. 5) La trgica muerte de los amantes en el desenlace de Teresa Raqun es una consecuencia previsible de sus temperamentos, determinados por leyes genticas. a) b) c) d) e) 4-2351 43215 32 -451 24315 3 4 2 5 1

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29. Los reality show

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1) Sus detractores estiman que son vulgares, porque muestran lo peor de los seres humanos. 2) Identificacin del espectador con los protagonistas: La fama es posible para cualquiera. 3) Personas hasta ayer desconocidas se vuelven de pronto objeto central de la preocupacin pblica. 4) Los reality show invaden el espacio televisivo. 5) El hombre comn se toma la pantalla chica. a) b) c) d) e) 1- 2345 54321 45321 42531 53421

30. El cine 1) Ruptura del tiempo lineal, como posibilidad de la tcnica cinematogrfica. 2) Subversin de los paradigmas de temporalidad y de relacin causa efecto, en la realidad representada por el cine 3) Sucesin veloz de fotogramas que crea ilusin de movimiento. 4) El tiempo se invierte en la escena: Una flor nace de su marchitez y se extingue en una yema que vuelve al tallo. 5) El cine representa la realidad objetiva y al mismo, tiempo, la trastoca. a) b) c) d) e) 35214 23514 523- 41 41235 12354

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3.

Seccin: Comprensin de textos y lxico contextual

Esta seccin contiene: a) 15 preguntas de lxico contextual, consistentes en palabras que se han tomado de los textos y que usted debe reemplazar por algunos de los trminos de las opciones, de modo que no cambie el sentido del texto en que aquellas aparecen, b) 35 preguntas de comprensin lectora, que debe contestar de acuerdo con lo que se afirma en el texto o se infiere de l. Las respuestas deben basarse en la evidencia interna o externa de los fragmentos y NO en sus conocimientos previos sobre el tema.

31. Mucho tiempo hace que os promet el relato de mis aventuras, y hoy voy a cumplir lo ofrecido. Ya que estamos reunidos, no para dedicarnos a disertaciones cientficas, sino para amenizar con agradables historias nuestros coloquios, aprovechmonos de esta oportuna ocasin que nos congrega. (El Satiricn Petronio) Qu funcin se atribuye a la literatura en el fragmento anterior? a) b) c) d) e) ensear entretener dialogar evadirse reunirse

32. Cerca de la mitad de los escolares chilenos de 15 aos, que participaron en la Prueba Internacional de Evaluacin de Estudiantes (PISA) mostr serias dificultades para utilizar la lectura como un instrumento para ampliar sus conocimientos. En Matemticas, los puntajes obtenidos por Chile se situaron bajo los de Mxico y Argentina, pero ms arriba que Brasil. Tal como muestran otras investigaciones internacionales, las mujeres obtuvieron mejores resultados en comprensin lectora que los hombres, mientras que estos ltimos muestran puntajes ms altos en Matemticas y Ciencias El objetivo de la prueba sobre la que se informa en este artculo es: a) Comparar el rendimiento de hombres y mujeres en las reas de lenguaje, matemticas y ciencias. b) Verificar la capacidad de comprensin lectora que muestran los estudiantes en distintos pases latinoamericanos. c) Medir la calidad del sistema escolar chileno, en las reas ms relevantes para el desarrollo intelectual d) Efectuar una evaluacin comparativa de los logros de aprendizaje en escolares de distintos pases. e) Realizar un comentario crtico de los resultados obtenidos por los estudiantes chilenos en una evaluacin internacional.

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El discurso de los nuevos ejecutivos chilenos es concordante con las tendencias internacionales, en el sentido de decir: No tiene sentido trabajar tanto, hay que disfrutar ms la vida, tener tiempo para la familia, viajar, hacer deportes, reunirse con amigos. Pero no nos extraemos si ese mismo ejecutivo que habla en forma peyorativa del ser trabajlico, lo sea en la prctica y sienta en el fondo cierto orgullo de eso. La tesis que se postula en el texto anterior es: a) Los nuevos ejecutivos chilenos trabajan menos y disfrutan ms de la vida. b) Los ejecutivos chilenos actuales siguen pensando y actuando del mismo modo que los tradicionales. c) Existe una contradiccin entre el discurso pblico y la prctica de los nuevos ejecutivos chilenos. d) Los chilenos estamos superando poco a poco nuestra condicin de trabajlicos. e) Aunque los ejecutivos chilenos quisieran dejar de ser trabajlicos, su orgullo se los impide.

34. Helmer Nora Helmer Nora Helmer Nora Helmer (Dentro) Es mi alondra la que gorjea? - (Abriendo paquetes) S. - Es mi ardilla la que bulle? - S. - Hace mucho tiempo que ha vuelto la ardilla? - Acabo de llegar (Guarda el cucurucho de confites en el bolsillo y se limpia la boca). Ven aqu, Torvaldo, mira las compras que he hecho. - No me interrumpas. (Poco despus abre la puerta y aparece con la pluma en la mano, mirando en todas direcciones) Comprando, dices? Todo eso? Otra vez ha encontrado la niita modo de gastar dinero. (E. Ibsen - Casa de Muecas)

En el texto anterior, la relacin de pareja puede describirse como: a) b) c) d) e) Igualitaria Graciosa Dominante Tirnica Paternalista

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Cuando los Estados que se adquieren estn acostumbrados a vivir libres y regirse por sus propias leyes, hay tres modos de conservarlos: Primero, destruirlos; segundo, trasladar a ellos la residencia; tercero, dejarlos gobernarse con sus propias leyes, mediante un tributo y organizando un gobierno de pocas personas que se mantenga adepto, porque creado este gobierno por el prncipe, sabe que no puede existir sin su amistad y su poder, y esas personas harn todo lo posible por conservar la adhesin. (Maquiavelo El Prncipe)

Qu tipo de gobierno recomienda Maquiavelo para conservar el dominio sobre los Estados? a) Un gobierno democrtico que cuente con la adhesin del pueblo y garantice las leyes propias. b) Un gobierno de pocas personas, que deba al prncipe su designacin y permanencia en el poder. c) El mismo gobierno anterior, dejndolos gobernarse por s solos y exigiendo slo el pago de tributos d) Un gobierno que garantice al prncipe la amistad y adhesin del pueblo, ya que sin ella fcilmente perder su poder. e) Un gobierno que primero, los destruya, segundo, los traslade de residencia y finalmente sea reemplazado por personas adeptas.

36.

A m una pobrecilla mesa de amable paz bien abastada me baste, y la vajilla de fino oro labrada sea de quien la mar no teme airada Y mientras miserableMente se estn los otros abrasando En sed insaciable Del no durable mando, Tendido yo a la sombra est cantando (Fray Luis de Len Oda a la Vida Retirada)

Cul(es) de las siguientes ideas est contenida en los versos anteriores? I. II. III. IV. El poder es efmero La verdadera felicidad reside en el apartamiento de los bienes terrenales. La riqueza est reservada a quienes enfrentan la vida sin temor. Ms vale contentarse con lo que se tiene que desear riquezas ajenas. a) b) c) d) e) I y II II y III I, II y IV I, II y III I, II. III y IV

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La eleccin de qu es lo que se le va a entregar como valor agregado al consumidor no es al azar. El xito de las promociones slo est asegurado si cumplen los requisitos bsicos: ser atractivas; que el premio se perciba como alcanzable, y que el proceso sea transparente, es decir, que se publicite claramente que los ganadores existen. El gran desafo es mantener su efecto en el futuro.

Cul de los siguientes ttulos resulta ms apropiado para el texto anterior? a) El atractivo de comprar y ganar b) Caractersticas de las promociones de venta c) Premios, promociones y ventas d) El premio en la promocin de venta. e)Cmo el premio aumenta la venta?

38. 1 Tus manos son mi caricia mis acordes cotidianos te quiero porque tus manos trabajan por la justicia (Mario Benedetti) 2 Pas una clara rubia como una planta de oro balanceando sus dones. Y mi boca se fue Como una ola (Pablo Neruda)

Qu atributos femeninos atraen al hablante en los fragmentos poticos 1 y 2?: a) En el primero admira la belleza de las manos; en el segundo, alaba el atractivo de su boca. b) En ambos fragmentos, lo que atrae al hablante es la gracia de los movimientos, en un caso de las manos y en el otro, del cuerpo. c) En el primero, el hablante privilegia atributos valricos de la mujer; en el segundo se siente atrado por su belleza fsica. d) En los versos de Benedetti, el hablante evoca a una mujer amada; en los de Neruda, la describe. e) En el fragmento 1 el hablante expresa un amor sereno; en el fragmento 2, en cambio, manifiesta una pasin intensa.

39. La ms bella nia de nuestro lugar, hoy viuda y sola y ayer por casar, viendo que sus ojos a la guerra van, a su madre dice que escucha su mal: Dejadme llorar Orillas del mar. (Luis de Gngora)

Por qu llora la nia a que se refieren los versos anteriores? a) b) c) d) e) Porque su marido ha muerto en la guerra, dejndola viuda y sola. Porque la guerra ha impedido su matrimonio con el hombre que ama. Porque siendo tan joven y hermosa, debe quedarse sola. Porque los males que ha visto en la guerra la hacen sufrir. Porque estando recin casada su marido debe partir a la guerra.

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40.

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Tome nota de estos consejos de buena educacin: Al salivar, hgalo de lado. Si est comiendo y algo queda pegado entre sus dientes, no use el cuchillo ni las uas; es mejor una aguja. Estas eran las normas de urbanidad de moda en 1530, segn las sabias recomendaciones que entregaba en su manual el humanista holands Erasmo de Rtterdam. Si hoy repite esto en pblico sufrir un gran bochorno.

Del contenido del texto anterior, se desprende que: a) b) c) d) e) En el siglo XVI, los hombres carecan de buenos modales y necesitaban ser instruidos. Las normas de comportamiento social varan segn el contexto histrico y cultural. Las recomendaciones de Erasmo revelan desconocimiento de normas de higiene. Que ya no es necesario contar con manuales para comportarse educadamente. El autor del texto siente bochorno ante nuestras demostraciones de mala educacin.

(41 48) 1) Y lo primero que hizo fue limpiar unas armas que haban sido de sus bisabuelos, que, tomadas de orn y llenas de moho, luengos siglos haba que estaban puestas y olvidadas en un rincn. Limpilas y aderezlas lo mejor que pudo, pero vio que tenan una gran falta, y era que no tenan celada de encaje, sino morrin simple; mas a esto supli su industria, porque de cartones hizo un modo de media celada, que, encajada con el morrin, hacan una apariencia de celada entera. Es verdad que para probar si era fuerte y poda estar al riesgo de una cuchillada, sac su espada y le dio dos golpes, y con el primero y en un punto deshizo lo que haba hecho en una semana; y no dej de parecerle mal la facilidad con que la haba hecho pedazos, y, por asegurarse deste peligro, la torn a hacer de nuevo, ponindole unas barras de hierro por de dentro, de tal manera que l qued satisfecho de su fortaleza; y, sin querer hacer nueva experiencia della, la diput y tuvo por celada finsima de encaje. 2) Fue luego a ver su rocn, y, aunque tena ms cuartos que un real y ms tachas que el caballo de Gonela, que tantum pellis et ossa fuit, le pareci que ni el Bucfalo de Alejandro ni Babieca el del Cid con l se igualaban. Cuatro das se le pasaron en imaginar qu nombre le pondra; porque, segn se deca l a s mesmo, no era razn que caballo de caballero tan famoso, y tan bueno l por s, estuviese sin nombre conocido; y ans, procuraba acomodrsele de manera que declarase quin haba sido, antes que fuese de caballero andante, y lo que era entonces; pues estaba muy puesto en razn que, mudando su seor estado, mudase l tambin el nombre, y cobrase famoso y de estruendo, como convena a la nueva orden y al nuevo ejercicio que ya profesaba. Y as, despus de muchos nombres que form, borr y quit, aadi, deshizo y torn a hacer en su memoria e imaginacin, al fin le vino a llamar Rocinante: nombre, a su parecer, alto, sonoro y significativo de lo que haba sido cuando fue rocn, antes de lo que ahora era, que era antes y primero de todos los rocines del mundo. 3) Puesto nombre, y tan a su gusto, a su caballo, quiso ponrsele a s mismo, y en este pensamiento dur otros ocho das, y al cabo se vino a llamar don Quijote; de donde como queda dicho tomaron en ocasin los autores desta tan verdadera historia que, sin duda, se deba de llamar Quijada, y no Quesada, como otros quisieron decir. Pero, acordndose que el valeroso Amads no slo se haba contentado con llamarse Amads a secas, sino que aadi el nombre de su reino y patria, por Hepila famosa, y se llam Amads de Gaula, as quiso, como buen caballero, aadir al suyo el nombre de la suya y llamarse don Quijote de la Mancha, con que, a su parecer, declaraba muy al vivo su linaje y patria, y la honraba con tomar el sobrenombre della.

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3.1. Preguntas de vocabulario contextual

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Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

a) b) c) d) e)

41. DIPUT Nombr Evalu Consider Design defini

42. EJERCICIO a) Actividad b) Accin c) Ttulo d) Oficio e) Rol

a) b) c) d) e)

43. LINAJE Estirpe Nobleza Aristocracia Hidalgua Distincin

3.2 Preguntas de comprensin de textos

44. El propsito que otorga unidad y sentido a las distintas acciones que realiza don Quijote es: a) Que, mediante ellas, el narrador caracteriza sicolgicamente al personaje y nos informa de sus intenciones. b) Que ellas se desarrollan en una secuencia lgica, acorde a la finalidad que persigue el ptotagonista. c) Que todas ellas son actos preparatorios realizados por el protagonista para iniciarse en el oficio de la caballera. d) Que ellas demuestran el grado de locura que afecta al protagonista de la novela de Miguel de Cervantes. e) Que mediante ellas, el personaje pretende imitar y superar en fama a sus antecesores.

45. En relacin al modo como Don Quijote percibe el mundo primero y el segundo prrafo?

qu tienen en comn el

a) En ambos, don Quijote no ve la realidad como es , sino como quisiera que fuera. b) En uno y otro, el personaje hace gala de su ingenio para transformar lo vulgar en sublime. c) Los dos presentan situaciones en que el protagonista quiere demostrar que las apariencias valen ms que la realidad. d) En ambos, se muestra la conviccin del personaje de que las carencias materiales pueden suplirse con grandeza de espritu. e) En uno y otro, Don Quijote se demuestra a s mismo que la paciencia y el esfuerzo rinden sus frutos.

46. Luego de volver a hacer su celada don Quijote no quiso hacer nueva experiencia della, porque: a) b) c) d) e) Estaba seguro de su resistencia y firmeza Por conservar su finsimo encaje Deba continuar su preparacin de caballero. Su confeccin le haba significado mucho esfuerzo. No quera arriesgarse a que se rompiera nuevamente.

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47. Cul es la condiciones que, a juicio, de don Quijote, debe cumplir el nombre de su caballo? a) b) c) d) e) Que se asemeje a aquel de los caballos de otros caballeros famosos. Que revele, al mismo tiempo, lo que era antes y lo que ahora es Que iguale en renombre a la fama de su amo. Que destaque su condicin de rocn. Que su sonoridad provoque estruendo.

48. De la lectura del tercer prrafo se infiere que: I. II. III. IV. a) b) c) d) e) Don Quijote es un personaje histrico. La obra a la que pertenece el fragmento fue escrita por varios autores. Don Quijote admira a Amads de Gaula. El protagonista adopta el nombre Don Quijote de la Mancha para honrar a su patria. I y III II y III III y IV I, II y IV I, II, III y IV

(49-56) 1) Me resulta extrao pensar que en mi casa, en un cajn del escritorio, hay un montn de poesas y una tragedia empezada titulada Sal. Les dediqu muchas noches, al fin y al cabo casi todos hemos hecho algo parecido; pero ahora me parece tan irreal que ya no puedo imaginrmelo. 2) Desde que estamos aqu, nuestra vida anterior ha quedado atrs sin que nosotros hayamos tomado parte en ello. A veces intentamos tener una visin general y una explicacin para esa vida, pero no lo conseguimos. Precisamente para nosotros, chicos de veinte aos, nada est claro; para Kropp, Mller, Leer, para m, para todos aquellos a quienes Kantorek seala como la juventud de hierro. 3) Los mayores estn atados firmemente a su pasado, poseen un patrimonio, mujer, hijos, profesin e intereses, unas ataduras tan fuertes que la guerra no puede romperlas. Pero nosotros, los chicos de veinte aos, slo tenemos a nuestros padres y, algunos, una novia. No es mucho, porque a nuestra edad la autoridad de los padres est en su punto ms dbil y las chicas an no nos dominan. Fuera de esto, no tenamos mucho ms; algunas fantasas, algunas aficiones y la escuela, nuestra vida no llegaba ms all. Y no ha quedado nada de todo eso. 4) Kantorek dira que nos hallamos en el umbral de la existencia. Es algo as. An no habamos echado races. La guerra nos ha barrido. Para los dems, mayores que nosotros, es una interrupcin, pueden pensar ms all de la guerra, pero de nosotros se ha apoderado y no sabemos cmo terminar. Lo nico que sabemos, de momento, es que nos ha embrutecido de un modo extrao y triste, aunque ya ni siquiera nos entristezcamos a menudo. (Sin Novedad en el Frente Erich Maria Remarque)

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3.1. Preguntas de vocabulario contextual

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Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

a) b) c) d) e)

49. UMBRAL Inicio Prlogo Introduccin Portal Acceso

50. DE MOMENTO a) Al instante b) An c) Por ahora d) Momentneamente e) Desde ya

51. EMBRUTECIDO a) Atolondrado b) Brutalizado c) Degradado d) Entorpecido e) Insensibilizado

3.2 Preguntas de comprensin de textos

52. De la lectura del primer prrafo se desprende que el narrador a) b) c) d) e) Guarda en el cajn de su velador una tragedia que no alcanz a terminar de leer. Ha olvidado muchos hechos de su vida pasada. Es autor de muchos poemas y una tragedia inconclusa. Sola desvelarse leyendo la mayor parte de las noches. Tiene recuerdos irreales de hechos imaginarios

53. Respecto de su vida antes de la guerra, en el tercer prrafo, el protagonista nos informa que: I. Tena una novia II. Era estudiante III. La relacin con sus padres era conflictiva a) b) c) d) e) Slo II I y II II y III Slo I I, II y III

54. Al comparar el impacto de la guerra en adultos y jvenes, la principal diferencia que se establece entre ambos grupos es: a) Que los adultos estn conscientes de sus responsabilidades, en cambio los jvenes son incapaces de comprometerse y enfrentan la vida en forma irreflexiva e irresponsable. b) Que los adultos entienden el sentido de la guerra y los jvenes se enrolaron en ella sin comprender sus causas. c) Que esta ha destruido a los jvenes, en cambio los adultos no sufren sus rigores. d) Que los primeros cuentan con bienes y afectos que los atan a la vida , en cambio los segundos no tienen an nada que les permita proyectarse ms all de la guerra. e) Que en tanto la racionalidad de los primeros los ayuda a sobrevivir , los jvenes son ms vulnerables, porque se dejan arrastrar por la depresin y la tristeza,

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55. Cuando el protagonista afirma que A veces intentamos tener una visin general y una explicacin para esa vida, pero no lo conseguimos, se refiere a: a) El cambio repentino que ha experimentado su vida y la de sus compaeros al estallar la guerra. b) Su participacin en una guerra que le parece absurda y que no ha contribuido a desatar. c) Al destino cruel e injusto que la vida ha deparado a los jvenes de su generacin d) La prdida de los afectos, sueos y fantasas que daban sentido a su vida. e) Que ni l ni sus amigos logran encontrar el sentido de su existencia anterior a la guerra.

56. En el texto anterior: a) b) c) d) El narrador expone en forma objetiva las situaciones que se viven en una guerra. Predomina la autorreflexin del protagonista sobre sus circunstancias vitales. El propsito del narrador es caracterizar a la juventud de su tiempo. El motivo central es la evocacin de un pasado plcido y alegre interrumpido por la guerra. e) El narrador protagonista sostiene un dilogo consigo mismo.

(57-64) 1) Los crticos e historiadores de la literatura concuerdan en calificar la poesa romntica espaola como mediocre. Sin embargo, estn de acuerdo tambin en que durante la llamada poca posromntica, surge, como un milagro un autntico poeta lrico: Gustavo Adolfo Bcquer. De ah que se le considere un romntico retardado, pero, a la vez, el primer poeta contemporneo espaol, el primero de esa serie que ira consolidndose hasta dar paso a los poetas de la generacin del 98. Como ha expresado Garca Lpez los versos de Bcquer, desprovistos totalmente de la altisonante retrica, del lujoso colorido y del estruendo sonoro de la poca romntica, responden a un nuevo concepto de poesa en la que muchos ven el punto de arranque de la de nuestros das. 2) Gustavo Adolfo Bcquer falleci a los 34 aos, cuando se encontraba preparando una edicin de sus obras completas. Durante su cortsima vida no alcanz la gloria ni la fama; tuvo una existencia extremadamente modesta. En cambio, en la actualidad su figura est colocada en el ms alto pedestal, como el representante mximo del romanticismo espaol. 3) Sera el poeta Juan Ramn Jimnez, Premio Nbel de Literatura, quien descubrira y revelara a Bcquer. En efecto, el poeta posromntico tuvo una gran influencia posterior en la poesa espaola. 4) La casi totalidad de la produccin potica de Bcquer est concentrada en sus ochenta y cuatro rimas. Tradicionalmente, estas se han reunido en cuatro grupos, de acuerdo a los temas: las que aluden a la poesa; las que tratan el jbilo amoroso; las que manifiestan el dolor de los celos y por ltimo, las que se refieren a la melancola. 5) Bcquer es un poeta de hondo sentido popular, incluso podra decirse, tradicional. Un testimonio de ello fue el inmenso xito que alcanzaron sus Rimas, publicadas pstumamente.

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6) En cuanto a sus leyendas, tambin parece haber acuerdo en que todas ellas envuelven poesa. En prosa, Bcquer sigue siendo poeta. Son relatos de gran colorido que narran hechos fantsticos y misteriosos, en los que est presente el elemento legendario y extico.

3.1. Preguntas de vocabulario contextual

Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

57. ALTISONANTE a) Solemne b) Elevada c) Opulenta d) Grandilocuente e) Magnfica

a) b) c) d) e)

58. ESTRUENDO Sonoridad Estrpito Estampida Alboroto Algazara

a) b) c) d) e)

59. EXTICO Inslito Excntrico Inverosmil Extravagante hechizante

3.2 Preguntas de comprensin de textos

60. Respecto de Gustavo Adolfo Becker, del primer prrafo se infiere que : a) b) c) d) e) Es el nico poeta lrico del movimiento romntico espaol. Su obra constituye una transicin entre el romanticismo y la poesa contempornea. Es el primero de los integrantes de la Generacin del 98. Critica en su obra, la altisonancia y estruendo de los poetas romnticos Su obra no escapa a la mediocridad y el retardo de la poesa espaola de su tiempo.

61. En el tercer prrafo se afirma que: a) La obra de Juan Ramn Jimnez ha ejercido gran influencia en la poesa espaola. b) El apoyo de Juan Ramn Jimnez permiti a Becker integrarse a la sociedad literaria de su poca. c) Becker y Juan Ramn Jimnez pertenecen al movimiento posromntico espaol. d) Juan Ramn Jimnez fue un admirador de la poesa de Gustavo Adolfo Becker. e) La publicacin de la poesa de Gustavo Adolfo Becker es obra de Juan Ramn Jimnez

62. Las Rimas de Becker: I. Slo se publicaron luego de su muerte II. Constituyen el cuerpo principal de su obra potica III. Se editaron en cuatro partes, reunidas segn su tema. a) b) c) d) e) Slo I Slo III I y II II y III I; II y III

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63. El autor del texto: a) b) c) d) e)

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Expone el tema con objetividad, sin entregar opiniones personales sobre el mismo. Manifiesta valoracin por la obra literaria de Gustavo Adolfo Becker. Estima que las rimas de Becker son superiores a sus leyendas. Se limita a citar la opinin que tienen de Becker los historiadores y crticos literarios. Sobrevalora la produccin literaria de Gustavo Adolfo Becker.

64. Lo expresado en el segundo prrafo demuestra que: a) b) c) d) e) No todos los grandes artistas logran el reconocimiento de su obra durante su vida. La muerte prematura de un artista impide la valoracin de su obra. La excesiva modestia limita la proyeccin literaria en una artista. La obra de los autnticos artistas slo es valorada por las generaciones futuras. La gloria y la fama de un artista no constituye una prueba de la calidad de su obra.

(65 72) Desde las seis est despierto el humo que no cesa de sealar con su brazo la direccin del viento. Los bancos conservan el sueo congelado de los vagabundos y las vidrieras de los restaurantes aprisionan la calle, y la venden entre sus frutas, botellas y mariscos. Un pjaro nuevo silba en las poleas y en los andamios que cuelgan su columpio de los hombros de los edificios. Los chicos suman panes y luceros en sus pizarras de luto y los automviles corren sin saber que una piedra espera en una curva la seal del destino. Ametralladora de palabras, la mquina de escribir dispara contra el centinela invisible de la campanilla. Los yunques fragmentan un sueo sonoro de herraduras y las mquinas de coser aceleran su taquicardia de solteronas entre el oleaje giratorio de las telas. La tarde conduce un fardo de Sol en un tranva. Obreros desocupados ven el cielo como una cesta de manzanas. Regimientos de fro dispersan los grupos de vagabundos y mendigos. El vendedor de pescado, los voceadores de peridicos y el hombre que muele el cielo en su organillo se dan la mano a la hora de la cena en las cloacas y bajo la axila de los puentes donde juegan al jardn los desperdicios y sacan la lengua las latas de conserva. Sus sombras crecen ms all de los tejados puntiagudos y van cubriendo la ciudad, los caminos y los campos prximos hasta ahogar en su pecho el relieve del mundo. (Jorge Carrera Andrade - Historia Contempornea)

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3.1. Preguntas de vocabulario contextual Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

a) b) c) d) e)

65. SILBA Rechina Murmura Susurra Canta Ruge

a) b) c) d) e)

66. FRAGMENTAN Muelen Cortan Despedazan Separan Apartan

a) b) c) d) e)

67. CLOACAS Acequias Caeras Basurales Alcantarillas Charcas

68. Cul de las siguientes opciones sintetiza de mejor manera el contenido del poema? a) b) c) d) e) La llegada de la noche en la ciudad Los distintos oficios que desarrollan los habitantes de una ciudad. La vida cotidiana de mujeres y hombres de trabajo El panorama de una ciudad en invierno El transcurso del da en una ciudad cualquiera

69. Qu estrategia discursiva predomina en este poema? a) b) c) d) e) Narracin Descripcin Argumentacin Definicin Caracterizacin

70. El verso Los bancos conservan el sueo congelado de los vagabundos : I. II. III. IV. a) b) c) d) e) I y II II y III I, III y IV II, III y IV I, II, III y IV Es una expresin figurada Se refiere a la imposibilidad de soar cuando se es pobre. Alude al fro nocturno Evoca la noche de los vagabundos que duermen a la intemperie.

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71. En cul de los siguientes segmentos del poema se manifiesta la falta de conciencia respecto del futuro? a) El vendedor de pescado, los voceadores de peridicos /y el hombre que muele el cielo en su organillo /se dan la mano a la hora de la cena b) hasta ahogar en su pecho el relieve del mundo. c) Obreros desocupados ven el cielo como una cesta de manzanas. d) y los automviles corren sin saber / que una piedra espera en una curva la seal del destino. e) y las mquinas de coser aceleran su taquicardia de solteronas /entre el oleaje giratorio de las telas.

72. Cul(es) de los rasgos que caracterizan a la poesa lrica tradicional no se presenta(n) en este poema: I. El uso de figuras literarias II. La expresin de la interioridad del hablante III. El metro y la rima a) b) c) d) e) Slo III I y II II y III Slo II I, II y III

(73 80) 1) Histricamente, el Noh - palabra que significa "habilidad o "destreza- se origin en el siglo XIV, cuando en Japn las tcnicas de mmica, canto y danza se integraron armnicamente. Es un teatro bsicamente espiritual, ya que est basado en el budismo Zen. El principal representante de esta escuela fue el actor Zeami Motokiyo (1363-1443), quien adems de haber consolidado la tcnica, expuso la teora y mtodos del Noh en una serie de extensos escritos conocidos como los "Diecisis tratados. 2) Formalmente, el Noh se caracteriza por una austeridad escenogrfica a tono con la economa de movimientos que ejecutan los intrpretes. Curiosamente, en sus orgenes se lig ntimamente al entrenamiento del Samurai, quien de esa forma aprenda a concentrar su atencin y energa. La belleza del Noh reside en la manera de sintetizar la accin dramtica en unos cuantos gestos que se ejecutan con infinita paciencia, precisin y elegancia. 3) La temtica de las obras gira alrededor del plano humano en relacin con el plano divino ancestral. Hay dos personajes bsicos: "Shite es el principal y representa al sueo, visin o espritu que se aparece ante el "Waki", el testigo humano. Ren Sieffert describe al Noh como "la cristalizacin potica de un momento privilegiado en la vida de un hroe, separado de su contexto espaciotemporal y proyectado en un universo de sueo evocado y revelado por medio de un testigo, quien es el Waki". El ambiente mgico se complementa por un coro, tambores y cuerdas que marcan el ritmo particular de las acciones. 4) El intrprete, que domina a la perfeccin su papel, puede alcanzar una particular cualidad esttica y espiritual que Zeami denomina hana o "flor. Segn Zeami, la flor es la "magia sutil" que hace parecer al actor nuevo y espontneo a pesar de sus innumerables representaciones. Gracias

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a la "flor", el pblico queda cautivado y penetra en la esencia del Noh. Se asemeja al rasa hind en tanto requiere un pblico conocedor y atento que lo aprecie. Es una cualidad metafsica que, en ltima instancia, unir a intrprete y espectador en el gozo esttico. 5) La "flor slo se alcanza por el actor maduro que controla su cuerpo y espritu, y se conoce perfectamente a s mismo. Por ello, Zeami asegura: "El conocimiento de s mismo pertenece a quien se ha perfeccionado en el Noh". 6) Al igual que Bharata, Zeami ofrece un depurado mtodo de entrenamiento actoral encaminado al logro de la "flor". El trabajo tiene tres facetas: el ejercicio fsico, el trabajo dirigido a la mente, y la meditacin dirigida al espritu. El actor que domina estos elementos trasciende la tcnica y deja que su espritu mueva a su cuerpo.

3.1 Preguntas de Vocabulario Contextual

Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

73. AUSTERIDAD a) Severidad b) Moderacin c) Sobriedad d) Rigidez e) Frugalidad

74. SUTIL a) Area b) Menuda c) Delgada d) Graciosa e) Tenue

75. TRASCIENDE a) Supera b) Extiende c) difunde d) Ampla e) Excede

3.2 Preguntas de Comprensin de Textos

76. En el primer prrafo, se afirma que Zeami: I. II. III. a) b) c) d) e) Slo I Slo II II y III Slo III I, II y III Es el creador de la forma teatral conocida como Noh Fue actor e instructor en la tcnica del Noh Es autor de textos sobre el Noh

77. De acuerdo al contenido del segundo prrafo, el valor esttico del Noh reside en: a) b) c) d) e) La austeridad que caracteriza la puesta en escena y el tono de esta expresin artstica. Su capacidad de suscitar en el aprendiz la concentracin en su propia energa. La analoga establecida desde sus orgenes entre este arte y el entrenamiento del samurai. Los movimientos que realizan los intrpretes sobre el escenario. La sntesis de la accin dramtica en una gestualidad econmica, precisa y elegante.

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78. El tercer prrafo del texto se refiere fundamentalmente a: a) b) c) d) e)

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La lnea argumental y los personajes caractersticos de las obras del arte Noh Un comentario crtico de la interpretacin y puesta en escena del teatro Noh La oposicin de espritu y cuerpo, como motivo tpico de las obras dramticas Noh. La presentacin y desarrollo del conflicto dramtico en el teatro Noh Lo divino, lo humano, los sueos y la magia, como elementos constitutivos del Noh.

79. De la lectura del texto se infiere que la flor a) Es un galardn simblico otorgado a los actores, que se expresa en el reconocimiento del pblico b) Es un estado espiritual que slo alcanzan los actores que logran el conocimiento de s mismos. c) Es el nombre con que Zeami designa la tcnica actoral que poseen los practicantes del Noh. d) Constituye un elemento comn entre el arte dramtico japons y las formas teatrales hindes. e) Es una cualidad esttica que adquiere el actor cuando el pblico penetra en la esencia del Noh.

80. El primer y ltimo prrafo del texto tienen en comn: I. II. III. a) b) c) d) e) Slo II I y II II y III Slo I I, II y III Destacar la espiritualidad como elemento esencial del arte Noh Referirse al aporte de Zeami en la conceptualizacin y desarrollo del mtodo Noh. Describir la integracin de espritu y movimiento en la interpretacin del Noh.