PLANIFICACION DIARIA Nombre educadora: Gabriela Sarmiento N de nios: 9 nios / 2 nios y 7 nias Nivel: Sala cuna mayor mbito

de aprendizaje: Comunicacin Ncleo de aprendizaje: Lenguaje artstico Fecha: 04 de septiembre de 2012 Unidad de aprendizaje: Elefante trompita

Aprendizaje esperado BCEP: Reconocer las propiedades de

transformacin de diferentes materiales y objetos para explorar nuevas posibilidades de expresin a travs de ellas. Expresarse a travs de canciones sencillas creadas o de repertorio, con variaciones de velocidad, intensidad y timbre.

Inicio: La educadora dar comienzo de realizar la actividad a los nios, le pregunta que tiene en sus manos ( un elefante) y comienza a contarle que es grande y le contara que le cantara una cancin que se trata de un elefante que se llama trompita que se portaba mal

Desarrollo: cuando termina de cantar, la educadora comienza a cantar nuevamente y comienza acercarse a los nios/as danzando y mostrndole el elefante como mueve sus orejas y los nios ren cuando l se le acerca.

Cierre: y finalizar la educadora le pasa el elefante a un alumno para que meta su mano en la trompa para que ellos exploren y manipulen el objeto Preguntara Quin quiere tocar el elefante? Te gusto? Quin ms quiere tocar al elefante?

Recursos: La voz y un ttere de un elefante Recursos humanos: Educadora, nios/as y tcnica

Preguntas de mediacin: Les gusto el elefante? Como se llama el elefante? Quieres tocar su trompa?

Procedimiento evaluativo: Escala de apreciacin L M/L P/L N/L

Indicadores de logro: . Siente motivacin al realizar la actividad . Tomaron atencin . Sintieron motivacin al escuchar la cancin . Motivaron al tomar el objeto