COLEGIO MARA MERCEDES CARRANZA IED PROYECTO INSTITUCIONAL

INFORMACIN DEL PROYECTO

1. IDENTIFICACIN

COLEGIO: MARA MERCEDES CARRANZA IED JORNADA:MAANA TTULO DEL PROYECTO: LEO: Lectura, Escritura y oralidad con proyeccin en la emisora escolar. M. M. C. ESTREOComunicando gestionamos para nuestra comunidad GRADO QUE CURSA: Undcimo

2. PROBLEMA A RESOLVER

Cmo hacer uso de la emisora escolar para fortalecer las habilidades y competencias comunicativas de los estudiantes del colegio Mara Mercedes Carranza?

3. JUSTIFICACIN: En el colegio la emisora escolar slo es utilizada para emitir msica en los descansos, para enviar mensajes de rectora y coordinacin o poner la msica de las izadas de bandera. No se ha hecho consciente a la comunidad del verdadero papel de este medio tan importante como formador activo de ciudadanos crticos y participativos. Es as que la radio escolar y la comunicacin participativa y educativa le aportan a jvenes y adolescentes un espacio de aprehensin cultural, social y de convivencia en su espacio propio. De esta manera nos proponemos implantar un proyecto con el cual hagamos de este sueo, la ms grande realidad a partir de propuestas pedaggicas para la realizacin de una programacin completa, que va desde la investigacin hasta la realizacin de programas de formatos variados, buscando la participacin activa de toda la comunidad educativa de una manera creativa y eficaz.

Por otra parte, durante mucho tiempo las instituciones educativas han estado relegadas, en su labor, a una dinmica interna de trabajo dirigida nicamente a los estudiantes. Hoy en da se requiere de ampliar las fronteras de esas instituciones. Es por eso que vemos la necesidad de llevar a cabo el proyecto denominado Comunicando gestionamos para nuestra comunidad que apunta a la

intervencin del colegio, por medio de la emisora, hacia el entorno externo.

4. OBJETIVOS:

GENERAL: Conformar un equipo slido en comunicacin desde la Emisora M. M. C. Estreo que apoye en la formacin cultural y convivencial de su comunidad.

ESPECFICOS

a) Fomentar la radioescucha en nuestro entorno escolar a travs de programas que motiven la participacin de toda la comunidad educativa.

b) Fomentar la tolerancia, solidaridad y el bien comn entre los integrantes de la institucin a travs de las Telecomunicaciones.

c) Reproducir inquietudes y necesidades de la comunidad educativa a travs de la comunicacin clara y directa de la radio, permitiendo generar habilidades y

competencias cognitivas, sociales y culturales.

5. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

LNEAS DE ACCIN:

Como primera medida, se tomarn las clases del primer semestre del ao para teorizar con los estudiantes acerca de los temas descritos a continuacin: 1. Historia de la radio en el mundo y en Colombia. 2. Gneros y formatos. 3. Cmo realizar un programa radial: 3.1. Preparacin de la temtica 3.2. Libretos, guiones e improvisacin. 3.3. Msica y efectos de sonido.

Asimismo, se realizarn los cronogramas de programacin partiendo del siguiente ejemplo:

PARRILLA DE PROGRAMACIN HORA 10:25 a.m. 10:55 a.m. Cpsulas carrancistas Mensajes especiales Entrevistas especiales LUNES Rock en espaol MARTES Salsa MIRCOLES Reaggeton JUEVES Rock mundial VIERNES Cross-over Lo que pas (Resumen noticias del colegio en la semana)

Deportes

Los programas mencionados en la parrilla se desarrollarn de la siguiente manera: Entre cada intervencin de los locutores se reproducirn las canciones ms reconocidas de los diferentes gneros propuestos.

1. Cpsulas Carrancistas: Recomendaciones y pequeas intervenciones para recordar nuestro horizonte institucional. 2. Reflexiones Carrancistas: pequeas reflexiones ticas y en valores a partir de frases de autores clebres o lecturas cortas. 3. Deportes: Intervenciones acerca de la historia y prctica de algunos deportes de inters que incluyen los tradicionales ftbol, baloncesto, volleyball y los extremos skating, raffting, ciclocross. 4. Noticias Actuales: Las noticias ms importantes de la semana: institucionales, nacionales, internacionales, comunitarias. A travs de titulares 5. Mensajes Especiales: lectura de mensajes recolectados durante la semana. 6. Dramatizados: Formatos realizados por los estudiantes, manejando temas actuales que partan de la crtica a la realidad que les rodea. 7. Entrevistas Especiales: Entrevistas realizadas a cualquier miembro de la comunidad que tenga una historia que contar. Para ello es necesaria la investigacin. 8. Actividades de fin de semana: Cultura, cine, deportes, teatro, conciertos, entre otras actividades y eventos a las que pueden acceder nuestros estudiantes y la comunidad educativa en general. 9. Lo que pas: Resumen de las actividades realizadas en la institucin, aportando resultados y reflexiones o conclusiones a partir de los mismos.

Cada programa ser realizado por un grupo de trabajo especfico poniendo en prctica la investigacin y el desarrollo de libretos, guiones y la improvisacin. Dichas investigaciones o consultas se harn como trabajo extra-clase tanto por parte del docente como del estudiante.

La recopilacin y seleccin de la informacin y la elaboracin de guiones y/o libretos se realizarn en el aula durante la hora semanal de clase para el propsito mencionado.

MALLA CURRICULAR

TEMTICAS

METODOLOGA

CRITERIOS DE EVALUACIN Da cuenta de

consultas acerca de temas especficos, a Historia de la radio en el mundo y en Consulta, anlisis, travs de su

participacin activa en diferentes actividades propuestas en clase. Demuestra capacidad su de

Colombia Gneros y formatos. Cmo realizar

clasificacin y aplicacin de informacin acerca de

un los temas propuestos. la exposiciones mesas entre de orales, redondas, otras

programa Preparacin temtica

radial: Socializacin a travs de de

comunicacin oral y su escucha a travs de sus intervenciones en clase. Manifiesta destrezas

Msica y efectos de debates, sonido. Libretos, guiones tcnicas e oral.

expresin

propias de locucin, enfocadas desarrollo guiones de al los

improvisacin.

propuestos

por el grupo. Elaboracin de la Aporte individual y Socializa de manera

parrilla programacin. Libretos, guiones

de

colectivo

sobre

la

eficaz la informacin propuesta parrilla. Es creativo, dinmico y respetuoso en el proceso socializacin trabajo. Demuestra compromiso habilidades comunicativas en la emisin de los y de del para la

creacin de la parrilla e de programacin. Aplicacin de tcnicas de lecto-escritura: preescritura, escritura y post-escritura, en la elaboracin guiones radiales. de

improvisacin: elaboracin, correccin y ensayo. Desarrollo emisiones radiales. de

diferentes programas radiales en la emisora escolar.

6. METAS DEL PROYECTO El 90% de los estudiantes que integran el proyecto institucional de la Emisora escolar participarn activamente en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas, relacionadas con la planeacin y emisin de programas radiales, fortaleciendo sus habilidades y competencias comunicativas, evidenciadas en el producto del trabajo.

7. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES POR COMPONENTE

FECHAS Febrero 15 Febrero 22 a Mayo 23

ACTIVIDADES Conformacin grupo de proyecto Teorizacin Planeacin de parrilla de

RESPONSABLES Directores de curso

Docentes del proyecto

Mayo 30 a junio 13

programacin y primeros guiones radiales Primera evaluacin del

Docentes y estudiantes del proyecto

Junio 6

proyecto segn matriz (autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin)

Estudiantes del proyecto y docentes del rea de lengua castellana Docentes y estudiantes del proyecto Docentes y estudiantes del proyecto Estudiantes del proyecto y docentes del rea de lengua castellana

Julio 11 a agosto 29 Septiembre 5 a noviembre 14

Elaboracin y correccin definitiva de guiones Emisiones radiales por la emisora del colegio Segunda evaluacin del

Noviembre 14 y 28

proyecto segn matriz (autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin)

8. CONCLUSIONES

8.1.

Se reconocieron las diferentes etapas, elementos, recursos, temticas necesarias para planear y emitir programas radiales propios de una emisora escolar, con lo cual se logr producir material escrito.

8.2.

Se mejoraron aspectos como lectura y expresin oral, entonacin, volumen y el manejo del dilogo en cuanto a intervenciones organizadas y comprensibles.

8.3.

Se fortaleci el trabajo en equipo, la capacidad de sntesis y argumentacin.

8.4.

Se identificaron las dificultades que posee la institucin en cuanto a recursos fsicos para poder desarrollar a cabalidad las actividades propuestas.

RECURSOS:

Material bibliogrfico, equipos tcnicos de la emisora (consola, computador, micrfonos, altavoces, grabadoras), estudiantes y docentes del rea de humanidades.

BIBLIOGRAFA:

MONTOYA, Alma y VILLA Lucelly (2006), Radio Escolar. Ediciones Paulinas, Bogot. Paginas 11, 19 a 25. LPEZ VIRGIL, Jos Ignacio. Manual urgente para radialistas

apasionados.PDF. Quito, Ecuador. Pginas: 79 a 282.

CIBERGRAFA

http://www.redacademica.edu.co/redacad/export/REDACADEMICA/beducador a/web_colegios/18/IEDAlexanderFlemmingM/periodico%20y%20emisora.htm http://radioescolar.wiki.mailxmail.com/PaginaInicial

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